《盲孩子和他的影子》ppt课件文库

2.爱诵读的你，可以背一背你最喜欢 的有关爱的句子，与其他同学进行文 学交流。 3.爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。
4.爱制作的你。可以把爱的祝愿制成 一张贺卡，送给你 的 朋友。
5.爱写作的你，可以创设一个曲折的 情节，用美的语言,以人间最美的情感 为话题完成一篇小练笔。
思考一下，你能……
b．找出表现盲孩子心情变化的词句
影子、萤火虫、太阳、月亮的爱 使盲孩子得到光明
聊天室
1.哪些句子表现了盲孩子的心情变化？ 2.是什么使盲孩子的心情发生了变化？
（分组讨论）
关于课文的主题，可以从不同的角 度来理解。下面两种说法你同意吗？还有 别的看法吗？
1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该 关爱 他 们，这样他们才会感受到生活的光明 和美好。
盲孩子还喜欢听 __________________
谢谢大家
例如：
◆全篇几乎都由短句构成 ◆叠音词很多 ◆含蓄，有象征意义。 ◆活泼、跳跃，流畅，适合孩子阅读。
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

话题作文:
幸福
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

我会读
miē
tàng xī xì
烫 嬉戏
mōu
chán
qiáng wēi
哞哞 咩咩 潺潺 蔷 薇
pī lì
霹雳 旷野
kuàng
一盏
zhǎn
孪生
luán
sū
痒酥酥
liàng qiàng
踉踉跄跄
快速阅读课文，用简要的语言概括本文的主要情节， 填写在下面表格里。
盲孩子很孤单
影子来到盲孩子身边
【我来当演员】
【我来当演员】
揣摩角色的语言、动作、表情， 参照课文文段点评精彩与不足。
我推荐的童话故事是：
《
》
小结
童话有结束的时候，爱却永无止境。
送人玫瑰，手留余香。 有爱，一切皆有可能。
布置作业，以读引写
1、积累文中优美的语句，写到摘抄本上。
2、完成练习册第91页第三、四题。 3、完成第11课的前置作业。
盲孩子过得很快乐
盲孩子能看到一点光亮了
盲孩子能看到周围的一切
影子也变成了一个孩子
速读要求：不出声、不指读、不回视、每分钟不少于500字
合作探究
1.哪些句子表现了盲孩子的心情变化？ 为什么会产生这种变化？
2. 作者通过塑造盲孩子、影子、萤火虫
等形象，想告诉我们什么？
表现盲孩子心情变化的语句有:
——他的日子过的很寂寞。（6）
——盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他 很快乐。（19） ——“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！ 它像一盏小小的灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着， 他从来没这样快乐过。（48）
——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！ 我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我 看见你了！”（68）

3.盲孩子有怎样的追求？结合课文语句分析。
明确：“喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳 边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很 喜欢。”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了 色彩。他很快乐。 ”这些语句表现了盲孩子 热爱生活，渴望得到朋友，渴望得到光明的追 求。
4.他的影子怎样帮助了他？这是一个怎样的形 象？
2.美的语言：美好的意境是靠美好的语言表达 的，品味一下美的语句，体会其妙处。
明确：（1）大量运用叠词，如“静静”“轻 轻”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飘飘忽 忽”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等。
（2）语言含蓄，有象征意义。“光明”象征 乐于助人，关爱他人的高尚精神。“盲人”象 征遇到困难需要帮助的人。“影子”“月 亮”“太阳”象征关爱他人的人。
3.速读课文，看看文中 讲了什么故事？
盲孩子很寂寞
“影子”的陪伴给盲孩子带来 快乐、 带来温暖
影子、萤火虫、太阳、月亮的爱 使盲孩子得到光明
二、研读课文，把握人物
1.在课文中标出表现盲孩子的心情变化的句子，并用 几个词语概括。
明确：表现盲孩子心情变化的语句有：“他的日子 很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色 彩。他很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫……他 从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好像看见 你了！真的，我看见你了！’”“他看见了周围的 一切！”
5.爱写作的你，可以创设一个曲折的 情节，用美的语言,以人间最美的情感 为话题完成一篇小练笔。
谢谢
3.美的形式：美好的意境和语言还要靠好的形 式表现出来，请点评本文好的表达形式。
明确：
（1）按句排列的文章形式，像诗歌一样，形 式优美活泼，适合孩子们的阅读心理。

