小升初语文作文指导(完整版).pdf

《小升初作文指导：留心观察皆趣味》（教案）一、教学目标1. 让学生了解观察的重要性，培养学生留心观察的习惯。

2. 通过观察，使学生能够发现生活中的趣味，提高写作兴趣。

3. 引导学生将观察到的内容进行整理，学会写作方法，提升写作能力。

二、教学内容1. 观察的意义和作用2. 观察的方法和技巧3. 观察在写作中的应用4. 观察实例分析与讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生留心观察的习惯，提高写作能力。

2. 教学难点：引导学生将观察到的内容进行整理，学会写作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小故事，引出观察的重要性。

2. 讲解观察的意义和作用：观察可以让我们发现生活中的趣味，提高写作兴趣，丰富写作内容。

3. 讲解观察的方法和技巧：通过实例讲解，让学生了解如何进行有效观察。

4. 观察在写作中的应用：分析优秀作文中的观察内容，让学生了解观察在写作中的作用。

5. 观察实例分析与讨论：分组让学生进行观察实例的分析与讨论，培养学生的观察力和合作精神。

6. 总结：强调观察的重要性，鼓励学生在生活中多观察，多发现趣味。

六、板书设计1. 《小升初作文指导：留心观察皆趣味》2. 教学内容：观察的意义和作用、观察的方法和技巧、观察在写作中的应用、观察实例分析与讨论3. 教学重点与难点：培养学生留心观察的习惯，提高写作能力七、作业设计1. 观察身边的趣味事物，进行写作练习。

2. 阅读一篇优秀作文，分析其中的观察内容。

八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极发言？2. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握？3. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的观察兴趣？4. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识？5. 对教学过程和效果进行总结，找出不足之处，为下一次教学提供改进方向。

注：本教案适用于部编版语文六年级下册，教学时间为两课时。

小升初语文作文指导小升初语文作文指导1一、自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。

命题者在命题时为考生供应了一个简明的引领性提示。

这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了特性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中经常包含着命题者对选材范围的规定，审读时肯定要留意分析“提示语”中各分句的意思。

学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。

如：在喜庆喧闹的春节、欢欣欢乐的儿童节、华蜜温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、挚友、老师、同学们团聚一堂。

那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。

请你围绕印象最深刻的一次“团聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。

审题解读：这是个供应了核心词的自命题作文，核心词是“团聚”，“团聚”就是欢乐的团聚。

提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。

“在喜庆喧闹的春节、欢欣欢乐的儿童节、华蜜温馨的生日、丰富多彩的周末……”排列的生活场景都是考生所熟识的，同时又点明白事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。

“我们总是与家人、挚友、老师、同学们团聚一堂。

”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、挚友、老师、同学这些人物之间。

其次句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。

”一方面提示考生写“团聚”不仅要有场面描写，还必需有一个完整的故事情节作支撑。

另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

第三句话“印象最深刻的一次‘团聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明白核心词“团聚”，要写出愉悦的感受。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再依据提示绽开联想，搜寻最适合写的材料。

小升初的作文指导小升初的作文指导1一、审清题目写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会符合要求。

审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想。

如黑龙江省小学生作文质量测试题一：“选择20xx年10月1日以来的某一天，写一篇日记，记叙那一天的主要事情和自己的感受，文题自拟。

”读罢此题，同学们不难看出：这道题要求以日记体的形式记一天的事;但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作，还要注意时间的限制(20xx年10月1日以来)，即不可以写20xx年10月1日以前的事。

另外，要选择主要事情去写，不能把一天中经历的事像记流水账似的全都记录下来，要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。

此外，还要写出自己的感受，而且感受必须真实，不要虚构浮夸。

这样，写出的文章才会切题、具体。

二、弄清作文的“附加条件”作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。

写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要展开合理的想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写的文章生动、有趣，吸引读者。

如黑龙江省小学生作文质量测试题二：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。

”同学们要在审清题意的基础上，结合自己的生活经历，把故事编好，编完整。

但要做到这一点必须展开合理的想象才行，可按如下步骤完成：1、展开想象的翅膀，确定故事的中心。

在生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。

编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点或思想;2、运用拟人手法，使故事生动、合理。

为了使所写的童话更具体、更有条理，还必须围绕已确定的中心去描写动物的思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物的活动情况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写的童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。

