苏科版七上生物第三单元第7章第2节人体的呼吸第1课时参考教案.doc

《呼吸系统》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
①描述人体呼吸系统的组成
②了解呼吸系统各结构的功能
③说明肺泡与其功能相适应的结构特点
2.过程与方法
通过小组讨论和小组探究交流，落实知识点的掌握
3.情感、态度与价值观
①关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯
②关注环境，培养爱护环境的意识
二、教学重难点
1.教学重点
①呼吸系统的组成
②呼吸系统各部分的功能
2.教学难点
肺泡的特点
三、教学方法
讲授法、讨论法、实验演示法等
四、课时安排
一个课时（40分钟）。

初一年级生物学科教案
怎样？
（3）是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？
小结:
肺容积的变化导致了吸气和呼气，肺的容积扩大→外界气体入肺
肺的容积缩小→肺内气体排出
阅读信息库中呼吸运动有关内容
板书设计第2节人体的呼吸
一、感受呼吸
二、呼吸运动
课内主要练习1.气体进入肺的通道依次是（）
A口腔、气管、支气管 B鼻、咽、喉、气管和支气管C口腔、喉 D口腔、咽、喉、气管和支气管2．右图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟的种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。

，此实验现象可以证明种子的呼吸作用( )
A分解有机物 B消耗氧气 C释放能量 D消耗二氧化碳3．人的肺泡外缠绕着毛细血管，这有利于( )
A肺与外界的气体交换 B肺与血液的气体交换
C增加肺进行气体交换的面积 D气体在血液里的运输
4.呼吸吸进的氧气进入人体最终到达( )
A肺 B血液 C组织细胞 D心脏
课后练习《同步练习》
教学
反思
初一年级生物学科教案。

回顾旧知：
简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《人体的呼吸》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《人体的呼吸》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《人体的呼吸》重点，强调《人体的呼吸》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
1.呼吸系统的组成：包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，肺是气体交换的主要场所。
2.呼吸的过程：包括吸气和呼气两个过程，通过呼吸运动实现气体交换。
3.气体交换的原理：利用气体的分压差原理，氧气从高浓度向低浓度扩散，二氧化碳从高浓度向低浓度扩散。
4.呼吸的意义：为细胞提供氧气，排除二氧化碳，维持机体生命活动。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《人体的呼吸》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《人体的呼吸》知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《人体的呼吸》知识的掌握情况。
情感升华：
结合《人体的呼吸》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《人体的呼吸》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《人体的呼吸》内容，强调《人体的呼吸》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
作业布置与反馈
作业布置：

人体的呼吸学科生物课题第七章第2节人体的呼吸案例背景教材分析本节内容描述人体呼吸系统的组成，概述人体肺部和组织细胞处的气体交换。

对这部分内容学生有一定的认知基础，表现在两方面：一是知道人的生命与呼吸息息相关；二是通过一些常见的呼吸系统各器官发生的疾病，大体知道呼吸系统的组成。

但是呼吸器官究竟有哪些，这些器官对吸入气体有什么作用，了解的却比较少。

学情分析对这部分内容学生有一定的认知基础，表现在两个方面：一是知道人的生命与呼吸息息相关；二是通过一些常见的呼吸系统各器官发生的疾病，答题知道呼吸系统的组成。

但是呼吸器官究竟是哪些，这些器官对吸入的气体有什么作用，了解的却比较少。

教学目标知识技能）了(1)了解人体呼吸系统的组成。

在模拟呼吸运动实验的基础上，了胸部的变化与人体完成呼吸的关系。

(2)概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，进一步理解肺是呼吸系统的主要器管。

了解运动对呼吸的影响。

过程方法（1）初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系以及人体如何完成肺部和组织细胞处的气体交换。

（2）初步掌握人体吸入和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法，并将计算出的实验数据绘成直方图。

情感价值学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。

通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。

教学策略主要采用导学法，通过学生读图、观看视频、分析实验，联系生活实际，引导学生观察、思考、分析、交流表达，积极参与到学习中，达到自主学习。

教学重点指导学生通过感受呼吸、模拟实验和观察，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。

教学难点通过实验和分析，理解人体呼吸运动、气体交换的原理。

教学准备制作PPT演示稿教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境创设情境（1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。