区域地理专题复习一亚洲及其地区和国家日本教案

地理专题复习亚洲及其地区和国家（一）三亚市过岭中学周英【复习目标】1、能运用地图说明某区域的纬度位置和海陆位置，及其对该区域自然环境的影响。

2、能运用地图和相关资料归纳出某区域的地形、气候、河流特点及相互关系。

3、能根据地图和资料分析某区域的自然环境对该区域内典型人文环境的影响。

【重难点】★本节重点：1、亚洲的地形、河流特点及相互关系。

2、日本的地形特点；经济发展和工业布局的特点。

★本节难点：日本的地形特点对其工业发展的影响。

【教学过程】◎导入同学们都去旅游过，大部分同学都听过导游对旅游地的介绍，假设我们现在正搭乘一架飞往日本的飞机上，如果你是导游，你将如何向你的团员介绍此行的目的地：日本的概况。

教师给出相应评价。

二二一、教师分别展示世界地图、亚洲地图、亚洲地形图、亚洲气候类型图、亚洲人口分布图，引导学生自行总结亚洲的半球位置、纬度位置、海陆位置、地形特点、河流特点、气候特点、人口分布特点。

1、展示世界地图，总结亚洲半球位置：地跨东西两半球，主体位于东半球；地跨南北两半球，主体位于北半球。

2、展示亚洲地图，总结其纬度位置：大部分位于10o S到80o N之间，地跨热带、北温带、北寒带，主体位于北温带。

海陆位置：北部濒临北冰洋，东部濒临太平洋，南部濒临印度洋；东北部是北美洲，西北部是欧洲，西南部是非洲，南部是大洋洲。

3、展示亚洲地形图，分析总结其地势特征为中部高四周低。

受地形影响，亚洲河流发源于中部，呈放射状流向周边海洋。

（提示学生：这部分内容经常会以选择题或综合题形式出现）4、展示亚洲气候类型图，分析总结其气候特征：气候类型复杂多样，大陆性气候广布，季风性气候显着。

5、展示亚洲地图，总结其分区。

同时展示因地理环境、自然环境影响而形成各区域的文化差异6、展示亚洲人口分布图，观察总结亚洲人口分布特点。

7、展示亚洲主要国家人均GDP图，引出亚洲唯一的发达国家“日本”。

8、小结亚洲思维导图二、教师引导复习1、学生以小组为单位在规定时间内讨论完成“日本思维导图”。

初中地理亚洲复习教案教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生能够准确地描述亚洲的地理位置、范围、地理特点和主要国家。

2. 能力目标：培养学生运用地图和地理知识分析、归纳和总结亚洲的地域特点。

3. 情感目标：培养学生对亚洲的了解和兴趣，培养学生的爱国情怀。

教学重点与难点：重点：亚洲的地理位置、范围、地理特点和主要国家。

难点：亚洲的地域特点和主要国家的地理分布。

教学方法：1. 复习引导法：通过提问、讨论等方式引导学生回顾和巩固已学知识。

2. 读图剖析法：运用地图和图表帮助学生分析、归纳亚洲的地理位置和特点。

3. 对照剖析法：通过对比亚洲与其他大洲的地域特点，帮助学生更好地理解和记忆亚洲的特点。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：请问亚洲在哪里？亚洲的范围有多大？2. 学生回答后，教师简要总结：亚洲位于东半球，北半球，是世界上最大的大洲，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北与北美洲相望。

二、复习亚洲的地理位置（10分钟）1. 提问：请指出亚洲的经纬度位置？亚洲主要位于哪个半球？2. 学生回答后，教师简要总结：亚洲的经纬度位置大约是东经25度至170度，北纬10度至80度，主要位于东半球和北半球。

3. 教师引导学生观察地图，找出亚洲的主要半岛、山脉、河流等地理特点。

三、复习亚洲的地域特点（10分钟）1. 提问：请总结亚洲的地域特点？2. 学生回答后，教师简要总结：亚洲地域辽阔，地形复杂多样，有世界最高峰珠穆朗玛峰，有广阔的沙漠阿拉伯半岛，有世界最深湖泊贝加尔湖，有世界上最长的河流长江等。

四、复习亚洲的主要国家（10分钟）1. 提问：请列举亚洲的主要国家？2. 学生回答后，教师简要总结：亚洲的主要国家有中国、日本、印度、俄罗斯、韩国、印度尼西亚等。

