部编版初一语文《世说新语》共40页

可怖；冕小儿，恬（tián，安稳、坦然）
若不见。
⒈对下列划线字解释有误的一项是： A
A.窃入学舍（偷窃） 偷偷地、悄悄地 B.冕因去（离家） C.执策映长明灯读之（拿） D.琅琅达旦（天亮）
⒉简答。 ⑴“曷不听其所为”中的“其”指 王冕。 ⑵“听已，辄默记”的意思是：
听完以后，就默默记住。 ⑶“儿痴如此”中“此”指代的是
参考：前者写的好，因为雪的颜色和 形态跟盐类似（形似）；
后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的 飘飞接近（神似）。
２、说说还可以用哪些事物来比喻雪。
课后作业：
• 1、每人搜集五首或五
首以上你喜欢的咏雪诗 记录在笔记本上，并选 择其中的三首背诵下来。
• 2、背诵《咏雪》。
春雪
唐·韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
如：怡然称快。
高兴得连声叫好。
《世说新语》是我国魏晋南北 朝时期“志人小说”的代表作。 编撰者是南朝宋临川王刘义庆。 “志”是记的意思。
“志人小说”主要是记述人物 言行事迹。
❖ 《世说新语》主要记述东汉末年经三国至两 晋时期士人的生活和思想，对统治阶级的情 况也有所涉及。各篇通过许多人物的遗闻轶 事和生动言谈，具体形象地反应了当时的社 会风貌，尤其是士族阶层的生活状况、文化 习尚乃至他们的精神世界。
１、文中“君”、“家 君”、“‘尊君”的称谓 有什么不同?
君是对方的尊称，
家君是对人称自己的父亲，
尊君是对别人父亲的一种尊称。
辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属 于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬词有
谦词有
（2）友人到底是一个怎样的人？

世 陈 咏
太雪 丘 与 友 期
说 新
语
刘 义
两
庆
则
刘义 庆印
丘太陈 友期与 行
《世说新语》二则
教 学 目 标
01 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、 守信，尊重他人的美德。
02 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和 工具书理解基本内容。
03 识记古代常见的敬辞与谦辞。
研读课文
问中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君与家君
令尊（对别人父亲的尊称））您（有礼貌地 称呼对方）
我的父亲（对人谦 称自己的父亲）
知识链接
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。
父母：尊君，令尊；令堂，令母 别
人
儿女：令郎，令爱
的 妻子：尊夫人，贤内助
父母：家父，家母 自
梁刘孝标作注，旁征博引，为后人所重。另有《幽明录》，今佚。鲁 迅《古小说钩沉》辑其佚文200余条，皆记诡异之事。
标题解读
约定
陈太丘与
陈太丘，即陈寔，因为做过 太丘长，所以人称陈太丘。 就好比大诗人韩愈是昌黎人， 就称韩昌黎，柳宗元是河东 人就称柳河东。用地名来称 呼名人，是古人的一种习惯。
友
期行
出行
无信；对子骂父，则是无礼。”
元方入门不顾。
懂礼识义
性格直率，好恶分明； 情感易外露；正直不阿
研读课文
友人听了元方的回答后有怎样的表现？
友人不反省自己的过失，反而怒责陈太丘。一个“怒”字，使友人不守信用而又无礼的品质毕现；“非 人哉”更表现了友人语言粗野。
面对友人责骂自己的父亲，元方是如何回答的？这表现出他怎样的特点？

也： 表示判断语气。
太傅高兴得 笑了起来。谢 道韫是太傅大 哥谢无奕的女 儿、左将军王 凝之的妻子。
知识链接
文言文翻译的原则
“信”，就是译文要准确表达原文的意 思，不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”，就是译文明白晓畅，符合现 代汉语表达要求和习惯，无语病。
“雅”，就是译文语句规范、得体、 生动、优美。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作，是我国最早的 一部文言志人小说集。
助读 资讯
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行 和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、 逸事小说。志人小说是在品藻（即品评）人物的社会 风气影响之下形成的。它有以下特点：一是以真人真 事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主 要形式；三是善于运用典型细节描写和对比衬托手法， 突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴 实、生动优美、言简义丰。
俄而： 不久，一会儿。 骤： 急。
欣然： 高兴的样子。
何所似： 像什么。何， 什么；似，像。
一会儿，雪 下得急了，太 傅高兴地说： “这纷纷扬扬的 大雪与什么相 似？”
三读，疏通文意
兄子胡儿曰：“撒盐空中差 可拟。兄女曰：“未若柳絮因 风起。”
胡儿：谢安哥哥的长子，即谢 朗。
差可比： 大体可以相比。差， 大体；拟，相比。
三读，疏通文意
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
寒： 寒冷。 雪日： 雪天。 内集： 把家里人聚集在一起。
儿女： 子女，这里泛指小辈，包 括侄儿侄女。
文义： 文章的义理。
谢太傅在一个 寒冷的雪天把家 人聚集在一起， 跟子侄辈的人谈 论文章的义理。
三读，疏通文意
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪 纷纷何所似？”

