新苏教版小学三年级上册数学《2 多彩的“分数条”》教案板书教学设计_教学设计

《多彩的分数条》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的基本性质，能够正确地读写分数。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 分数的意义：将一个整体平均分成若干份，每份的大小就是分数。

2. 分数的基本性质：分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。

3. 分数的读写：先读分母，再读“分之”，读分子。

4. 分数的运用：解决实际问题，如分配物品、比较大小等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握分数的基本性质，能够正确地读写分数。

2. 教学难点：分数的运用，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺。

五、教学过程1. 导入：通过故事、图片等引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解分数的意义、基本性质，示范读写分数，引导学生动手操作，感知分数。

3. 操练：设计丰富的练习，巩固学生对分数的认识，提高运用分数解决问题的能力。

5. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 分数的意义：将一个整体平均分成若干份，每份的大小就是分数。

2. 分数的基本性质：分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。

3. 分数的读写：先读分母，再读“分之”，读分子。

4. 分数的运用：解决实际问题，如分配物品、比较大小等。

七、作业设计1. 基础题：填空、选择、判断，巩固分数的基本概念。

2. 提高题：运用分数解决实际问题，培养学生的数学思维。

3. 拓展题：研究分数的性质，提高学生的探究能力。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。

3. 鼓励学生提问、发表见解，培养学生的创新精神。

4. 教师要不断反思自己的教学，提高教育教学水平。

三年级上册数学教案——多彩的分数条（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的基本性质和运算方法。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。

2. 分数的基本性质：分子、分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。

3. 分数的运算：加法、减法、乘法、除法。

4. 分数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、基本性质和运算方法。

2. 教学难点：分数的运算、实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：彩色分数条、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识分数，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解分数的概念、基本性质和运算方法，让学生掌握分数的知识。

3. 活动一：让学生用彩色分数条表示不同的分数，观察分数的特点。

4. 活动二：进行分数运算比赛，培养学生的运算能力。

5. 应用：讲解分数在实际生活中的应用，让学生学会运用分数解决问题。

六、板书设计1. 多彩的分数条2. 重点内容：分数的概念、基本性质、运算方法、实际应用。

七、作业设计1. 基础题：分数的填空、选择、计算题。

2. 提高题：解决实际问题，运用分数进行计算。

3. 拓展题：研究分数的性质，探索分数的奥秘。

八、课后反思1. 教师要关注学生对分数概念的理解，及时纠正错误，确保学生掌握基础知识。

2. 在教学过程中，注重培养学生的合作、交流、探究能力。

3. 课后作业要分层设计，满足不同学生的学习需求。

4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 利用多媒体展示一些生活中的实例，如分数在购物、烹饪、游戏等场景中的应用，让学生初步感知分数的实用性。

2. 通过故事引入，讲述一个与分数相关的小故事，引发学生的好奇心和求知欲。

苏教版三年级上册《多彩的-分数条-》数学教案一、教学目标1.能读出分数条上任意一点所表示的分数。

2.能将一个数表示成分数的形式。

3.能将分数按大小关系排列。

二、教学重点和难点1.让学生能够读出分数条上任意一点所表示的分数。

2.让学生掌握将一个数表示成分数的形式的方法。

3.让学生能够将分数按大小关系排列。

三、教学过程（一）复习和导入•复习：请学生回忆前几节课所学的分数知识，并回忆如何在分数条上表示分数。

•导入：老师出示几个分数条，并要求学生确定分数条上任意一点所表示的分数。

（二）教学内容1. 分数条的读法•分数条上的每一个小格表示1/10，每两个小格表示1/5。

•分数条上的每一个大格表示1/2。

•分数条上的每一条刻度表示1。

2. 分数的表示方法•分数的表示方法：分数条上的某一个点表示一个分数，分子为这个点所在的线段长度，分母为整个分数条的长度。

•例如：分数条上从0到1的线段表示1/1，从0到1/2表示1/2，从0到1/10表示1/10。

3. 分数的大小关系•同分母的分数比大小时，分子越大，分数越大。

•如果两个分数的分母不相同，需要将它们通分后再比较大小。

（三）板书设计•分数条上的每一个小格表示1/10，每两个小格表示1/5。

•分数条上的每一个大格表示1/2。

•分数条上的每一条刻度表示1。

•分数的表示方法：分数条上的某一个点表示一个分数，分子为这个点所在的线段长度，分母为整个分数条的长度。

（四）教学练习1.让学生各自动手画一条分数条，并标出1/2、1/5、1/10等关键分数点。

2.给学生几个数，如⅓、¼、⅔、⅘等，让学生用分数条上的表示方法表示出这些分数，并说出它们的大小顺序。

（五）作业布置1.教师布置适当的分数条练习题。

2.提醒学生复习分数条上关键分数点的位置及对应的分数表示。

四、教学评估老师可以通过课堂上所提问的响应、练习题的完成情况等方式进行评估。

五、教学反思本节课是关于分数条的知识，可能对于一些学生来说比较抽象，需要多次实践和练习才能够达到熟练掌握的程度。

苏教版数学三年级上册综合实践《多彩的分数条》教案一. 教材分析《多彩的分数条》是苏教版数学三年级上册综合实践的一个教学内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，感受分数的意义，掌握分数的写法，以及用分数表示物品的多少。

