25、我不能忘记祖国

《我不能忘记祖国》教案一、教材分析《我不能忘记祖国》这篇课文记述了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史问题的班会上，以自己对祖国真挚情感有力地驳斥一位美国学生的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满信心和希望。

课文内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。

二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、培养学生的修养和爱国主义精神。

三、教学重、难点：教学重点：结合课文体会第七自然段的含义。

（宋庆龄为什么认为中国不会被历史淘汰？）教学难点：激发学生热爱祖国、振兴中华的爱国热情。

从第七自然段宋庆龄的话中，体会她的爱国之心，激发学生的爱国之情。

四、教法通过诵读感悟引导学生边读边想，理解课文内容。

通过课件展示让学生反复朗读加深对课文的理解。

五、学法抓住重点段落，体会思想感情，受到爱国主义思想教育。

学生通过各种形式地读，培养朗读能力和理解能力。

六、教学过程：一、复习回顾1、谈话导入，同学们，老师今天要给大家认识一位令人敬佩的女性，她就是宋庆龄，你们对她都有了解吗？介绍要简洁2、在上课前，为了更好地学习课文，让我们先来复习一下词语。

（淘汰，振兴，富饶，不以为然，温文尔雅，仁人志士，艰苦卓绝）（读，意思，造句）（开火车读）同学们，她的句子造对了吗?(二）学习课文1、把这些词语带入课文中，看同学们还认识吗？打开书25课《我不能忘记祖国》，默读课文，边读边想：课文写了一件什么事？（师引导）师：嗯，一般，我们要把一件事情说清楚，时间、地点、人物、事件是必不可少的，刚刚他的回答还缺少什么呢?2、感受当时的历史背景师：同学们，我们中国曾经有一段屈辱的历史，你们知道吗？（一定要沉重）看！（以下语气要沉重、气愤）A、鸦片战争，1840年，英国向中国发动的一场侵略战争，清政府被迫签订了第一个不平等条约《南京条约》，从此，中国开启了被欺辱的历史。

B、圆明园，这座万园之园的皇家园林，被英法联军这两伙强盗，抢的抢，烧的烧，留下了今天我们看到的断壁残垣。

文章中，作者以自己在国外的经历为背景，通过对陌生环境、饮食、语言的描述，彰显出对祖国的思念之情。尽管身处异国他乡，作者仍然时刻怀念家乡的风土人情，感慨万分。这样的情感让我深感祖国对每个人都有着深刻而特殊的意义。
同时，文章中还表达了对祖国伟大民族精神的赞美和传承。在面对困难和挫折时，作者并没有退缩或放弃，而是以勇敢和坚韧的姿态面对，用自己的行动诠释了伟大的民族精神。这种精神的传承让我深感自豪和振奋。初心的情感。以下是一段对《我不能忘掉祖国》的读后感：
在阅读《我不能忘掉祖国》这篇文章后，我深深感受到对祖国的深深热爱和对民族精神的传承。文章中，作者通过生动的描述和真挚的情感，让我更加坚定了要为祖国的繁荣发展尽自己的一份力量的决心。
读完这篇文章，我更加坚信要坚守初心，不忘祖国，无论身处何方，都要牢记自己的根和使命。作为祖国的一员，我们应该努力学习，积极进取，为祖国的繁荣和进步做出自己的贡献。只有如此，我们才能真正不忘祖国，爱之更深、护之更严，实现中国梦的伟大目标。
通过阅读《我不能忘掉祖国》，我深刻体会到了祖国的伟大和使命的重要性，也更加坚定了自己为祖国奋斗的信念。让我们一起为祖国的发展繁荣默默耕耘，共同书写中华民族的辉煌篇章！

交口称赞在《我不能忘掉祖国》的意思
《我不能忘记祖国》
祖国，一个给人以希望，让更多年轻人感受到正义正路和正气，一个感动我们
的地方，一个让我们记住永远不能忘记的概念。

这首歌让我们更好地认识自己的祖国，肯定它文化传统，明确它的宗旨和方向，洞察它的伟大历史，感受它的光辉灿烂。

它歌唱着坚定的信念，让国土歌颂着坚守的故乡，让每个人的心都深深地，铭刻着永远不能忘记的爱国情怀。

两百多年前，散文思想家萧曹曾经说过“宇宙之大，应当谨记；祖国之远，再
受深思。

”然而，他们也曾说“其祖国之大，不可忘也。

疆域之尽，其宗旨之中，以作永久见证”。

令人向往的祖国，令人敬佩的祖国，令人回首的祖国，这首歌正是把这样的感情融入其中，歌唱着正宗正气，使我们深深地感受到祖国的魅力，感受祖国的爱。

不管多少岁的人，无论你在哪里，都应清楚地知道自己应该做什么，就像这首
歌所歌颂的，让我们充满着正气、正直而又忠诚，忘记祖国是不可能的，因为它只是我们心中最珍贵的回忆。

祖国，是我们无比珍贵的宝藏，何苦珍而予之，使我们每个人都能够拥有一个
充满爱心、希望和温情的土地。

这首歌把我们生活中最真实的情感表达出来，让我们正视困惑，以宪法为根基，以和平为出发点，发扬中华文明的气质，活出祖国的担当和希望。

祖国，历经磨难，走出一片有爱的蓝天，一片充满希望的绿色土地，一个充满
着灿烂的彩虹雨的街道。

这首歌把我们的永不忘怀的祖国意境淋漓尽致地展示出来，它让我们见证这份爱国情怀，深深感悟祖国在我们心中的价值，这也正是《我不能忘掉祖国》给我们的重要启示。

（三）出示学习目标
1、初读课文，扫清文字障碍，结合课文内容或查阅工具书理解词语。
2、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、积极动脑，发现问题并努力解决问题。
（四）出示自探提示：
1、请同学们轻声读课文，努力把课文读正确、读通顺，遇到读不好或不理解的词语画下来，可以和同桌交流讨论。
2、默读课文，思考刚才提出的几个问题。
1、学生自主编题互测，师巡视指导。
比比谁出的题有价值。
2、出示当堂检测题。
3、布置拓展作业。
指名读单元导语，找出学习要求。
生了解宋庆龄的资料。
学生齐读课题，质疑。
齐读学习目标。
指名读自探提示。
轻声读课文，读准字音，标出自然段。
看课件，读字词。比比谁是识字大王。
指名学生认读生字新词。
生根据自探提示进行自学。试着概括文章的主要内容。
结合填空练习完成。
指导学生朗读，掌握方法。
再读课文，用“～”画出宋庆龄说的话。读给同桌听。
指名读，读后评价。
交流喜欢的理由。
学生有感情地朗读句子，读出宋庆龄的温文尔雅及对祖国的热爱之情。
小结自己的学习收获，提出为解决的问题进行讨论。
学生自主编题互测。
共同解决。
情景导入，引出课题，激发学生参与学习的欲望。
学
设
计
思
路
运用三疑三探教学模式，指导学生自读课文，整体感知。激趣引入，从题目入手，思考：从题目中你能看出什么？你想了解什么？激发学生阅读的欲望。接着，引导带着问题自读课文。阅读中又产生了哪些新的问题，自己尝试解决。教学中，弄清故事发生的时间，地点，人物。通过重点词句的体会理解课文。阅读时，用教师范读、导读、引读等形式，并引导学生反复朗读、品读，使学生在阅读的实践中逐渐提高朗读能力和阅读水平。在拓展活动中，让学生搜集关于爱国志士的的故事、资料。