2014年春期期中质量分析表

巧三中2014年春季学期期中考试七年级登分册
考号 70241 71339 70086 70143 70163 70240 70087 70113 70144 70065 70120 70121 70032 70068 70092 70072 70189 70038 70039 70186 70227 70058 70095 70182 70190 70223 70230 70127 70136 70149 70219 70081 70222 70231 70044 70063 70167 70181 70125 70085 70124 70214 70059 70145 70161 70211 71342 70073 班级 H10班 76班 H10班 H9班 81班 H12班 H9班 H11班 H9班 H11班 H12班 H12班 H11班 H10班 H10班 H10班 H10班 H9班 H12班 H12班 H12班 H9班 H9班 H9班 H9班 73班 H10班 H12班 H11班 H10班 H9班 H9班 H9班 H10班 H11班 民2班 73班 H10班 H11班 H10班 73班 74班 76班 民2班 H9班 76班 H11班 H11班 姓名 语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物 总分 名次 陈其源 80 93 81 82 92 68 64 560 95 沈旺鑫 73 83 82 90 84 72 76 560 95 刘成波 73 82 73 91 88 81 71 559 99 张波 61 92 83 74 90 95 64 559 99 施华明 72 85 81 78 89 87 67 559 99 陈秋荻 72 89 86 76 77 86 73 559 99 邓臣 65 80 82 77 83 89 82 558 103 王儒凤 70 81 79 89 93 67 79 558 103 唐欣 65 85 74 78 91 87 78 558 103 王波 76 87 66 82 96 86 64 557 106 朱兴赛 75 82 71 87 88 79 75 557 106 徐庭富 78 90 79 77 85 76 72 557 106 帅仁莉 72.5 85 78 67 91 83 80 556.5 109 陶胜春 70 84 75 83 91 76 77 556 110 王崇嵩 69 92 81 84 82 73 74 555 111 周钰 76 88 69 83 86 84 68 554 112 徐洪伟 65 93 73 73 85 83 82 554 112 龚珍霆 83 81 75 83 89 73 69 553 114 蒋洪胜 73 98 74 70 86 92 60 553 114 胡乐敏 73 91 88 76 83 81 61 553 114 吴其江 80 70 78 72 89 90 74 553 114 罗素 77 85 65 76 85 92 72 552 118 张文弦 75.5 89 61 79 80 91 76 551.5 119 蒋芳 77 82 76 83 85 75 73 551 120 沙伟 72 96 76 78 80 87 62 551 120 曾富鸿 83.5 97 67 73 80 85 65 550.5 122 习瑾 74.5 80 72 82 89 74 79 550.5 122 冯源超 67 90 80 66 85 86 76 550 124 周邦伟 74 83 83 79 83 78 70 550 124 陈天婧 80 90 73 81 81 80 65 550 124 刘力溢 81 72 67 84 86 84 76 550 124 代天茶 80.5 88 76 79 92 67 67 549.5 128 肖燕 73.5 78 81 86 88 87 56 549.5 128 龚兴婷 77 81 73 84 83 79 72 549 130 陈福平 71 81 79 81 81 81 74 548 131 杨崇斌 64 88 73 85 80 77 81 548 131 王学琼 69 91 72 83 70 86 77 548 131 颜瑀 65 91 84 83 81 71 73 548 131 贺昌莲 77 87 83 84 72 75 69 547 135 肖良勇 66.5 73 84 84 85 80 74 546.5 136 刘宗萍 75 94 73 81 78 84 60 545 137 郑达旺 77.5 88 64 75 97 85 58 544.5 138 朱世博 67 85 51 74 91 92 84 544 139 赵培 75 94 74 85 73 73 70 544 139 柳正莹 77 79 80 77 75 82 74 544 139 杨吉斌 77 81 77 79 78 80 72 544 139 杨婷 77 58 88 84 85 76 76 544 139 孔令磊 81 87 69 81 82七年级登分册

九渡小学2014年春季学期期中检测质量分析一、考试基本情况简述。

1、本着客观真实地反馈教情、学情，对教师负责、对学生负责的指导思想，本次考试流程认真、严谨、公平、公正：（1）监考工作严格按教导处下发的监考表执行，定人监考，本班教师不得监考自己班级。

