主题“春夏秋冬”个别化学习活动

2014学年第一学期大班幼儿个别学习活动方案
一、主题名称：春夏秋冬
二、核心经验：（见共享）
●情感与态度
感受乐趣（探索自然现象的乐趣、照顾植物的乐趣、适应并参与四季活动的乐趣）
体验美丽（体验季节交替的没、不同季节自然风景的美、喜欢某季节的理由与情感）
●认知与能力
发现变化（四季的渐变与轮换、常见植物的生长与变化、风雨雷电等自然现象的变化、天气的变化）了解关系（天气与人们生活的关系、季节与人们生活的关系、季节轮换的顺序）
关注特征（四季的明显特征、风雨雷电的明显特征）
●表达与表现
欣赏作品、表现设计
三、活动内容
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幼儿园主题活动调整实践——以大班《春夏和秋冬》为例在幼儿园的教学过程中，主题活动是十分重要的一环。

通过主题活动，可以帮助幼儿建立起对于特定主题的认知和理解能力，并促进他们的综合素养发展。

但是，在具体的实施过程中，经常需要根据实际情况进行调整，以更好地适应幼儿的学习需求和发展水平。

本文将以大班的《春夏和秋冬》主题活动为例，探讨如何进行主题活动的调整实践。

首先，对于大班幼儿来说，他们的认知和理解能力已经相对较强，可以进行更深入的学习和探索。

因此，在主题活动的教学过程中，我们可以引导幼儿进行更加细致和深入的思考。

比如，针对《春夏和秋冬》主题活动，我们可以通过观察大自然的变化，让幼儿思考为什么会有春夏秋冬的交替，季节的变化对我们的生活有什么影响等。

通过提出这样的问题，可以促使幼儿进行深入思考，加深对于季节变化的理解。

其次，在主题活动的过程中，我们可以根据幼儿的兴趣和需求进行个别化的辅导。

每个幼儿的学习兴趣和发展水平都是不同的，我们可以结合每个幼儿的特点，针对性地改变活动内容和形式。

比如，在大班的《春夏和秋冬》主题活动中，有些幼儿可能对于植物生长的过程感兴趣，我们可以引导他们观察和记录植物的生长过程，并进行简单的植物实验。

而对于一些更感兴趣于动物的幼儿，我们可以带领他们去动物园或者进行有关动物的游戏活动。

通过这样的个别化辅导，可以更好地满足幼儿的学习需求，提高他们的学习积极性和主动性。

此外，在主题活动的调整过程中，我们还可以引入一些多媒体教学手段，以增强幼儿的学习效果。

利用多媒体教学手段，我们可以生动形象地展示季节变化的过程，让幼儿更加直观地感受到不同季节的特点。

比如，我们可以通过播放视频、展示图片等方式，让幼儿看到春天万物复苏的景象，夏天阳光明媚的好天气，秋天五彩斑斓的落叶等。

这样的教学手段可以帮助幼儿更好地理解季节变化，并加深他们对于季节特点的记忆。

最后，在幼儿园主题活动的调整实践中，与家长的积极合作也是非常重要的。

“春夏与秋冬”主题个别化学习活动前卫大2班3月2日——3月31日一、主题目标：1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意他们的不同变化。

