大班语言活动《幸福的大桌子》
- 格式:doc
- 大小:14.50 KB
- 文档页数:1
大班语言活动幸福的大桌子教案一、教学目标1.能够听懂并模仿老师的话语;2.能够理解并说出“我喜欢……”、“我不喜欢……”等简单句型;3.能够配合小组合作,完成活动任务;4.培养宝宝们的集体意识和团队精神。
二、教材准备1.英语单词卡片;2.颜色纸张;3.铅笔、剪刀、胶水;4.大桌子、固定座位。
三、教学内容1.开篇语:宝宝们,今天我们一起做个游戏,每个人都要参与,好不好?2.第一部分:单词认读•老师拿出单词卡片,先念出单词,让宝宝们模仿;•接着,将单词卡片派发给宝宝们,让他们自己读出来;•最后,老师和宝宝们一起将单词贴到大桌子上,形成一个词汇表。
3.第二部分:情景对话•老师示范如何说出诸如“我喜欢红色”、“我不喜欢绿色”等简单句型,引导宝宝们跟随;•接着,让宝宝们自由搭档,用英语表达自己喜欢的颜色。
4.第三部分:小组合作•将宝宝们分成小组,每组选一名队长;•老师将一份题目派发给每位队长,包括诸如“你喜欢什么颜色的衣服?”、“你幸福的时候会做些什么?”等问题,每个队伍需要针对题目进行讨论;•讨论好后,每个小组需要将自己的答案用颜色纸张写出来,并粘到大桌子上,形成一张集体画。
5.结束语:今天我们一起完成了很多任务,你们都表现得非常好!继续这样做下去,一定会变得越来越厉害哦!四、教学反思本节课活动涉及语言(单词认读、情景对话)、美术(集体画)等多个方面,宝宝们在小组合作环节也需要相互沟通、协作。
在活动中,学生们表现得非常积极,有很多宝宝还互相帮助。
活动结束后,我也向学生们强调要在课后多加练习,巩固所学内容,希望每个人都能在语言学习中取得更进一步的进展。
幼儿园教案:《幸福的大桌子》(8篇)幼儿园教案:《幸福的大桌子》(8篇)幼儿园教案:《幸福的大桌子》1活动目标:1、细致观察画面中兔妈妈一家各个家庭成员,进行判断、推理,并大胆表达自己的想法。
2、体验家庭成员之间的亲情,有尊敬、关爱老人的情感。
活动准备:PPT《幸福的大桌子》音乐《常回家看看》活动过程:一、想想、猜猜1.(出示“兔妈妈一个人在家”的图片)今天,张老师带你们一起去兔妈妈家做客,看看兔妈妈家什么东西最大?2.猜一猜兔妈妈家会有几名家庭成员?你是怎么看出来的?二、看看、说说老师讲述故事:日子一天天过去,突然有一天,兔爸爸生病了,不久之后,它永远地离开了。
慢慢地,几个孩子也长大了……(一)分析兔儿女们“很少回家”的原因1.兔老大——修车工以老师介绍为主:兔老大在一家修车厂里工作,他是一名修车工。
他会修许多的车子,有国内的、有国外的,修车技术非常高明,有很多人找着要他修车,所以他很忙,很少回家。
2.兔老二——厨师A:从兔老二的穿着上看,你认为他的职业是什么?B:那你的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭,他们也是厨师吗?小结:厨师要经过严格的烹饪培训、考试,合格的才能成为厨师。
老师继续讲述故事:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺真是“一级棒”,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。
3.兔老三——海员A:兔老三是一名海员,海员又是干什么的'?小结:海员是在大轮船上工作的人。
出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。
4.兔姐姐——是一位妈妈A:兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友在猜一猜。
小结:兔妈妈和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。
5.双胞胎兔妹妹——大学生A:最后再来说说这对双胞胎兔妹妹,她们正在读大学,她们也很少回来,猜猜是为什么呢?小结:她们白天要很认真地上课,晚上要做作业,双休日还要去图书馆查资料、看书,所以她们也很少回家。
大班语言幸福的大桌子教案
一、教学目标
1.能正确使用目标语言表达自己喜欢和不喜欢的东西。
2.能够使用目标语言询问别人喜欢和不喜欢的东西。
3.能够合作完成DIY餐桌的制作并发挥兴趣爱好。
二、教学内容
1.目标语言:I like / I don’t like / Do you like…? / Yes, I do. / No, I don’t.