六年级单人单座，监考人员由中心校统一安排，乡内交叉监考。

（2）阅卷工作分成1—5年级和6年级两大组，1—5年级采用任课教师集中统一评卷；六年级集中乡中心学校流水评卷，各组组长全程负责。

（3）评卷结束后，登记分数上报教导处，任课教师进行卷书面分析。

二、分析试卷。

从本次考试各年级汇总和成绩上来看，各个年级平行班级均分差距在不断缩小，一般在3—5分左右，这说明我们语文教师真正做到了踏踏实实，稳步前进，能够与平行班的老师共同研究共同进步。

但我们也不得不承认彼此间还是存在一定的差异的，卷面的差异主要存在于教师在基础知识教学上是否扎实，理解能力训练是否到位，学生书面表达能力的强与弱。

班级间均分的差异也显现于优生率上。

因为优分率也是班级学习水平的展示和评价教师教学成功与否的标准之一。

另外，我们还存在一个特差生的问题，我们承认在评价一个班级的过程中，30分以下的特差生的确对老师和教学考试造成了影响，也承认这些学生学习成绩的提高存在着一定的困难。

但是凡是在册的学生都必然记入班级考试成绩，凡有这样的学生的班级还必须竭尽所能的提高他们的成绩。

下面我们分年级看看卷面达成度。

一年级两个班级均分差距在3分左右，学生完成较好的考点是看拼音写词语和选字填空以及诵读积累，达成度均在95%以上。

这也说明了，我们一年级教师对基础知识的传授还是很扎实的。

完成最不好的是看图写话，得分率只有75%不到，也是本张试卷中得分率最低的一项，不少学生表达不准确，语句不够流畅，用拼音代替不会写的字也出现了一些错误，标点符号运用也不够准确。

看来今后在看图写话方面需要加强训练。

二年级两个班均分在差距比较大，最高的班级及格率为89.2%，而最低班级及格率只有67%，这也是存在差距的主要原因，纵观试卷，有两处考点造成了本次考试均分的差异之大。

考号 2939 2940 3001 3002 3003 3004 3005 3006 3007 3008 3009 3010 3011 3012 3013 3014 3015 3016 3017 3018 3019 3020 3021 3022 3023 3024 3025 3026 3027 3028 3029 3030 3031 3032 3033 3034 3035 3036 3037
班级 9 13 10 4 18 11 10 9 7 15 12 4 8 7 16 10 9 5 13 3 13 11 17 19 3 18 14 8 7 10 12 5 2 14 13 7 2 16 7
考核班 9 13 10 4 18 11 10 9 7 15 12 4 8 7 16 10 9 5 13 3 13 11 17 19 3 18 14 8 7 10 12 5 2 14 13 7 2 16 7
242
15 289.5 16 300.5 10 260.5 9 13
247 253
19 259.5 8 236.5 14 254.5 19 288.5 10 14 18
268 303
15 251.5
289
12 221.5 15 286.5 15 290.5 12 260.5 8 19 12 10 14
16 18.5 10 10.5 13 9.5 7.5 19.5 12 9.5 6.5 15 11 11 12 5.5 5 7.5 17 8 12 16 8.5 10.5 6.5 13 9.5 8 9.5 13.5 15 3 11.5 17 12.5 10.5 5.5 15 5
11
16 287.5 9 275.5 12 272.5 15 12 14 17 12 10 13

（三）贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、存在问题及原因分析
1、填一填中的第2题学生答对的正确率很小，学生的知识面很窄，连基本的常识都不知道，也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
永和镇福田小学期中质量检测情况分析表(2014年春)
三年级数学学科任教教师林燕红
定量分析
期初
人数
到考
人数
巩生率
优秀
合格
满分
人数
人数
比率
人数
比率
38
38
100%
23
60.5%
38
100%
0
定性分析
一、基本情况分析：
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。
备注：1、定性分析：应包括试卷卷面分析、今后的改进方法、措施以及对试卷的意见及建议等内容。