2.你能用一个词说出蕴涵在故事中的感情吗？
1.这是一个__________的童话故事？
2.你能用一个词说出蕴涵在故事中 的感情吗？
a．本文是一篇美丽的抒情童话，它营 造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意 般的境界。你分析一下课文是从哪些方面 表现这种意境美的。 b．美好的意境是靠美好的语言表达的， 划出文中你认为写得美的语句，体会一下 这些语言有什么好处。
合作探究
美的语言，美的意境，美的主 题，构成了这篇美的课文。我们来 分角色朗读一遍课文，让这种美在 我们心中永驻。 (一人读叙述语言，一人读“盲孩 子”的话，一人读“影子”的话， 齐读众多“萤火虫”的话，可再播 放背景音乐《爱的奉献》。)
各抒己见
结合课文情节 的发展和诗情画意 的境界，我们应如 何理解文章主题?
比一比 谁的想像力更丰富
警句送给你：
送人玫瑰，手留余香
有爱，一切皆有可能
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

（四）在风的困境中得到 了哪些朋友的帮助？ （2）你觉得这风雨交加的困境是对谁 的考验？
（五）重见光 明的盲孩子
（1）重见光明的盲 孩子看到了周围的哪 些景物？ （2）美读
（3）影子最后变成 了什么？从中你感悟 到了什么？ （4）结尾说：“我 们都是光明的孩子。” 这句中的“光明”的 含义是什么？
比较阅读: 欣赏《春天的回忆》
与原文比较，你觉得哪个故事 更感动你？说出你的理由。
读自己的影子
小时候，不识字 总喜欢坐在那里， 读自己的影子， 像读一本童话故事。 总是读一头黑熊， 或是一只很黑的小兔子，
坐卧在我的脚下，
和我有说不完的话。 直到太阳落山， 影子消失， 只剩下孤零零的自己。 我知道，明天 影子还会来， 还会有新的故事……
金 波
重庆南开中学 侯加干
学习目标
1
理解文章主题。 学会在生活中关心 帮助弱势群体。
2
1.文章的主人公是谁? 2.请为本文加五个小标题。 形式如下：____的盲孩子
（一）寂寞的盲孩子 （二）快乐的盲孩子
（三）见到了一线光明的盲孩子
（四）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子 （五）重见光明的盲孩子
（一）寂寞的盲孩子
谁跟 我玩？
（二）快乐的盲孩子
分角色朗读:
(1)谁给寂寞的盲孩子带来了快乐? (2)影子从哪里来?
(3)影子说这话时内心是什么感觉?
为什么会有这种感觉?
（三）见到了一线光明的盲孩子
（1）是谁给盲孩子带来了复明的希望？
（2）叠词有什么妙用？
飘飘忽忽、幽幽、 缓缓、小小
（3）哪一句是中心句？
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——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的 灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”
——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你 吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’”
——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的 世界。
寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇
根据预习回答： （ ）的盲孩子 ( ) 的影子 ( ) 的萤火虫、太阳、月亮
用简要的几句话概括本文的情节发展
盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给 盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、 萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子 得到光明
思考讨论：
1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关 爱？
答案： 影子、灯、萤火虫、太阳、月亮 等…
“是的。光明是我的母亲。是她让我来到 你身边陪伴着你的。”影子说这话的时候， 觉得无比幸福。
给予是一种满足，给予也是一种快乐，给 予更是一种幸福！
给人以阳光，心中长留温情； 送人以鲜花，手中常有余香。
激情对读： 他是一个盲孩子。 在他的世界里，没有光亮，没有色彩。 他是一个永远生活在黑夜里的孩子。 他无法亲近别的小伙伴，只能静静地
2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角 度发生了什么变化？
答案： 从听觉转换到视觉，着重写色彩。
是什么使盲孩子的心情发生了变化？
爱 与被爱
因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以 及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活 的光明和美好，是爱改变了盲孩子。
他是一个盲孩子。
他的日子很寂寞。 一天，盲孩子的世界里出现了一位朋友——影子。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。 盲孩子在影子的陪伴中生活。他们俩来到小树林里散步。树林 里飞来了一只萤火虫。 “啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的 灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。 回来的路上，风雨大作，影子也不见了。 盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。 一群萤火虫赶来组合成一盏美丽明亮的灯，影子回来了。 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗? 我好像看见你了!真的，我看见你了!” 他看见了周围的一切。此时，影子也变成了一个衣着美丽的孩 子。