3. 教师引导学生观察地图，找出亚洲主要国家的地理位置。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对亚洲的地理位置、地域特点和主要国家进行总结。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

初中地理教案教案日本【教学目标】1. 了解日本的地理位置和领土组成。

2. 掌握日本的地形、气候和资源特点。

3. 理解日本多火山和地震的原因。

4. 认识日本的经济发展特点和主要工业区。

5. 提高学生运用地图和地理知识分析问题的能力。

【教学重点】1. 日本的地理位置和领土组成。

2. 日本的地形、气候和资源特点。

3. 日本多火山和地震的原因。

4. 日本的经济发展特点和主要工业区。

【教学难点】1. 日本的地形、气候和资源特点。

2. 日本多火山和地震的原因。

3. 日本的经济发展特点和主要工业区。

【教学过程】一、导入新课1. 展示日本地图，引导学生关注日本的地理位置和领土组成。

2. 提问：同学们对日本了解多少？请大家谈谈自己对日本的认识。

二、新课教学1. 地形、气候和资源特点1.1 介绍日本的地理位置：位于亚洲东部，太平洋西北部。

1.2 讲解日本的地形特点：以山地和丘陵为主，沿海有狭小的平原。

1.3 介绍日本的气候特点：南部为亚热带季风气候，北部为温带季风气候。

1.4 讲解日本的资源特点：矿产资源贫乏，市场狭小，经济对外依赖性强。

2. 多火山和地震的原因2.1 介绍日本位于环太平洋火山地震带上，地壳活跃。

2.2 讲解火山和地震对日本社会和经济的影响。

3. 经济发展特点和主要工业区3.1 介绍日本的经济特点：加工贸易为主，工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。

3.2 讲解日本的主要工业区和重要城市。

三、课堂练习1. 请学生在地图上找出日本的地理位置和领土组成。

2. 请学生总结日本的地形、气候和资源特点。

3. 请学生解释日本多火山和地震的原因。

4. 请学生在地图上找出日本的主要工业区和重要城市。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结日本的地理位置、地形、气候、资源、经济发展特点和主要工业区。