2.餐桌DIY:学生合作制作一个大餐桌,便于大家聚在一起
交流和合作。
三、教学步骤
步骤一:导入新知识
1.通过播放现代童话《有一种幸福》,激发学生的想象和情感,引导学生理解“幸福”这个主题。
2.在激发情感后,引导学生学习“I like / I don’t like / Do you like…?”这些表达个人情感的单词和短语。
通过多种方式(如视频、图片等)展示不同的事物,引导学生说出自己的喜好。
步骤二:以交往为中心
1.学生以小组为单位合作建造一个大餐桌,同时思维碰撞,创意迸发,将各自喜欢的元素结合在一起。
步骤三:知识调整
1.通过交流和对比,学生们可以认识到彼此不同的喜好和文化背景。
2.引导学生利用目标语言发现和理解不同文化的异同点,增强学生的交流能力和跨文化意识。
四、教学反思
这堂语言课以交往为中心,将学生的兴趣爱好直接与语言结合在一起。
通过这样的方法,学生们能够更自我地表达自己,同时也更愿意接受别人的观点。
并且,通过DIY餐桌的制作过程,邻里之间的联系和互动也将得到增强。
大班语言活动:《幸福的大桌子》在我们大班的小朋友眼里,有一个特别的地方,那就是我们的幸福大桌子。
这个大桌子可不是一般的桌子,它是我们学习、游戏、交流的好地方。
今天,就让我来给大家讲讲我们幸福大桌子的故事吧!一、幸福大桌子的由来幸福大桌子是我们幼儿园老师精心设计的。
那时候,我们还很小,需要一个既安全又舒适的地方来玩耍。
老师就想了一个办法,把家里的大桌子搬到幼儿园,让我们在这里尽情地玩耍。
于是,幸福大桌子就这样诞生了。
二、幸福大桌子的功能1. 学习区在幸福大桌子的一角,有一个专门的学习区。
这里有我们的书本、文具、画笔等学习用品。
每天,我们都会在这里认真地听老师讲课,做作业。
有时候,我们还会一起讨论问题,互相帮助,共同进步。
2. 游戏区幸福大桌子的另一个重要功能就是游戏区。
这里有各种各样的游戏设施,比如积木、拼图、玩具车等。
我们可以在这里尽情地玩耍,发挥我们的想象力和创造力。
有时候,我们还会组织一些小游戏,比如抢椅子、接力赛等,让大家在游戏中增进友谊,享受快乐。
3. 交流区幸福大桌子还有一个特别的区域,那就是交流区。
这里有一个小舞台,我们可以在上面表演节目,或者向大家分享自己的故事。
有时候,我们还会在这里举行一些小活动,比如才艺比赛、知识竞赛等,让大家在竞争中学会合作,培养自信。
三、幸福大桌子的故事在我们幸福大桌子上,发生了很多有趣的故事。
比如有一次,我们在玩积木的时候,小明不小心把一个大积木倒了下来,正好砸到了小红的脚。
大家都吓了一跳,担心小红会受伤。
小红并没有哭闹,而是笑着说:“没关系,我还能继续玩!”这让大家都感到很温暖。
还有一次,我们在进行才艺比赛时,小华突然紧张得忘了自己的节目。
看到他紧张的样子,大家都为他捏了一把汗。
小华并没有放弃,而是鼓起勇气,向大家请教。
他成功地完成了自己的节目,赢得了大家的掌声和喝彩。
四、结语幸福大桌子是我们幼儿园的一个特殊的地方。
在这里,我们学会了学习、游戏和交流。
大班语言教案:幸福的大桌子—幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解幸福的概念,培养幼儿感恩和珍惜生活的情感。
2. 通过观察和讨论,让幼儿学会分享和合作,培养幼儿的团队精神。
3. 培养幼儿的创造力和想象力,激发幼儿的好奇心和探索欲望。
4. 提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧,培养幼儿的自信心。
二、教学准备1. 教师准备一张大桌子,可以是家里的餐桌或者幼儿园的多功能活动室。