教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分数基础，他们对分数的概念有一定的了解，但可能对分数的写法和表示物品的多少还不够熟练。

此外，学生的动手操作能力和合作交流能力也有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，深入理解分数的意义，掌握分数的写法，以及用分数表示物品的多少。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，感受分数的意义，掌握分数的写法，以及用分数表示物品的多少。

2.培养学生动手操作和合作交流的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，感受分数的意义，掌握分数的写法，以及用分数表示物品的多少。

2.教学难点：让学生熟练掌握分数的写法，以及用分数表示物品的多少。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。

2.直观教学法：运用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解分数的意义。

3.操作教学法：让学生动手操作，增强学生的实践能力，培养学生的观察力、思考力和创新能力。

4.合作交流法：引导学生分组合作，培养学生的团队精神，提高学生的交流能力。

六. 教学准备1.准备实物、图片等直观教具。

2.准备分数条，用于学生动手操作。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，展示一些物品，如苹果、糖果等，引导学生观察。

然后提出问题：“如果把这些物品平均分给你的好朋友，每个人会得到多少？”让学生思考，引出分数的概念。

三年级上册数学教案：多彩的分数条（苏教版）教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。

2. 培养学生运用分数进行简单的数学计算和问题解决的能力。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新能力。

教学内容1. 分数的概念和读写方法。

2. 分数的大小比较和基本运算。

3. 分数在实际生活中的应用。

教学重点与难点重点1. 分数的读写方法。

2. 分数的大小比较和基本运算。

3. 分数在实际生活中的应用。

难点1. 分数的理解和运用。

2. 分数运算的技巧和方法。

教具与学具准备1. 分数条教具。

2. 学生自制的分数条学具。

3. 数学计算器。

教学过程1. 引入：通过故事或生活实例引入分数的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解分数的读写方法，通过教具展示分数的大小比较和基本运算。

3. 练习：让学生进行分数的读写、大小比较和基本运算的练习，教师指导。

4. 应用：通过实际生活实例，让学生运用分数进行问题解决，教师指导。

板书设计1. 分数的概念和读写方法。

2. 分数的大小比较和基本运算。

3. 分数在实际生活中的应用。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 通过生活实例，运用分数进行问题解决。

课后反思本节课通过故事和生活实例引入分数的概念，激发了学生的兴趣。

通过教具的展示和练习，学生掌握了分数的读写方法、大小比较和基本运算。

在实际生活的应用中，学生能够运用分数进行问题解决。

但在教学中，也发现部分学生对分数的理解和运用还存在困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。

教学过程是整个教学活动的核心，它直接关系到学生对知识的掌握程度。

在本节课中，我们需要通过一系列精心设计的环节，引导学生从理解分数的概念开始，逐步掌握分数的读写方法、大小比较和基本运算，并能够将所学知识应用于实际生活中。

教学过程详细设计1. 引入引入环节的目的是激发学生的学习兴趣，让他们对分数有一个初步的认识。

可以通过一个简单的故事来引入，比如讲述一个孩子如何将一块蛋糕平均分给他的朋友们，从而引出分数的概念。

玩转分数条教学目标：1．通过想一想、折一折、玩一玩等活动，进一步理解分数的意义，巩固简单的同分母分数加减法的计算原理，也为后续探索活动积累感性知识。

2．在学生积极主动参与游戏活动的过程中，进一步发展数学思考，培养学生的数感。

3．在动手操作、合作探究的学习活动中，培养学生乐于合作探究的意识，不断提升实践操作能力。

教学重点：在游戏中感受分数与整数、分数与分数之间的关系。

教学难点：根据分数之间的关系灵活合理地进行替换。

教学过程：一、生活中的分数。

1.播放广告提问：广告中有4个分蛋糕的镜头，从中你能联想到哪些分数？小结:刚才我们把整个蛋糕看成“1”，分别得到了它的二分之一、四分之一、八分之一以及十六分之一。

二、折纸中的分数。

1. 出示折纸的要求折一折：两人合作，在黄色纸条上折出它的二分之一，蓝色纸条上折出它的四分之一，红色纸条上折出它的八分之一，绿色纸条上折出它的十六分之一。

说一说：分别对折了几次？每份是它的几分之一？“1”里面有几个这样的分数？2. 拓展思考：如果对折五次会出现哪个分数？“1”里面有几个这样的分数？3. 整体观察：你还有什么发现？小结：同学们很善于观察和思考，不仅发现这些分数与1的联系，还发现了分数之间的联系。

