记叙文写作单元一—— 学会描写

统编版七年级语文上册《第一单元热爱写作，学会观察》写作实践作文导写及记叙文写作模板初中作文一般是以记叙文为主！记叙文，首先要收集素材，才能写好，作文时，素材和字写得好看是拿分的重点！如果你字写得好看，素材也就是内容好，肯定能拿高分！加上名人名言等，一类文应该差不多了!作文素材很重要！当然：写作要真情实感、语言平实。

有一两个亮点就可以了。

可以有些许艺术加工，但别太做作。

记叙文要写得有真情实感，特别是感人的、催人泪下的准能拿高分.。

不过也要注意，这类文章虽然容易得高分，但是这只是相对于写得好的而言。

如果写得不好的话，很容易会写走题哦。

所以建议要多读一读别人写得好的文章，再做素材的积累。

这样的话，就不怕到时候没有东西写了。

下面是写人记事类作文的常用结构模板。

初中记叙文写作模板第一部分：（第一段，80字以内，一般不要超过作文纸四行。

）用流畅的语言，引起主题，引起下文。

这种开头方式其实很简单。

建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。

1.讲述故事。

交待时间、地点、人物、时间等。

（大约70字，三行半）2.分层次讲故事，这一段是主要叙事段。

出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。

（100字左右，不超过5行半）3.故事的深入，这一段也是主要叙事段。

出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。

（100字左右，不超过5行半）4.故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。

（100字，不超过5行半，要单独成段。

）第三部分（结尾，大约100字，不超过4行半，也可以写成三个排比段抒发情感。

）这一板块，无疑是：抒情。

抒情的时候，必须紧扣主题。

要用较多的排比和比喻句。

记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。

温暖我的瞬间阳光，一如既往，是那么的温暖，让我又想起那温暖的一瞬间。

午后，阳光正好，微风不燥。

我与母亲在收拾着屋里杂乱的书籍。

部编版八年级语文上册《写作：学写传记》教学设计【教材分析】本单元的课文以人物传记为主，人物传记就表达手法而言，它们属于记叙文体。

此前学生已学习了一些记叙文，具备了阅读这类文章的基本能力。

相对于其他文体，传记文章突出的特点是抓住人物特征和主要经历，用典型事例进行形象刻画、避免直接评论。

【教学目标】1.掌握人物小传的基本特点和写法。

2.学会写简单的人物传记，正确运用生动传神的笔法叙事写人。

【教学过程】一、导入新课步入初二，相信大家对彼此都有了更深的了解，老师准备在班上展开一次“班级达人”评选活动，我们将成立一个评选组委会，请各位同学踊跃推荐你心中的班级达人，要求要用人物小传的形式。

如果你推荐的同学最终获选，你也会获得“最佳星探”的称号。

当然如果你愿意毛遂自荐，我们更加欢迎，那就为自己写一篇自传！二、知识积累（屏显）1.小传，略述人物生平事迹的传记。

小传可分为自传和他传，自传记述自己的生平,他传记述他人的生平。

2.小传要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件,体现人物的特点。

3.小传内容力求全面、充实且重点突出。

三、活动过程任务一：觅星之旅利用在一单元学习的采访技能，踏上你的“觅星”之旅吧！请你以记者的身份去采访你要推荐的同学，并填写好采访记录。

明确采访内容：人物姓名、籍贯、爱好特长、性格特征、主要事迹（至少列举两个典型事件）、评价（自评、推荐人评价）任务二：技法小探1.温故知新“突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光...这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。

”——茨威格《列夫 .托尔斯泰》通过分析我们这个单元学习过的文段，我们发现小传讲求记述简略,但也要抓取人物典型的外貌、动作、神态等进行适当的细节描写。

通过细节描写，可以更好地刻画有血有肉、有个性的人物形象。

牛刀初试请你试着对这位“班级达人”的外貌特征性格特点或是口头禅、标志性动作等进行细节描写，同学们一会一起来猜一猜他们分别是谁？100字左右。

到我，往往是胡须上结了一层白霜。

掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。

中午我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。

夏日，父亲捎带着卖桃，20里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。

赶到学校已近中午，我把早已凉好的白天水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。

父亲向来是当天来当天走。

3年里，他走了他几十年走不完的路程。

我对父亲的情和爱，也在这3年里变得缠绵与圣洁。

3年后，我由县城考到省城。

也和3年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。

火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。

“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。

我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！安排好住宿已经很晚了。

我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自己去。

他说他怕我回来找不到自己的宿舍。

我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。

下过雨后，气温骤然下降了许多。

一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。

突然，辅导员老师把我叫醒。

她说，你父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。

此刻，即使是铁石心肠的人也会感动。

我扑过去扶摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。

”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。

”“可你们是女生宿舍呀？”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已经噙满了泪水。

“那又有什么，他是父亲。

”大家异口同声地说。

是啊！他是父亲。

他是勤劳又质朴的农民！1、第1段中“父亲好像从来没有显出特别的喜欢来”一句中“好像”能否删掉？为什么？2、文章前两段写父亲对自己不“特别”地“喜欢”、“不关心”，有何作用？3、作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”，意在表现什么？（不超过12个字）4、下列对文中画线句子理解正确的两项是（）A、“就为一句话，我第一次被感动了”一句中的“第一次”说明父亲直到我考上县一中才开始关心“我”。

《记叙文训练之描写》导学案【教学目标】1、学会用动作、心理、细节等描写的方法，把记叙文写得具体生动。

【学习过程】一、写作导入：同学们在记叙文的写作中，常出现的毛病是：以简括的叙述代替具体的描写；有的虽然将记叙的要素交代清楚，但由于缺乏描写，使所记之事不具体，所写之人不生动，所写内容单薄。

要使写人记事的记叙文写得充实具体，生动形象，就要学会描写，描写什么呢？记叙文离不开写人记事，描写事情发生过程中人的动作、语言、肖像、神情、心理。

通过这些描写来表现人物的形象，体现文章的中心。

今天，我们就来做把“概括的内容写具体、生动”的训练，写出具体生动的记叙文。

什么是叙述，什么是描写呢？叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。

描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。

记叙文写作的内容要求具体形象、生动感人。

要使读者过目难忘。

具体来说就是：写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果；写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感；主体内容要细腻可感。

二、写法指导把事写具体丰满。

具体，是记叙文写作的一个基本要求。

而有些同学在写记叙文时却常常会把文章写成“流水帐”，出现泛泛而叙、空洞笼统的毛病。

即使是很熟悉、很精彩的人或事，也觉得没有什么可写的，也写不具体。

那么如何才能克服这些毛病，把文章写得具体生动呢？（一）概括内容具体化方法指导：具体形象＝步步追问＋想象延伸＋局部细写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

步步追问：小到什么程度？怎么个瘦法？穿得怎么个差法？【问】：改写：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________（二）抽象概念形象化【名篇一得】老舍《在烈日和暴雨下》六月十五那天，天热得发了狂。