教学七年级（上）语文
《世说新语》二则
《咏雪》 《陈太丘与友期》
学习目标
01 借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读
培养文言语感。
02 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和
方正，拉近与古人的心理距离。
03 了解谦辞和敬辞的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和
敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
深度构建 当堂检测
用现代汉语翻译下列重点句子。 1.陈太丘与友期行，期日中。 2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 3.尊君在不？ 4.元方入门不顾。
第 33 页
课后拓学
第 34 页
一、巩固知识
1．背诵全文。
2．在课堂本上翻译全文。
二、 拓展提升
1．完成《学习之友》对应练习册。
2．学习书31页“古代常见的敬辞与谦辞”知识卡。
《世说新语》善用对照、比喻、夸张、 与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多 脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无 限光彩。
自学反馈
作者介绍
刘义庆（403-444）， 南朝宋文学家，爱好文 学。《世说新语》是由 他组织一批文人编写的。
咏雪
自学反馈 识文辨字
1、读准下列红体字的读音。
zhòu
俄而雪骤
谢谢！
勤勉博学 ▪ 知行合一
研究分享
第 10 页
探究活动一
1、文章开头一句话,短短十五字,交代了 哪些内容?
时间：寒雪日
地点：家里
人物：谢太傅、儿女
事情：与儿女讲论文义
研究分享 探究活动一
2.小组合作探究：谢太傅一家有怎样的家庭氛 围?你是通过哪些词句感受到的？
融洽、欢乐、轻松、温馨 “内集”“欣然”“大笑乐”

➢ 你能用自己的话讲述这个故事吗？
疏通文意
约定
正午时分
古：离开 到 舍弃 今：从一地到另一地 才
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍 去，去后乃至。
陈太丘跟一位朋友相约同行，相约在正午十分（见面），过了正午（朋友）还
没有到，陈太丘就丢下（他）离开了，走后（朋友）才到。 省略句，“去后
名词作状语，在门外
笑起来。
是、就是
判断句，译为“……是……”。 “……也”，判断句的标志。
• 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（谢道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
朗读课文
➢ 再次朗读全文： 根据每句的意思，结合自己的语感，用“/”在每句话中应
停顿的地方标注，即划分节奏。
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/ 欣然曰：“白雪纷纭/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差 可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大 兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
表示动作偏指一方
古：舍弃 今：托付
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”
友人便生气地说：“不是人啊 ，和别人相约同行，却丢下别人就离开了。”
对人谦称自己的父亲
就，就是 信用
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。”
元方说：“您跟我父亲相约在正午十分。正午十分不到， 就是没有信用； 对儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。”
文言文简洁精炼，韵味十足，很有意思。虽然与现代语言很不 一样，但只要我们掌握好方法，就能学好文言文，传承千年文化， 走进古人的生活。
新课导入
《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 刘义庆，南朝宋武帝刘裕的侄儿，420年，袭封临川王。刘义庆自幼才 华出众，爱好文学，喜欢招纳文士。

《世说新语》依内容可分为“德行”“言 语”“政事”“文学”“方正”等三十六类（现 分上，中，下三卷），每类有若干则故事，全书 共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数 行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而 记”的诉求及特性。 其内容主要是记载东汉后期 到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属 历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一 部分出于传闻，不尽符合史实。此书中相当多的 篇幅都是杂采众书而成。如《规箴》《贤媛》等 篇所载个别西汉人物的故事，采自《史记》和 《汉书》。其他部分也多采自于前人的记载。鲁 迅称之为“名士的教科书”。
五、品味鉴赏
1.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，请赏析该 句妙在何处。
因为柳絮呈团状，与雪花类似，漫天飞舞给人以 想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天 即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。
2.对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ ） A.说D明谢太傅对两个答案都表示满意。 B.谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
2.《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是
（朝代）人 南朝宋（姓名）组织编写的。“谢
太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述
了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时
间“
”寒，雪地日点“
”，人物内集
，
事件“谢太傅与儿”女等要素。 讲论文义
3.关于《陈太丘与友期行》一文说法错 误的一项是（ D ） A.从这则故事主人公的言谈中可知，做 人要取信用、讲礼貌。 B.友人“下车引之”的用意是意识到自己错 了，想赢得元方的好感。 C.“元方入门不顾”是对友人不取信、说话 不礼貌的行为表示抗议和鄙弃。 D.文章用语言和行为刻画了主要人物陈 太丘。

