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领导力评价标准-概述说明以及解释1.引言1.1 概述领导力评价标准是对领导者在组织环境中的表现和能力进行评估和衡量的一种方法或工具。
随着组织管理和领导理论的不断发展，人们对领导力的认识逐渐深入，并逐渐形成了一些衡量领导力的评价标准。
在不同的领域和组织中，领导力评价的标准可能存在差异，但通常包括以下几个方面：1.领导者的个人素质和特质，如积极性、责任感、坚持性等；2.领导者的能力和技能，如沟通能力、决策能力、协调能力等；3.领导者的行为和表现，如激励员工、团队建设、目标达成等；4.领导者的价值观和道德品质，如诚信、公正、责任等。
对领导力进行评价的目的通常是为了选拔、培养和提升优秀的领导者，以推动组织的发展和实现目标。
通过评价标准，组织可以客观地了解领导者的优缺点，并为其提供适当的培训和发展机会。
总结而言，领导力评价标准是一种衡量领导者能力和素质的方法，它能够帮助组织选择和培养优秀的领导者，促进组织的发展和进步。
在接下来的文章中，我们将深入探讨不同的领导力评价标准并分析其对组织的影响，以及未来的发展趋势。
文章结构部分应该包含对整篇文章的组成部分和组织方式的介绍。
以下是可以参考的内容：文章结构部分：文章结构是指文章的组织方式和各个部分之间的关系。
本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要是对领导力评价标准的背景和意义进行概述，为读者提供了整篇文章的引导。
具体而言，引言部分将包括以下内容：1.1 概述：简要介绍领导力评价标准的概念和重要性。
解释为什么领导力评价标准对组织的发展和个人的成长至关重要。
1.2 文章结构：说明文章的组成部分和各个部分之间的关系。
具体来说，介绍文章的大纲和目录，以帮助读者了解整篇文章的组织结构。
也可以提及每个部分的主题或主要观点。
1.3 目的：明确本文的写作目的和研究问题。
说明为什么需要进行领导力评价，以及评价标准对于提高领导力素质的作用。
1.4 总结：概括引言部分的核心内容，为接下来的正文做铺垫。
关于领导力的绩效考核标准前言嘿，咱们都知道，在一个团队或者组织里，领导力那可太重要啦。
就像一艘船得有个好船长，带着大家朝着正确的方向航行。
可是呢，怎么去衡量一个领导到底干得好不好呢？这就需要一套绩效考核标准啦。
这个标准就像是一把尺子，能让我们清楚地知道领导们在哪些方面做得棒，哪些地方还需要改进。
这篇文章就是来给大家详细说说这个关于领导力的绩效考核标准的。
适用范围这个绩效考核标准啊，适用的范围可广了。
不管是大公司还是小公司，不管是企业单位还是事业单位，只要有领导和团队的地方，就可以用得上。
比如说，在一家创业公司里，CEO就是那个领导。
我们可以用这个标准来看看他是不是能够有效地带领团队开发产品、拓展市场。
再比如在学校里，一个班级的班主任也算是一种领导者，这个标准就能用来评估他是否能管理好班级纪律，激发学生的学习动力。
总之呢，只要涉及到带领一群人达成某个目标的情况，这个标准就都适用。
术语定义1. 领导力说白了，领导力就是一个人影响和带领他人实现共同目标的能力。
就像在一场球赛里，队长不仅自己球技要好，还得能指挥队员，让大家配合默契，发挥出每个人的优势，最后赢得比赛。
这里面队长所具备的那种让队员愿意听他指挥，并且朝着胜利努力的本事就是领导力。
2. 绩效考核标准这就是一套用来衡量领导表现好坏的规则。
就好比我们给学生考试打分一样，按照一定的题目（考核项目）和答案标准（考核要求），给领导的工作成果、领导方式等方面打个分，这样就能知道他在领导岗位上干得怎么样了。
正文1. 决策能力- 决策的准确性- 这一条要求领导在做决策的时候，要尽可能做出正确的选择。
