关于新生入学教育的几点思考
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生深 远 影 响 ， 文针 对 新 生存 在 的主要 问题 进 行 原 因分析 ， 如何 把 握 新 生 入 学教 育方 向 及 应 采取 什 么对 策进 行 了深入 探 讨 。 本 就 【 关键 词 】新 生 入 学教 育 方 向及 对 策
提 大 一新生 ， 远离家 乡 、 父母 ， 到一 个 陌生 入 教室 ……这 些 不尊 重 老师 的现 象 在 大学 校 自己所学 的专业 认识深 刻 ， 高新生 的兴趣 和 来 的环境 ， 开始新 的学 习和生活 。大学 生 活对 于 园里越来越 多 。 他们而 言 ， 既新 鲜 ， 也是 考验 ， 各种 问题都 考验
有不 少新生 是来 自于经济 宽裕 的家 庭 ， 入 学会 充分 有效地 沟通 ， 导建 立和谐 的人 际关 倡
用 上 都是靠 学生 的 自觉 和 自学 。大学 给 予 学 生 学报 到时 ， 父母 用 豪华 小 车 把他 们 送 到 学校 ， 系 ； 健康 的人生 观价值 观引导 他们 形成 宽容 自由支 配 的时 间 ， 生 感 觉 好 像 老 师 “ 绑 并将 大包小包 的行 李搬 到宿舍 ， 学 松 由父 母整 理好 待人 、 诚信对 人 的 良好 品质 ； 织新 生 了解 学 组
资治文摘 誊 版
素暖 教宥
关 于 新 生 入 学 教 育 的 几 点 思 考
董 向欢 廖 志 浩
（． １ 广
【 摘要】新生入 学教育是高校教 育教 学工作的重要组成部分。新 生入学教 育进行得好坏、 效如何 ， 成 会对新生的 学习、 生活及 长远发展产
以适 应大学 里的 自主性学 习 。可以通 过举 会需要 的合格 人才 。作为学 生Ｔ 作者 ， 要正 确 学 生的 身心健康 水平 。大学 生们 来 自各地 ， 家 习 ， 让优 秀的学 长 给新生 认识 到大学新 生存 在的 问题 ， 积极 地寻 找方 法 庭 、 所受教 育 、 性特 征等有所 不 同 ， 们在 思 办 学生专 业作 品成果展 、 个 他 解决 问题 ， 引导学 生 进行 心 理调 适 ， 以 快 地 想 观念 、 值标 准 、 活方式 、 价 生 生活 习惯 等方 面 介 绍学 习经验 、 企业 家讲述艰 辛 的创业 经历 请 让 适应大 学生活 。因此 ， 开展新 生入学 教 育是 必 都 存在 着 明显 的 差异 ， 此存 在 交 际障 碍 ， 因 在 等 活动 ， 新生们 从大 一就认识 到学 习 的重要
了” 加 上没有 了父母 的督促 ， ， 有些 新生开 始放 床铺 ， 成 使 更 才放心 地离开 。这些 学生 往往 独立 生活 校 的历史 、 就 ， 其体验 到在本 校幸 福感 ，
纵 自己追求 享 受 。因此 ， 人 大 学后 ， 多 学 能力差 ， 进 许 做事 喜欢依 赖别人 。 生都会 出现 不同程度 的不适 应 ， 有学 习 、 作 、 工
生活 等方面 的不适应 ， 直接 或间接 影 响到学 生 的心理健 康与情 绪 。 ２人 际交 往 ， 际关系 困惑 人 ４ 自卑心 理 饺强
一
好地投 入到 学 习 、 生活 中去 ； 强 宿 舍文 化 建 加
设 ， 展丰 富多 彩 的集 体 活动 ， 共 同合 作 中 开 在
须的 。
一
遇 到实际 问题 的时候往 往容易 产生 冲突 。
新 生存在 的主 要 问题 及原 因
性 ， 而 明确学 习 目的和努力 方向 。 从 ４ 帮助新 生建立健 康 良好 的人 际关系
发挥共 青 团 、 生 会 的作 用 ， 极 开展 各 学 积
、
（ ） 乡关 系 不 正 常 。老 乡来 自共 同 的 ３老