2、感受天气的变化，理解天气与人们生活的关系。

3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，了解四季的特征。

4、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

5、了解四季中常见的花草树木和它们的变化。

二、主题内容：活动线索活动内容材料投放观察要点玩法会变的天气气象站各种天气小卡片、天气记录表1、观察幼儿能否收集各种气象信息。

2、观察幼儿能否正确记录天气信息。

幼儿观察天气图片，选择出合适的天气卡片正确贴于记录表上。

制作风车手工纸、剪刀、双面胶、吸管1、观察幼儿是否能根据图示的方法制作风车。

2、观察幼儿能否探索风车的多种折法。

幼儿观察提示板，按照提示板的步骤和方法制作各种风车。

多变的云红色卡纸、弹力棉、固体胶、笔、剪刀等。

1、幼儿能否对云朵形状有不同想象；2、幼儿是否能将想象内容表现出来。

幼儿画出想象图形的轮廓、用弹力棉进行装饰、然后按照轮廓剪下挂在教室中。

四季轮换四季拼图拼图底版、割好的四季景色图若干。

（正面是算式题、反面是春夏秋冬的景色图）1、观察幼儿是否能在算算拼拼中了解四季的明显特征，感受不同季节的美。

2、观察幼儿是否有组合物体能力的提高。

幼儿根据计算拼板上的算式，按得数对应拼图底版上相同答案的算术题进行拼图。

四季娃娃幼儿头像、不同材质的布料、不同服装款式底版、剪刀、白纸等。

观察幼儿对布料、服装款式和季节匹配度是否合适。

幼儿根据季节的不同，选择厚薄不同的布料，按照富有季节特征的服装款式底版剪下布料，贴在有幼儿头像的娃娃身上，为自己制作与季节相匹配的时装娃娃。

四季剧场油彩、手模示意图、四季筛子（汉字表现）、小剧场表演背景、手套、卸妆油等1、幼儿能否将季节、动物等要素合理编进故事中。

2、幼儿是否能合作将故事完整演出。

根据筛子掷出的季节、动物等要素大胆创编故事。

尝试用油彩描绘出手形动物，并能合作较生动地表演自编故事。

2024年大班主题活动《春夏秋冬》教案(通用一、教学内容本节课选自教材《主题活动指导手册》第四章《春夏秋冬》，具体内容包括：认识春夏秋冬四季变化的特点，了解四季对大自然和人们生活的影响，通过观察、体验、探索等活动，培养学生的季节感知能力和环保意识。

二、教学目标1. 让学生了解春夏秋冬四季的特点，掌握季节变化的规律。

2. 培养学生观察、体验、探索季节变化的能力，提高环保意识。

3. 培养学生合作、交流、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握春夏秋冬四季的特点和变化规律。

难点：培养学生观察、体验季节变化的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、视频，四季代表性物品（如春天的花朵、夏天的风扇、秋天的果实、冬天的雪人等）。

学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示四季变化的图片和视频，引导学生关注四季变化的特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师简要介绍春夏秋冬四季的特点和变化规律。

（2）学生分享自己对四季变化的观察和体验，讨论四季对大自然和人们生活的影响。

3. 实践活动（10分钟）（1）分组观察四季代表性物品，记录观察结果。

（2）小组合作，用彩纸、剪刀、胶水等学具创作四季变化的手工作品。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

（1）各小组展示手工作品，分享创作过程和心得。

六、板书设计1. 春夏秋冬四季特点及变化规律2. 四季对大自然和人们生活的影响3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的四季”为主题，画一幅四季变化的画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足。