一则
《咏雪》
刘义庆
刘义 庆印
字词正音
谢太傅 fù 柳絮 xù
雪骤 zhòu 差可拟 chā nǐ
无奕 yì
谢道韫 yùn
本文朗读
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄 而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。
辞句注释
差可拟 大体可以相比。差，大
致，差不多。拟，相比。
未若 不如，不及。
因
趁、凭 古义
今义：因为 古今异义
本文朗读
咏雪
谢太傅 / 寒雪日 / 内集，与儿女 / 讲论文 义。 俄而 / 雪骤， 公 / 欣然曰：“白雪纷纷 / 何所似？” 兄子胡儿 / 曰：“撒盐空中 / 差可拟。” 兄女 / 曰：“未若 / 柳絮因风起。” 公 / 大笑 / 乐。 即 / 公大兄 / 无奕女，左将军王凝之 / 妻 也。
内集 把家里人聚集在一起。
儿女 子女，这里泛指小辈，
包括侄儿侄女。 古义 今义：儿子和女儿。 古今异义
文义 文章的义理。
本文朗读
咏雪
谢太傅 / 寒雪日 / 内集，与儿女 / 讲论文 义。 俄而 / 雪骤， 公 / 欣然曰：“白雪纷纷 / 何所似？” 兄子胡儿 / 曰：“撒盐空中 / 差可拟。” 兄女 / 曰：“未若 / 柳絮因风起。” 公 / 大笑 / 乐。 即 / 公大兄 / 无奕女，左将军王凝之 / 妻 也。
他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着 风漫天飞舞。”公笑乐。太傅高兴地大笑起来。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
谢道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之 的妻子。

古义 小辈，包括 文章的义 侄儿侄女 理
趁、乘
今义 子女
文章的 意思
因为
16
理解字词句，翻译课文《咏雪》
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
在一个寒冷的下雪天，谢安把家里人聚集在 一起，跟小辈们谈论文章的义理。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
一会儿雪下大了，谢安高兴地说：“这纷纷 扬扬的大雪像什么呢？”
23
把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千 秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，文中说“雪骤”，大雪下得 猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘漫舞的样子。雪 的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往 上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。更真切地描摹 了当时的场景。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基 础。 有人认为“柳絮因风起”一喻好，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，
不久，一会儿 急，大 暴风骤雨
高兴的样子
什么
俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
一会儿雪下大了，谢安高兴地说：“这纷纷
扬扬的大雪像什么呢？”
13
谢安哥哥的长子，
即谢朗
大体
相比 比拟
兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”
他哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中
大体可以相比。”
不如 趁、乘
飘起
兄女曰： “未若柳絮因风起。”
奕女，左\ 将军王\ 凝之妻也。
\
\\
\\
\
\
\
\
11
翻译方法： 1、增、删、调、换、补、留 2、借助工具书、课下注释查阅字词义 3、联系上下文疏通文意

白（朋1友雪）李钱却辉强看嫌在到放春后—学立色回—即家韩晚上的愈去，路帮《上故各春与式穿雪同各学》庭样打钱树架强，作。钱飞强的花好。 忽（2如）刘一丰夜在体春育风课上来扭，伤了千脚树，林万健树送刘梨丰花去医开务。
室治疗，—又—回岑教室参将《老白师雪布歌置送的语武文判作官业归题京抄》下来
燕，给山刘雪丰送花去大。 如席，片片吹落轩辕台。
小结
今天，老师有幸和大家一起 认识了才华出众的谢道韫，也感 受到家庭里所洋溢的和睦、融洽、 欢快、轻松的气氛，感受到家庭 里的亲情。
运用比喻，想像写作
归纳：平时写比喻句时最基本的
要做到“形似” 然后不断追求“神似”的境界
！
你还能说出一两个形容飞雪的 好比喻吗?
拓
展
延 伸
你能否再举几例古人 吟咏白雪时用的比喻 的诗句。
撒盐（差可拟）
和睦
欣然
咏 雪
何所似
比比 喻较
大
笑
轻松
乐笑
亲 情
乐
柳絮 （未若）
融洽
把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个 好？还有更好的形容雪的比喻吗？
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”， 各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下 落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬， 甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先 求得形似而后达于神似，形似是基础。
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。 5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。

