个别化学习活动方案(春夏秋冬汇总)

2014学年第一学期大班幼儿个别学习活动方案
一、主题名称：春夏秋冬
二、核心经验：（见共享）
●情感与态度
感受乐趣（探索自然现象的乐趣、照顾植物的乐趣、适应并参与四季活动的乐趣）
体验美丽（体验季节交替的没、不同季节自然风景的美、喜欢某季节的理由与情感）
●认知与能力
发现变化（四季的渐变与轮换、常见植物的生长与变化、风雨雷电等自然现象的变化、天气的变化）了解关系（天气与人们生活的关系、季节与人们生活的关系、季节轮换的顺序）
关注特征（四季的明显特征、风雨雷电的明显特征）
●表达与表现
欣赏作品、表现设计
三、活动内容
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实验幼儿园个别化学习活动计划主题：《春天来了》（2016年3月28日——2016年4月）班级：核心经验：1．情感与体验：●多样表达（大自然的美）●亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）2．认知与能力：●寻找发现（春芽、春苗等万物生长）●关注变化（动植物、自然现象等变化）活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料欢迎春天的朋友1.喜欢参加泥工制作，尝试用搓、粘、团等多种方法表现蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等昆虫的主要特征。

2.尝试运用废旧材料制作春天小花园的景物。

3.体验与同伴共同参与布置环境的乐趣。

环境●小鸟的家（悬挂的鸟笼）●春天的小池塘、小花园场景●立体大树场景材料●各类鸟的简笔画轮廓、蝴蝶、燕子、树叶范例●炫彩棒、油画玩法一：春天的小池塘幼儿观察步骤图，折剪青蛙、蝌蚪、小鱼布置在春天小池塘内。

玩法二：小鸟找家幼儿可用涂色方法装饰小鸟，将小鸟送到鸟窝中。

玩法三：春天朋友的聚会幼儿使用废旧材料，通过添画出动物的主要特征制作春天小动物，布置在春天小花园。

生成：幼儿自制春天的小卡片纸、牙签、范例（接色、刮画、线描）●彩泥、范例、步骤图、彩泥辅助工具、垫板、剪刀等●养乐多瓶子、即时贴、扭扭棒、冰棍棒、蜡笔、花儿朵朵开 1.愿意用多种手法表现春天的花。

2.在装饰、制作的过程中进一步积累春天各种花朵主要特征的经验。

3.在创意过程中感受各种作画方式带来的美感。

环境●各种春天的花展示版面●小花园场景材料●对称剪步骤图（桃花、白玉兰、郁金香●手工纸、卡纸、剪刀、固体胶、双面胶●各类废旧材料（鸡蛋收纳盒、纸杯、纸盘）玩法一：黏贴花选择彩泥、纸团，用搓、团、压、捏、剪、贴等方法表现花朵的特征。

玩法二：废旧材料变花尝试使用各种废旧材料来表征花朵玩法三：花儿一家运用接色、刮画、线描等方法表现各种各样的花朵。

调整：提供各种色纸，供幼儿讲制作好的花朵进行黏贴，尝试合理地进行画面布局。

球、亮片等）饲养天地在饲养、种植活动中观察、发现春天动植物的变化，引发对春天季节特征的关注。

主题：春夏秋冬名称：快乐的元宵节活动区域：美工材料：灯笼的步骤图、做好的灯笼欣赏、手工纸、废旧材料玩法：第一层：选择材料进行制作第二层：能用制作好的灯笼装饰教室名称：百合花活动区域：美工材料：手工纸、扭扭棒、剪刀、胶水、塑料彩纸等玩法：第一层次：能根据图示进行折纸第二层次：能选用合适的材料进行装饰名称：大风车转起来活动区域：美工材料：图示、各种颜色的彩纸、剪刀、筷子、钦纽、环境布置玩法：第一层次：根据图示制作风车第二层次：探索风车转动的原因第三层次：相互交流和验证风车转动的原因名称：制作晴雨表活动区域：益智材料：步骤图一份，作好的晴雨表一个，画有两个大圆，一个小圆的纸若干，剪刀、揿钮等玩法：第一层次：通过制作的步骤图来完成晴雨表的制作第二层次：在星期表上找到对应的日期，然后观察天气找到对应的图标第三层次：进行天气情况的记录和统计名称：四季轮换活动区域：益智材料：幼儿收集的资料、与主题相关的图片、四季轮换大背景、白纸、手工纸、记号笔、蜡笔、剪刀等玩法：第一层次：能够将相应的景物进行一一对应第二层次：幼儿通过搜集资料或绘画等方式，不断在墙面环境增添四季人们喜欢的活动第三层次：同伴之间进行找错误的游戏，把与季节不符的景物找出来。

