三年级科学实验参考

实验器材：一记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜实验猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都一样实验过程：观察大树的构造和外形特点观察到的现象或实验的结果：大树由：树冠、树干、树根组成，拓印树皮观察到树皮粗糙2、实验名称：观察一棵小草实验器材：狗尾草实验猜测：小草比较小、茎和叶细软实验过程：观察狗尾草的构造和外形特点观察到的现象或实验的结果：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。

3、实验名称：比较大树和小草实验器材：一段树枝、狗尾草实验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样实验过程：观察比较大树和小草的茎和叶以及外形构造和特点。

观察到的现象或实验的结果：大树为木质茎是木本植物，小草为草质茎是草本植物4、实验名称：比较叶的一样和不同实验器材：各种树的落叶实验猜测：叶的大小和构造不同实验过程：观察比较叶的构造和大小观察到的现象或实验结果：叶的大小、形状各不一样，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉5、实验名称：观察叶的变化实验器材：同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的枝实验猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同实验过程：1、观察比较新鲜的叶和落叶：2、观察叶的生长变化过程观察到的现象或实验结果：新鲜的叶和落叶颜色不同，构造一样。

叶有生命，能看出生长变化过程6、实验名称：寻访小动物实验器材：放大镜记录本实验猜测：不同的地方生长不同的生物实验过程：在不同的地点寻访不同的小动物并记录观察到的现象或实验结果：在不同的地点找到了不同生物7、实验名称：观察蜗牛的运动实验器材：蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物实验猜测：蜗牛靠足运动实验过程：观察蜗牛身体构造、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸和排泄观察到的现象或实验的结果：蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛，蜗牛靠腹足运动，吃菜叶，粪便是黑色条状。

8、实验名称：观察蚯蚓的反响实验器材：蚯蚓、记录纸、培养皿实验猜测：蚯蚓伸缩运动实验过程：观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中，观察蚯蚓水中的反响观察到的现象或实验的结果：蚯蚓有环带，身体上有很多节称之为环节，离环带近的一端是口，远的一端是肛门。