2. 教师准备一些与幸福相关的图片、故事、玩具等教具。
3. 教师提前与家长沟通,收集一些关于幸福的家庭照片和故事,以便在课堂上与孩子们分享。
三、教学过程1. 导入(5分钟)(1)教师向孩子们介绍今天的主题:“幸福的大桌子”。
(2)教师告诉孩子们,今天我们要在家里的大桌子上进行一次特别的聚会,邀请了很多小朋友一起来参加。
(3)教师提醒孩子们,这是一个充满欢乐和幸福的场合,希望大家都能玩得开心。
2. 分享(10分钟)(1)教师请家长们将准备好的关于幸福的家庭照片和故事分享给孩子们。
(2)教师引导孩子们观察照片和故事中的幸福元素,如家人的笑容、温馨的氛围等。
(3)教师鼓励孩子们讲述自己家庭中的幸福时刻,分享自己的感受。
3. 游戏(15分钟)(1)教师将准备好的玩具和材料分发给每个孩子,让他们自由发挥创意,制作属于自己的幸福小物件。
(2)教师提醒孩子们,在制作过程中要学会分享和合作,互相帮助,共同完成任务。
(3)教师鼓励孩子们在制作完成后展示自己的作品,与其他孩子分享自己的幸福时光。
4. 表演(10分钟)(1)教师组织孩子们进行一场关于幸福的小品表演,可以是模仿家庭生活中的场景,也可以是创作一个关于幸福的故事。
(2)教师鼓励孩子们大胆表现自己,充分发挥想象力和创造力,让观众感受到幸福的力量。
(3)表演结束后,教师邀请孩子们上台分享自己的表演心得,以及对幸福的理解。
5. 总结(5分钟)(1)教师带领孩子们回顾今天的活动,让他们再次感受到幸福的氛围。
《幸福的大桌子》大班语言教案模板一、教学目标1.了解故事《幸福的大桌子》的主要情节,理解故事的主题思想。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力,激发幼儿对故事的兴趣。
3.引导幼儿学会关爱家人,体验家庭温馨的氛围。
二、教学重点1.让幼儿掌握故事的主要情节。
2.培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解故事中的情感,学会关爱家人。
2.培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.故事课件《幸福的大桌子》。
2.大桌子、小椅子模型。
3.画笔、纸张。
五、教学过程(一)导入1.教师出示大桌子、小椅子模型,引导幼儿观察并提问:“这是什么?你们家里有没有这样的大桌子?”2.邀请幼儿分享自己家里的桌子故事,激发幼儿兴趣。
(二)故事讲述1.教师播放故事课件《幸福的大桌子》,引导幼儿认真倾听。
2.故事结束后,教师提问:“故事里的大桌子有什么特别的地方?你们觉得这个大桌子幸福吗?为什么?”3.邀请幼儿讲述故事中的主要情节,教师给予评价和指导。
(三)情感体验1.教师引导幼儿思考:“故事里的家庭成员是如何关爱彼此的?你们觉得这样的家庭幸福吗?”2.邀请幼儿分享自己家里的温馨故事,引导幼儿学会关爱家人。
(四)活动拓展1.教师发放画笔和纸张,邀请幼儿画出自己心中的幸福大桌子。
2.邀请幼儿展示自己的作品,分享自己的创作想法。
2.邀请幼儿谈谈自己对家庭温馨氛围的感受,引导幼儿学会珍惜家庭生活。
六、作业布置1.请幼儿回家后,向家人分享故事《幸福的大桌子》,并讲述自己在课堂上的所学所感。
2.家长协助幼儿完成一幅家庭温馨画作,下周带来与大家分享。
七、教学反思1.教师在教学中要关注每个幼儿的表现,及时给予评价和指导,提高幼儿的语言表达能力。
2.在情感体验环节,教师要引导幼儿深入感受家庭温馨氛围,培养幼儿的关爱意识。
3.教学活动结束后,教师要关注幼儿的作业完成情况,及时了解幼儿的学习效果。