比如说公司面临一个新的投资项目，领导得综合考虑各种因素，像市场前景、资金投入、风险评估等等。
如果领导总是做出错误的决策，导致公司亏损或者错失良机，那在这一项上得分就会很低。
就像有个公司的领导，没好好研究市场需求就决定大量生产一种产品，结果生产出来根本卖不出去，库存积压，这就是决策准确性出了问题。
衡量领导力的法则衡量领导力的21条法则相比人体的体质健康指标，领导力是一个更加软性的概念，因此也更加难以衡量。
作为科学和艺术相结合的领导力，该如何来衡量呢？下面是店铺整理的衡量领导力的21条法则，欢迎大家阅读！1.盖子法则领导力决定一个人的成效水平。
锅里的水总漫不过盖子，领导力就像这盖子，决定了一个人的办事效力。
你的领导力不论好坏，往往决定了你的办事效力，和你对组织机构潜在的影响力。
2.影响力法则衡量领导力的真正尺度是影响力。
如果你缺乏影响力，你永远无法领导别人。
真正的领导地位是无法授予、指派或者委任的，它来自于影响力。
而影响力无法任命，只能靠努力去赢得。
头衔能带来的只有一样东西，那就是一点点时间。
你可以利用这段时间，去增加你对他人的影响力，也可以破坏这种影响力。
3.过程法则领导力来自日积月累，而非一日之功。
领导力是多种能力的集合，很多在领导力中发挥作用的因素都是无形的因素。
自我发展、提高自身水平的能力，就是领导者与其追随者之间最大的区别。
4.导航法则谁都可以掌舵，唯有领导者才能设定航线。
领导者就是看得比别人多、看的比别人远、在别人看到之前看到的人。
追随者需要能够正确指引他们的领导者。
5.增值法则领导者为他人提升价值。
领导者的底线不在于我们自己能够走多远，而在于我们能够让别人能够走多远。
思考如何为他人增加价值，这正是成为领导者所要付出的代价，只有这样别人才会追随你。
6.根基法则信任乃是领导力的根基。
领导者不可能一次又一次失信于人，还保持对他人的影响力。
领导者通过一贯的工作能力、亲和力和优良品格赢得别人的信任。
当你领导别人的时候，就好比是别人愿意与你同行。
没有人愿意和自己不信任的人在一起。
品格是信任的根基、信任是领导力的根基。
7.尊重法则人们通常愿意追随比自己强的领导者。
人们不会随意追随别人，他们会选择比自己优秀的`人、值得自己尊重的人作为领导者。
8.直觉法则领导者善用领导直觉评估每件事。
领导力的重要能力之一就是了解人，你是怎样一个人，决定了你用怎样的眼光，来看待周围的世界。
企业管理人员的领导力考核标准在现代商业环境中，优秀的企业管理人员是组织成功的关键。
他们不仅需要具备深厚的专业知识，还需要拥有卓越的领导力。
然而，领导力是一个相对抽象的概念，难以准确定义和度量。
为了帮助企业评估和提升管理人员的领导力水平，制定一套科学有效的考核标准是非常必要的。
本文将介绍一套适用于企业管理人员的领导力考核标准，并对每个标准进行详细分析。
一、视野和战略思维优秀的管理人员应该具备广阔的视野和优秀的战略思维能力。
他们能够从宏观的角度看待问题，把握行业发展趋势，并制定相应的战略规划。
在考核中，可以通过管理人员对于行业分析、市场定位和未来发展方向等方面的表现来评估其视野和战略思维能力。
二、团队建设和激励管理人员的领导力还体现在其团队建设和激励能力上。
优秀的管理人员应该能够有效地组建和管理团队，发挥团队成员的潜力，并通过激励措施激发他们的积极性和创造力。
在考核中，可以通过管理人员的团队建设成果、员工满意度和团队绩效等方面来评估其团队建设和激励能力。
三、决策能力和执行力一个优秀的管理人员应该具备良好的决策能力和执行力。
他们能够在复杂的环境下迅速做出决策，并能够有效地组织和执行这些决策。
在考核中，可以通过管理人员在关键决策时的思考逻辑、决策效果和实际执行情况来评估其决策能力和执行力。