2. 学生反思：通过本节课的学习，自己掌握了哪些知识，有哪些收获和不足。

幼儿园春夏秋冬四季主题活动方案每年的四季更替，给人们带来了不同的景色和体验。

对于幼儿来说，四季的变化也意味着新的发现和学习机会。

通过幼儿园的春夏秋冬四季主题活动，可以让孩子们更加深入地了解四季的特点和特色，培养他们的观察力、想象力和创造力。

一、春之追溯春天是大地苏醒的季节，阳光明媚，万物复苏。

在主题活动中，可以邀请孩子们去学校花园里观察春天的到来，观察春天的花朵、昆虫和小鸟。

通过亲手种植花卉和蔬菜等活动，让孩子们亲身体验种植的快乐。

在艺术活动中，可以引导孩子们用纸板、颜料和画笔创作春天的图画，用手工制作春季的花环和风车。

二、夏日畅游夏天是孩子们最喜欢的季节，炎热的天气让他们可以尽情玩耍。

在主题活动中，可以组织水上运动日，在教学游泳池或户外水池里为孩子们提供游泳体验。

还可以邀请冰淇淋或果汁店的工作人员来学校，为孩子们展示制作夏日冰品的过程，并让孩子们参与其中。

在艺术活动中，可以以海洋动物为主题，让孩子们用彩色纸、贝壳和海藻制作立体画或海洋装饰品。

三、秋之收获秋天是丰收的季节，大自然的变化会给孩子们带来不同的感受。

在主题活动中，可以安排参观农田或果园，让孩子们了解农作物的成长过程和收获的乐趣。

还可以组织采摘活动，在果园或蔬菜园里让孩子们亲自动手摘取水果和蔬菜。

在艺术活动中，可以鼓励孩子们用枯叶、松果和小树枝制作手工艺品，表达他们对秋天的理解和感受。

四、冬日雪韵冬天是白雪皑皑的季节，给人们带来了纯洁和宁静的感觉。

在主题活动中，可以邀请孩子们用鸟米、葵花籽和面粉制作食物，供小鸟们觅食。

还可以组织雪地游戏，让孩子们在学校的露天场地上堆雪人、打雪仗，体验冬季的乐趣。

在艺术活动中，可以引导孩子们用棉花、纸板和毛线制作雪人和圣诞节装饰品。

通过春夏秋冬四季主题活动，幼儿们可以充分感受到大自然的魅力和变化。

他们将通过观察、体验和创作的方式，建立对四季的认知和理解。

同时，这也是培养孩子们的观察力、想象力和创造力的重要途径。

启英幼儿园大二班个别化学习活动方案执教: 沈迟主题名称：《春夏和秋冬》内容与要求：《四季轮换》 1、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序。

2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

《四季的树和花》 1、了解四季中常见的树木花草和它们的变化。

2、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。

《我们的城市》 1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征，及与人们生活的关系。

2、体会城市建设的不断变化，了解各种新鲜事物，感受我们的家乡越来越美丽。

幼儿个别化学习活动安排表主题内容材料玩法观察要点春夏和秋冬四季轮换(P221)立体四季树一棵、圆形大转盘、四季特征相关图片1、根据提供的字卡说出与该季节相关的词。

2、转动大转盘，取下相对应的卡片，说出与该季节相关的一句话。

3、掷骰子，选取相应数量的四季图片编成一个小故事。

观察幼儿是否能根据四季明显的不同特征，有序、连贯、清楚地进行表述。

四季数学(P223)蝴蝶、花朵、树叶、手套（贴有题卡）大树、雪娃娃、骰子1、根据树叶上的算式题找到相对应得数的篮子。

2、根据蝴蝶卡上的思维题找到相对应得数的花朵。

3、根据手套上的时钟左右手套匹配，找到相对应的时间。

观察幼儿是否根据题卡又快又对地按得数找到对应的图片。

四季翻翻乐20张四季图卡、底板一个、骰子掷骰子，翻卡片。

观察幼儿按规则与同伴进行游戏的情况。

种花画有方格的底板、各种花、带有箭头的图卡1、按照提示卡中箭头指示的方向，将花种入相应的格子中。

观察幼儿尝试创造新的排列方法的情况。

2、自编题卡，种花并记录。

花儿朵朵开花朵图形、针、彩线、彩条纸1、按图用彩条编织四季花朵。

2、用针线缝制四季花朵。

观察幼儿使用针线缝制的情况。

微笑的花朵(P237) 图示、蜡笔、彩条纸、皱纸、胶棒、黑色底板、剪刀、吸管、图画纸1、用绘画的方式表现花瓶中错落有致的花朵。

2、按自己的意愿选择各种材料，运用不同的方法制作花朵。

观察幼儿是否能选择不同的材料，用不同的方式方式制作自己喜欢的花朵。

大6 班个别化学习活动方案（春夏秋冬主题）核心经验：情感与态度：感受乐趣（探索自然现象的乐趣、照顾植物的乐趣、适应并参与四季活动的乐趣）、体验美丽（体验季节交替的美、不同季节自然风景的美、喜欢某季节的理由与情感）认知与能力：发现变化（四季的渐变与轮换、常见植物的生长与变化、风雨雷电等自然现象的变化、天气的变化）了解关系（天气与人们生活的关系、季节与人们生活的关系、季节轮换的顺序）关注特征（四季的明显特征、风雨雷电的明显特征）表达与表现：欣赏作品、表现设计一、会变的天气内容一：晴雨表材料提供：材料包“小小气象员”、剪刀、固体胶、废纸篓。

