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语言适中。
8.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
应。
8 .能根据场合调节自己说话声音的大小。
9.能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
象和需要，调整说话的语气。
10.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
11.能依据所处情境使用恰当的语言。
如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。
2.喜欢听故事看图书, 具有初步的阅读理解能力。
1.喜欢听故事，看图书，经常主动要求成人讲故事、读图书2.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
3.爱护图书，不乱撕乱扔。
4 .能听懂短小的儿歌或故事； 5 .会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
1 .经常反复看自己喜欢的图书。
2 .喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
3 .对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。
4.能大体讲出所听故事的主要内容。
5. 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
1.经常专注地阅读图书。
2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
3.在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示定的意义。
4.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
5.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
6.对看过的图书、听过。
大班幼儿语言领域目标1. 培养幼儿的沟通能力：在幼儿园中，大班幼儿将学会使用语言进行交流。
他们将学会表达自己的需求、表达自己的感受和表达自己的意见。
通过与老师和同伴的交流，幼儿将逐渐掌握有效的沟通技巧。
2. 发展幼儿的听说能力：幼儿将学会聆听和理解他人的讲话，并能够用简洁明了的语言回应。
他们将学会表达自己的思想和观点，并能够倾听他人的意见和想法。
在幼儿的语言表达中，老师会通过提问和鼓励来帮助他们完善语言表达能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣：幼儿园大班的幼儿将开始接触基本的图书阅读。
他们将学会翻阅图书，并能够从中获取信息和理解故事情节。
通过与老师和同伴一同分享阅读体验，幼儿将培养对阅读的兴趣，并逐渐提高阅读理解能力。
4. 培养幼儿的写作能力：幼儿将开始学习书写字母和简单的词语。
他们将学会在纸上书写自己的名字，并逐渐能够写出短句和简单的段落。
通过练习写作，幼儿将培养文字表达能力，并逐渐掌握正确的书写规范。
5. 提升幼儿的语言综合能力：通过参与各种语言活动，如角色扮演、语言游戏和歌曲唱跳等，幼儿将培养语言综合能力。
他们将学会用语言描述和解释物体、人物和事件，从而提高自己的表达能力和思维能力。
6. 培养幼儿的听力理解能力：通过听故事、听老师讲解和听同伴的表达，幼儿将提高自己的听力理解能力。
他们将学会倾听并理解所听到的信息，并能够通过回答问题和讨论来展示自己的理解能力。
7. 提高幼儿的口语表达能力：通过参与小组讨论、口头报告和演讲比赛等活动，幼儿将提高自己的口语表达能力。
他们将学会清晰、流利地表达自己的观点和思想，并能够自信地与他人交流和互动。
总之，大班幼儿的语言领域目标是通过学习和参与各种语言活动，培养幼儿的沟通能力、听说能力、阅读兴趣、写作能力、语言综合能力、听力理解能力和口语表达能力，为孩子们的语言发展打下坚实的基础。
大班语言领域教育目标目标1 认真听并能听懂常用语言1、在集体中能注意听老师或其他人讲话2、听不懂或有疑问时能主动提问3、能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子教育建议1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
如：经常和幼儿一起讨论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。
2、引导幼儿学会认真倾听。
如；成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。
与幼儿交谈时，要用幼儿听得懂的语言。
对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。
3、对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
如：说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。
如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。
根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。
目标2愿意讲话并能清楚地表达1、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话2、会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
少数民族聚集地区的幼儿基本会说普通话。
3、能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
4、讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
目标3具有文明的语言习惯1、别人讲话时能积极主动的回应。
2、能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
3、懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
4、能依据所处环境使用恰当的语言。
如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
教育建议1、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语2、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
幼儿表达意见是，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。
帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。
如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。
3、提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。
提醒幼儿注意公共场合的语言文明，如不大声喧哗华。
大班语言领域教学目标一、听说目标：1. 培养学生的听力理解能力，能够听懂简单的指令、问题和故事，并能正确回答问题。
2. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的句子表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的朗读能力，能够正确、流利地朗读短文和句子。
二、读写目标：1. 培养学生的阅读理解能力，能够读懂简单的短文，并能回答相关问题。
2. 培养学生的书写能力，能够正确书写汉字和简单的句子。
3. 培养学生的表达能力，能够用文字描述事物、人物和场景。
三、语法目标：1. 学习基本的词汇和语法，如名词、动词、形容词、副词等，并能正确运用于句子中。
2. 学习基本的句型结构，如主语+谓语、主语+谓语+宾语等，并能正确构造句子。
3. 学习基本的句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，并能正确辨认和运用。
四、交际目标：1. 培养学生的交际能力，能够与他人进行简单的问候、自我介绍、询问和回答问题等。
2. 学习基本的日常用语和礼貌用语，如感谢、道歉、邀请等，并能正确运用于实际交际中。
五、文化目标：1. 了解中国的传统文化，如春节、中秋节、端午节等，以及相关的习俗和传统食物。
2. 了解其他国家的文化和风俗，培养学生的跨文化交流能力。
六、学习策略目标：1. 培养学生的学习兴趣和学习动机，激发他们对语言学习的热爱和积极性。
2. 培养学生的自主学习能力，引导他们学会使用学习工具和资源，如词典、语法书等。
3. 培养学生的合作学习能力，鼓励他们在小组中相互配合、互帮互助，共同完成任务。
总结：大班语言领域教学目标主要包括听说、读写、语法、交际、文化和学习策略等方面。
通过培养学生的听说能力，提高他们的口语表达和朗读能力；通过培养学生的阅读理解和书写能力，使他们能够读懂短文和正确书写句子；通过学习基本的词汇、语法和句型，提高学生的语言运用能力；通过培养学生的交际能力，使他们能够进行简单的交流和表达；通过了解中外文化，培养学生的跨文化交流能力；通过培养学生的学习策略，激发他们的学习兴趣和学习动机，提高他们的自主学习和合作学习能力。
幼儿园语言领域幼儿发展评价指标
小班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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小班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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中班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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中班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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大班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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大班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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幼儿园语言领域目标及各年龄段目标一、语言领域总目标1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿阅读杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。
二、小班段目标1.引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2.引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4.能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
5.知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
三、中班段目标1.能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
2.培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；适当丰富幼儿的词汇，会仿编儿歌。
3.学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听录音机。
5.在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
6.在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。
鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。
7.在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来。
8.会念十首儿歌，复述5个故事。
语言
1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书，阅读有关的汉字；
5、能听懂和会说普通话。
大班语言
1 、能有礼貌、专注地倾听别人说话。
2 、能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。
3 、学会观察，能讲述事件的完整过程。
4 、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。
5 、看懂图片和图书，并想象画面以外的情节与活动，喜欢进行创编活动。
6 、爱护图书，学会正确的翻阅图书的方法。
7、关注适当丰富幼儿词汇：如形容词、连接词、常用虚词（在、向、从）。
8、在电视盛行时代，培养幼儿喜欢听录音机的习惯。
9、给幼儿提供一个敢说、想说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
中班语言：
（一）发展目标
1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；适当丰富幼儿的词汇，会仿编儿歌。
3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听录音机。
（二）、具体措施1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。
鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。
3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来。
4、会念十首儿歌，复述5个故事。
5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；
6、鼓励幼儿运用多种词汇说出简单而完整的句子。
小班语言：
1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