小升初高分作文的写作指导上下贯通，首尾相援文章结构必须上下贯通，首尾相援，这也是作者思路的连贯性在文章中的体现，这种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯，即形式服务于内容。

文章的各部分之间，段落之间，前后语句间都要紧密连接，通篇一贯，这样的结构才能严谨、完美。

好的结构会使文章主题鲜明突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，文章整体和谐统一。

否则，如果信马由缰，文章结构势必混乱无章，主次不分，再典型生动的材料恐怕也难以吸引读者去阅读和欣赏。

“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。

”叶圣陶《认真学习语文》。

文章结构必须细密周严，层层衔接，无懈可击，任何一篇文章都应是一个有机完整的整体，因此，我们在写作文时要在选好材料的情况下精心安排语句段落间的过渡与衔接，开头与结尾的关照与呼应，做到前后勾联，相互顾及，防止脱节，顾此失彼。

格外重视文章的线索所谓线索就是贯穿在整篇文章中情节发展与思想感情发展的路线，它像链条一样穿结着文章里全部的人物、事件和景物，让文章成为一个统一的艺术整体。

在记叙文中，它把一个个彼此相关的事件及人物贯穿在一起，推进情节的发展，彰显主题;抒情性的文字中，线索又成了咏物抒怀、托物寓意的凭借，使主题突出，形散神聚。

初中课本中《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线，以作者与藤野先生的交往为暗线，把若干情节与事件有机的联系在一起，集中体现了藤野先生对学生严格要求，求实严谨，没有狭隘的民族偏见等高尚品质，这两条线索互相交融，但目标一致，都起到了贯穿全文的作用。

如《感受真挚的友谊》一文，小作者以“友谊”为线索，架设小标题，向我们展现了小学生生活中三个典型画面，表现了自己与同学之间深深的友谊。

而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬为线索，通过恰切、生动的比喻，抒写自己对友情如四季真挚感怀，以四季贯穿全文，新颖别致，使文章结构整齐划一，条理清晰，让人耳目一新。

【满分作文】小升初语文指导八【结构精致，构思独特】适用学科：学校语文适用班级：学校六班级适用版本：全国通用版一、考点梳理好的构思会使作文出彩，令人耳目一新。

能带领读者快速理清行文的脉络，把握文章的内容，领悟作者的情感，获得审美的愉悦。

精致的结构，就像一根“线”把那些材料之“珠”一下子全串联起来。

在写小考作文时，结构讲究精致，材料的支配和文章的结构形式要不落俗套，要给人新颖之感。

开头一般要单刀直入，引人入胜;结尾须戛然而止，令人回味;段与段之间的过渡要自然，连接要紧密;前有伏笔，后有照应，上下连贯，浑然一体。

考生应依据表达内容的需要，机敏多样地谋篇布局。

二、方法点拨奇妙的构思首先表现在新颖、独特，有悬念、有起伏，结构精致，尤其以出人意料的结尾而见长。

主要体现在以下几个方面。

1.角度奇妙构思的精致，经常表现在表现角度的奇妙。

苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观看，就会有不同的视觉效果。

宗璞的《紫藤萝瀑布》是一篇构思精致、情景交融且富有哲理的写景状物散文。

文章描绘了紫藤萝花盛开的胜景,抒发了赞花之情,赞美了新时代和新生活,阐明白花和人都会患病不幸、生命的长河却奔涌不息的人生哲理。

2.思路独特精致的构思除了表现在角度的选择外，还表现在行文思路的独特上。

如《荔枝蜜》明明是颂扬蜜蜂和具有蜜峰精神的劳动者，然而开篇却说不宠爱蜜蜂，之后又荡开一笔，写荔枝树、荔枝蜜，由香甜的荔枝蜜引出酿造它的蜜蜂，对蜜蜂的感情也因此发生变化。