重难点补充:一、教学重点“刚才故事里,桌子是怎么变得越来越大呢?”“桌子变大的过程中,家庭成员之间发生了哪些温馨的事情?”“谁能来说一说,故事里小兔子是如何和家人一起使用这张大桌子的?”“你觉得故事中最让你感动的部分是什么?为什么?”二、教学难点1.引导幼儿理解故事中的情感,学会关爱家人:“当小兔子们围绕大桌子吃饭时,你们能感受到他们有多开心吗?”“如果家里的大桌子坏了,你们觉得小兔子们会怎么做?他们会怎么帮助彼此呢?”2.培养幼儿的语言表达能力:“现在请你们想象一下,如果你们家里有一张这样的桌子,会发生什么有趣的事情?”“你们能用自己的话来描述一下,你们家里最幸福的一刻吗?”教学过程补充:(二)故事讲述1.教师播放故事课件,同时提问引导幼儿关注细节:“你们听到桌子发出了什么声音吗?它为什么会发出这样的声音?”“当小兔子们围绕着大桌子时,他们的表情是怎样的?”2.故事结束后,教师提问:“故事里的大桌子为什么特别幸福?它和普通的桌子有什么不同?”“你们觉得小兔子一家为什么会在大桌子旁感到幸福?”3.邀请幼儿讲述故事中的主要情节,教师引导:“刚才小明的讲述很棒,有没有其他小朋友也愿意来试试?”(三)情感体验1.教师引导幼儿思考并讨论:“如果你们家里有这样的桌子,你们会在桌子上做些什么?”“你们觉得小兔子们是如何表达对家人的爱的?”2.邀请幼儿分享自己家里的温馨故事:“谁愿意来说一说,你们家里最近发生的温馨小事?”(四)活动拓展1.教师发放画笔和纸张,引导幼儿创作:“请你们画出自己心中的幸福大桌子,可以画上你们和家人一起的画面。
大班语言优质课教案及教学反思《幸福的大桌子》一、教学内容及目标《幸福的大桌子》是一本观念启蒙读物,适用于大班儿童。
通过这本书的阅读,旨在帮助孩子了解家庭成员之间的情感交流,培养孩子爱家人、关爱他人、合作的意识。
本次语言优质课主要教学目标为:1.通过朗读课文,提高学生口语表达能力,提高学生对语音、语调、语速的掌握程度;2.通过阅读理解,让学生对故事情节的理解、归纳、总结和自我思考能力得到提升;3.通过角色扮演和情境再现,培养学生团体合作精神和对情景的创意表达能力;4.通过互动交流,让学生更好的表达个人观点和理解,提升学生的语言沟通能力。
二、教学安排1. 教学前准备老师提前准备好课文,复印相关材料,准备好storymap和相关教具。
2. 热身活动(10分钟)老师引导学生做身体和口语的热身活动,例如:大声说出自己的名字,通过学生名字的音节、语音进行拉伸,锻炼孩子的口音和口语表达能力。
3. 串讲 storymap(10分钟)老师通过storymap教具,向学生介绍课文的故事情节,引导学生理解故事的内容,并逐步提高学生的表达能力。
4. 阅读课文(20分钟)老师指导学生按行朗读课文,逐步提高学生的语音、语调、语速掌握能力。
同时,老师想办法让学生参与出中文翻译,帮助学生加深对故事情节的理解,并有利于双语能力的提升。
5. 分组合作(20分钟)老师将学生分成若干个小组,每个小组完成分工合作:第一位小组成员解释几个生字,第二位小组成员回答老师询问的问题(包括主要人物、情节发展、故事结局等),第三位小组成员做情景再现,生动呈现书中换菜品的场景。
老师必要时适时提出补充和指导。
6. 课堂交流(10分钟)老师引导小组成员交流学习经验,各小组代表进行情景再现和口语表述,培养学生团体合作和口语表达能力,同时提升学生的对自身和他人的感知能力。
7. 总结归纳(5分钟)老师和学生一起回顾本节课所学到的知识点和体验,总结课堂学习的收获与心得体会,并为下一节课做好预备工作。
