大班数学教案《9以内的数》含反思

求知若饥，虚心若愚。

幼儿园大班科学活动《9以内的相邻数》教案反思活动目标：1、通过实际操作让幼儿理解相邻数，把握9以内的相邻数。

2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

3、培育幼儿的动手操作力量和交往合作力量。

4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：1、课件PPT2、操作卡3、操作教具活动过程：一、导入：珍宝们。

今日我们一起共享的科学二是《相邻数》。

二、活动内容：1、老师出示PPT老师：这是数字宝宝。

老师：请告知老师有那些数字宝宝?幼儿：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

老师：是的。

老师：请小伴侣们认真观看后面的数和前面的数比较，有什么第1页/共3页学而不舍，金石可镂。

规律?老师：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

老师：前面的数是1，后面的数是2，1比2少1。

老师：后面的数比前面的数多1。

后面的数是5，前面的数是4，5比4多1。

老师总结：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

2、老师播放PPT找4和5的相邻数，并建立相邻数概念：每个数字宝宝都有两个相邻的数字伴侣，前面的数字伴侣比它少1，后面的数字伴侣比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。

3、操作练习：老师示范，幼儿尝试。

老师将操作卡贴在白板上，操作2,3。

老师发操作卡和操作教具。

幼儿尝试。

总结：今日我们的科学二一起共享了《相邻数》，每个数字宝宝都有两个相邻的数字伴侣，前面的数字伴侣比它少1，后面的数字伴侣比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。

感谢小伴侣们的参加与共享。

活动反思：在教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变力量也显得尤为重要。

让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐'，从而达到教学效果。

这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。

好的教学方法。

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幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」活动目标：1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。

2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

活动过程：一、手指律动。

1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。

请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。

两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。

1、请将手中的单、双数分记卡完成。

2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。

幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

五、活动延伸。

可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

六、活动结束附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。

幼儿园大班教案《9以内加减法》含反思大班教案《9以内加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维，培养观察和分类能力，学习9的加减法，提高分析和解决简单应用题的能力，快来看看幼儿园大班《9以内加减法》含反思教案吧。

活动目标1、培养观察和分类能力。

2、培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维。

3、学习9的加减法，提高分析和解决简单应用题的能力。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点1、教学重点：列式计算8+1=9或1+8=9。

2、教学难点：运用9的加减法解决简单应用题活动准备1、大的红花2、小的红花3、小的紫花4、小的蓝花5、蛋形剪纸6、心形剪纸7、圆形剪纸8、多媒体活动过程一、复习旧知识，引入新课。

教师口述8的加减法式子，如："小朋友，7+1=？'幼儿个别或集体回答："7+1=8。

'如此反复练习。

"同学们都学会8的加减法，非常棒。

那么，这节课我们就来学习9的加减法，好不好？'二、学习9的的加减法。

1、学习8+1=9和1+8=9。

(1)出示图片，请幼儿观察后说出图中有几朵花，它们有什么不一样。

大的红花大的红花大的红花大的红花大的红花小的红花小的紫花小的紫花小的蓝花（以上各种花均在小朋友手中或多媒体中展示）(2)教师提问："蓝色的花有几朵？不是蓝色的花有几朵？'（幼儿回答，教师明确后表扬）(3)教师说应用题："老师有8朵不是蓝色的花，有1朵蓝色的花，老师一共有几朵花？'（幼儿思考）(4)教师提问："这道题应该用什么方法来算？怎么算？'请幼儿用数卡和符号卡列式计算。

师幼交流后，教师在黑板上写出8+1=9，让幼儿运用加法交换律计算出1+8=9。

2、学习9－1=8和9－8=1。

(1)教师说应用题："老师有9朵花，其中有1朵蓝色的花，不是蓝色的花有几朵？'（幼儿思考）(2)教师提问："这道题应该用什么方法来算？怎么算？'请幼儿用数卡和符号卡列式计算。