其行文思路独特殊致，收到的艺术效果自然不错。

3. 情节起伏所谓情节，就是记叙文中人物的活动和一些生活大事的产生、进展和解决的全过程。

在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和呈现。

情节的设置具体表现在：第一，设置悬念。

其次，出人意料的结局。

第三，制造波澜。

【佳作观赏】（两篇）（一）《没想到我如此坚强》天空不会永久是晴空万里，大海总会有惊涛骇浪，道路也有曲折曲折，正如人生的逆境与失意。

小升初语文作文指导(完整版)作文是把想说的话写成文章的形式。

如果说的话没有生气，那么谁会愿意听呢？同样地，如果写出来的作文也没有生气，那么谁会愿意看呢？因此，我们需要让作文生动、实在。

生动是什么？字典上说，具有活力能感动人的就是生动。

虽然作文是静态的文字，但是它所描写的人物、事情、景物等应该是活生生的，能够让人感动、感到有味道，这样的作文才是生动的。

然而，生动的作文并不是靠摆花架子、喊大口号、多用形容词就能写出来的。

就像说话一样，如果只是耍嘴皮子，不说心里话，不说实在话，那么谁会受感动呢？因此，我们需要让作文说实在话。

什么是实在？字典上说，实在就是真实、不虚假。

在写作文时，实在也包括充实的意思。

如果只是说一个人真好、可好了、没有比他再好的了，那么这样的作文就是空洞的、干巴巴的、不实在、不生动的。

我们需要写出具体的事情来说明这个人好在哪里。

下面让我们看两篇例文，哪一篇写得生动、实在，哪一篇写得干瘪、空洞。

例文1是描述童年的，它通过具体的细节描写，让读者感受到童年的美好，因此是生动、实在的。

例文2则只是简单地描述了一个夏季的晚上，没有具体的描写，因此是干瘪、空洞的。

总之，要写出生动、实在的作文，需要具体的描写和说实在话。

这样的作文才能让读者感到有味道、感动。

在上一讲中，我们提到了作文的重要性，而想好要表达的内容则是作文的基础。

如果思路混乱，写出来的文章也会毫无逻辑。

这时，“打腹稿”就很有必要了，也就是先想好再动手写。

就像XXX醉酒后写出的诗篇一样，情绪高涨、思想活跃，才能写出生动、深刻的文章。

因此，在写作文之前，我们需要进行想作文的过程，而在这个过程中，说作文也是非常重要的。

通过口头表达，可以更好地检验自己的思路是否清晰，逻辑是否严密。

当然，如果没有人可以听你说作文，也可以跳过这个过程。

那么，回到第一讲的作业，你在写作文之前进行了想作文的过程吗？你是如何进行的呢？想好了再动手写，才能写出优秀的作文。

作文高分技巧：环环相扣巧妙构思手法秘笈我因坚持而自豪在这段时间了发生了许多的事情，而其中最令我难忘的就是几周前的那次体育测试，因为它使我学会坚持，使我为自己的坚持而自豪。

那天下午，一下课我们就被带到了操场上，我们组先测的是投实心球，由于上肢力量不发达，所以对这项很没有信。

我前腿弓，后腿绷，上半身一发力，把球扔了出去，只见实心球在空中划出一道优美的抛物线，重重的砸到了地上，刚刚及格，我很失望。

休息片刻，就迎来了我最不擅长的的1000m跑，看到之前那些已经测完的同学脸红脖子粗的样子，又想起在以前训练时每一次都是跑的筋疲力尽，呼哧带喘，使本来就不自信的我更加紧张。

冷风呼呼的吹，我慢慢地走上了跑道，心怦怦的跳着，随着老师一声令下，大家都像里弦的箭一般冲了出去，前几圈还算顺利，但是到了后来，长龙般的队伍变得七零八散，杂乱无章，我也越发的感觉到呼吸困难，好像要窒息一样，头也开始发晕，心口像撕裂一样疼，我觉得前面好像是漫漫长路，似乎怎么跑也跑不完，脚步越来越沉，像注了铅一样，我想要放弃，这时，我看到老师和同学们在为我加油，他们的加油声鼓励了我。