四、沟通和协调能力卓越的管理人员应该具备优秀的沟通和协调能力。
他们能够清晰地表达自己的想法，并能够有效地与下属、同事和上级进行沟通和协调。
在考核中，可以通过管理人员的沟通效果、团队合作能力和跨部门协调能力等方面来评估其沟通和协调能力。
五、创新和变革能力在快速变化的商业环境中，优秀的管理人员应该具备创新和变革能力。
他们能够思考问题，提出新的创意和解决方案，并能够引领组织进行变革和创新。
在考核中，可以通过管理人员的创新成果、项目推进情况和组织变革效果等方面来评估其创新和变革能力。
六、道德和职业操守优秀的管理人员不仅要具备专业能力，还要具备良好的道德和职业操守。
领导力水平评价标准领导力水平评价标准：驱动组织成功的关键在当今快速变化的商业环境中，领导力的重要性不言而喻。
组织需要高效的领导者来推动战略实施、团队协调和业务发展。
为了实现这些目标，对领导力水平进行评估和提升至关重要。
本文将详细讨论领导力评价标准、实施流程、数据收集与分析方法以及改进与提升策略，以帮助组织更好地理解和应用领导力评估。
一、领导力评价的重要性与目的领导力评价是对领导者在组织中表现的综合评估，涉及决策能力、沟通能力、团队协作等多个方面。
通过评估领导力水平，组织可以更好地了解领导者的优势和不足，从而为他们提供有针对性的反馈和改进建议。
此外，领导力评价还有助于组织选拔和培养高素质的领导者，以及优化组织结构和运营流程。
二、领导力评价标准1. 决策能力：领导者应具备独立思考和果断决策的能力。
他们能够在短时间内做出明智的决策，并具备承担决策带来后果的勇气。
此外，领导者还应具备战略眼光，能够在复杂多变的商业环境中制定出长期发展策略。
2. 沟通能力：优秀的领导者应具备清晰、简洁地表达思想和意图的能力。
他们能够与不同层级的员工进行有效沟通，建立良好的工作关系。
此外，领导者还应善于倾听，能够从员工那里获取有用的信息并作出积极回应。
3. 团队协作：领导者需要具备团队管理和协调的能力。
他们能够激发团队成员的积极性和创造力，促进团队成员之间的合作与沟通。
同时，领导者还应关注团队成员的个人发展和职业规划，帮助他们实现目标。
4. 变革与创新：领导者应具备推动组织变革和创新能力。
他们能够敏锐地察觉市场变化和新技术趋势，引导组织适应变化并探索新的业务机会。
5. 风险管理：领导者需要具备全面的风险管理能力。
他们能够识别潜在的业务风险，并制定有效的应对策略。
此外，领导者还应关注法律法规和道德伦理问题，确保组织合规经营。
三、实施领导力评价流程1. 目标设定：明确领导力评价的目标和期望结果。
例如，提高领导者的决策能力、改善团队沟通等。
领导力考核标准
引言
本文档旨在明确和定义领导力考核的标准，以在组织中评估和发展领导者。
领导力考核是一个重要的工具，可帮助确定领导者的优势和发展领导能力的机会，以应对日益复杂的业务环境。
考核标准
以下是领导力考核的标准：
1. 愿景和战略规划
- 具备清晰的愿景和战略规划，能够为组织设定明确的目标和方向。
2. 沟通能力
- 有效的沟通技巧，能够清晰表达自己的观点和意图，以及聆听和理解员工和利益相关者的需求和反馈。
3. 团队合作
- 能够建立和维护高效的团队，激励和支持团队成员，促进协作和共同目标的实现。
4. 决策能力
- 在面对复杂问题和挑战时，能够做出明智、准确且及时的决策，并对决策结果负责。
5. 创新和变革管理
- 积极推动创新，有能力应对变革并适应新的业务要求和市场趋势。
6. 发展他人
- 有意识地培养和发展团队成员的能力和潜力，以及提供有效的反馈和指导。
考核方法
为了评估领导者的优势和发展机会，我们将采用以下方法：- 个人面试和自评：通过面对面的会议或问卷调查来了解领导者对每个标准的理解和表现。
- 绩效评估：对领导者的绩效进行定期评估，以衡量其在各个标准上的表现。