养成 宽 学 习上大 多 比较迷 茫 ， 有 了 明 确 的学 习 目 熟 悉和适 应 新 的环 境 。但 是老 乡关 系存 在 局 根据环 境的变 化改 变 自己的生活 习惯 ， 没
标， 不知 道学 习还 为 了什么 。中学 有规定 的 早 限 ， 不利 于 自身 的发展 、 集体 观念 的形 成 。
适 应大学 生活 ， 接影 响到他能 否很 好地 完成 其是宿 舍室 友 关 系 。室 友关 系 的好 坏 直接 或 直 影 这样 的专题 ， 导大 一新 生 要 合理 安 排 自 引 学业 ， 握 专业 知识 和 综合 技 能 ， 为适 应 社 间接地 影响大 学生 的 日常 生活和 学 习 ， 响大 生” 掌 成
容、 信任 、 友爱 、 恳 、 虚 、 诚 谦 尊敬 、 让 等 良好 忍 的品质 ， 断改 善 与 他人 的人 际关 系 ； 不 使他 们
读 和 自习时 间 ， 师 会 布置 很 多作 业 或 习题 。 老 但 是上 了大学后 学生作 业 明显减少 ， 大程 度 很
３ 独 立生 活 自理 能力能 力较差
地 区 ， 共 同 的语 言和 话题 ， 交 往过 程 中容 有 在
１ 目标不 明确 ， 习 比较 迷茫 学
面临 一 个 陌 生环 境 ， 种健康 有 益 的 活 动 ， 新 人 校 的学 生 创 造 机 给 学生 在高考 之 前有 着 非 常 明确 的 学 习 日 易达成 共识 。新 生 入学 ， 标 ， 就是 为了考上 大学 。考上 大学 后学 生在 与 同学 不熟悉 ， 老乡交 往有利 于新 生更好 地 会 ， 人交往 ， 那 与 与 提高 人际交 往的 能力 ； 励新 生 鼓
（ 同学 关 系 紧 张 。在 大 学 新 生 的 人 际 ２） 积极 性 。
３ 做好 学 习规划教 育 ， 使其 掌握新 的学 习
在 入学 教 育 中增 加 类 似 “ 学 生 活 与人 大
他们 的承受 能力 和 适应 能 力 。一名 新 生 能否 关 系 中 ， 题最 多 的还 是 同学 之 间 的关 系 ， 问 尤 方 法
提 大 一新生 ， 远离家 乡 、 父母 ， 到一 个 陌生 入 教室 ……这 些 不尊 重 老师 的现 象 在 大学 校 自己所学 的专业 认识深 刻 ， 高新生 的兴趣 和 来 的环境 ， 开始新 的学 习和生活 。大学 生 活对 于 园里越来越 多 。 他们而 言 ， 既新 鲜 ， 也是 考验 ， 各种 问题都 考验
有不 少新生 是来 自于经济 宽裕 的家 庭 ， 入 学会 充分 有效地 沟通 ， 导建 立和谐 的人 际关 倡
用 上 都是靠 学生 的 自觉 和 自学 。大学 给 予 学 生 学报 到时 ， 父母 用 豪华 小 车 把他 们 送 到 学校 ， 系 ； 健康 的人生 观价值 观引导 他们 形成 宽容 自由支 配 的时 间 ， 生 感 觉 好 像 老 师 “ 绑 并将 大包小包 的行 李搬 到宿舍 ， 学 松 由父 母整 理好 待人 、 诚信对 人 的 良好 品质 ； 织新 生 了解 学 组
资治文摘 誊 版
素暖 教宥
关 于 新 生 入 学 教 育 的 几 点 思 考
董 向欢 廖 志 浩
（． １ 广
【 摘要】新生入 学教育是高校教 育教 学工作的重要组成部分。新 生入学教 育进行得好坏、 效如何 ， 成 会对新生的 学习、 生活及 长远发展产