苏教版小学科学3-6年级实验精选本文档旨在为小学科学3-6年级的教师和学生提供一些实验精选，以帮助他们更好地理解科学知识和培养科学实验能力。

3年级实验精选实验一：测量温度实验目的：通过测量不同物体的温度，了解温度的概念和如何使用温度计。

通过测量不同物体的温度，了解温度的概念和如何使用温度计。

实验材料：温度计、水、冰块、杯子、温水、热水。

温度计、水、冰块、杯子、温水、热水。

实验步骤：1. 将温度计置于室温下，观察温度计的读数。

2. 将温度计放入冰水中，观察温度计的读数。

3. 将温度计放入温水中，观察温度计的读数。

4. 将温度计放入热水中，观察温度计的读数。

实验结果：记录每次测量的温度读数，并观察不同物体的温度差异。

记录每次测量的温度读数，并观察不同物体的温度差异。

实验结论：温度计可以用来测量物体的温度，温度较低时，温度计的读数较低；温度较高时，温度计的读数较高。

温度计可以用来测量物体的温度，温度较低时，温度计的读数较低；温度较高时，温度计的读数较高。

实验二：测量物体的长度实验目的：通过测量不同物体的长度，了解长度的概念和如何使用尺子进行测量。

通过测量不同物体的长度，了解长度的概念和如何使用尺子进行测量。

实验材料：尺子、书、铅笔、橡皮、手表等物体。

尺子、书、铅笔、橡皮、手表等物体。

实验步骤：1. 选择一个物体，使用尺子测量其长度，并记录结果。

2. 重复上述步骤，测量其他物体的长度。

实验结果：记录每个物体的长度测量结果，并观察不同物体的长度差异。

记录每个物体的长度测量结果，并观察不同物体的长度差异。

实验结论：尺子可以用来测量物体的长度，不同物体的长度有所差异。

尺子可以用来测量物体的长度，不同物体的长度有所差异。

4年级实验精选实验三：水的沸腾温度实验目的：通过观察水的沸腾过程，了解水的沸腾温度。

通过观察水的沸腾过程，了解水的沸腾温度。

实验材料：水、烧杯、温度计、火源。

水、烧杯、温度计、火源。

实验步骤：1. 在烧杯中倒入适量的水。

三年级科学实验趣味记(七篇)第一篇：摩擦力大挑战实验目的通过摩擦力实验，让学生了解摩擦力的概念及其在日常生活中的应用，培养学生的观察能力和动手操作能力。

实验材料- 两块相同的木块- 光滑的玻璃板- 粗糙的纸张- 弹簧测力计实验步骤1. 将一块木块放在光滑的玻璃板上，另一块木块放在粗糙的纸张上。

2. 分别用弹簧测力计测量两块木块受到的摩擦力。

3. 记录实验数据，并进行分析。

实验总结通过实验，学生可以发现，在相同的条件下，放在粗糙纸张上的木块受到的摩擦力更大。

这是因为摩擦力与接触面的粗糙程度有关。

第二篇：空气的力量实验目的让学生通过实验了解空气压强的概念，培养学生观察现象、分析问题的能力。

实验材料- 两个塑料杯- 一张卡片- 一段胶带- 空气压缩泵实验步骤1. 将两个塑料杯底面朝上，放在桌子上。

2. 用卡片将一个塑料杯底部的空气抽出，并用胶带密封。

3. 使用空气压缩泵对另一个塑料杯进行充气。

4. 观察两个塑料杯的变化，并记录实验数据。

实验总结实验结果显示，被抽空的塑料杯会变形，而充满空气的塑料杯则会保持原状。

这说明空气具有压强，能够对物体产生压力。

第三篇：火山爆发啦！实验目的通过模拟火山爆发实验，让学生了解火山爆发的原理，培养学生的创新意识和动手操作能力。

实验材料- 透明塑料杯- 食用色素- 泡腾片- 醋实验步骤1. 在透明塑料杯中加入适量的醋。

2. 将食用色素滴入醋中，使其颜色变红。

3. 将泡腾片放入塑料杯中。

4. 观察泡腾片与醋的反应，记录实验现象。

实验总结实验中，泡腾片与醋发生化学反应，产生大量气泡，使溶液颜色变浅，模拟了火山爆发的过程。

第四篇：水的三态变化实验目的通过观察水的三态变化，让学生了解物质在不同温度下的状态变化，培养学生的观察能力和科学思维。

实验材料- 冰块- 热水- 冷水- 玻璃杯实验步骤1. 将冰块放入一个玻璃杯中，观察冰块逐渐融化的过程。

2. 将另一个玻璃杯中放入热水，观察水的沸腾现象。

（1）漩涡实验实验目的：
1.观察漩涡的形成原理。

2.熟练掌握重力漩涡实验的操作方法。

实验准备：
1.宽口瓶一个；
2.热水一杯；
3.毛巾一条；
实验步骤：
1.将宽口瓶倒置，打开瓶口；
2.将热水倒入瓶中，至大约1/3处；
3.用毛巾将瓶口紧紧地包起来；
4.用手摇动瓶子，看看漩涡是如何形成的；
（2）原子模型实验
实验目的：
1.了解原子的结构与特征；
2.熟练运用模型制作原子模型；
实验准备：
1.各种彩色小球；
2.棉签；
3.小钉子；
4.胶水；
实验步骤：
1.熟悉原子模型中原子核、电子层等构成部分；
2.选择合适的小球，代表原子核、电子层；
3.将小球按照原子模型的结构组装起来；
4.用胶水将小球固定，再用棉签和小钉子有规律地穿透组装好的模型；。

三年级科学实验报告单三年级实验报告单（⼀）实验名称：拉⼒与⼩推车运动的关系实验器材：计时器⼩车尺⼦垫圈棉线实验过程：1: ⽤⼀个垫圈的拉⼒，测试⼩车⾛过50厘⽶的距离使⽤的时间是：（）2、⽤3个垫圈的拉⼒，测试⼩车⾛过50厘⽶的距离使⽤的时间（）。

3、⽤5垫圈的拉⼒，测试⼩车⾛过50厘⽶的距离使⽤的时间是（）实验结论：通过实验发现，拉⼒越（），⼩车运动的越（）。

整理器材归位如初三年级科学实验报告单（⼆）⼀、实验名称磁铁的性质⼆、实验器材磁铁实验盒、钉⼦、剪⼑、曲别针、橡⽪、塑料尺、铜钥匙、条形磁铁、环形磁铁等三、实验过程1、⽤磁铁去吸引桌上的物品，发现是磁铁的朋友。

2、⽤磁铁的两极和磁铁的中间分别去吸引钉⼦或曲别针，发现吸的多，吸的少。

说明磁铁两极的磁性，中间的磁性。

3、⽤磁铁的同极相接触，发现它们互相，⽤磁铁的异极相接触，发现它们互相4、⽤⼀根线栓在磁铁的中间部分，把磁铁悬挂起来，发现磁铁标有N的⼀端⼀直指向⽅，标有S的⼀端⼀直指向⽅。

