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人教版部编历史九年级下册《第21课冷战后的世界格局》教学设计1一. 教材分析本课是九年级下册历史课程的第21课，主要讲述冷战结束后的世界格局变化。
教材通过介绍冷战后国际政治、经济、军事等方面的变化，让学生了解冷战后世界的新形势，认识我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本原则。
二. 学情分析学生通过之前的学习，已经对冷战时期的世界格局有了初步的了解。
但对于冷战后的世界格局，可能还存在一些疑问和困惑。
学生在学习过程中需要对冷战后的国际政治、经济、军事等方面的变化有一个清晰的认识，以提高他们的历史素养和分析问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷战后的世界格局变化，掌握我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外政策的基本原则。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感态度，增强全球观念和合作意识。
四. 教学重难点1.冷战后世界格局的变化。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本原则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史事件和现象，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作探讨解决问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例教学法：以我国在国际事务中的具体表现为案例，让学生深入了解我国在国际舞台上的角色和地位。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.历史事件和现象的图片、视频等资料。
3.我国在国际事务中的案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示冷战后的世界格局变化，引导学生关注冷战后的国际政治、经济、军事等方面的变化。
2.呈现（10分钟）通过课件展示冷战后的世界格局变化，包括美国、苏联、欧洲、日本等国家的地位和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析冷战后世界格局的变化原因，以及我国在国际事务中的地位和作用。
冷战后的世界格局设计说明本课主要讲述了冷战结束后,世界力量对比发生了变化,世界形势的总趋势是走向缓和,和平与发展成为时代主题。
但世界并不太平,地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等威胁着世界安全。
目前,新的世界格局尚未形成,世界朝着多极化方向发展。
在本课教学中,教师应注重联系历史和现实,引导学生通过分析冷战结束后世界格局的发展趋势和特点,认识到和平与发展是时代主题,了解中国为建立国际新秩序作出的努力,增强民族自信心和自豪感。
学习目标1.了解美国推行霸权主义的表现和威胁世界安全的因素。
2.了解世界格局的多极化发展趋势和各国为建立新的国际秩序作出的努力,培养分析问题的能力。
3.了解中国为建立国际新秩序作出的努力,增强民族自信心和自豪感。
重点难点教学重难点:世界多极化趋势的发展。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法。
资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境“9·11”事件是发生于21世纪初的严重恐怖袭击事件,为什么会发生这一事件?当今威胁世界安全的因素有哪些?带着这些问题,我们一起来学习今天的新课——《冷战后的世界格局》。
二、预习检查1.美国推行霸权主义的典型事例。
2.世界多极化趋势发展的表现。
3.中国在建立国际新秩序方面的主张。
三、学习任务一霸权主义与地区冲突教师提问:同学们,你们知道冷战结束后,当今时代的主题是什么吗?学生回答:冷战结束后,和平与发展成为时代主题。
教师提问:当今世界仍存在许多严重威胁世界安全的因素,你们知道有哪些吗?学生回答:霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争和恐怖主义等。
教师活动:引导学生阅读教材第97页的内容,思考美国推行霸权主义的原因。
学生回答:为实现称霸世界的野心。
教师活动:引导学生阅读教材第97页的内容,归纳美国霸权主义的表现。
学生回答:(1)1999年,以美国为首的北约越过联合国安理会,对南斯拉夫联盟共和国进行了持续轰炸。
第六单元冷战结束后的世界第21 课冷战后的世界格局初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。
1．理解冷战结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义。
知道两极格局结束后，世界政治格局朝着多极化方向发展。
了解发展中国家为建立国际新秩序而做的努力。
2．运用政治和经济的辩证联系的观点，分析两极格局结束后，世界朝着多极化方向发展的根源。
3．和平与发展是当今世界的主题，青少年要为维护世界和平与发展贡献力量。
重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势。
难点：国际新秩序的建立。
1991 年苏联的解体，不仅给原苏联各加盟共和国带来了一系列政治上、经济上的冲击，而且对整个世界也产生了巨大的影响。
苏联解体后世界政治格局将向什么方向发展？世界形势又将发生怎样的变化？让我们一起走进第 21 课《冷战后的世界格局》，来了解这段历史。
一、霸权主义与地区冲突1．冷战后的国际形势教师：阅读教材，分析冷战结束后国际关系格局有哪些变化？学生：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。
教师：国际形势紧张与动荡的原因主要体现在哪里？学生思考、交流，教师点拨归纳：(1)美国的霸权主义。
(2) 随着两极格局的打破，一些国家和地区内部长期固有的矛盾( 种族、民族、宗教、领土等) 随即爆发。
(3)国际恐怖主义势力抬头。
2．科索沃战争史料 1史料 2在科索沃一片农田里发现的一枚北约投下的BLU－ 97A/B 集束炸弹和集束炸弹的外壳。
这种炸弹是国际上禁止使用的。
史料 3化为废墟的中国驻南斯拉夫大使馆。
教师：结合材料和所学知识归纳，科索沃战争的时间、过程。
学生：时间： 1999 年。
过程：以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，对主权国家南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸。
教师： ( 强调 ) 科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。
科索沃战争表明，世界多极化趋势将是长期的、曲折的斗争过程。
