华东师大版八年级体育与健康《体操类运动的基本技术》课件

八年级《远撑前滚翻》课教案一、设计思路依据新课标提出的“以学生发展为本、坚持健康第一”，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，为学生创造了一个和谐融洽、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，通过教师的引导让学生积极投入到活动中，让学生体验到锻炼所带来的乐趣，并且学以致用，使学生们在以后生活中不小心碰跌后做自我保护行为。

二、教材分析本节课的教材主要内容是《远撑前滚翻》，选自义务教育体育与健康必学内容八年级第一学期体操第二单元技巧的主要内容。

远撑前滚翻不但能改善和提高前庭分析器官的官能，提高人体平衡能力和控制能力，而且也是人类日常生活中必不可少的保护性实用技能之一，能避免突发事件带来的伤害。

该内容共分两课时，本课为第一课时。

三、学情分析由于借班上课，对学生不是怎么了解，可能有些学生不会前滚翻动作，所以在准备部分，采用分步教学把前滚翻动作稍微讲解一下，但初二这一时期的他们精力充沛，好动，好奇心强，对有一定难度的技巧运动有很大的兴趣，教学中教师要尽可能多的创造条件让学生多做练习；学生的理解力、自制力相对较差，但是模仿能力较强，教学中精讲多练，多做示范；学生自尊心强，在教学中我有意识的设计教学内容和教学方法，多表扬，少批评和指责，使学生在参与活动中获得成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪四、教学总目标1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加锻炼学习，展示自我，使100%的学生参与到练习中2、运动技能目标：复习前滚翻，学习远撑前滚翻，了解远撑前滚翻和前滚翻的区别，80%的学生能完成10cm的远撑，20%的学生能完成20cm的远撑，10%的学生完成30cm的远撑。

3、身心健康目标：提高学生的协调，柔软等身体素质4、心理健康目标：培养学生合作意识，自信心，自尊心，形成克服困难战胜自我的坚强意志品质。

5、社会适应目标：在体育学习活动中，调控自己的情绪能与同伴合作学习，在练习中懂得尊重别人。

轻器械健美操教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。

遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平四学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。

使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材分析轻器械健美操是利用轻器械以力量、灵敏、协调、柔韧练习为主的一种有氧健美操。

通过轻器械与健美操各种步伐的完美结合既增强了健身的效果，同时也使健美操的练习形式更加多样化。

本次课主要是学习手持健身小球加基本步伐组成的小组合，让学生通过模仿学习、自主学习和合作学习的方式既使力量、灵敏、协调、柔韧等素质得到锻炼，还可以增强自信、塑造形体、愉悦身心、陶冶情操、促进学生身心健康发展。

三、学情分析本课的教学对象是初二年级的学生，他们自我表现力强，活泼好动，学习积极性高、勇于竞争。

但身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。

根据这种情况在教学过程中只有循序渐进，设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们对运动的积极性。

四、教法、学法教法：1、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿学习。

2、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则，利于学生更好的掌握。

3、纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

学法指导：让学生采用观察模仿和自主、合作学习的方法，学会学习。

发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，总结等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

五、运动负荷预计1、练习密度：35%~45%2、平均心率：125次/分结束部分1、放松操（音乐伴奏，老师领做并语言提示）2、教师小结并布置课外作业：自己创编4*8拍球操动作。

3、回收器材，宣布下课。

1、师生一起做放松操。

通过做放松操，使学生身心得到放松，心率逐渐恢复平静状态。

华东师大版八年级体育与健康,4.2体操类运动基本技术,前滚翻、体育游戏,教案前滚翻、体育游戏教学内容1.体操技巧—前滚翻成站立2.体育游戏教学目标1.通过本堂课的复习，使学生了解前滚翻成站立这一技术动作的动作过程与要点，以及滚翻技巧在现实中的运用2.通过本堂课的练习，使 95%的学生正确掌握前滚翻成站立这一技术动作，并运用到游戏中，发展学生身体的协调性3.在练习过程中培养学生团结协作能力，果敢坚毅的意志品质，加强纪律意识与安全意识培养教学重、难点重点：团身紧，滚动圆滑，翻滚动作正确难点：蹬地团身动作协调，滚动迅速场地器材操场一片、体操垫 28 张、（小）标志筒 40 个、小音响一个、优盘一个、口哨一个、急救药箱一个、挂图一张课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式及要求时间负荷开始部分一、课堂常规1.提前布置场地、器材2.向学生问好，了解学生情况3.安排见习生，宣布课堂任务，强调课堂纪律与安全 1.在体委组织下成四列横队集合 2.体委汇报出勤情况，见习生出列，随堂观看教学 3.认真听讲，明确课堂任务，听从老师安排学生：、老师：要求：快、静、齐，精神饱满2 2分钟小二、热身活动1.图形跑2.游戏“喊数抱团”3.热身操 1.讲解跑动路线、游戏规则与要求2.领跑、通过口令与口哨引导学生进行跑步与游戏3.领做热身操 1.在老师带领下跟随音乐的节奏跑动 2.根据老师的指示迅速报团，组队失败的同学迅速完成2 个下蹲 3.跟做热身操要求：跑动积极、热身充分，做好运动准备5 5分钟大基本部分.1.前滚翻成抱腿坐1.动作要点复习2.整体练习3.习，在练习过程中巡回指导并纠错4.评价个别展示情况，并语言激励1.通过语言提示引导学生回顾“前滚翻”技术动作要点2.带领学生进行口诀总结3.利用口哨指示学生进行乱换练习4.个别指导，集体纠错 1.根据老师提示，回顾动作要点，并总结口诀“一蹲二撑三低头，团身向前滚动走” 2.两人一组一张体操垫，一令一动，轮换练习（每人 5次完整练习）3.对于无法独立完成的同学由同伴帮助完成要求：积极思考，主动练习，相互帮助，注意安全5 5分钟中.2.前滚翻成站立姿势从直立开始，下蹲、两手向前撑垫、两脚蹬地，同时提臀、屈臂、低头，经后脑、颈、肩、背、臀部一次着垫（团身紧、蹬1.完整动作示范（提示学生仔细观察）2.引导学生归纳总结动作要点及要求口令指示学生轮换练习 1.认真观察示范动作，仔细思考 2.成练习队形轮换练习3.相互观察，提升动作完成水平个别展示，并说出展要求：认真观察，主动练习，勇于展示，注意练习安全10分钟中基本部分地）借助滚动的惯性，滚动结束后迅速撑地起身，双上举成站立姿势。