幼儿园大班数学课教案《9以内的数》课程名称：幼儿园大班数学课《9以内的数》教学目标：1. 认识数字1-9，并能正确念出数字的名称。

2. 掌握数字1-9的基本数量关系。

3. 通过游戏和活动培养幼儿对数字的兴趣和积极性。

教学重点：1. 辨认数字1-9。

2. 数字的顺序和数量关系。

教学准备：1. 数字卡片1-9。

2. 数字计数表。

3. 数字游戏材料。

教学过程：步骤一：引入新知识（10分钟）1. 教师出示数字卡片1-9，与学生一起念出数字的名称。

2. 学生跟随教师一起念出数字的名称。

3. 引导学生观察数字卡片的形状和表示方式，并与学生讨论。

步骤二：认识数字的顺序和数量关系（15分钟）1. 教师出示数字1-9的计数表，指着数字从1数到9。

2. 学生跟随教师一起指着数字从1数到9。

3. 教师用手指指向其中一个数字，要求学生念出这个数字的名称。

4. 教师出示两个数字卡片，要求学生判断两个数字的大小，并说出哪个数字更大。

步骤三：进行数字游戏（20分钟）1. 数字捉迷藏：教师将数字卡片1-9随机放在教室各个角落，学生根据教师的指示找到对应的数字并念出。

2. 数字连线游戏：教师将数字卡片1-9分成两份，学生找到匹配的数字并连线。

3. 数字排序游戏：教师将数字卡片1-9打乱，学生根据数字的大小将其重新排列。

步骤四：加深对数字的理解（15分钟）1. 教师出示一张数字计数表，将一个数字遮住，要求学生猜出被遮住的数字。

2. 教师出示一张数字卡片，要求学生念出这个数字的名称，并说出这个数字之前和之后的数字是什么。

步骤五：总结提高（5分钟）1. 教师与学生一起复习已学的数字1-9的名称和顺序。

2. 教师总结本节课的内容，鼓励学生对数字的学习和探索。

3. 鼓励学生在日常生活中应用数字知识。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿学习了数字1-9的名称和顺序，并能正确念出数字的名称。

数字游戏的设计引发了幼儿对数字的兴趣和探索欲望，并提高了他们对数字顺序和数量关系的理解。

幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思1. 教学目标1.认识数字9，掌握9的数值意义和用法。

2.通过计算练习，能够掌握数字9的加减法。

3.培养幼儿的观察能力，培养计算能力和口算技巧。

2. 教学内容2.1 预习请幼儿家长带着孩子自行观察日常生活中与数字9有关的物品，例如计算机键盘、计算器、手机等。

2.2 集中活动1.班级集体认识数字9，提问：“大家知道数字9是多少吗？在生活中，数字9代表着什么？”鼓励幼儿积极回答问题，并加深对数字9的认识。

2.让幼儿用数字卡片模拟加减法计算，进一步巩固数字9的认识，例如：9+1=10、9-1=8等。

3.带领幼儿一起做数字9的拼图游戏，锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。

2.3 拓展活动1.让幼儿以数字9为主题，做相关手工制作，增加幼儿的趣味性和创造性。

2.鼓励幼儿在家中寻找更多数字9相关的物品，并准备下次课堂上展示给大家。

3. 教学流程1.上课前，老师准备好数字卡片、数字拼图、手工材料等教具。

2.课堂开始，老师向幼儿引入“数字9”的主题。

3.班级集体认识数字9。

通过讨论和竞赛等方式，加深幼儿对数字9的认识。

4.利用数字卡片模拟加法和减法计算，让幼儿练习数字9的加减法。

5.进行数字拼图游戏，让幼儿锻炼观察能力和手眼协调能力。

6.老师引导幼儿做数字9相关的手工制作。

7.课堂结束前，整理教学环节，布置家庭作业。

4. 家庭作业要求家长带着孩子在家中找寻更多与数字9有关的物品，并在下次上课时与大家分享。

5. 反思1.教学目标的制定：本节课的教学目标恰当合理，与幼儿的认知水平和实际需要相适应，设置了掌握数字9的数值意义和加减法，锻炼幼儿的观察能力和口算技巧等目标，达到了预期的教学效果。