四、实验结论通过以上实验，磁铁有，越往两极磁性越，磁铁同极相，异极相，磁铁有指⽰的性质。

五、整理器材。

三年级科学试验报告单（三）⼀、实验名称：太阳与影⼦的关系⼆、实验器材：⼀⽀⼿电筒、⼀根铅笔三、实验步骤1、将铅笔竖直⽴在桌⾯上。

2、将⼿电筒平放在桌⼦上，距离铅笔⼤约⼀尺左右。

打开⼿电筒，让光束照⾝射在铅笔上。

观察光的亮度及铅笔的影⼦，并⽤铅笔将影⼦描绘下来。

3、拿起⼿电筒，模仿太阳在天空中的位置变化，沿弧形轨迹在铅笔的南测⾃东向西移动，始终保持⼿电筒与铅笔⼤约⼀尺左右的距离。

⼿电筒每移动⼀点距离，注意停下来，观察光的亮度及铅笔影⼦的样⼦，并随时将影⼦描绘下来。

4、保持这样的观察⽅法，直⾄⼿电筒围绕铅笔正好转半圈。

5、将上⾯的实验重复做⼏次。

可以每次更换铅笔的⾼度与位置，其他实验⽅法保持不变。

⽤描绘的⽅法记录影⼦时可以更换不同顔⾊的彩笔，以免混淆。

6、根据实验，分析影⼦随⼿电筒的光的变化的规律，民时分析⼿电筒位置的变化引起光线变化的情况。

小学三年级科学实验【科学实验】小学三年级科学实验科学实验是小学科学教育中重要的一环。

通过实验，学生可以亲身体验、观察和探索科学现象，培养他们的观察能力、实验能力和科学思维。

本文将为你介绍一些适合小学三年级学生进行的科学实验。

一、水的循环实验水的循环是自然界中常见的过程，也是小学科学课程中的重要内容。

为了让学生更好地理解水的循环过程，可以进行以下实验：材料：水、一个玻璃杯、一个塑料袋、一块黑色布、一个橡皮筋步骤：1. 将玻璃杯倒满水，用塑料袋将杯口紧密封住，并用橡皮筋固定。

2. 在杯子上方放置黑色布，让太阳直射黑色布和封住杯子的塑料袋。

3. 观察一段时间后，你会发现玻璃杯内的水慢慢蒸发，水蒸气会沉积在塑料袋上方的布上，形成水滴。

4. 当水滴达到一定数量时，会滴落回玻璃杯中，形成水的循环过程。

通过这个实验，学生可以亲眼见到水的蒸发、凝结和降落的过程，深入理解水的循环原理。

二、植物生长实验植物生长实验可以帮助学生了解植物的养分需求和生长过程。

以下是一个简单的实验：材料：水、小花盆、土壤、种子（如豌豆或绿豆）步骤：1. 准备一个小花盆，填充适量的土壤。

2. 在土壤中埋入一颗种子，并轻轻覆盖一些土壤。

3. 每天给种子浇适量的水，确保土壤湿润。

4. 观察种子的生长过程，包括发芽、根系生长、茎和叶的形成等。

通过这个实验，学生可以亲自参与植物的生长过程，了解植物对水、土壤和阳光的需求，培养他们对自然界的观察和关注能力。

三、光的折射实验光的折射是光线在不同媒介中传播时改变方向的现象。

以下是一个简单的实验：材料：一支铅笔、一杯水步骤：1. 将一支铅笔放在一杯装满水的桌子上，注意铅笔要斜放。

2. 观察铅笔在水面部分的现象。

你会发现，当光线从空气中经过水的界面时，会发生折射现象，使得铅笔“断裂”的位置出现弯曲。

通过这个实验，学生可以直观地观察到光的折射现象，了解光在不同介质中传播的特点。

总结：科学实验是培养学生科学素养和提高他们对自然的理解的重要途径之一。

三年级科学小实验
要求：亲自完成一个或多个小实验，录制实验过程体验科学的魅力内容选择：可以选择以下的内容，也可以自己寻找小实验
1.空气炮：纸杯、气球皮、橡皮筋
2.转动的纸蛇：把纸剪成蛇状，再挂起来放在火焰上方，纸蛇就会旋转起来（注意不要离火焰太近）
3.蜡烛吸水：蜡烛放在水盘中间，点燃后盖上瓶子，等蜡烛熄灭后水会上升
4.彩虹雨：水杯中加水，上面再加些食用油，最后在上面滴上各种颜色的色素，过一会彩虹雨就形成了
5.可乐喷泉：买一瓶可乐，再加入薄荷糖，就能看到喷泉了
6.纸托住一杯水：水杯的水加满，再上面盖上一张纸，把杯子倒过来，发现水竟然没流出来
7.漂浮的乒乓球：用吹风机吹乒乓球，乒乓球会浮在空中，使吹风机倾斜，乒乓球会跟着走，最多可以挑战2个乒乓球。