幸福的大桌子大班语言教案幸福的大桌子大班语言教案「篇一」活动目标1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。
2让幼儿了解“幸福”的含义,知道怎样才是幸福的,活动准备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶。
活动目标1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。
2让幼儿了解“幸福”的含义,知道怎样才是幸福的。
活动准备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶家的厨房。
2让幼儿看图,提问兔奶奶家坐满了一共几口人?但不久前兔爷爷死了,让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。
3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大(航海),兔老二是厨师提问:哪里有厨师?让幼儿把餐厅的名字说出来,家里面谁是厨师?兔老三是音乐家,提问:你们知道有哪些音乐家?兔姐姐生了2个宝宝,2个兔妹妹还在读大学。
4餐桌前只剩兔奶奶一个人,一个人做在餐桌前她很孤独,但这个时候她笑了,提问:她为什么笑了?因为她觉得她的孩子们都很有出息。
提问:小朋友们觉得谁最有出息?5想着想着,门铃响了,是兔老大回来了,叮咚!兔老二回来了。
叮咚!兔老三回来了。
兔姐姐带着2个宝宝回来了,2个兔妹妹也回来了。
(出示挂图2,桌子前坐满了人)6总结:一个家庭的人总会越来越多的,所以不要难过,我们一起举杯向兔妈妈说谢谢,谢谢什么?谢谢她养育了这么有出息的儿女。
7配乐:大桌子前坐满了人感觉很幸福,提问家里有什么人?怎样让老人幸福(做一个动作,打电话,打他们做的饭菜都吃完)幸福的大桌子大班语言教案「篇二」活动目标1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。
2让幼儿了解“幸福”的含义,知道怎样才是幸福的。
活动准备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶家的厨房。
2让幼儿看图,提问兔奶奶家坐满了一共几口人?但不久前兔爷爷死了,让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。
3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大(航海),兔老二是厨师提问:哪里有厨师?让幼儿把餐厅的名字说出来,家里面谁是厨师?兔老三是音乐家,提问:你们知道有哪些音乐家?兔姐姐生了2个宝宝,2个兔妹妹还在读大学。
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案教案:幸福的大桌子一、教学目标:1.了解和学习幼儿园大班语言教材中的故事《幸福的大桌子》。
2.培养幼儿的语言表达能力,能够通过词句描述故事情节和人物形象。
3.引导幼儿去思考和讨论,培养其合作和分享的意识。
二、教学准备:1.教材:幼儿园大班语言教材。
2.幻灯片或大屏幕。
3.故事《幸福的大桌子》的图片和道具。
4.卡片或纸板。
三、教学过程:导入:1.找一张桌子的图片,引导幼儿描述桌子的外观、形状、颜色等。
2.提问:大家有没有坐过大桌子?大桌子上都放些什么东西?呈现:1.出示故事《幸福的大桌子》的图片。
2.教师通过图片向幼儿展示故事情节,逐句讲述故事。