今天我们就一起来玩转这些分数条。

三、游戏中的分数。

●抢“1”游戏：1.观看视频，理解游戏规则：★起步两人用“剪刀、石头、布”决定谁先投掷骰子，骰子朝上的面是哪个分数，就 把表示这个分数的彩条铺在自己的白色框子里面。

★终点最后一次抛出的分数如果比剩余的彩条大，那么本次抛出的结果无效。

★胜负判定谁先把自己的“1”正好填满，谁就获胜。

2.合作游戏，交流提升：★抢1成功的同学统计出每种分数各有多少个，并说说为什么这些分数合起来是 1？★没有获胜的同学说说你至少还差几步？●清“0”游戏：1.出示规则：两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。

（2）谁先把自己框中的彩条全部拿走，谁就赢得了这一局。

三年级上册数学教案-多彩的“分数条”-苏教版一、教学目标1.知识目标：•能够理解分数条中的分数表示方式。

•能够通过分数条练习简单的加减法计算。

•能够通过小组合作的方式讨论分数条问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

2.能力目标：•能够通过分数条进行简单的加减法运算，提高学生的计算能力。

•能够通过小组合作的方式讨论问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.情感目标：•培养学生对于数学的兴趣和探索欲望。

•通过小组合作的方式建立良好的班级氛围，提高学生们的情感交流能力和团队精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：•理解分数条中分数的表示方式。

•利用分数条进行简单的加减法计算。

2.教学难点：•能够进行多个分数的加减法运算，提高学生的计算能力。

三、教学方法1.导入新知识通过提出问题或让学生完整一道数学题目来引入新知识，例如“如果一根线段被分成了三等份，那么每一份代表的是什么？”或者“如果你有三个苹果，小明有两个，你们两个人有几个苹果？”等等。

2.教授新知识给学生看一些关于分数表示方式的图片或图表，解释数字和分数之间的关系，并介绍分数条的概念和使用方法。

3.案例分析和讨论老师利用案例分析的方式带领学生一起讨论一些有关分数条的问题，并引导学生从中总结出相关的知识点。

4.小组合作通过小组合作的方式让学生互相讨论和解决一些分数条的问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

四、教学步骤1.复习练习让学生复习数学中与分数有关的知识点，例如比较大小等。

2.导入新知识以图表的形式介绍分数条，并解释数字和分数之间的关系。

3.案例分析和讨论让学生阅读一些分数条上的案例，并引导学生讨论如何使用分数条进行计算。

4.小组合作将学生分成若干小组，让他们一起解决分数条的问题，并提高小组之间的交流和思考能力。

5.教师讲解随后讲解分数条上常见的运算方法，如何进行加减乘除运算，以及如何将一个分数转换成另一个分数。

6.练习巩固在讲解完毕后，让学生在课堂上练习分数条相关的题目，以巩固学习成果并检测学生的学习情况。

苏教版小学数学三年级上册《多彩的“分数条”》教学设计一、教材分析《多彩的“分数条”》是苏教版小学数学三年级上册中的内容，本节课主要引导学生通过动手操作、直观感知，初步认识分数，了解分数的基本含义。

教材通过“分数条”这一形象直观的教学工具，帮助学生建立分数的概念，为后续学习分数的大小比较、分数的加减运算打下基础。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识分数，理解分数的含义，能正确读写简单的分数，并知道分数各部分的名称。

2. 过程与方法：通过动手操作、观察比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和初步的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与数学活动的意识，体验数学与生活的密切联系。

三、教学重难点重点：初步认识分数，理解分数的含义。

难点：建立分数概念，正确读写分数。

四、学情分析三年级学生已经具备一定的整数知识和生活经验，对分数的概念有一定的感性认识。

但由于分数概念较为抽象，学生在理解上可能存在一定困难。

因此，教学中应注重直观教学，通过动手操作、观察比较等方式，帮助学生建立分数的概念。

五、教学方法和策略1. 直观教学法：利用“分数条”等教具，直观展示分数的形成过程，帮助学生建立分数的概念。

2. 动手操作法：引导学生通过动手操作，亲自体验分数的含义，加深对分数概念的理解。

3. 合作探究法：组织学生进行小组合作，共同探究分数的性质，培养学生的合作意识和探究能力。

六、教学过程1. 导入新课-教师出示不同长度的彩色纸条，询问学生如何将这些纸条平均分成若干份。

-学生自由发言，教师引导学生思考分数的产生和意义。

2. 探究新知-教师指导学生将纸条剪成相同的若干份，并贴上标签，如“½”、“⅓”等，形成“分数条”。

-学生小组内合作，尝试将不同长度的“分数条”进行比较，并讨论如何比较大小。

-教师巡视指导，鼓励学生提出自己的发现和问题。

3. 深化理解-教师出示问题：“如果你有两条长度不同的‘分数条’，如何判断它们表示的分数大小？”-学生思考并尝试用自己的语言解释比较分数大小的方法。