下载文档原格式
山东省普通高中2017 级英语学科教学指导意见一、指导思想根据教育部普通高中课程改革工作的整体部署，北京、天津、山东、海南四省（市）将从 2017 年秋季起，实施新一轮普通高中课程改革，此轮改革将执行新修订的普通高中课程方案、普通高中英语课程标准（以下简称“新修订课标”）和新高考方案，但教材要使用现行教科书。
为了帮助四省（市）高中教师准确理解新修订课标的理念和目标，明确新的英语课程内容结构和实施要求，做好与现行教材的对接工作，以顺利推进新课程实践，特制定本教学指导意见。
制定本意见的指导思想，一是全面贯彻立德树人根本任务，有效实施修订后的高中课程方案和英语课程标准，把培养学生英语学科核心素养的目标落实于英语课程实施的全过程中，更好地服务于学生的多元发展需求。
二是明确新修订课标的主要变化，结合现行不同版本教材的内容，便于教师了解新的课程目标、课程结构、学分安排、课程内容、实施建议等方面的要求，形成适用于四省（市）的英语课程实施方案。
三是根据实事求是原则，提出体现新课程理念和目标的统一实施建议，同时根据四省（市）的教学实际，留给地方和学校课程实施的空间，使本指导意见好用、管用。
二、课程目标高中英语课程的总目标是贯彻党和国家关于全面发展的教育方针，践行社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务。
高中英语课程力求在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义合格建设者和可靠接班人。
基于课程的总目标，高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的学科核心素养。
英语学科核心素养由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这四大要素构成，是学生在接受英语教育的过程中，逐步形成和提升的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
四大要素相互渗透，融合互动，协调发展，是所有学生应具有的基础性综合素养，具有个人价值和社会价值，是英语课程育人的指引，也是英语学业质量综合评价的依据。
普通高中2017届生物学科教学指导意见目录前言 (4)一、课程性质与基本理念 (5)（一）课程性质 (5)（二）基本理念 (5)二、学科核心素养与课程目标 (6)（一）学科核心素养 (6)（二）课程目标 (7)三、课程内容 (8)（一）必修课程 (8)模块1 分子与细胞 (8)内容标准及活动要求 (9)1.1细胞的分子组成 (9)1.2 细胞的结构 (9)1.3 细胞的代谢 (9)1.4 细胞的增殖 (10)1.5 细胞的分化、衰老和死亡 (10)教学提示 (10)学业要求 (10)模块2 遗传与进化 (11)内容标准及活动要求 (11)2.1 遗传的细胞基础 (11)2.2 遗传的分子基础 (12)2.3 遗传的基本规律 (12)2.4 生物的变异 (12)2.5 生物的进化 (12)教学提示 (14)学业要求 (14)（二）选修课程 (14)选修Ⅰ课程 (15)模块I-1 稳态与调节 (15)内容标准及活动要求 (16)1.1 植物的激素调节 (16)1.2 动物生命活动的调节 (16)1.3 人体的内环境与稳态 (16)教学提示 (16)学业要求 (17)模块I-2 生物与环境 (17)内容标准及活动要求 (18)2.1 种群和群落 (18)2.2 生态系统 (18)2.3 生态环境的保护 (18)教学提示 (18)学业要求 (19)模块I-3 生物技术与工程 (19)内容标准及活动要求 (20)3.1发酵工程 (19)3.2 基因工程 (19)3.3细胞工程 (19)3.4 胚胎工程 (20)3.5生物技术的安全性和伦理问题 (20)教学提示 (20)学业要求 (20)选修Ⅱ课程 (21)现实生活应用 (21)职业规划前瞻 (21)学业发展基础 (21)四、学业质量标准 (22)（一）学业质量水平 (22)（二）水平说明 (25)五、教学与评价建议 (26)（一）教学建议 (27)（二）评价建议 (30)六、学业水平测试与命题建议 (31)（一）合格性与等级性考试 (31)（二）命题建议 (31)附录：学科核心素养水平划分 (33)前言为了落实党的十八届三中全会对考试招生制度改革的要求，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，2017年北京市、天津市、山东省、海南省四个省（市）将进入第二批高考综合改革试点，四个试点省（市）2017年秋季入学的高一新生将面临新课程方案、新课程标准、新高考方案和旧版本教材的现状，为加强新形势下四个试点省（市）普通高中生物课程实施与新高考方案的适应，特制订《普通高中2017届生物课程教学指导意见》（以下简称为《教学指导意见（2017）》），对高中生物课程做出调整。