8.泡泡龙：水中加点洗洁精，吸管上面用橡皮筋绑定个棉柔巾
9.气球炸弹：气球里面加个硬币，吹大后落地
10.气球变篮球：气球，透明胶（用透明胶把吹好的气球一圈一圈粘上）
11.扎不坏的气球：气球上粘上一段透明胶，用针扎没粘透明胶气球和扎粘了透明胶的气球
12.气球葫芦：吹3-5个小气球，竹签上面沾上洗洁精，再慢慢地串气
球
13.风油精爆气球：气球上面涂上风油精，过一会会爆炸
14.橘子皮爆气球：气球上面喷橘子汁，气球会爆炸
15.不用吹的气球（小苏打）：瓶子中加白醋，气球中加入小苏打，再
16.把气球套到瓶子上面，把小苏打倒入瓶中
17.防火气球：加了水的气球吹大，放到火上烧。

三年级学生做的实验有哪些,小学生三年级做的实验这是三年级学生做的实验有哪些,小学生三年级做的实验，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

有哪些简单的实验三年级三年级可以做的科学小实验有：摩擦生电、大蒜发芽实验、戳不破的纸实验、钓冰块、弹跳鸡蛋、不会湿的纸、牙签快艇、彩虹桥、生气的瓶子、漂浮硬币、彩虹雨、弹跳的泡泡、颜色变变变等。

静电实验：这个实验可以用橡皮球和头发来示范。

先将头发和橡皮球摩擦几次，然后将橡皮球放在头发的附近，就会发现橡皮球被头发吸引，形成静电吸引。

三年级简单的实验如下：实验材料：透明玻璃杯1个、小杯子4个、剃须泡沫、食用色素4瓶、滴管（勺子或注射器均可替代）、水。

稀释食用色素。

小杯子中装少量清水，让孩子往察答杯里滴入食用色素，搅拌均匀。

三年级小实验怎么做?1、三年级可以做的科学小实验有：摩擦生电、大蒜发芽实验、戳不破的纸实验、钓冰块、弹跳鸡蛋、不会湿的纸、牙签快艇、彩虹桥、生气的瓶子、漂浮硬币、彩虹雨、弹跳的泡泡、颜色变变变等。