2.教学环节的安排：本次教学中的环节安排合理，充分考虑到幼儿的年龄特点，通过多种方式巩固数字9的认知，增强幼儿的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握数字9的加减法。

3.教具的应用：本节课的教具适宜，丰富了课堂教学的内容，拓展了幼儿的思维视野，但应用过程中需注意及时整理和管理，避免出现教具丢失等情况。

幼儿园大班数学教案《9以内的数》教学目标1.能够正确识别9以内的各个数字。

2.能够用手指、图形、数量等多种方式表示9以内的数字。

3.能够用加法和减法完成9以内的简单运算。

教学内容识别9以内的数字1.点读数字卡片：通过点读数字卡片让孩子们较为直观的识别数字。

2.数字填充：数字填充游戏，要求孩子们能够找出货物上的数字，在筐子中找到相对应的数字来填充，以此来增强孩子们对数字的认知。

3.数字拼图：将数字分开拼起来形成数字图像，通过看数字图像来帮助孩子们记忆新的数字。

用多种方式表示9以内的数字1.手指表示：通过手指表示数字，使孩子们掌握数字的多样性。

2.数量表示：用相同大小、形状、颜色的小木块阐述不同数字的数量，增强孩子们对数字数量的感性认识。

3.组合图片表示数字：让孩子们在不同的场景中，认识数字。

9以内的简单加减法1.加减法游戏：以苹果数量为例，让孩子们通过相加或相减来找出苹果数量变化的规律，达到简单加减法初步的运用。

2.数字卡片游戏：给出数字卡片，让孩子进行加减运算，增强孩子们的数学思维能力。

教学步骤第一步：9以内的数字认识1.观察带有数字卡片，点读数字。

2.识别数字填充游戏，找到相应的数字填充。

3.数字拼图，将数字拼起来形成数字图像。

第二步：表示9以内的数字1.手指表示数字，例如“1”可以用一个手指来表示，画出所识别的数字。

2.数量表示，大家都能用小块来表示数字，“1”用一个小块，这是很直接的表达方式。

3.图片表示数字，将数字与应用场景结合起来，以在厨房中为例，“3”可以表示三个鸡蛋。

第三步：9以内的简单加减法初步运用1.让孩子们通过游戏找出苹果数量变化的规律，让孩子们掌握简单的加减法。

2.给孩子们提供数字卡片，孩子们进行加减运算。

总结这节数学课程重点对幼儿园大班的孩子进行数字识别的教学及数字的多种表达方式的教学，以此增强孩子们的数学素质及数学思维能力。

同时，这节课也启发了孩子们对数字的认知，让孩子们开始慢慢感知数字所应用的场景，展现出孩子们快速成长的过程。

幼儿园大班教案《9以内加减法》含反思教学设计
一、教学目标
1. 能够正确理解数学中的加法和减法的概念。

2. 能够掌握9以内的加减法的计算方法。

3. 能够灵活运用加减法解决实际问题。

二、教学内容
1. 加法的概念和应用。

2. 减法的概念和应用。

3. 认识9以内加减法的计算方法。

4. 运用加减法解决实际问题。

三、教学过程
1. 教师出示数字1-5的卡片，让学生自由组合，介绍加法的概念。

2. 教师出示数字1-10的卡片，让学生自由组合，介绍减法的概念。

3. 通过举例演示和练习，让学生了解和掌握9以内加减法的计算方法。

4. 提供实际问题，让学生尝试运用加减法解决实际问题。

四、教学方法
1. 情境教学法。

2. 演示教学法。

3. 体验教学法。

4. 课堂讨论法。

五、教学资源
1. 数字卡片。

2. 实际问题。

3. 计算器。

六、评估方式
1. 课堂上的口头评估。

2. 课后布置作业。

七、教学反思
1. 教学过程中，需要让学生尽可能多的参与活动，让他们通过实际操作，掌握知识。

2. 需要合理安排时间，让每个环节都能够得到充分的利用，让讲解和演示环节和实践和交流环节达到平衡。

3. 需要适时进行反馈，让学生能够掌握自身的学习进展情况，及时发现自己的错误并进行纠正。

大班数学学习 9 的组成教案反思 1、大班数学学习 9 的组成教案反思活动目标：1、学习按序将 9 分成不同的两份，感知 9 的分合。

2、继续感知两个部分数之间的互补关系。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：教具：9 朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。