普通高中2017 届思想政治学科教学指导意见根据新修订普通高中课程方案和普通高中思想政治课程标准的要求，积极稳妥、有序地推进四省市（北京市、天津市、山东省、海南省）普通高中课程、教学和招生考试制度等教育领域深化综合改革，便于广大教师更好地理解和把握新修订普通高中课程方案和普通高中思想政治课程标准的具体要求，以立德树人根本任务为指针，培育学科核心素养，厘清本学科教育对学生成长和终身发展的独特贡献，通过基于核心素养的教学，帮助学生形成关键能力、必备品格与价值观念，切实提升教育质量，特制定“高中思想政治课程实施方案” “高中思想政治教学指导意见”。
“高中思想政治教学指导意见”坚持以核心素养为统领，根据新修订普通高中课程方案、普通高中思想政治课程标准、新高考的要求和教学采用现行教材的实际情况，对思想政治课教学提出具体建议。
目录高中思想政治课程实施方案 (1)思想政治学科教学指导意见 (5)一、必修模块 (5)模块一思想政治 1 必修经济生活 (6)模块二思想政治 2 必修政治生活 (9)模块三思想政治 3 必修文化生活 (12)模块四思想政治 4 必修生活与哲学 (13)二、选修I模块 (17)选修邛思想政治选修3国家和国际组织常识 (18)选修I2 思想政治选修5生活中的法律常识 (19)选修I3 思想政治1必修经济生活 (21)三、 ........................................................................................................................................... 考试、评价建议24编写说明 (28)高中思想政治课程实施方案-可编辑修改 -普通高中2017届思想政治学科教学指导意见、必修模块高中思想政治学科四个必修模块为《思想政治1必修经济生活》《思想政治2必修政治生活》《思想政治3必修文化生活》和《思想政治4必修生活与哲学》，共108课时，6学分。
山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
为深入落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）精神，我省从2017级学生开始进入高考综合改革试点。
为更好地实现课程、教学与高考改革的衔接，现提出2017级学生高中三年的课程安排意见。
一、指导思想深入贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥课程在学校育人中的核心作用，促进课程教学与高考综合改革的有机衔接，实现平稳过渡，努力构建充满活力的普通高中课程体系，促进学生全面而有个性发展，促进高中学校多样化特色化发展。
二、基本原则（一）积极稳妥。
找准新高考、学业水平考试与课程改革的有机衔接路径，依据教育部新修订的高中课程方案和各学科课程标准，在保障现行课程安排相对稳定的前提下，对课程设置和教学进行必要调整，保证课程教学、考试评价改革的有机衔接和平稳过渡。
（二）统筹安排。
从着力培育学生核心素养的角度，全面审视各科教学，突出学科育人价值，发挥对高中学生核心素养培养的重要支撑作用。
基于高中教育定位以及新高考和学业水平考试的基本要求，对2017级学生的课程教学进行三年一贯整体设计，既关注共同基础课程的学习，也关注选择性课程的学习，确保学校课程安排、学生选课以及学业水平考试和新高考的内在一致性。
（三）切实可行。
充分考虑我省不同地域普通高中办学条件和教育教学水平的差异，鼓励高中学校按新高考改革的基本精神和要求进行实践创新，特别是解决好课程内容调整、整合、学生选课以及教师、资源等要素的有效协调，保障高考综合改革工作的顺利实施。
三、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，致力于进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，培养具有理想信念和社会责任感、具有科学文化素养和终身学习能力、具有自主发展能力和沟通合作能力，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