2、二氧化碳吹气球：我们可以根据一些安全的化学物品制出二氧化碳。

最后通过二氧化碳我们可以将气球吹得很大。

这也是三年级的小实验，当然，所需的工具材料也比较简单。

仅仅只需要几个气球、一些白醋和一点小苏打。

3、实验一：口香糖的拉伸实验这个实验需要一块口香糖和一些牙签。

首先，让学生将口香糖拉成一条长长的细线。

然后，使用牙签轻轻地将细线拉伸，直到它断裂。

在这个过程中，学生可以观察到口香糖的变化和断裂点的位置。

4、三年级的小实验做法如下：自制雪花：准备材料：硼砂、热水、木棒、扭扭棒、铁丝、筷子、剪刀、勺子。

实验步骤：将扭扭棒剪成三段，长度相同。

把剪裁好的扭扭棒交叉起来，变成雪花的样子，用一根细铁丝固定。

5、以下是一些适合三年级学生进行的简单小实验：融化冰：将冰块放在室温下，观察冰块的变化过程。

这有助于学生感受物质的状态变化。

与和水混合的油可以分离吗？取一定量的油和水混合在一起，观察结果。

三年级学生科学实验一、实验内容：研究土壤成份所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯实验过程及步骤：1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块.2.将刚才的土块放入水中.3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌.4.用酒精灯点燃加热土壤.5.让学生观察变化.6.等土块冷却,请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较.实验结果：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒.二、实验内容：不同土壤的渗水性所需仪器材料：沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜实验过程及步骤：1.观察土壤样品2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤.3.倒水：让水缓慢地流进土壤.4.观察比较5.实验总结根据测量结果,比较出不同土壤的渗水性.实验结果：沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱.三、实验内容：制作肥料袋所需仪器材料：塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓实验过程及步骤：1.放土2.放入蚯蚓3.加水4.翻动5.持续观察6.交流实验结果：可以通过人工方式增加土壤肥力,其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用.四、实验内容：观察种子的内部构造所需仪器材料：出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子实验过程及步骤：剥开浸泡过的种子及出芽豆,观察它的结构.实验结果：种子都有胚根、胚芽五、实验内容：种子萌发的条件所需仪器材料：4只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水实验过程及步骤：将4只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号,在2号中装满水,3号中铺上湿润的吸水纸,然后在4个瓶子中放同种植物的种,将1、2、3号放在温度适宜的地方,4号放在冰箱中冷藏.实验结果：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度.六、实验内容：区分直根和须根所需仪器材料：各种植物的根实验过程及步骤：1.出示菠菜和葱的根,观察比较.2.介绍直根和须根.3.学生把带来的根分类.实验结果：直根：只有一根粗粗的主根.须根：有很多差不多粗细和长短的根.七、实验内容：茎的作用所需仪器材料：一株有根茎叶的植物、烧瓶、红墨水、小刀实验过程及步骤：将一段芹菜插入红墨水中,过一段时间观察芹菜,再切开芹菜的茎观察实验结果：植物的茎有运输水分的作用.八、实验内容：花的构造所需仪器材料：花朵、镊子、放大镜、白纸实验过程及步骤：用镊子从外到内解剖花并观察记录实验结果：植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分.九、实验内容：认识植物各部分的名称所需仪器材料：完整的绿色开花植物图实验过程及步骤：1.出示完整的绿色开花植物图.2.从下到上介绍各个部分的名称.实验结果：植物包括：根、茎、叶、花、果、种子.十、实验内容：研究固体性质所需仪器材料：石块、螺帽、玻璃、橡皮、放大镜、铁锤实验过程及步骤：1.用肉眼观察固体的颜色和形状.2.用放大镜观察固体的组成.3.用铁锤敲打,试软硬.实验结果：固体有一定的形状、颜色和硬度.十一、实验内容：研究固体混合前后重量和体积的变化所需仪器材料：黄豆、玉米粉、绿豆、天平、砝码、量筒实验过程及步骤：1.出示材料、工具介绍.2.指导天平的正确使用.3.将三种物品分别装入量筒中,并用天平分别测量出它们的质量.4.将它们倒入量筒中混合,用天平称出总重量.5.比较混合前、后重量的变化.6.分别用量杯量出100ml的黄豆、玉米粉、绿豆.7.将他们一起倒入量筒中,轻轻的摇晃,注意不要洒落在外面,读出读数.8.比较混合前、后体积的变化.实验结果：固体混合后,重量无变化,体积有变化.十二、实验内容：认识固体在水中的沉与浮所需仪器材料：在水中会沉或浮的固体若干、不易判断沉浮的固体若干实验过程及步骤：1.指导学生预测,带来的固体放入水中可能出现什么现象将预测结果记录下来.2.在水槽中放入半盆清水.3.将带来的各种固体依次放入水槽中观察,注意提醒学生边实验边记录.4.交流实验结果.实验结果：固体在水中或沉或浮.十三、实验内容：认识固体的溶解与分离所需仪器材料：适量面粉、盐、水、搅拌棒实验过程及步骤：一调制饱和盐水1、在烧杯里倒上小半杯热水.2、在烧杯中加入食盐,不停搅拌,直加到盐不能继续溶解为止.二制作结晶树1、在热水里放入少许面粉,搅拌均匀.2、将盐水倒入小碟子中,再放入事前选好的小树枝,小树枝最好浸入盐水中,让盐水慢慢蒸发.实验结果：树枝上会有盐的结晶体依附在上面.十四、实验内容：认识液体的性质所需仪器材料：油、水、蜂蜜、牛奶、天平、表面光滑的板子、滴管实验过程及步骤：一.认识液体性质观察四种液体,重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同,但有很多液体的共同特性.二. 比较同体积的不同液体的质量和流速1、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和油,放到已校准的天平上比较.2、在表面光滑的板子滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和油,注意四种液体的量要差不多,然后慢慢将演示板提起,一定要让液体“自己”流下来,不能借助外力,观察、比较哪个流速快.实验结果：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等.同样体积的液体,质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜十五、实验内容：液体在水中的沉浮所需仪器材料：食用油、水、蜂蜜、烧杯实验过程：1、出示三个装有不同液体水、食用油、蜂蜜的杯子,预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生2、演示实验：将蜂蜜倒入装着水的杯子里,将食用油倒入装着水的杯子里.3、学生观察实验.4、交流观察的实验现象.程及步骤：实验结果：和固体在水里的沉浮情况一样,有的液体浮于水面,有的液体沉于水面.十六、实验内容：研究液体混合前后重量和体积的变化所需仪器材料：水、酒精、量筒或量杯、天平、砝码实验过程及步骤：一.测量质量的变化：1、用天平量取各50g的水、酒精.2、让学生预测水、酒精、混合后的总质量.3、将水、酒精充分混合在一起.4、用天平测量出总质量.二测量体积的变化：1、用量筒量出各50ml水、酒精.2、让学生预测水和酒精混合后的总体积.3、将酒精倒入水中,观察混合后的溶液总体积.实验结果：液体混合后,总质量没有变化；液体混合后,总体积变小了.十七、实验内容：物体在水中的沉浮所需仪器材料：橡皮泥、铝箔、硬币、木筷、吸管、泡沫塑料、潜水艇模型、盐、水、鸡蛋实验过程及步骤：1、将橡皮泥、铝箔、硬币、木筷、吸管、泡沫塑料、潜水艇模型、鸡蛋放入水中,观察记录.2、改变橡皮泥形状,增大或减小体积,观察记录.3、将鸡蛋放入水中,加入盐,直到鸡蛋浮起来.实验结果：增大物体的体积,物体就会浮起来；反之亦然.水中加入一定量的盐后,物体也会浮起来.十八、实验内容：测量气温所需仪器材料：温度计、百叶箱1、实验过程及步骤：用温度计分别测量室内、阳光下、背阴处的温度.2、把装有温度计的百叶箱放在阳光下测量气温.实验结果：气温一般是指在阳光下百叶箱中的温度.十九、实验内容：自制雨量器所需仪器材料：塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺实验过程及步骤：1、把塑料瓶剪开,去上部,成直筒形.2、侧面贴上标尺.3、将自制的雨量器放在地面,用喷壶喷水.实验结果：雨量器是测量雨量大小的器具.二十、实验内容：自制风向标和风力计所需仪器材料：木条、小珠子2个、木片或硬木板、大头针、泡沫塑料板和小球、量角器、长线1、实验过程及步骤：按书中方法自制风向标和风力计.2、把自制风向标和风力计放在室外,观察记录.实验结果：箭头所指的方向就是风向.。