季布“一诺千金”使他免遭祸殃 汉朝的季布，以真诚守信为世人景仰，当时 甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季 布一诺。”后来，季布跟随项羽，项羽败于刘邦， 株连到他，为刘邦所通缉。许多人多出来帮他避难， 使他安全渡过难关。最后季布凭着诚信，还受到了
皮阿司以诚获赦（shè）
古代，意大利一个名叫皮阿司的小伙子犯 了死罪，背判绞刑，临刑前他请求回家与父母诀 别，但国君不同意。这时，他的朋友达蒙愿意戴 他 服刑，说：“如果皮阿司不能暗示返回，我原 替他受刑， 行刑之期临近，皮阿司却没有回来， 人们都嘲笑蒙达背带上绞刑架，突然远方出现了 皮阿司的身影。他飞奔在暴雨中高喊：“我回来 了！“两位朋友热泪盈眶地拥抱，刑场上所有人 多被感动流泪。最后连残暴的国君也被感动，特
古义：拉。 今义：引导，牵引。 古义：回头看。 今义：照顾。
词类活用:
1.陈太丘与友期行 名词作动词，约定
2.门外戏
名词作状语，在门外
3.友人惭 形容词的意动用法，感到惭愧
一词多义： 1.尊君在不
通“否”，表示否定。 副词，表示否定—待君久不至
诚信
牵，拉
2.则是无信 实情 3.下车引之 延长
信任
称引，
通过这节课的学习,我们了解到元方 确实是聪明机智的孩子,同时我也深刻认 识到信与礼的重要性, 诚信礼貌是中华民 族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣 传统，为人真诚守信。我们相信：诚信相 伴，一生无悔。
1、背诵课文、注释及翻译 2、完成课后练习题 3、整理笔记
教师寄语：
诚信与你相伴, 你将一生无憾!
是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/
引之。元方/入门不顾。
陈太丘与友期行
解诗题
陈太丘 ： 陈寔(shí) ，

人教部编版七年级上册语文课件8《世 说新语 》课件 （共42 张PPT ）
人教部编版七年级上册语文课件8《世 说新语 》课件 （共42 张PPT ）
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风 把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。
太傅高兴得笑了起来。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左
2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个 更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪， 你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么 用意?
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册P上PT册课语件文《课世件说8《 新世 语 说》新PP语T 课》件课件 （共42 张PPT ）
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册P上PT册课语件文《课世件说8《 新世 语 说》新PP语T 课》件课件 （共42 张PPT ）
生气， 感叹语气词，“啊” 愤怒
友人便怒：“非人哉!与人期行，相委
就
不是
丢下，舍弃
而去。”元方曰：“君与家君期日中。
离开
谦词，我父亲
日中不至，则是无信；对子骂父，则
将军王凝之的妻子。
人教部编版七年级上册语文课件8《世 说新语 》课件 （共42 张PPT ）
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册P上PT册课语件文《课世件说8《 新世 语 说》新PP语T 课》件课件 （共42 张PPT ）
默读课文，研讨问题：（四人小组合作）
1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等 词语营造了一种怎样的家庭氛围?
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册P上PT册课语件文《课世件说8《 新世 语 说》新PP语T 课》件课件 （共42 张PPT ） 人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册P上PT册课语件文《课世件说8《 新世 语 说》新PP语T 课》件课件 （共42 张PPT ）