2. 强调日本作为一个岛国，其地理环境对其社会和经济发展的影响。

五、课后作业1. 请学生运用所学知识，绘制日本地形分布图。

高考地理总复习区域地理世界地理《东亚与日本》教案一、教学目标1、掌握东亚地区和日本的自然地理特征和经济发展状况。

2、了解日本的文化、历史和政治制度。

3、培养学生的空间定位能力，区域分析能力，以及用地图获取信息的能力。

4、通过对日本的学习，培养学生热爱祖国，为祖国繁荣富强而奋斗的精神。

二、教学内容与过程1、导入：提问导入，询问学生对东亚和日本的了解情况，以此引出本课的主题。

2、知识梳理：通过多媒体展示东亚与日本的地理环境、经济发展、文化历史等方面的图片和文字资料，让学生对东亚和日本有一个整体的了解。

3、深入探究：选取几个具有代表性的城市或地区，例如东京、大阪等，详细介绍其地理特征、经济发展、文化历史等。

同时，通过地图，让学生了解这些城市或地区的空间分布和相互关系。

4、实践活动：提供一些东亚和日本的地图和统计数据，让学生进行区域分析、定位、数据解读等活动。

例如，让学生找出某个城市的位置，分析其地理位置的优势或劣势，或者根据统计数据，分析某个地区的经济发展状况等。

5、课堂讨论：就一些热点问题，例如日本历史中的侵略行为、现代日本的社会问题等进行讨论，引导学生理性思考和表达自己的观点。

6、总结与作业：对本课内容进行总结，布置一些相关作业，例如绘制一个东亚地区的地图，或者写一篇关于日本文化历史的短文等。

三、教学方法与手段1、采用多媒体教学，通过图片、视频、文字等多种形式，让学生更加直观地了解东亚和日本的地理环境、经济发展、文化历史等。

2、采用案例教学，选取几个具有代表性的城市或地区，详细介绍其地理特征、经济发展、文化历史等。

3、采用任务驱动教学，布置一些实践活动和讨论题目，让学生在完成任务的过程中学习知识。

4、采用互动教学，鼓励学生提问和发表自己的观点，促进师生之间的交流和互动。

四、评价与反馈1、对学生的学习情况进行及时评价，包括课堂表现、作业完成情况等。

2、对学生的学习成果进行反馈，包括学生的地图绘制、短文写作等。

关于区域地理复习的日本教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握日本的地理位置、领土范围和主要岛屿；（2）了解日本的地形、气候特点及其对经济的影响；（3）熟知日本的人口、城市分布及其原因；（4）理解日本的经济发展状况、主要产业及对外经济关系。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察，提高学生对日本地理位置的认识；（2）运用数据分析，培养学生对日本地形、气候特点的理解；（3）采用案例分析，引导学生探讨日本人口、城市分布的原因；（4）运用比较法，让学生了解日本经济发展状况及其优势。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对日本地理特色的兴趣，提高地理素养；（2）引导学生关注日本经济发展对我国的启示，培养国际视野；（3）增强学生对我国地理环境的认同感，激发爱国情怀。

二、教学内容1. 日本的地理位置（1）领土范围及主要岛屿；（2）地理位置对日本经济的影响。

2. 日本的地形、气候特点（1）地形特点：山地、丘陵、平原；（2）气候特点：温带季风气候、亚热带季风气候；（3）地形、气候对经济的影响。

3. 日本的人口、城市分布（1）人口分布特点：太平洋沿岸和濑户内海沿岸；（2）城市分布特点：沿海地区集中；（3）原因分析：地形、气候、经济发展等因素。

4. 日本的经济发展状况（1）经济特点：加工贸易经济、经济发达；（2）主要产业：电子、汽车、造船等；（3）对外经济关系：进口原料、出口产品。

5. 日本的发展经验与启示（1）发展优势：人力资源、科技优势；（2）发展不足：资源贫乏、环境问题；（3）对我国的启示：经济发展、环境保护、资源利用等方面。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）日本的地理位置、地形、气候特点；（2）日本的人口、城市分布及其原因；（3）日本的经济发展状况、主要产业及对外经济关系；（4）日本的发展经验与启示。

2. 教学难点：（1）日本地形、气候对经济的影响；（2）日本人口、城市分布的原因；（3）日本经济发展状况及其优势。

初中地理《日本》教案教学目标：1. 能借助地图，准确说出日本的地理位置及领土组成。

2. 结合板块构造学说解释日本多地震与火山的原因，能说出常用的防震措施。

3. 了解认识一个国家自然地理环境的基本方法，并初步尝试运用这种方法去学习其他国家。

教学重点：1. 认识日本的自然环境。

2. 培养学生的防震意识和能力。

教学难点：学生自己读图总结日本的自然环境，掌握学习一个地区或国家的基本方法。

教学过程：一、导入新课1. 图片导入。

播放关于日本的图片：富士山、樱花、穿着和服的日本女人、丰田汽车的标志等图片，并解说：这是一个亚洲经济最发达的国家，并且位于我国东方，是我国的邻邦——日本。

2. 提问：你对日本了解多少呢？引发学生思考，导入新课。

二、新课教学1. 读图7.1日本在世界的位置，思考下列问题：(1) 日本濒临的海洋有哪些？日本属于哪一大洲？在该洲的什么部位？(2) 说出日本的纬度范围。

学生活动：(1) 太平洋、东海、黄海、日本海。

亚洲，东部。

(2) 大致位于北纬30到北纬45之间。

教师总结：日本位于太平洋西北部，亚洲东部，这是从海陆位置介绍日本的地理位置。

日本位于北半球、东半球，大致在北纬30°到北纬45°之间。

2. 分析日本的地理位置特点，引导学生从纬度位置、海陆位置等方面进行总结。

3. 结合板块构造学说，解释日本多地震与火山的原因，引导学生了解日本的地质特点。

4. 介绍常用的防震措施，提高学生的防震意识。

三、课堂小结1. 引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

2. 布置作业：让学生运用所学方法，自主学习另一个国家或地区的地理知识。

教学反思：本节课通过图片导入、问题引导等方法，激发了学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

在教学过程中，注重对学生读图能力的培养，让学生通过观察地图，总结日本的地理位置特点。

同时，结合板块构造学说，解释了日本多地震与火山的原因，提高了学生的防震意识。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对日本的地理环境特点的讲解较为简单，可以进一步拓展相关知识，增加学生的地理知识储备。