玩法(层次)：1、用剪刀把材料包上的内容剪下来，按照大、中、小的顺序将三张纸片重叠，在中间戳一小孔。

2、用小纸片做成纸扣，穿插在小孔中。

3、边转动纸，边在空格中画上天气情况，上格表示晴阴雨，下格表示时期、风向或气温并进行装饰。

观察要点：1、观察幼儿使用剪刀的能力，鼓励幼儿剪得更加仔细和细致，关注幼儿镂空时使用的方法是否正确。

2、关注幼儿在制作纸扣时的各种问题，及时进行引导。

3、观察幼儿在记录天气、日期、风向、气温时使用的符号是否准确。

内容二：和风儿做游戏材料提供：制作风车步骤图、手工纸、剪刀等玩法(层次)：1、根据图示自主探索风车的其他制作方法。

2、在制作好的风车上进行装饰。

3、餐后散步等活动中，带着制作好的风车，和风儿做游戏。

观察要点：1、观察幼儿是否能认真看清风车的制作步骤。

2、鼓励幼儿之间互相协商共同分析制作方法，并且尝试制作。

内容三：天气预报材料提供：贴有各种气象标志的版面、插片等玩法（层次）：1、根据版面要求看看说说气象预报播报的内容。

2、两人合作，把看到以及事先准备好的当天的天气情况记录下来。

观察要点：观察幼儿能否准确填写当天温度、天气等情况。

内容四：雷声隆隆材料提供：各种乐器、节奏谱等玩法(层次)：1、选择乐器配音，表现下雨打雷的过程，并以合适的节奏来表现。

第1篇一、活动背景随着季节的更迭，大自然展现出不同的风貌。

为了让孩子更好地了解四季的变化，感受大自然的魅力，我们大班开展了以“春夏秋冬”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过观察、体验、表达等方式，引导幼儿认识四季，激发他们对大自然的热爱之情。

二、活动目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的特点，知道每个季节的变化。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的审美情趣。

3. 引导幼儿表达自己对四季的感受，增强语言表达能力。

4. 激发幼儿热爱大自然，关注环境保护的意识。

三、活动内容1. 春季（1）观察春天：带领幼儿去户外观察春天的景色，如花草树木的生长、动物的迁徙等。

（2）体验春天：组织幼儿参与植树、放风筝、采摘等活动，感受春天的气息。

（3）表达春天：引导幼儿用绘画、手工、诗歌等形式表达对春天的喜爱。

2. 夏季（1）观察夏天：带领幼儿去户外观察夏天的景色，如炎热的天气、丰富的植被、活跃的昆虫等。

（2）体验夏天：组织幼儿参与游泳、露营、采摘等活动，感受夏天的乐趣。

（3）表达夏天：引导幼儿用绘画、手工、诗歌等形式表达对夏天的喜爱。

3. 秋季（1）观察秋天：带领幼儿去户外观察秋天的景色，如金黄的落叶、硕果累累的果实、凉爽的气候等。

（2）体验秋天：组织幼儿参与秋游、采摘、制作月饼等活动，感受秋天的收获。

（3）表达秋天：引导幼儿用绘画、手工、诗歌等形式表达对秋天的喜爱。

4. 冬季（1）观察冬天：带领幼儿去户外观察冬天的景色，如雪白的雪花、寒冷的气候、冬眠的动物等。

（2）体验冬天：组织幼儿参与滑雪、滑冰、堆雪人等活动，感受冬天的乐趣。

（3）表达冬天：引导幼儿用绘画、手工、诗歌等形式表达对冬天的喜爱。

四、活动实施1. 教师准备：提前了解四季的特点，收集相关资料，设计教学活动方案。

2. 环境创设：在班级内布置四季主题墙饰，展示幼儿的作品，营造浓厚的氛围。

3. 教学活动：按照活动内容，组织幼儿参与观察、体验、表达等活动。

华漕镇金色幼儿园活动方案班级：大一班时间：3月---4月一、主题名称：《春夏秋冬》二、主题来源：冬去春来，四季不断地轮换。

三月春意盎然，万物复苏。

春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样不可思议，让幼儿惊叹不已。

主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。

我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。

主题目标：1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意他们的不同变化。

2、感受天气的变化，理解天气与人们生活的关系。

3、比较四季的明显不同，了解四季轮换的顺序。

4、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

专业.整理5、了解四季中常见的花草树木和它们的变化，乐于参加照顾花草树木的活动，体会爱护它们的意义。

三、主题活动预设表：专业.整理专业.整理五、（主题背景下）个别化学习活动：专业.整理专业.整理专业.整理六、（非主题背景下）个别化学习活动——内容参考：专业.整理专业.整理七、其他相关活动（亲子活动、班级活动、运动活动、家长与社区资源利用等）：自入幼儿园以来，我们第一次在没有爸爸妈妈的陪伴下参加了春游活动，在星期八小镇里，我们学会了靠自己的劳动赚钱，也成功地花钱学到一些新本领，瞧！我们做了寿司哦！八、主题活动反思：冬去春来，四季不断地轮换。