咏 雪
背、写、译
咏雪
谢太（傅）寒雪日内集，与儿 女讲论文义。俄而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何所似？”兄子 胡儿曰：“撒盐空中（差）可 拟。”兄女曰：“未若柳絮因风 起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘 舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在（不）？”答曰：“待 君久不至，已去。” 友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。元 方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是 无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下 车引之，元方入门不顾。
走进《世说新语》！ 走近千古世人梦
千古文人 《世说》梦
《世说新语》就是一部纪录汉名士 的书，是我们古代最早的一部记录名士 言行的书。鲁迅先生曾经评价这本书为 “名士的教科书”，它记录了名士的言行， 又用这些名士的言行教育着我们。书中 的宝贵文化遗产至今被我们所继承，因 此说它是一本教科书。
在五千多年的岁月长河中， 我们的祖先创造了灿烂的中华文明。 文言文是中国古人的书面语言，是 古人留给我们的珍贵文化遗产。作 为中国人，我们要学好文言文！ 怎么学？！很简单 一、熟读背诵 二、积累词汇 三、用心品悟 1读 2记3 译4 说 5 悟 6背
D词类活用：如名词作动词，形容词作动词，名词作状语等
等
E. 一词多义：随着语言的不断发展、演变，一个词在其本
义的基础上，又派生出其他的义项，主要包括引申义、比 喻义和假借义。
下面我们将以组为单位，先后进入“字 词岛”和“句子岛”展开我们的翻译冒
险之旅…… 两分钟的准备时间，结合文中注解，小组 合作讨论完成自学导航中的字词句翻译题。
那么请大家闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、

小组合作,结合工具书及注释翻,译全文。
陈太丘和友人相约同行,约定的时间是正午时分。过了正午后 (友人)仍没有到达,陈太丘丢下(他)而离开,离开以后(友人) 才到。(陈太丘的儿子)陈元方这年七岁,当时正在门外玩耍。 客人问元方:“令尊在不在?” 元方回答说:“父亲等您很久 (您)都不到,已经离开了。” 友人(听了)生气地说:“真不是 人哪!和我约定同行,却丢下我走了。”元方说:“您和我的父 亲约定的时间是正午。到了正午,您还不到,就是不讲信用;对 着儿子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。”友人感到惭愧,走下 车来拉他。元方(径直)走入家门,连头都不回。
学习任务一
2.自读:划分节奏,注意停顿。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去 后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/ 在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“ 非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期 日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
学习任务二
1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些地方可 以看出来？
家庭氛围：融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨。 (1)从“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句可 以感受到屋外冰寒雪骤,室内谈笑风生的情景,体现出 温馨、轻松、美好、其乐融融的氛围。 (2)从“公欣然”和“大笑乐”可以看出谢安与子侄 辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
再元 君读 ”方“：无从“信”君“”“无家 礼”“不顾”可以看出 陈元方是一个“懂礼、 直言对错、率真刚直” 之人，他的言谈举止符 合“方正”的标准。
学习任务二
友人：从“过中不至”“便怒曰”“非人哉”可以 看出友人是一个“无信、无礼”之人，他的这些言 谈举止不符合“方正”的标准；从“尊 君”“惭”“下车引”可以看出友人是一个“懂得 礼节、知错能改”之人，他的这些言谈举止符合 “方正”的标准。由此可知友人是“方正”的发展 对象。

1.“想君小时，必当了了”中的孔融:___伶__牙__俐__齿__、__反__应__敏__捷___ 2.“覆巢之下，焉有完卵”中的孔融之子:_从__容__不__迫__、__坚__贞__不__屈_ 3.“战战兢兢，汗出如浆”中的钟毓:___天__真__坦__率__、__浑__厚__浑__厚___ 4.“偷本非礼，所以不拜”的钟会：___古__灵__精__怪__、__胆__大__妄__为____
课堂练习
2.解释下列加点字词。 (1)寒雪日内集： 把家里人聚集在一起 (2)俄而雪骤：急 (3)白雪纷纭何所似：像什么 (4)差可拟：相比 (5)未若柳絮因风起：趁、乘
课堂练习
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 【答案】谢太傅在一个寒冷的下雪天里，把子侄们辈的人 聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。 (2)俄而雪骤，公欣然曰: “白雪纷纭何所似?” 【答案】不久，雪下得急了，谢安(或谢太傅)高兴地说:“这 纷纭扬扬的白雪像什么呢?” (3)兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 【答案】谢安次兄(二哥)的儿子(谢朗)说:“把盐撒在空中 大体可以相比。” (4)兄女曰:“未若柳絮因风起。” 【答案】谢安大哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞舞。”
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《西游记》? 《三国演义》? 《红楼梦》? 《水浒传》? 四大名著
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章回体小说
作品简介
《世说新语》在艺术上有较高的成 绩，鲁迅先生称赞它“记言则玄远冷俊， 记行则高简瑰奇”。在表现人物方面， 能够通过特殊的言行举止写出人物的特 殊性情，使其活灵活现，跃然纸上。在 语言方面，《世说新语》简约含蓄，隽 永传神,充满机智和幽默的气息。