- 同事和下属反馈：向同事和下属收集反馈和意见，以了解领导者在不同方面的影响力和效果。
结论
领导力考核标准提供了一个评估和发展领导者的框架。
通过明确和定义这些标准，组织可以更好地理解和发展其领导团队，以应对不断变化的市场环境和业务要求。
高效团队建设与领导力优秀企业管理人员的考核标准高效团队建设和优秀的领导力是企业成功的关键所在。
一个优秀的企业管理人员必须具备领导和团队管理的能力，能够带领团队达成企业的目标。
本文将探讨高效团队建设与领导力的重要性，并提出考核这些能力的标准。
一、高效团队建设的重要性高效团队建设对企业的发展至关重要。
一个高效的团队能够提高工作效率，减少资源浪费，并且更好地适应变化。
一个良好的团队氛围可以激发成员之间的合作和创造力，使企业不断创新并保持竞争优势。
二、领导力的重要性领导力是企业管理的核心。
一个优秀的领导者能够激发团队成员的潜力，制定明确的目标并让团队朝着目标努力。
领导者不仅要具备良好的管理能力，还要具备娴熟的沟通技巧、良好的人际关系和决策能力。
一个优秀的领导者能够以身作则，为团队树立榜样。
三、团队协作能力的考核标准1. 目标导向：考核企业管理人员是否能够为团队设定明确的目标，并确保团队成员理解和接受这些目标。
2. 沟通能力：考核企业管理人员是否具备良好的沟通技巧，能够有效地与团队成员交流和协作。
3. 协调能力：考核企业管理人员是否能够协调团队成员之间的工作，合理分配资源，确保工作顺利进行。
4. 团队建设：考核企业管理人员是否能够培养团队共同的价值观和团队精神，促进团队成员之间的合作和凝聚力。
5. 冲突管理：考核企业管理人员是否能够有效地处理团队成员之间的冲突，找到解决问题的办法，并确保团队和谐发展。
四、领导力能力的考核标准1. 愿景和目标：考核企业管理人员是否能够制定长远的愿景和目标，并向团队成员传达这些目标。
2. 激励和激励：考核企业管理人员是否能够激励团队成员达到更高的绩效，并给予适当的激励措施。
3. 决策能力：考核企业管理人员是否能够在复杂的情况下做出正确的决策，并为决策承担责任。
4. 影响力：考核企业管理人员是否能够影响和说服团队成员，并使其理解和接受决策。
5. 自我发展：考核企业管理人员是否能够不断学习和提升自己，成为一个更好的领导者。
领导工作考核内容及评价标准1. 考核内容领导工作考核内容是对领导者在工作中所应承担的职责和任务进行评估的具体内容。
以下是一些常见的考核内容：1.1 工作目标达成情况评估领导者在确定的时间范围内，是否达成了工作目标。
这可以通过对工作成果和任务完成情况进行定量和定性的评估来实现。
目标达成情况可以从多个方面考量，包括但不限于：- 项目进展情况- 绩效指标达成情况- 工作任务完成情况1.2 领导能力和行为表现评估领导者在工作中所展现的领导能力和行为表现。
这可以通过考察以下方面进行评估：- 团队协作能力- 决策能力和执行力- 问题解决能力- 沟通和表达能力- 领导有效性和影响力1.3 资源管理和预算控制评估领导者在资源管理和预算控制方面的表现。
这可以通过考察以下方面进行评估：- 资源分配和利用情况- 预算执行和控制情况- 成本效益评估1.4 人员管理和发展评估领导者在人员管理和发展方面的表现。
这可以通过考察以下方面进行评估：- 团队建设和激励能力- 人才培养和绩效管理- 人力资源规划和招聘能力2. 评价标准在对领导工作进行评价时，需要有相应的评价标准来进行衡量。
以下是一些建议的评价标准：2.1 目标达成情况评价标准- 超出预期：工作目标在定的时间范围内得以完全达成，并且质量超出预期。
- 达到预期：工作目标在定的时间范围内得以达成，并且质量符合预期。
- 未达预期：工作目标在定的时间范围内未能达成或者质量低于预期。