三年级科学实验(1000个实验)科学实验天天练。

三年级科学实验-科学实验天天练引言科学实验对于三年级学生的研究和发展具有重要的作用。

通过实际操作和观察，学生可以更好地理解科学原理和提高自己的动手能力。

本文将介绍一些适合三年级学生的科学实验，旨在帮助他们每天进行实验练。

实验一：水的循环实验目的通过观察和实验，让学生了解水的循环过程。

实验材料- 透明玻璃杯- 热水- 冰块- 保鲜膜实验步骤1. 将透明玻璃杯中倒入一些热水。

2. 用保鲜膜盖住杯口，并用橡皮筋固定。

3. 在保鲜膜的中央放置一个冰块。

4. 观察杯内和冰块表面的变化。

实验结果学生可以观察到，热水蒸气会接触到冰块，形成水滴，并滴回杯中。

这样就形成了水的循环过程。

实验二：测量重力实验目的通过实验，让学生了解重力的概念，并学会测量物体的重量。

实验材料- 笔- 尺子- 物体（书、水果等）实验步骤1. 将尺子横放在桌子上，并用一支笔将其固定。

2. 将物体放在尺子的一端。

3. 观察尺子的变化并记录物体的位置。

实验结果学生可以观察到，物体会使尺子向下弯曲，这是重力的作用。

通过观察物体在尺子上的位置，可以测量物体的重量。

......（继续描述其他实验）结论通过进行科学实验，三年级学生可以更好地理解科学原理，培养自己的观察和实验能力。

每天进行实验练，不仅可以提高他们的科学知识，还能激发他们对科学的兴趣和好奇心。

希望本文介绍的实验能够对他们的研究和成长有所帮助。

三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。

适合三年级的科学小实验（优选3篇）【适合三年级的科学小实验第1篇】今天，我得到了一个魔瓶，据说这个瓶子能吞鸡蛋。

百闻不如一见，我要做一项小实验验证一下。

实验要准备的材料是：一个可以将鸡蛋卡在瓶口的瓶子，一个生鸡蛋，一根蜡烛和一个打火机。

实验开始了，首先用打火机把一根蜡烛点燃，并把蜡烛放进瓶子里，把生鸡蛋放在瓶口，静等几分钟，鸡蛋并没有掉下去，瓶子也没有吞掉鸡蛋。

我想：是不是因为鸡蛋太大，瓶子吞不了……我正在纳闷的时候，忽然，“啪”的一声，鸡蛋掉下到瓶子里了，就好像瓶子把鸡蛋给吞掉了，实验成功了！再看瓶口，似乎也变大了一些，真奇怪，这是为什么？原来是热胀冷缩的原理，蜡烛的热量使瓶子里的空气变热了，于是瓶口也胀大了，一口就把生鸡蛋“吞”下去了。