过程:1.引导幼儿讨论故事中的每一个人物,了解他们都做了什么事情。
2.出示卡片或纸板,上面写着故事中的人物名字,每个幼儿分发一张,让幼儿按顺序排列好,再根据故事内容朗读出来。
3.在故事结束后,引导幼儿谈论故事中的"幸福的大桌子",并询问"你们觉得幸福是什么?"4.通过问题引导幼儿进行思考和讨论,鼓励幼儿发表自己的看法,并互相表达对彼此意见的尊重和接纳。
巩固:1.鼓励幼儿分组,每个小组给幼儿发放一张纸板和一些颜色笔。
2.让幼儿在纸板上画一个大桌子,并描述桌子上有什么东西,可以是食物、礼物或其他他们觉得幸福的事物。
3.鼓励幼儿互相展示和分享自己的大桌子,并用简单的语言描述他们画的东西。
拓展:1.将幼儿画的桌子图片收集起来,制作成一个幸福的大海报,展示在班级中,让每一个幼儿都能看到。
2.引导幼儿合作,组织一场模拟故事中的盛宴,每个小组负责准备一道食物,并和其他小组一起分享。
总结:1.回顾故事的情节和人物,引导幼儿总结故事中的主题。
2.安排幼儿发表小结,鼓励幼儿用简短的话表达自己的感受。
3.鼓励幼儿相互表扬和肯定,根据幼儿的表现进行奖励。
四、教学反思:通过这节课的教学,幼儿不仅了解了故事《幸福的大桌子》的内容,还通过积极的参与,培养了他们的语言表达能力和思考能力。
大班语言教案《幸福的大桌子》优秀6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!大班语言教案《幸福的大桌子》优秀6篇《幸福的大桌子》语言教案篇一设计意图现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日益显现,空巢老人这一块将会是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。
大班语言活动《幸福的大桌子》
活动目标:
1.了解吃年夜饭是过年重要的习俗,体会兔奶奶一家乐融融的亲情。
2.仔细观察挂图、学习通顺简洁的语言表达自己的见解。
活动准备:
挂图4号。
活动过程:
1、出示挂图1,谈话。
提问:这是家里得什么地方?
餐厅里放着一样很大得东西,我们叫它什么?
看一看,数一数,这张大桌子能做几个人?
大桌子前做着谁?
这一天是年三十,兔奶奶在等谁?等他们干什么?
兔奶奶的孩子都长大了,平时大家都很忙,会回家团圆吗?
2、观察挂图2,了解兔奶奶的孩子的职业,并结合生活经验,讲讲自己对这些
职业的了解。
※“叮咚”门铃响了,老大和老二先回来了。
看一看、猜一猜他们的职业。
老大可能是做什么的,你从哪里看出来的?你在哪里还看到过厨师?
老二可能是做什么的,你从哪里看出来的?你还知道哪些音乐家的名字?
※刚进门的老三是海员,你知道海员是做什么的吗?他拎着什么东西呢?
3、观察挂图3,继续讲述,并体验亲情。
※“叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她带着谁来看兔奶奶?
两个兔宝宝,会对兔奶奶说句什么祝福的话?
※“叮咚,叮咚”,兔妹妹回来了,原来学校放假了,他们都回来和家人过年团圆了。
兔妹妹会给兔奶奶带来一件什么礼物呢?
4、观察挂图4,师幼为故事取题目《幸福的大桌子》
1、数一数现在大桌子前坐了几个人?他们都是谁?
兔奶奶抱着的是谁?兔宝宝说了些什么让兔奶奶高兴的合不拢嘴?
2、看一看、说一说、老大做了一桌年夜饭,有些什么好吃的?
就在这时有一样东西也变得很幸福,你们知道是什么吗?为什么呢?
3、我们为这个故事取个题目吧。
5、请2~3个幼儿完整讲述故事。
6、教师完整放录音一遍,进一步让幼儿了解故事。
说一说:我们家的年夜饭。