2.2 领导能力和行为表现评价标准- 卓越：展示了优秀的领导能力和高水平的行为表现，对团队和组织产生了明显积极影响。
- 良好：展示了良好的领导能力和行为表现，对团队和组织产生了正面影响。
- 有待改进：展示了一定的领导能力和行为表现，但还有一些方面需要改进和提升。
2.3 资源管理和预算控制评价标准- 有效：合理而有效地管理和利用了组织的资源，并且在预算控制方面表现出色。
- 一般：管理和利用了组织的资源，并且在预算控制方面基本达到要求。
领导能力评估标准
以下是一些常见的领导能力评估标准：
1. 愿景和战略能力
- 能否制定并传达清晰的愿景和战略方向
- 是否具备战略规划和执行的能力
- 能否将愿景和战略与组织的目标和价值观相一致
2. 沟通和影响力
- 是否能够有效地沟通和表达自己的想法
- 能否以积极的方式影响他人并获得合作
- 是否擅长处理冲突和解决问题
3. 团队管理和合作
- 能否建立和领导高效的团队
- 是否具备激励和激发团队成员的能力
- 能否与他人合作并取得共同成果
4. 决策和问题解决能力
- 能否在面临复杂问题时做出明智的决策
- 是否能够分析问题并提供切实可行的解决方案
- 能否在压力和不确定性下做出决策并承担责任
5. 领导力发展和自我管理
- 是否愿意持续研究和发展自己的领导能力
- 能否管理自己的时间和资源，并为自己设定合理的目标
- 是否具备适应和应对变化的能力
这些标准并不是绝对的，而是应根据具体组织和领导岗位的需
要进行调整和衡量。
在使用这些标准进行评估时，应尽量客观公正，并结合多种评估方法和工具，如360度反馈、行为面试和能力测试等。
通过领导能力评估标准，我们可以有效地评估和提升领导者的
能力，进而在组织中培养出更多优秀的领导者，为组织的成功发展
贡献力量。
参考资料：
- 张三. (2019). 领导能力评估与选用[M]. 北京：人民出版社.
- 李四. (2020). 现代领导能力模型与评估方法研究[D]. XX大学硕士学位论文.。
领导力考核标准领导力是现代组织管理中至关重要的因素之一，它能够决定一个组织的成功与否。
因此，对于领导力的考核是组织长期发展的关键之一。
本文将探讨领导力考核的标准和方法，以期提供一些有益的参考。
第一部分：领导者的能力1. 战略规划和目标设定能力领导者应当具备制定明确战略规划和目标设定的能力，确保组织的发展方向与目标清晰明确。
他们应当能够根据内外部环境的变化，制定相应的战略，并激励团队成员共同努力实现这些目标。
2. 沟通与协调能力领导者应当具备良好的沟通能力，能够准确传达组织的愿景、战略和目标，并与团队成员保持密切的沟通。
他们还应当具备协调和整合资源的能力，确保团队的工作高效有序进行。
3. 激励与推动能力领导者应当能够激励和推动团队成员发挥他们的最佳水平，并能够有效地解决问题和应对挑战。
他们应当能够赋予团队成员足够的自主权和责任感，激发他们的创新能力和团队合作精神。
第二部分：领导者的行为1. 诚信正直领导者应当保持高度的诚信和正直，以身作则，率先垂范。
他们应当始终坚持道德和职业操守，赢得团队成员的尊重和信任。
2. 团队合作领导者应当重视团队合作，倡导开放、包容和互相尊重的工作氛围。
他们应当能够有效地协调和整合团队资源，发挥团队的整体实力。
3. 压力管理领导者应当有应对压力的能力，能够在压力下保持冷静，在困难和挑战面前保持积极乐观的态度，并能够有效地调整团队的工作节奏和方向。
第三部分：领导者的成果1. 组织目标实现领导者应当能够推动组织目标的实现，实现组织长期发展的可持续性。
他们应当能够有效地管理和分配资源，以确保组织的资源得到最大化利用。
2. 团队发展与个人成长领导者应当注重团队成员的发展和个人成长，通过给予培训和发展机会，激励团队成员不断提升自己的能力和素质。