名称：阳光书屋活动区域：语言材料：图书《云彩和风》、《魔法奶奶的电话》，环境布置玩法：第一层次：能够阅读图书、理解故事内容第二层次：能够和同伴之间复述故事第三层次：同伴合作，表演故事的情节名称：花儿朵朵开活动区域：语言材料：环境布置、儿歌图卡、四季花卉图片：牡丹、白玉兰、睡莲、石榴花、桂花、水仙等玩法：第一层次：学习用一问一答的形式念儿歌第二层次：认识四季常见的花卉，并能进行归类第三层次：进行儿歌的创编，和同伴玩一问一答的儿歌游戏名称：四季拼图活动区域：益智材料：分割开的四季图、答案底板、小篮筐、环境布置玩法：第一层次：在相应季节的底板上拼图，了解每个季节对应的景物第二层次：在玻璃窗前玩，算一道题拼一块，算完拼完第三层次：将四季图中人物活动情景编成小故事名称：快来采蘑菇活动区域：益智材料：环境创设、小花篮、写有算式题的小蘑菇等玩法：第一层次：根据蘑菇上的题目，选择相应的花篮放入第二层次：和同伴进行比赛，看谁采的蘑菇多，获胜名称：小小气象员活动区域：益智材料：1、“小小气象台”背景图；每天天气记录卡；一周天气统计表；2、各种天气的图片玩法：第一层次：仔细观察当天的天气，并做好记录第二层次：请“小小气象员”播报天气情况第三层次：满一周进行天气情况统计。

个别化学习活动方案中二班阶段目标1、学会感知春天的美丽景象和季节特征。

2、能主动寻找、发现春天里各种各样事物的变化。

3、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）表达自己寻找到的春的信息。

主题名称或线索活动内容材料提供领域玩法观察要点春天来了做鸟窝艺术和表现根据提供的制作鸟窝的材料和一些材料的特性或使用方法，根据观察提示，熟悉建造鸟窝的步骤。

1、幼儿活动中结伴合作情况。

2、在选择制作鸟窝中对材料的想法。

美丽的小鸟艺术和表现观察并尝试根据所提供的小鸟绘画步骤图，按顺序学着绘画不同的小鸟。

1、选择涂色的幼儿以及人数，在涂色时的颜色搭配，有没有意识添加小鸟身上的花纹进行进一步的装饰。

2、对于绘画步骤图进行观察的时候，有没有困难，在线跳出现偏差的时候，能不能想出补救的办法。

小花圃数与逻辑按照某一特征进行排列，如大小、颜色、花形等，模式可有ABBC、AABCC等，剪裁的花朵利用对称剪的方式。

1、在剪裁的过程中，使用对称剪的方式是否有困难，在遇到困难时，是选择向朋友求助还是老师。

2、幼儿思维与语言表述的同步一致，排的模式是否能表述清楚。

做风筝艺术和表现1、选择自己喜欢的图形，通过绘画半边，然后对称剪的方法将风筝外形完成。

2、可以参考老师的模板，或者自己喜欢的春天景色，装饰风筝通过两个吸管交叉固定在风筝背面，在吸管交叉部分绑上一段钓鱼线。

1、幼儿能否对称剪，知道两张纸始终是叠在一起。

2、在绘画过程中主动留意对称原理，做的左右两边对称。

3、定吸管和钓鱼线的过程中幼儿有无遇到困难。

小竹笋数与逻辑能试比较高矮和粗细，按照小竹笋成长的顺序，从矮到高、从细到粗的顺序进行1、幼儿高矮的比较方法是否了解，在操作中，能不能把握“以相同高度”为起点的原则。