(2)文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。
①对，对译，逐字逐句落实。
②换，用现代词语替换古代词语。
③留，保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如：人名、地名、国名、朝
代名、官职名、年号以及古今意思不变的词语等。
④删，删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译
时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。如：句首发语词、在句中
各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之 态都跟盐比较接近。写物必须首先求得形似而后达于神似，形 似是基础；有人认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来 的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。
好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。 可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。
3.读准字音
(fù)
谢太傅
(zhòu)
雪骤
(xù)
柳絮
(yì)
无奕
(yùn)
谢道韫
(nǐ)
差可拟
一、整体感知
1.朗读课文
（1）听录音，朗读两篇短文，注意在原文中划出朗读节奏 。
①谢太傅/寒雪日/内集
②白雪/纷纷/何所似
③撒盐/空中/差可拟
④未若/柳絮/因风起
⑤即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
二、疏通文意
1.重点词语
(1)俄而雪骤 (2)白雪纷纷何所似 (3)未若柳絮因风起 (4)撒盐空中差可拟
(急) （像什么）
(不如，不及) (大体) （相比）
2.古今异义
（1）与儿女讲论文义 古义：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女； 今义:子女；男女。 （2）未若柳絮因风起 古义：趁，乘； 今义：沿袭；凭借；根据；原因（跟“果”相对）；因为 。

）
3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？
_______________________________________________________________
4、翻译句子。
撒盐空中差可拟__________________________________________________
（2）内集：家庭聚会。 （3）与儿女讲论文义：儿女，这里当“子侄辈”讲，即年轻一辈。讲论文义：讲解诗
文。讲：讲解。 论：讨论。
（4）俄而雪骤：俄而，不久，一会儿。骤：急，迅速。
咏雪
注释译文
（5）何所似：像什么。
（6）欣然：高兴的样子。
（7）胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
未若柳絮因风起__________________________________________________
同学们下课!
《 世 说 新部 语编
版 七
》年 级
两语 文 课
则件
目录
CON
作
咏
陈
课
品
雪
太 丘
后
简
与
学
介
友
习
期
作品简介
C
《世说新语》原为8卷，今本作3 卷，分德行、言语、政事、文学、方 正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要 记晋代士大夫的言行、形式，较多地 反映了当时士族的思想、生活和清谈 放诞的作风。
末语气词，表询问。
陈太丘与友期
注释译文
（10）非人哉：不是人啊！非：不是。哉：语气词，表示感叹。 （11）相委而去：相委，丢下别人。相，副词，表示一方对另一方的行为。委，丢下，
舍弃。 而，表示修饰。

二、翻译课文
1、再读课文，借助注释，自主翻译 （注意重点词语的含义）
解释下列加点字的意思：
陈太丘与友期： 约定
太丘舍去：
离开
去后乃至： 才
尊君在不： 通“否”
与人期行，相委而去 丢下
日中不至，则是无信： 诚信
友人惭： 感到惭愧，意动用法
下车引之： 拉
元方入门不顾： 回头看
二、翻译课文
1、再读课文，借助注释，自主翻译 （注意重点词语的含义） 2、小组合作，解决疑难，组内展示 （注意省略成分的补充）
与 委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期·日
友 中。日中/不至，则是/无信；对子/骂
期 父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，
元方/入门/不顾。
一、朗读课文
1、学生自读课文，掌握字音 2、学生试读课文，其余评点 3、学生听读课文，学习技巧 4、学生齐读课文，注意节奏 5、自由颂读课文，整体感知文意
“小时了了，大未必佳”
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛 名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表 亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君 亲。”既通，前坐。
元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先 君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕 世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大 夫陈韪（wěi）后至，人以其语语（yù，告诉） 之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰： “想君小时必当了了。”韪大踧踖（cù jí，恭 敬而不安的样子）。
1、细读课文思考：文中把大雪纷飞的情景比作 “撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪 个比喻更好？你有不同看法吗？（题二）
也可以认为“柳絮因风起” 一喻更好，一是 它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是 轻盈的，而盐是沉重的颗粒，缺乏美感；二 是给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意 蕴，而 “撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。

40、学而不思则罔，思而不学则殆。道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
语文人教版部编七年级上册世说新语 两篇
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克