前滚翻教学设计思路一、指导思想以“健康第一”为指导思想。

激发学生兴趣，提高学生的主体意识，改变学习方式，推崇合作，自主和研究性学习。

拓展教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理和社会健康的和谐发展。

二、学生及教材分析学情分析：八年级学生思想敏捷、活泼好动、勤于思考、善于学习、好奇心强、想象丰富，学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。

但八年级学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。

教材分析：前滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。

通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。

还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。

本人和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。

三、课的组织形式1 根据教材特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐进，由易到难，环环相扣，层层递进等多种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动作的过程。

2 通过让学生示范和展示图片，以此启发学生自己得出前滚翻的动作要领，然后再让学生随口诀一起学练动作，充分发挥学生的主体作用，让学生玩在景中，学在景中，乐在其中，充分体验成功的乐趣，从而更好地完成课的目标。

3 采用小组结伴的形式，加强学生间的交往能力，培养学生团结协作精神，及积极向上的竞争意识。

4 充分利用教学用具，并紧紧围绕本课的教学目标，合理巧妙地加以运用。

教学内容1、前滚翻（第一次课）2、素质练习：套马拉车跑（男生）、跳绳（女生）教学目标1、知识目标：学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。

1、技能目标：90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。

2、身心健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的发展，在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会成功的快乐。

华东师大版七年级《体操类运动的基本技术》教案及教学反思一、教学目标知识目标•了解体操类运动的基本技术，掌握基本技术动作特点；•掌握常用动作的技术要领和注意事项；•了解体操运动员基本体态，能够正确站立、行走、坐立等基本姿势。

能力目标•能够正确完成体操技术动作；•能够正确进行体操运动员基本姿势。

情感目标•培养学生的学习兴趣；•发扬团结协作、奋发向上的精神。

二、教学重点和难点教学重点•体操类运动的基本技术；•常用动作的技术要领和注意事项。

教学难点•对于初学者, 运动技巧的练习难以做到位;•学生身体柔软度相对较低，需要花费较多时间进行体能训练。

三、教学内容和教学方法教学内容•仰卧起坐动作；•站立插臂动作；•抬腿悬挂动作；•侧推跳跃动作。

教学方法•模拟演示法：首先让学生观看老师的示范，然后让学生模拟练习，老师在旁进行指导；•借助影像，音像资料的展示：利用影像和音像资料对学生进行讲解，让学生借助影像和音像材料对运动动作进行理解和练习；•分组合作学习法：将学生分成小组，让小组成员互相帮助，相互配合完成动作练习。

四、教学过程第一课时1.教师作为学生的示范，对仰卧起坐动作进行示范；2.学生模拟老师的动作进行练习，学生练习的同时，老师进行个别指导；3.老师借助影像资料，让学生跟着电视上音乐的节奏进行练习；4.小组合作，两人一组，互相帮助，每个小组成员进行五次仰卧起坐练习，小组成员互相观察，发现错误并进行修改。

第二课时1.教师作为学生的示范，对站立插臂动作进行示范；2.学生模拟老师的动作进行练习，学生练习的同时，老师进行个别指导；3.老师借助影像资料，让学生跟着电视上音乐的节奏进行练习；4.小组合作，两人一组，互相帮助，每个小组成员进行五次站立插臂动作练习，小组成员互相观察，发现错误并进行修改。

第三课时1.教师作为学生的示范，对抬腿悬挂动作进行示范；2.学生模拟老师的动作进行练习，学生练习的同时，老师进行个别指导；3.老师借助影像资料，让学生跟着电视上音乐的节奏进行练习；4.小组合作，两人一组，互相帮助，每个小组成员进行五次抬腿悬挂动作练习，小组成员互相观察，发现错误并进行修改。