盲孩子
和
他的
1.多角度理解文章主旨&
2.在朗读活动中感受、 体味文章优美的语言&
3.培养学生热爱生活、关 爱弱者的良好品质&
速读课文;整体感知
1、默读课文;说说课文讲了 什么故事？
盲孩子在他的影子和萤火虫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ帮 助下;看见了世界;看见了光明；影子 同时也变成了一个美丽的孩子&
2、用简要的语言概括本文的主要情节
五重见光明的盲孩子
盲孩子为什么会复明？
影子为什么会变成人形？
为什么说我们都是光明 的孩子？
•友情的感化 •对生活充满信心 •心灵的光明
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给别人幸福;自己也能获得 幸福&
帮助他人出自善良、 “光明”的心地
各抒己见
结合课文情节 的发展和诗情画意 的境界;我们应如何 理解文章主题?
主题探究
关于课文的主题;可以从不同的角度 来理解&下面两种说法你同意吗？还有别 的看法吗？
美的语言;美的意境;美的主 题;构成了这篇美的课文&我们有 感情地朗读一遍课文;让这种美 在我们心中永驻&
大量运用
.叠词
“静静”“轻轻”“潺 潺”“飘飘忽忽”“幽 幽”等等
描写情态逼真;舒缓 语气;琅琅上口&
按句排行 短小;活泼;凝练;富 有节奏感&
从听觉、视觉角度营造了一种纯真、 友好的氛围;织成了一种绚丽的境 界;表现了盲孩子热爱生活、渴望 光明的心情;情调轻松欢快;情境多 姿多彩&
假如给我三天光明: 第一天;我要看人;他们的善良、温厚与友谊 使我的生活值得一过；
第二天;我要在黎明起身;去看黑夜变为白昼 的动人奇迹；

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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

了，她很瘦、很虚弱，每捡一支干柴，每一次蹲站，仿佛 都快支持不住了，仿佛都要倒下去了，虽然满地都是树叶， 可她捡拾起来都要付出生命的最后力气。
她回家的路上，一个围观的十岁左右的男孩竟然向她投掷土块。
第二次见 到她的时候， 她正在泔水桶 里捞米饭粒， 我不知道她从 哪里弄来这么 好的泔水，也 不敢问她，只 听她说够吃两 餐了……
如果生活不够慷慨
如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是一种快乐
汪国真
爱的感悟 你有这种永远不忘的朋友吗？
你有磷火一般在别人最黑暗时给 他光明的经历吗？请你以“爱” 为中心，结合自身生活经历，写 篇短文 。
——海伦·凯勒
盲孩子
和
他的
1.多角度理解文章主旨。
2.在朗读活动中感受、体味文 章优美的语言。
3.培养学生热爱？
2、你能用文中的话 概括故事情节吗？
他的日子过得很寂寞 快乐的日子就这样开始了
他永久的黑夜消失了 他看见了周围的一切
画出表现
议一议，是什么使盲孩子的心情发生 了变化？
关于课文的主题你有什 么看法吗？简要说说理由。
影子：给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 盲孩子：热爱生活，执着追求。
*对弱小者付出爱，能让他们感受到生活的美好。
*无论遇到什么挫折，都应该坚强、 勇敢、乐观地面对生活。
跳读课文，勾画品味 美的语句,并做简要分析。
她死了，在 村子里永远消失了， 再也没有任何人提 起过她。在她遗留 下来的破屋前的那 座宽敞的宗祠里依 然很热闹，很喜庆。 就在要离开村子的 时候，一个小孩平 静地对我说：“十 八婆是饿死的”， 愣看着那些大红的 对联，我突然感到 一种人生的滑稽和 失望。