排列。

2、指导幼儿，比较粗细的时候，可以用“面对面”比较的方法，观察树干部分的整体。

树叶的小耳朵语言与阅读艺术和表现1、看懂小图书的故事内容，知道树叶的耳朵是什么。

2、照着小图书在大图书上进行添画。

实验幼儿园个别化学习活动计划主题：《春天来了》（2016年3月28日——2016年5月6日）班级：中一班核心经验：1.情感与体验：●多样表达（大自然的美）●亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）2.认知与能力：●寻找发现（春芽、春苗等万物生长）●关注变化（动植物、自然现象等变化）活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料春天的小花园1、了解春天动植物、自然想象等变化，关注它们的不同特征。

2、利用废旧材料进行创造性的表达表现。

3、尝试和同伴一起布置春天的小环境：春天的小花园场景、材料：●各种材料：纸盘、纸杯、鸡蛋托、一次性调羹、纸杯托、棒冰棒、橡皮泥、树枝●各种装饰材料：玩法一：春天的花园幼儿根据自己观察到的春天的特征利用多种材料创意制作花、树、蝴蝶等代表春天的植物和动物，布置春天的小花园。

玩法二：春天的小河幼儿根据步骤图观生成：将班级环境中的3棵树，布置成班树白玉兰、柳树以及长出新叶的大树。

花园，感受春天的美。

眼睛、亮片、小绒球等●各类纸张（手工纸、铅画纸、海绵纸、等）●资料库：各种春天花、树、动物的图片●各种工具：双面胶、固体胶、剪刀、打洞机等察并制作春天小河中的动物。

玩法三：小鸟飞来了利用各种材料制作小鸟调整：在颜料区投放瓶花，供幼儿写生画。

春天的公园1．在建筑工人的情境中，尝试使用多种方法进行相关事物的建构。

2．感受布置、规划春天的公园的快乐。

环境：公园地面底版材料：●积木：雪花片、子弹头积木、扭扭积木3D建构创意家玩法：1.幼儿根据场景图选取合适的材料搭建，尝试用垒高、拼接、围合等方式进行建构，表现春天公园的场景和动植物。

生成：活动中幼儿产生了小动物的需要。

除了鼓励幼儿自己建构小动物之外，老师也提供了塑料仿真的动物。

自制图书“一颗想长大的种子”1、尝试将自己通过各种感官发现的春天季节特征制作成图书。

2、了解一本书组成的基本元素。

3、愿意和同伴分享自己的图书。

材料：●步骤图●手工纸●油画棒、记号笔玩法：1、根据步骤图设计制作小图书。

大6 班个别化学习活动方案（春夏秋冬主题）核心经验：情感与态度：感受乐趣（探索自然现象的乐趣、照顾植物的乐趣、适应并参与四季活动的乐趣）、体验美丽（体验季节交替的美、不同季节自然风景的美、喜欢某季节的理由与情感）认知与能力：发现变化（四季的渐变与轮换、常见植物的生长与变化、风雨雷电等自然现象的变化、天气的变化）了解关系（天气与人们生活的关系、季节与人们生活的关系、季节轮换的顺序）关注特征（四季的明显特征、风雨雷电的明显特征）表达与表现：欣赏作品、表现设计一、会变的天气内容一：晴雨表材料提供：材料包“小小气象员”、剪刀、固体胶、废纸篓。