以适 应大学 里的 自主性学 习 。可以通 过举 会需要 的合格 人才 。作为学 生Ｔ 作者 ， 要正 确 学 生的 身心健康 水平 。大学 生们 来 自各地 ， 家 习 ， 让优 秀的学 长 给新生 认识 到大学新 生存 在的 问题 ， 积极 地寻 找方 法 庭 、 所受教 育 、 性特 征等有所 不 同 ， 们在 思 办 学生专 业作 品成果展 、 个 他 解决 问题 ， 引导学 生 进行 心 理调 适 ， 以 快 地 想 观念 、 值标 准 、 活方式 、 价 生 生活 习惯 等方 面 介 绍学 习经验 、 企业 家讲述艰 辛 的创业 经历 请 让 适应大 学生活 。因此 ， 开展新 生入学 教 育是 必 都 存在 着 明显 的 差异 ， 此存 在 交 际障 碍 ， 因 在 等 活动 ， 新生们 从大 一就认识 到学 习 的重要
了” 加 上没有 了父母 的督促 ， ， 有些 新生开 始放 床铺 ， 成 使 更 才放心 地离开 。这些 学生 往往 独立 生活 校 的历史 、 就 ， 其体验 到在本 校幸 福感 ，
纵 自己追求 享 受 。因此 ， 人 大 学后 ， 多 学 能力差 ， 进 许 做事 喜欢依 赖别人 。 生都会 出现 不同程度 的不适 应 ， 有学 习 、 作 、 工
生活 等方面 的不适应 ， 直接 或间接 影 响到学 生 的心理健 康与情 绪 。 ２人 际交 往 ， 际关系 困惑 人 ４ 自卑心 理 饺强
一
好地投 入到 学 习 、 生活 中去 ； 强 宿 舍文 化 建 加
设 ， 展丰 富多 彩 的集 体 活动 ， 共 同合 作 中 开 在
须的 。
一
遇 到实际 问题 的时候往 往容易 产生 冲突 。
新 生存在 的主 要 问题 及原 因
性 ， 而 明确学 习 目的和努力 方向 。 从 ４ 帮助新 生建立健 康 良好 的人 际关系
发挥共 青 团 、 生 会 的作 用 ， 极 开展 各 学 积
、
（ ） 乡关 系 不 正 常 。老 乡来 自共 同 的 ３老
养成 宽 学 习上大 多 比较迷 茫 ， 有 了 明 确 的学 习 目 熟 悉和适 应 新 的环 境 。但 是老 乡关 系存 在 局 根据环 境的变 化改 变 自己的生活 习惯 ， 没
标， 不知 道学 习还 为 了什么 。中学 有规定 的 早 限 ， 不利 于 自身 的发展 、 集体 观念 的形 成 。
适 应大学 生活 ， 接影 响到他能 否很 好地 完成 其是宿 舍室 友 关 系 。室 友关 系 的好 坏 直接 或 直 影 这样 的专题 ， 导大 一新 生 要 合理 安 排 自 引 学业 ， 握 专业 知识 和 综合 技 能 ， 为适 应 社 间接地 影响大 学生 的 日常 生活和 学 习 ， 响大 生” 掌 成
容、 信任 、 友爱 、 恳 、 虚 、 诚 谦 尊敬 、 让 等 良好 忍 的品质 ， 断改 善 与 他人 的人 际关 系 ； 不 使他 们
读 和 自习时 间 ， 师 会 布置 很 多作 业 或 习题 。 老 但 是上 了大学后 学生作 业 明显减少 ， 大程 度 很
３ 独 立生 活 自理 能力能 力较差
地 区 ， 共 同 的语 言和 话题 ， 交 往过 程 中容 有 在
１ 目标不 明确 ， 习 比较 迷茫 学
面临 一 个 陌 生环 境 ， 种健康 有 益 的 活 动 ， 新 人 校 的学 生 创 造 机 给 学生 在高考 之 前有 着 非 常 明确 的 学 习 日 易达成 共识 。新 生 入学 ， 标 ， 就是 为了考上 大学 。考上 大学 后学 生在 与 同学 不熟悉 ， 老乡交 往有利 于新 生更好 地 会 ， 人交往 ， 那 与 与 提高 人际交 往的 能力 ； 励新 生 鼓
（ 同学 关 系 紧 张 。在 大 学 新 生 的 人 际 ２） 积极 性 。
３ 做好 学 习规划教 育 ， 使其 掌握新 的学 习
在 入学 教 育 中增 加 类 似 “ 学 生 活 与人 大
他们 的承受 能力 和 适应 能 力 。一名 新 生 能否 关 系 中 ， 题最 多 的还 是 同学 之 间 的关 系 ， 问 尤 方 法