我心里默念：坚持，坚持才能成功。

加大摆臂幅度，调整呼吸，三步一呼，三步一吸。

到了最后一圈，我用尽浑身力气，全力冲刺，大步冲过了终点。

我很自豪地对自己说：“我成功了，坚持了下来，战胜了自己。

”通过这件事，使我明白只有怀着坚定不渝的信念，坚持不懈，才能奔向成功的终点。

同时，我也为我的坚持而自豪。

我因坚持而自豪在初中的这段时间了发生了许多的事情，而其中最令我难忘的就是几周前的那次体育测试，因为它使我学会坚持，使我为自己的坚持而自豪。

那天下午，一下课我们就被带到了操场上，我们组先测的是投实心球，由于上肢力量不发达，所以对这项很没有信。

看着前面的同学一个个都投出了好成绩，我感到非常的羡慕。

轮到我了，我学着他们的样子，前腿弓，后腿绷，上半身一发力，把球扔了出去，只见实心球在空中划出一道优美的抛物线，重重的砸到了地上，刚刚及格，我很失望。

小学语文小升初作文写作指导课件一、教学内容本节课内容选自小学语文教材第六册第四章《小升初作文写作指导》。

详细内容包括：作文写作的意义与价值、小升初作文的要求与评分标准、作文构思与写作技巧、常见作文题目解析及范文分析。

二、教学目标1. 让学生了解作文写作的意义与价值，提高写作兴趣。

2. 掌握小升初作文的要求与评分标准，提高作文写作水平。

3. 学会作文构思与写作技巧，培养独立思考和创作能力。

三、教学难点与重点难点：作文构思与写作技巧的运用。

重点：小升初作文的要求与评分标准，以及常见作文题目的解析。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生谈谈自己在生活中遇到的有趣的事情，引出作文写作的意义与价值。

2. 新课讲解：a. 简要介绍作文写作的意义与价值。

b. 详细讲解小升初作文的要求与评分标准。

c. 通过范文分析，讲解作文构思与写作技巧。

3. 例题讲解：选取一道常见作文题目，进行详细解析，指导学生如何进行作文构思与写作。

4. 随堂练习：让学生根据所学内容，现场完成一篇作文。

5. 互动环节：学生互相批改作文，教师点评并给出建议。

六、板书设计1. 作文写作的意义与价值2. 小升初作文要求与评分标准3. 作文构思与写作技巧4. 常见作文题目解析5. 范文分析七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键环节。

在本节课中，难点为作文构思与写作技巧的运用，重点为小升初作文的要求与评分标准以及常见作文题目的解析。

利用PPT课件展示作文构思与写作技巧的具体方法，如思维导图、提纲等。

结合范文分析，让学生直观地了解写作技巧在实际写作中的应用。

小升初写作指导（精选多篇）第一篇：小升初作文指导：抒情和抒情文的写作刀升初作文指导：抒情和抒情文的写作抒情，就是对主观感情的抒发和表达。

抒情文则是以情感的抒写作为主要写作目的的文章。

抒情是一种重要的写作手法，抒情文也是重要的散文形式之一。

我们每一个人实际上从一出生就会抒情。

小孩子见到妈妈时会兴奋地发出“咿咿呀呀”的简单的音节，饥饿时会“哇哇”地大哭，这都是在抒情。

等到长大了，逐渐掌握了、更复杂的语言，逐渐学会了书写，将这些语言组织起来，以描述自己的主观感情，并形成书面文字，这就是抒情文。

抒情贵在真实。

初写抒情文，一定要抒写自己真实的思想情感，切忌矫揉造作、感情虚假。

我国宋代的著名词人辛弃疾有过这么一句词：为赋新词强说愁。

它的意思是说，一个人本没有愁，或者说并不真正懂得愁，但是为了写出一首好词，却故意在那里说自己怎么怎么地愁。

对于作家、诗人来说，这是写作的需要，但对我们初学写作的人，这就是无病呻吟，是作文中的大忌。

我们在写作抒情文章时，一定要想写什么就写什么，心中有什么就写什么，只有这样，文章中表达的情感才会可亲、可信，真实、感人。

从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。

“我爱你，中国！我爱你，中国？”这是直接抒情。

直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”、“真想你呀"。

间接抒情则比较含蓄。

它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。

如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……"用对草原上蓝天、白云、奔腾的骏马来表达心中的喜悦之情。

间接抒情方法很多。

有的借助于人或物，通过对人物行为的描写来表达。

如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。

她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。

”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我"因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。