玩法(层次)：1、用剪刀把材料包上的内容剪下来，按照大、中、小的顺序将三张纸片重叠，在中间戳一小孔。

2、用小纸片做成纸扣，穿插在小孔中。

3、边转动纸，边在空格中画上天气情况，上格表示晴阴雨，下格表示时期、风向或气温并进行装饰。

观察要点：1、观察幼儿使用剪刀的能力，鼓励幼儿剪得更加仔细和细致，关注幼儿镂空时使用的方法是否正确。

2、关注幼儿在制作纸扣时的各种问题，及时进行引导。

3、观察幼儿在记录天气、日期、风向、气温时使用的符号是否准确。

内容二：和风儿做游戏材料提供：制作风车步骤图、手工纸、剪刀等玩法(层次)：1、根据图示自主探索风车的其他制作方法。

2、在制作好的风车上进行装饰。

3、餐后散步等活动中，带着制作好的风车，和风儿做游戏。

观察要点：1、观察幼儿是否能认真看清风车的制作步骤。

2、鼓励幼儿之间互相协商共同分析制作方法，并且尝试制作。

内容三：天气预报材料提供：贴有各种气象标志的版面、插片等玩法（层次）：1、根据版面要求看看说说气象预报播报的内容。

2、两人合作，把看到以及事先准备好的当天的天气情况记录下来。

观察要点：观察幼儿能否准确填写当天温度、天气等情况。

内容四：雷声隆隆材料提供：各种乐器、节奏谱等玩法(层次)：1、选择乐器配音，表现下雨打雷的过程，并以合适的节奏来表现。

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他收了两个学生，都是聪明的年轻人。

一个学生学下棋的时候，非常专心。

老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一着棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。

他很快就学会了下棋。

另一个学生( )也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。

结果，( )他跟人家一起学，还是远远不如人家。

这难道是( )他不如前一个人聪明吗?当然不是。

学习必须专心致志。

就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。

()不专心，那是什么也学不会的。

1、从后面的词语中选择正确的填入文中括号中如果因为虽然尽管2、联系上下文，理解下列词语全国闻名：_________________________专心致志：_____________________3、填空（1）这篇短文有_______个自然段，说的是_________________向_________学下棋，结果________________________________________________（2）这篇短文第_______自然段告诉我们一个道理，这个道理是_____________________________________________________________________4、问答为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家？_____________________________________________________________________阅读。

大5 班个别化学习活动方案（春夏和秋冬主题）核心经验：情感与态度：感受不同季节的美。

感受四季交替带给人们的乐趣，理解季节与生活的关系。

认知与能力：四季的明显特征和物品。

四季交替的顺序。

动作与技能：欣赏故事、音乐和美术作品，感受四季的美丽。

用多种形式表达对四季的认识和感受。

一、会变的天气内容一：看云说天气材料提供：录音本、各种云的照片、报纸玩法(层次)：1、幼儿每天晚上在家听好天气预报，并自己做好简单记录，隔天来进行播报或者用录音本录下来。

2、阅读当天的报纸，将天气预报信息播报给同伴听。

观察要点：1、幼儿是否能用自己的记录方式记录当天的天气预报，并准备播报。

2、幼儿在播报过程中是否能自信大胆的表达表现自己。

内容二：我和风儿捉迷藏材料提供：风车、保鲜袋、羽毛、扇子、记录表等玩法（层次）：1、能利用自身的感官，通过感受、听、看来发现风在哪里？2、能利用辅助材料找到风在哪里？并自主探索风从哪里来。

观察要点：1、观察幼儿是否能利用多感受感受到风的存在。

2、指导幼儿利用多种辅助材料探索风从哪里来？找到风在哪里，并记录下来。

内容三：美丽的风车材料提供：手工纸、图钉、带橡皮头的铅笔、记号笔、蜡笔、扭扭棒等玩法（层次）：1、能选择合适的材料，通过折、剪、固定的方式制作风车。

2、能将自己的风车进行装饰，并寻找让风车转的快的方法。

观察要点：1、观察幼儿是否能自己动手完成风车的制作。

2、指导幼儿利用不同的材料进行风车的固定，并寻找方法让风车转的更快。

内容四：雷声隆隆材料提供：歌曲图谱、小乐器、背景音乐玩法（层次）：1、能看懂歌曲图谱，并跟着背景音乐哼唱歌曲。

2、选择合适的小乐器，和同伴一起分组进行小乐器配乐表演。

观察要点：1、观察幼儿是否能看着图谱，跟着音乐唱歌。

2、指导幼儿选择适合歌曲的小乐器，并帮助音乐进行配乐表演，表现雷声隆隆。

二、四季轮换内容一：四季拼图材料提供：四季的拼图若干、底板、空白纸、记号笔、蜡笔、剪刀玩法(层次)：1、能将小拼图进行区分，将四季的拼图分开并根据底板完成作品。