他们应当能够鼓励团队成员追求卓越，实现个人与组织的双赢。
3. 绩效评估与改进领导者应当定期评估组织和团队成员的工作绩效，并根据评估结果进行改进和调整。
领导能力建设的检验标准中国人民大学副校长冯俊从教育为人民服务、办让人民满意的教育的根本宗旨视角，探讨了检验大学领导能力建设的根本性标准。
要将大学办得让人民满意，大学校长应该具备使大学让学生满意、让家长满意、让政府满意、让社会满意的综合能力。
冯俊认为，其一，大学应该让学生满意。
以下几个方面的工作非常关键：一是教学质量。
学校教学质量好坏主要通过专业设置、课程安排、师资队伍等方面来反映。
专业设置科学，课程安排合理，老师的水平高而又认真负责，学校的教学质量才有保障。
二是管理服务。
学校应该树立以人为本的观念，对学生一要管理、二要服务，以服务来管理，管理的目的是让学生成人成才。
三是基础设施。
基础设施是提高教学质量和做好管理服务的保障。
一个有好的基础设施的大学，会使学生增强荣誉感、自豪感、幸福感，会使学生对学校的满意度增强。
四是校园文化。
一种好的校园文化也是使学生对学校满意的重要条件。
其二，大学应该让家长满意。
大学要让家长满意，还必须符合另外一些附加的条件。
一是教育公平和学费。
一方面要做到努力满足人民群众对教育、特别是优质教育资源日益增长的需要；另一方面要做到公平公正，合理收费，关心和解决学生的各种困难。
二是学生的人格和身心健康成长。
学校应该保障学生的身体健康，并且通过组织各种体育锻炼而使他们越来越强壮；同时还要加强心理咨询和政治思想工作。
三是校园安全。
学校要加强校园安全建设，消除危及学生人身安全的各种隐患，保证学生的人身安全，让学生的家长放心。
其三，大学应该让政府满意。
要使政府对大学完全满意，仅仅是让学生满意和家长满意还不够，还应该有其他条件，那就是政府还要评估它对大学的教育投资发挥的综合效益，还要考察大学对实现政府的目标所能作出的贡献。
一是发挥政府投资的效益。
政府对大学投资效益的评估，主要是看大学培养的人才质量和数量，看学校的教学科研成果的质量和数量。
二是为实现政府的目标作出贡献。
一般说来，政府对大学的期待有以下几个方面：政府希望大学能够提供更多的入学机会，让更多的人能够享受优质教育资源；为国家和社会的发展，特别是培养当地经济社会发展所急需的人才；政府希望大学能够为文化建设、科技建设提供强有力的智力支持；政府希望大学能够配合它们的中心工作，为实现它们的具体目标献计献策，添砖加瓦。
其四，大学应该让社会满意。
大学要让社会满意，除了符合让政府满意的条件外，还需要具备以下条件：提供让用人单位满意的毕业生；用科技创新成果为社会提供服务和智力支持；与社会各界保持良好关系，为构建和谐社会作贡献。
加强班子建设、强化管理意识1、要善于学习，坚持每日读报刊、看新闻、读好书，关心国家大事，使自己有清醒的头脑和政治的敏感，使学校的教育工作与党和国家的要求相一致；一是坚持订阅权威的专业杂志，掌握最新的教育政策、法规和教育教学动态，触摸时代的脉搏，不断提高政治、业务素养。
二是勤于研究，通过参加各种培训活动，系统地学习和研究教育管理理论；通过参加各级组织的经验交流会，学习、研究、借鉴其他学校的管理经验；通过深入课堂听课、评课，参加教研（年级）组活动，加强对学校教育教学工作的研究，不断提高决策能力。
三是勇于改革实践，积极探索，不断积累管理经验，增长管理才干，做到在工作中学习，在学习中研究，在研究中实践，在实践中总结，在总结中提高，不断提高管理水平。
四是做好教师的表率，凡要求教师做到的，自己首先要做到，对工作务实求真，一丝不苟；不贪私利，不图名誉，廉洁自律，执着追求，忘我工作，无私奉献；坚持宽以待人，一碗水端平，对人一视同仁。