同学们，我还知道，铁路上铺设的铁轨每条之间是有间隙的，就是考虑到热涨冷缩的原理，夏天天热了铁轨会膨胀变长，中间的那点间隙是留给铁轨膨胀用的。

这就是我的实验，是不是很有趣？大自然的奥秘还有很多，我们要善于观察，多多探索。

【适合三年级的科学小实验第2篇】在生活中，常常会发现一些有趣的现象，这些小发现，使我的生活变得不再单调。

今天课堂上我就目睹了一次难忘的发现。

上课了。

李老师微笑着问大家：“同学们，你们自己做过科学小实验吗？”我们都摇摇头，异口同声地说：“没有。

”李老师笑着说了一句：“那今天我们就一起见证一下“奇迹”吧！”李老师准备的材料有：纸杯，蜡烛还有打火机。

李老师用打火机点燃了一根蜡烛，用镊子夹起一个纸杯，立马放在蜡烛上烧。

大家好奇地围成了一圈，我心想：老师这要做啥呢？这时，李老师发话了，说道：“同学们，请仔细观察纸杯会不会被烧坏呢？”我们聚精会神地看着，生怕错过了精彩的一瞬间。

不一会儿，闻道一股儿臭味，纸杯底被烧通了。

李老师说：“同学们，实验还没有结束呢。

”接着，李老师拿出另一个杯子。

她仍然将纸杯放在蜡烛上烧，我们都趴在讲桌边，认真地盯着她手中的动作。

不同的是，这次杯底只烧黑了一些，却没有烧穿。

新教科版小学科学实验记录：三年级上册全实验一：测量温度实验目的通过测量不同物体的温度，了解温度的概念，并研究使用温度计。

实验材料- 温度计- 水- 冰块- 热水实验步骤1. 用温度计测量室内的温度，并记录下来。

2. 将温度计放入水中，观察并记录水的温度。

3. 将温度计放入冰块中，观察并记录冰块的温度。

4. 将温度计放入热水中，观察并记录热水的温度。

实验结果通过实验记录的温度数据，我们可以发现不同物体的温度是不同的。

室内温度较为温暖，水的温度较低，冰块的温度更低，热水的温度较高。

实验结论温度是用来衡量物体冷热程度的物理量。

我们可以通过温度计来测量物体的温度。

实验二：观察水的三态变化实验目的观察水在不同温度下的三态变化，并了解水的三态变化规律。

实验材料- 水- 热水- 冰块实验步骤1. 将一杯水放在室温下，观察水的状态，并记录下来。

2. 将一杯水加热至热水，观察水的状态，并记录下来。

3. 将一杯水放入冰箱冷冻，观察水的状态，并记录下来。

实验结果在室温下，水处于液态。

加热水后，水变为蒸汽，呈现气态。

冷冻水后，水变成冰块，呈现固态。

实验结论水在不同温度下会发生三态变化，即液态、气态和固态。

温度升高时，水会从液态变为气态；温度降低时，水会从液态变为固态。

实验三：观察物体的浮沉实验目的观察不同物体在水中的浮沉情况，并了解浮力的作用。

实验材料- 不同物体（例如木块、铁块、纸片）- 水实验步骤1. 将木块放入水中，观察木块的浮沉情况，并记录下来。

2. 将铁块放入水中，观察铁块的浮沉情况，并记录下来。

3. 将纸片放入水中，观察纸片的浮沉情况，并记录下来。

实验结果我们发现木块浮在水面上，铁块沉在水底，纸片也浮在水面上。

实验结论物体在水中的浮沉情况与物体的密度有关。

密度较大的物体会沉在水底，密度较小的物体会浮在水面上。

浮力是使物体浮起的力量，与物体的密度有关。

...（继续记录后续实验的内容）。

三年级科学上册部分实验参考实验名称：空气占据空间吗材料：1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。

步骤：实验一：1.将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管，用橡皮泥堵住瓶口；2.通过吸管向瓶内吹气。

（可插入一根吸管，双方握住瓶子，将水挤出）实验二：1.把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底；2.将杯子竖直扣入水中；3.观察纸巾是否会被水浸湿。

（注意在杯子倒扣水中时不要倾斜，纸巾要塞放杯底，并放牢。

）结论：空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。

实验名称：空气占据空间的变化材料：2支注射器、纯净水步骤：1.用一支注射器抽进20ml的空气；2.用手指堵住管口，用力向下压活塞；3.用同样大小的力拉活塞；4.用另一支注射器，抽进与空气同样多（20ml）的水；5.用手堵住管口，用与前试验时同样大小的力压、拉塞。