大5 班个别化学习活动方案（春夏和秋冬主题）核心经验：情感与态度：感受不同季节的美。

感受四季交替带给人们的乐趣，理解季节与生活的关系。

认知与能力：四季的明显特征和物品。

四季交替的顺序。

动作与技能：欣赏故事、音乐和美术作品，感受四季的美丽。

用多种形式表达对四季的认识和感受。

一、会变的天气内容一：看云说天气材料提供：录音本、各种云的照片、报纸玩法(层次)：1、幼儿每天晚上在家听好天气预报，并自己做好简单记录，隔天来进行播报或者用录音本录下来。

2、阅读当天的报纸，将天气预报信息播报给同伴听。

观察要点：1、幼儿是否能用自己的记录方式记录当天的天气预报，并准备播报。

2、幼儿在播报过程中是否能自信大胆的表达表现自己。

内容二：我和风儿捉迷藏材料提供：风车、保鲜袋、羽毛、扇子、记录表等玩法（层次）：1、能利用自身的感官，通过感受、听、看来发现风在哪里？2、能利用辅助材料找到风在哪里？并自主探索风从哪里来。

观察要点：1、观察幼儿是否能利用多感受感受到风的存在。

2、指导幼儿利用多种辅助材料探索风从哪里来？找到风在哪里，并记录下来。

内容三：美丽的风车材料提供：手工纸、图钉、带橡皮头的铅笔、记号笔、蜡笔、扭扭棒等玩法（层次）：1、能选择合适的材料，通过折、剪、固定的方式制作风车。

2、能将自己的风车进行装饰，并寻找让风车转的快的方法。

观察要点：1、观察幼儿是否能自己动手完成风车的制作。

2、指导幼儿利用不同的材料进行风车的固定，并寻找方法让风车转的更快。

内容四：雷声隆隆材料提供：歌曲图谱、小乐器、背景音乐玩法（层次）：1、能看懂歌曲图谱，并跟着背景音乐哼唱歌曲。

2、选择合适的小乐器，和同伴一起分组进行小乐器配乐表演。

观察要点：1、观察幼儿是否能看着图谱，跟着音乐唱歌。

2、指导幼儿选择适合歌曲的小乐器，并帮助音乐进行配乐表演，表现雷声隆隆。

二、四季轮换内容一：四季拼图材料提供：四季的拼图若干、底板、空白纸、记号笔、蜡笔、剪刀玩法(层次)：1、能将小拼图进行区分，将四季的拼图分开并根据底板完成作品。

大班个别化学习活动方案春夏秋冬一、活动方案概述本方案旨在为大班学生设计一系列个别化学习活动，以适应不同季节的特点和需求。

活动将围绕春、夏、秋、冬四季展开，确保每个季节的活动都能激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。