学具：幼儿操作材料。

活动重难点：重点：引导幼儿学习按序将 9 分成不同的两份，感知 9 的分合难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系活动过程：1、复习 8 的组成，学习 9 的组成。

为解决重点问题。

“小朋友们上一节课我们学习了 8 的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。

”“小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8 朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花，下面 8 朵花，9 可以分成 1 和 8 等)“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序?”“请把分合式读一遍。

”继续感知两个较小数之间的互补关系。

“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1 和8，2 和7)“前面多出的 1 是哪里的，后面少了的到 1 哪里去了。

”2、让幼儿在记录分合时只要记录出 4 组分合就可以了。

为解决难点问题。

9〈1 和8，2 和7，3 和6，4 和5。

3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。

4、幼儿练习操作材料。

教师进行点评。

课后反思：一、本节课的成功之处。

1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿开展看一看、说一说、游戏、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识和，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

幼儿园大班数学课教案《9以内加减》含反思教案概述在幼儿园数学课中，“9以内加减”是一个必须要掌握的基本概念。

这个概念是数学基础中非常重要的，也是孩子进一步学习数学的重要前提。

在教授加减法的时候，是要通过具体的物体和数字进行讲解。

为了帮助孩子们更好地掌握这个概念，我们设计了以下教案。

教学目标•能够理解和掌握数字0-9.•能够通过实物和数字进行加减.•能够通过绘画图形进行加减计算的理解.教学准备教师准备： - 数字卡片0-9. - 各种颜色的豆子或其他小物件. - 绘画纸和彩色笔. - 小计算器.学生准备： - 纸和笔.教学步骤1.引入首先，教师要向学生们介绍今天的课题和学习目标，让学生们能够积极地参与到这堂课中来。

并且提醒学生要在课堂中认真听讲，积极思考，跟上老师的节奏。

2.发掘实物老师在黑板或白板上依次展示数字卡片0-9，并向学生们介绍其中每一个数字的读音和含义。

然后，老师要求学生从纸盒里取出十个相同的小颜色豆子或其他物品，并按数字卡片上的模型排列。

接着，教师要求学生从小物品的数量中自由添加或减少，直到能够很好地掌握数字0-9之间的大小和数量关系。

3.练习加减法在这个环节中，老师需要向学生公开地展示加号和减号的概念，并教授如何进行加减法的计算。

同时，老师在黑板或白板上添加相应的数字，让学生们尝试计算出每个数字的具体结果。

可以通过带有变量的公式来让学生熟悉加减法计算规则。

4.绘画图形加减法在这个环节中，老师会带领孩子们画出一些图案，并让孩子们自由进行图形加减法的计算。

通过这种方式，可以培养孩子们的图像思维和加减法计算能力。

同时，老师还可以在图案结构中安排不同数量的物品，让孩子们能够自由计算掌握数字的大小关系。

5.总结在这个环节中，老师会总结今天的课题，让学生们能够回顾和巩固所学的知识点。

教师可以邀请几位学生在黑板或白板上展示计算出的结果，并向学生们介绍其中的巧妙方法和思路。

反思在这堂课中，我们采用了多种形式的教学方法，让孩子们在学习中获得了积极的体验，也取得了不错的效果。