结论：空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。

实验名称：空气的重量材料：1根长细木条、3根细线、1块橡皮泥、2个气球、1个皮球、1个托盘天平。

实验一：1.在一根细木条上用尺子确定一个中心点，系上一根细绳。

2.再在细木条两端固定点上拴上细线；3.在木条的两端分别系上一个没有充气的气球；4.调整木条，使木条达到平衡。

（可以在木条的两端加橡皮筋泥调整平衡，或调整木条中心的细线。

）5.将木条一端的气球充气后再系回细线，另一端的气球不充气；6.观察现象。

结论：空气里有一定的重量。

1.称量未充气的皮球的重量；2.称量充气后的皮球的重量；3.比较皮球充气前后的重量差；（注：称量时注意托盘天平的“左物右码”的原则。

）结论：空气的重量很轻。

三年级科学下册部分实验实验名称：测量水的温度材料：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、烫水）、4支温度计（-20℃-110℃）、水温测量记录表（教材中）。

测量水温的方法：1.手拿温度计的上端：2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；3.视线与温度计液面持平；4.在液柱不再上升或下降时读数；5.读数时温度计不能离开被测的水。

三年级下册科学试验报告三年级下册科学试验报告模板〔通用 5 篇〕随着个人的文明素养不断提升，报告与我们的生活严密相连，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。

我敢确定，大局部人都对写报告很是头疼的，下面是我帮大家整理的三年级下册科学试验报告，仅供参考，欢送大家阅读。

三年级下册科学试验报告篇 1第一单元地球和地表的变化(一)、地球构造模型的制作【试验目的】通过制作地球构造模型使学生更清楚地把握地球内部的构造。

【试验材料】各种颜色的橡皮泥。

【试验过程】1、用黄色的橡皮泥做成球形，代表地核；2、用橘色的橡皮泥在黄色球形的外面再包围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔；3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。

这样一个地球构造模型就制好了。

【留意事项】1、制作之前先考虑：各个橡皮泥圈层该有多厚？2、便于观看可以将球状模型切开，呈现其剖面，以便直观地看到地球的内部构造。

(二)模拟火山喷发【试验目的】模拟火山喷发【试验材料】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。

【试验过程】1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的外形，并在土豆泥中间挖个小洞。

2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观看番茄酱受热后外溢的现象。

【试验现象】番茄酱受热后，番茄酱在土豆泥的裂缝局部或有空隙的地方溢出。

【试验结论】岩浆受热后，通过岩石空隙或裂缝局部向上运动并溢出。

〔三〕地震模拟试验【试验目的】模拟地震发生时的情景【试验材料】纸箱、木块、记号笔。

【试验过程】1、在纸箱上画上街道的图形。

2、在每个街道的拐角处都有用小木块垒成楼房。

3、在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。

4、依据楼房倒塌的状况，推断地震的中心和强弱。

【试验现象】纸箱底振动，楼房倒塌。

(四)地震成因模拟试验【试验目的】模拟地震产生的缘由。

【试验材料】竹筷——地表的岩层【试验过程】1、每人拿一根筷子，渐渐用力弯曲，体会手上有什么感觉，观看发生的现象。

小学三年级科学实验小学科学(3
年级)的实验活动主要围绕物质的性质、光、声、电和磁等方面展开。

以下是一些适合小学三年级的科学实验活动：
1. 水的状态变化：用开水和冷水分别倒入两个碗中，观察水的状态和温度的变化。

2. 酸碱中和反应：将一些醋倒入一个碗中，用红色的红菜头汁调味，将小苏打粉倒入另一个碗中，用蓝色的紫草汁调味。

将两个碗中的液体慢慢倒入一个容器中，观察变化颜色的变化。

3. 声音的传播：设计一个简易的串珠电话，用线将两个杯子相连，让孩子用手捂住一个杯子，另一个杯子发出声音，观察声音的传播情况。

4. 电导实验：用一个电池、两根导线和一个小灯泡制作一个简易的电路，让孩子用导线连接电池和灯泡，观察灯泡是否亮起。

5. 磁性实验：用一个小磁铁和一些不同材质的小物体（如纸夹、塑料袋、铁钉等），让孩子尝试用磁铁吸引不同物体，观察哪些物体有磁性。

这些实验活动可以帮助小学三年级的孩子们了解科学知识，培养他们的观察力和动手能力。

同时，通过实验的过程，他们也可以培养科学思维和解决问题的能力。

当然，为了保证孩子的安全，家长和老师应该在实验时给予适当的指导和监督。