东亚和日本学案学习目的1,东亚的位置范畴；重要国家及都市，重要区域特性；2,日本的位置、范畴，自然地理和人文地理特性。

3.通过读“日本图”理解日本的领土构成、自然特性，并阐明日本经济的发展状况。

自主学习1、范畴和位置：解释阐明：某地地理位置的表述：涉及三个方面：①绝对位置（经纬度位置、半球位置）;②海陆位置（临海、岛国及内陆国）；③相对位置（邻国及邻省）。

有时还要说上板块位置，但要灵活，由于普通状况下位于板块交界处，多火山地震要写，其它状况不用写）（阅读地图册102 和103 页东亚图）回答下列问题位置：相对位置：东面对洋，西邻亚和亚，北部与（国名）接壤，南部为亚和亚。

绝对位置：东亚的范畴大致从东经到北纬到。

（注意北回归线、北纬40 °、120°E、的位置。

）板块位置：东亚位于和两大板块交接地带，地壳比较活跃。

1、识记下列内容：①20ºN纬线穿过：北部湾、琼州海峡及海南岛(海口)、南海、巴士海峡附近。

②23º26′N纬线穿过：云南、广西、广东、台湾海峡、澎湖列岛、台湾岛(玉ft)。

③40ºN 纬线穿过：塔里木盆地，河西走廊、内蒙古草原(黄河几字大拐弯)、黄土高原、华北平原、渤海、辽东半岛、朝鲜半岛、日本海、本州岛。

④50ºN纬线穿过：蒙古、中国、日本海、库页岛、鄂霍次克海、千岛群岛⑤蒙古：80ºE－120ºE，50ºN附近。

⑥朝鲜半岛：为35º N，128 ºE穿过。

黄海、日本海、朝鲜海峡三面围绕。

范畴：东亚涉及、、、、等国家。

是临海国，和是半岛国家，是群岛国家，是内陆国。

东亚绝大部分地区在带(五带)。

填图：读东亚图，识别图中序号代表的地理事物。

(1)写出国家及其首都：①；②；③；④；⑤；(2)边沿海：⑥、⑦、⑧、⑨、⑩。

(3)东亚最大半岛是，最大群岛是。

（4）图中地区气候最突出的特点是明显，并由①向⑤方向，气候特点含有由性向性气候过渡的特点，①③两国南部为气候，④国为气候，②国为气候。

课题：《日本》课型：复习课教学目标1、能通过地图归纳日本的自然环境特点。

2、能够全面的评价日本的自然环境。

3、能结合日本的国情，分析经济发展的特点及有利和不利条件。

4、了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。

教学重点难点1.了解日本是一个多山的国家，平原狭小，海岸线曲折多港湾的地形特点。

2.结合日本的国情，分析日本发达的加工贸易经济的发展特点。

教学方法读图导学法、讨论探究法教学设计一、展示课题二、展示教学任务和目标三、梳理知识网络我们研究一个国家或地区主要从两个大方面研究，一是自然环境，二是人文环境。

1、自然环境主要包括地理位置、领土组成、地形、气候、河流，多火山地震。

（一）地理位置链接出示日本的地理位置图：找学生描述日本的半球位置、纬度位置和海陆位置。

（并做出相应的评价）（二）领土组成链接展示“日本空白图”，找学生说出日本的领土组成；在图上指指日本的四大岛屿；口头问题：纬度最高、面积最大、首都、著名渔场所在的岛。

日本37.7万平方千米却生活着1.27亿人，可见日本是一个地域狭小人口众多的国家。

（三）地形特点链接展示“日本分层设色地形图”，找学生说说日本的地形特点（填空式）展示问题：观察日本的海岸线曲折对日本的哪些方面有利？（渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系）点析：多山-森林资源丰富平原少-耕地资源缺乏（四）气候特点链接展示“亚洲气候类型分布图”，找学生说说日本主要的气候类型。

展示北京、东京气候比较表，找学生说两地气温和降水差异，并出示答案。

点析：降水丰富，有利于农作物生长；但是容易发生台风。

（五）河流特点日本南北狭长，东西短，多山地，使日本的河流短小，落差大，水流急，水能资源丰富，但不利于发展航运业。

（六）多火山地震：日本火山地震的图片和日本的标志富士山。

日本的最高峰——富士山，同时也是著名的活火山。

导入问题：日本为什么多火山地震？（展示板块交界图）并分析总结火山给人们带来哪些有利和不利的影响？（火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产，火山在非活动期间，可开辟为旅游地和地理科研基地。