五是出思想、出策略，用先进的办学思想和教育理念管理学校，形成符合国家法律法规，切合学校实际，借鉴先进办学经验的思想；要充分发挥创造智慧，不墨守成规，不落俗套，推陈出新，不断形成先进的办学经验。
六是弘扬“以人为本”的管理思想，确立以尊重人、信任人、激励人、发展人、成全人为出发点和归宿的人本思想，把师生真正当成服务的对象，创造具有亲和力的学校人文生态环境。
2、要加强领导班子思想建设。
倡导理论联系实际的作风。
班子全体成员要不断增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，要专心致志，带头学习，认真研读，力求学深学透，做勤奋学习、善于思考的模范；解放思想，与时俱进的模范；勇于实践、锐意创新的模范。
3、要加强班子成员作风建设。
班子成员要主动兼课并经常深入课堂、深入年级、深入师生中进行调查研究，及时解决师生在学习、工作和生活中遇到的实际问题。
要发挥表率作用，凡是要求教师做到的班子成员首先做到，凡是要求教师不做的，班子成员首先不做，做到自重、自省、自警、自励。
班子成员必须经常深入课堂听课，积极参加教研活动，认真指导教师提高教育教学水平，从而不断提高自身的业务水平和能力。
4、要严格执行民主集中制原则。
民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度，要建设团结协调、奋发有为的领导集体，使每一个领导班子始终充满朝气和活力，关键要看民主集中制贯彻的怎么样，因此，学校领导班子必须坚持集体领导和个人分工负责相结合的工作制度，重大问题必须经集体讨论决定，做到决策科学化、民主化。
四、加强党员教育、提高管理水平1、认真做好党员发展工作。
要按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，加强对要求入党的积极分子的培养教育和考察工作；坚持党员标准，严把党员队伍的“入口关”；要严格履行接收新党员的手续；做好对预备党员的教育、考察和转正工作。
2、要做好对党员的教育培训工作。
以学习“三个代表”重要思想、新党章、两个“条例”、江泽民同志、胡锦涛同志等一系列讲话为重点，进一步提高广大党员的政治理论素质，增强做好本质工作的自觉性和责任感。
3、要进一步加强党员的管理工作。
支部要认真落实“三会一课”、民主生活会、民主评议党员、党费收缴管理等党内制度，对连续三个月不过组织生活、连续6个月不缴纳党费的党员，要坚决进行组织处理。
五、开展党风廉政建设、加强反腐倡廉工作1、严格执行四大纪律八项要求。
学校领导干部要严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。
在党风廉政建设方面要严格遵守以下八项要求：(1)要自觉同党中央保持高度一致，不阳奉阴违、自行其是；(2)要严格遵守民主集中制，不独断专行、软弱涣散；(3)要依法行使权力，不滥用职权、玩忽职守；(4)要廉洁奉公，不接受任何可能影响公正执行公务的利益；(5)要管好配偶、子女及身边工作人员，不允许他们利用本人的影响谋取私利；(6)要严格执行组织人事纪律，不任人唯亲、营私舞弊；(7)要艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受；(8)要务实为民，不脱离群众、与民争利。
2、贯彻落实“八个坚持、八个反对”和《廉政准则(试行)》以及中央和自治区关于领导干部廉洁自律各项规定，执行好以下六方面的规定：一是坚决制止奢侈浪费行为；二是严格执行领导干部不准接受与其行使职权有关系的单位、个人的现金、有价证券和支付凭证的规定；三是继续落实领导干部配偶、子女从业有关规定；四是坚决防止和克服形式主义、官僚主义；五是狠刹公款吃喝玩乐等不正之风；六是抓好学校领导的廉洁自律工作。
七是强化宣传教育，为反腐倡廉营造良好的舆论氛围。