二、春季活动：探索与成长1. 春季植物观察日记- 目标：培养学生的观察力和记录能力。

- 活动：学生每周记录校园内外植物的生长变化，拍照并撰写观察日记。

2. 春耕体验- 目标：了解农业知识，体验劳动的乐趣。

- 活动：组织学生参与学校菜园的春耕活动，学习种植技巧。

三、夏季活动：活力与创新1. 夏日科学实验- 目标：提高学生的科学探究能力。

- 活动：开展与夏季相关的科学实验，如蒸发实验、水的净化等。

2. 创意水上运动会- 目标：增强学生的团队协作能力和创新思维。

- 活动：设计并参与水上运动项目，如水球、水上接力等。

四、秋季活动：收获与感恩1. 秋季丰收节- 目标：让学生体会收获的喜悦，学会感恩。

- 活动：举办校园丰收节，展示学生在菜园中的劳动成果。

2. 感恩故事分享会- 目标：培养学生的表达能力和感恩意识。

- 活动：邀请学生分享自己或他人的感恩故事。

五、冬季活动：反思与规划1. 冬季阅读计划- 目标：提升学生的阅读兴趣和习惯。

- 活动：制定个人阅读计划，定期交流读书心得。

2. 新年目标设定- 目标：帮助学生学会目标设定和规划。

- 活动：引导学生制定新年目标，并制定实现目标的计划。

六、评估与反馈每项活动结束后，教师需对学生的参与情况进行评估，收集学生的反馈意见，以便不断优化活动方案，确保活动的持续性和有效性。

通过个别化的学习活动，我们期望学生能在四季的变换中获得知识与成长，培养出积极向上的人生态度。

大4班个别化学习活动方案（春夏秋冬主题）核心经验：情感与态度：感受乐趣（探索自然现象的乐趣、照顾植物的乐趣、适应并参与四季活动的乐趣）、体验美丽（体验季节交替的美、不同季节自然风景的美、喜欢某季节的理由与情感）认知与能力：发现变化（四季的渐变与轮换、常见植物的生长与变化、风雨雷电等自然现象的变化、天气的变化）了解关系（天气与人们生活的关系、季节与人们生活的关系、季节轮换的顺序）关注特征（四季的明显特征、风雨雷电的明显特征）表达与表现：欣赏作品、表现设计一、会变的天气内容一：风车材料提供：制作风车步骤图、手工纸、剪刀等玩法(层次)：1、根据图示自主探索风车的其他制作方法。

2、在制作好的风车上进行装饰。

3、餐后散步等活动中，带着制作好的风车，和风儿做游戏。

观察要点：1、观察幼儿是否能认真看清风车的制作步骤。

2、鼓励幼儿之间互相协商共同分析制作方法，并且尝试制作。

内容二：云彩和风儿材料提供：棉花，蜡笔，记号笔，纸等玩法(层次)：1、将材料进行随意创作。

2、将云朵画下并剪出形状进行黏贴。

观察要点：1、观察幼儿能否根据线条剪出图案，并用不同材料进行黏贴。

2、观察幼儿能否根据想象画出不同的云朵。

内容三：制作晴雨表材料提供：玩法(层次)：1、能按提示，光滑剪下每个部件。

2、按照大中大的顺序，将三张纸片重叠，在中间戳一小孔，进行组合粘贴。

3、转动只翩翩，在空格中画上天气情况，并进行装饰。

观察要点：1、观察幼儿是否能熟练剪出各部件，剪边光滑。

2、观察幼儿是否能成功组合粘贴，并进行添画装饰。

二、四季轮换内容一：四季拼图材料提供：四季底盘（上有数字）、切割好的拼板（上有算式题）玩法（层次）：1、观察四季底板，说说四季的特征。

2、计算切割好的拼板背面的算式，根据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一对应，寻找合适位置将算式面朝下方放置。

观察要点：观察幼儿是否能在计算出拼版上算式题后与答案进行匹配并能关注四季特征。

内容二：四季小路材料提供：铅画纸、蜡笔、炫彩棒、颜料、毛笔等玩法（层次）：1、选择某一个季节，运用蜡笔或炫彩棒或毛笔表现季节特征。

幼儿园大班《春夏秋冬》教案《春夏秋冬》让大班幼儿认识春夏秋冬四个季节，作为教师的你，你的教案设计制定好了吗?下面是学习啦小编为大家整理的幼儿园大班《春夏秋冬》的教案设计，希望对你们有帮助。

《春夏秋冬》教案设计篇一活动准备：1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。

2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。

)3、幼儿已有认识四季的基础。

活动目标：1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。

2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。

3、产生关心、爱护花卉的情感。

活动过程：一、放录像——校园里的花1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。

二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?”2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。

3、每组幼儿交流、分享活动。

(1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。

(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。

)(3)找一张自己喜欢的图片。

三、分类1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’”2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。

展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类)3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。

四、游戏巩固1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。

区域活动内容创建名称：美丽的向日葵材料提供观察要点一次性纸盘子、手工纸、蜡笔●尝试用编制法制作向日葵●发挥幼儿的创造性思维，用想象给向日葵编制。

名称：四季花开材料提供观察要点贴有雌雄胶贴的花、叶子●根据花上的数字找相邻数.●观察幼儿是否独立将数字连接起来。

名称：美美花店材料提供观察要点手工纸、双面胶、吸管、花瓶●观察幼儿用各种材料制作秋天的花朵了解秋天花朵的样子●观察幼儿能用各种不同的制作方法变现出花的形态名称：四季拼盘材料提供观察要点材料：自制底板（上面写有算式题目）和拼图（上面有各个季节的图片和数字）●观察幼儿能根据题目和答案的匹配，将四季拼图拼完整●观察幼儿识别数字的能力。

名称：天气预报材料提供观察要点材料：纸、笔、自制话筒、天气记录表1、仔细观察当天的天气，并做好记录2、模仿气象预报员，介绍天气情况名称：多变的天气变化表材料提供观察要点材料：调查表、笔1、观察幼儿注意当天的天气，并记录多变的天气2、根据班级幼儿的年龄特点进行相应的记录。