要以学习贯彻《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》为契机，进一步加强对广大党员的思想、信念和宗旨教育，提高党员干部的思想道德水平。
要把自律与他律、教育与管理结合起来，不断引导广大党员树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观。
3、继续加大工作力度，坚决制止教育乱收费。
一是要求各班对学生的收费项目必须按照自治区教育厅、物价局、财政局及利通区教育局、物价局核实公示的收费项目和收费标准进行收费。
二是要求各班的课本、教学配套用书、作业本，必须按照自治区教育厅制定的《目录》征订。
学校不准任何教师为学生或者向学生推荐征订规定以外的教辅材料和学习用品。
三是要求各班的收费必须严格执行《收费许可证》制度和收费公示制度，自觉接受社会和学生家长的监督，接受上级有关部门的检查。
四是完善收费登记卡制度，登记卡由班主任统一按学校要求的标准和项目填写，及时发到学生家长手中，并妥善保管。
五是学校的各项收费必须使用自治区财政厅统一印制的收费票据，所有收费全部纳入学校财务统一核算管理，全额上缴财政专户，实行“收支两条线”管理。
严禁私设小金库和现金坐收坐支。
六是要求各班在订阅由上级部门审定通过的报刊杂志、校服时，一律坚持“自愿”原则，不得强制或摊派。
七是要求各班主任严禁以罚款代替教育，不能以任何借口和理由对学生进行罚款，严格分清损坏公物照价赔偿和“罚款”的界线。
八要求学校教师不得以任何理由向学生收取规定以外的任何费用，包括班费、罚款等。
4、大力加强师德建设。
一认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、师德“十不准”等相关文件和有关师德建设的规定，不断提高教师职业道德素养。
二正确对待事业和工作。
对事业，要具有无私忘我的奉献精神，做到爱岗敬业，志存高远，忠于职守，为人师表，教书育人，具有崇高的理想，坚定的信念，良好的文明修养和高尚的人格魅力。
对工作，要有满腔的热情，做到大事不独断，说了不纠缠，难了不推诿，好事不抢先，工作不挑剔，失误不埋怨，顾全学校工作局面，服从学校工作安排，创造性的完成各项教育教学任务。
严谨敷衍塞责，马虎从事，给事业和工作造成任何损失。
三正确对待领导和同事。
互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，团结合作，乐于争鸣，爱惜人才，容人之长，容人之短，容人之能，容人之才，大事讲原则，小事讲风格，以善意待人，以和气待人，以礼貌待人，建立民主、平等、对话、沟通、合作、和协的人际关系和健康向上的工作氛围，具有良好的心理品质，严禁说无原则的话，办无原则的事，挑拨离间干群关系，群群关系。
四正确对待家长和学生。
对家长，接待要热心，倾听要专心，回答要耐心，帮助要诚心。
严禁利用职务之便向家长索要好处，谋取不正当利益。
对学生，要严于律已，率先垂范，学而不厌，诲人不倦，充分尊重学生的个性、人格、兴趣和爱好以及主体地位，关注学生的知识与技能、学习过程与方法，情感态度和价值观，与学生建立平等、和谐和合作伙伴关系，自觉维护学生平等接受教育和权利的义务。
严禁体罚和变相体罚学生，严禁有偿家教。
五正确对待学校和家庭。
对学校要牢固树立“校兴我兴、校荣我荣”的意识，自觉遵守学校的各项规章制度和劳动纪律，积极参加学校开展的各项教育教学活动及其管理工作，坚持廉洁从教，依法执教，时时、处处维护学校的形象和利益，严禁说有损于学校形象和利益的话，严禁做有损学校形象和利益的事。
对家庭，要做到尊老爱幼，夫妻和睦，追求健康向上的生活情趣，处理好家庭各方面的关系，做好家庭成员的思想工作。
5、加强教师队伍建设，提高教师队伍的综合素质。