名称：有趣的气象图表材料提供观察要点材料：纸、笔、气象图标范例●观察幼儿能用自己的想象画画各种有趣的气象图标。

●观察平日是否留意天气预报。

名称：唱唱跳跳材料提供观察要点1、歌曲《下雨了》节拍示意图、文字、歌谱一套2、自制一张跳舞毯●是否能看着上上下下、左左右右的图示节奏进行跳舞练习。

●能否看着节奏谱，自选小乐器敲敲打打。

名称：四季棋材料提供观察要点四季棋谱、四色棋子、骰子等 观察幼儿能否自行制定规则，并在游戏中遵守规则名称：手工冰淇凌材料提供观察要点1、各种大小颜色的泡沫球2、各种大小颜色的绒毛球3、咖啡色卡纸4、冰淇淋展示架5、统计表6、供纸币7、收银机●幼儿能否选择泡沫球和绒毛球进行搭配制作出有自己特色的冰淇淋●能否在游戏中使用恰当的语言来扮演“老板”或“顾客”的角色。

名称：通畅的路材料提供观察要点1、走迷宫图片若干张2、四季棋3、水笔4、抹布●是否能认真观察画面，准确找出路线图。

幼儿园中班主题《春天来了》个别化学习活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《春天来了》
（2016年3月28日——2016年4月）
班级：核心经验：
1．情感与体验：
●多样表达（大自然的美）
●亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）
2．认知与能力：
●寻找发现（春芽、春苗等万物生长）
●关注变化（动植物、自然现象等变化）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料欢迎春天的朋友1.喜欢参加泥工制
作，尝试用搓、粘、
团等多种方法表现
蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁
等昆虫的主要特
征。

2.尝试运用废旧材
料制作春天小花园
的景物。

3.体验与同伴共同
参与布置环境的乐
趣。

环境
●小鸟的家（悬
挂的鸟笼）
●春天的小池
塘、小花园场
景
●立体大树场景
材料
●各类鸟的简笔
画轮廓、蝴蝶、
燕子、树叶范
例
●炫彩棒、油画
玩法一：春天的小池塘
幼儿观察步骤图，折剪青蛙、
蝌蚪、小鱼布置在春天小池塘内。

玩法二：小鸟找家
幼儿可用涂色方法装饰小鸟，将小鸟送到鸟窝中。

玩法三：春天朋友的聚会
幼儿使用废旧材料，通过添画出动物的主要特征制作春天小动物，布置在春天小花园。

生成：
幼儿自制春天的小卡片。

大班主题活动《春夏秋冬》教案(通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“春夏秋冬”章节，详细内容涵盖四个季节的气候变化、自然现象、生活习俗等，通过实践情景引入，引导幼儿感知四季变化，培养对自然环境的观察力和爱护意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解四季的名称、特点及顺序，能正确描述四季的气候变化和自然现象。

2. 培养幼儿对自然环境的观察力和爱护意识，激发幼儿对生活的热爱。

3. 提高幼儿的语言表达、思维逻辑和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：四季变化的原因、顺序及特点。

教学重点：四季的气候变化、自然现象、生活习俗。

四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季变化视频、四季衣物、植物生长道具等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过播放四季变化视频，引导幼儿关注四季的气候变化，讨论四季的特点。

2. 讲解：介绍四季的名称、顺序、气候变化、自然现象、生活习俗等。

3. 实践：分组进行四季体验活动，如制作四季衣物、种植植物等，让幼儿在实践活动中感受四季变化。

4. 例题讲解：通过四季图片，讲解四季的特点，引导幼儿观察、思考和描述。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等学具，创作四季画作，展示四季变化。

7. 情景剧表演：组织幼儿表演四季变化情景剧，巩固所学知识。

六、板书设计1. 四季名称：春天、夏天、秋天、冬天。

2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒料峭。

3. 四季气候变化：春风、夏雨、秋霜、冬雪。

4. 四季自然现象：春花、夏果、秋叶、冬枝。

七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的季节，为什么？答案示例：我最喜欢春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，还有很多小动物出来活动。

2. 作业题目：请用画笔描绘出四季的变化。

答案要求：幼儿根据所学内容，发挥想象力，创作出富有创意的四季画作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的四季变化，鼓励幼儿在家庭、社区中观察、体验四季，将所学知识运用到实际生活中。