七年级上册语文纪念白求恩知识点梳理及讲解课件(部编版)

运用两个双重否定句，强调了白求恩精神的感人至深。
10．选文第二段中，作者提到了“对工作不负责任”“对同志对 人民不是满腔热忱，而是冷冷清清”的一些人，有什么作用？【详 见本课“考点链接”】
通过白求恩同志与这些人的对比，突出强调了学习白求恩同志 毫不利己专门利人、对工作极端负责任、对同志对人民极端热忱的 共产主义精神的重要性。
【例文】听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王自高自 大，一意孤行，落得个葬身火海的下场；齐威王善于纳谏，门庭若 市，赢得诸侯朝拜；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，终客 死他乡；唐太宗虚心纳谏，开创“贞观之治”的局面，终得大唐盛世 太平。
C．《纪念白求恩》这篇文章，虽然是学习援外医疗队精神的 好课堂，也是锤炼纯粹品质、保持崇高信仰的加油站。
D．语文课上，我们讨论并学习了《纪念白求恩》，感触很多。 (解析：A.缺少主语，删去“通过”或“使”；C.关联词搭配不当， “虽然”改为“不仅”；D.语序不当，将“讨论”和“学习”互换位置。)
7．语言运用——下列各句表达得体的一项是( C ) A．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白 白做人。 B．我已经拜读了您的大作，并斗胆对其中几处进行了斧正。 C．老朽退休多年，能获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！ D．从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！ (解析：A.“令尊”是对别人父亲的一种敬称或者尊称。此处应为 “家父”或者“家君”；B.“斧正”是请别人修改文章的敬辞，不合语境； D.“笑纳”用于请人收下自己的礼物。)
C．文中大量引用白求恩的原话，既使文章真实可信，又使白求恩的 形象更加具体可感。
D．白求恩在中国办了很多医护学校，自己写课本，专门教育那些技 术水平低的医生、护士。
(解析：D.“办了很多医护学校”说法不准确，文中只是说“他自 己写课本，办学校”。)

“白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可 信度，增强了文章的表达效果。
文章如何运用对照论证的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
第一层： 正面介绍了白求恩毫不利己专门利人 的精神的两点表现。
拿“不少的人”跟白求恩作对照，从 第二层： 反面论证学习白求恩毫不利己专门利
人的精神的必要性。
侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精 第三层： 神的感人之深，进一步支持了论点，发
出号令，重申论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
议论文常识：
❖ 1、议论文三要素：论点、论据、论证
❖ 2、论点包括：分论点和中心论点
❖ 3、论据主要有：事实论据和道理论据
❖ 4、论证方法主要：道理论证、事实论证
❖
对照论证、比喻论证
议论文的三要素
论点:作者对论述的问题所持的见解和主张。
论据：作者阐述或论证论点的根据。 分事实论据和道理论据两种。
论证：作者运用论据去证明论点的方法。 论证的方法有举例论证（例证）、引用论证 （引证）、比喻论证：
“我们大家要学习他毫无自 私自利之心的精神。”
要点： 号令全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神 的具体表现。文章从三个方面阐述 了白求恩同志的共产主义精神，在 第四段号令全党向他学习这种真正 的共产主义者的精神。
白
对人民 极端的热忱 对技术 精益求精

课后练习：
二、片段训练：
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之！”
在我们的班级当中，一定有值得我们学习的榜样，也有
一些不太好的现象！请你以“向
同学学习”为题，
写一学习的优点，然后用具体的事例来论证。 2、也可先写出这个人的优点和别人与之相对应的缺点，然后用对比的
1）项羽有没有在认真学本事，学技术？第三段中一班人 和项羽有无相似之处？他们对工作的要求和白求恩的精 神是否形成对比关系？
2）以上三种人，你觉得更应该向谁学习？ 白求恩同志对技术精益求精的精神值得我们学习
你知道白求恩是怎么牺牲的吗？
一次，一位头部化脓的伤员急需做手术。
而此时，遇到了两个难题。一是医生动手术用的橡皮手套没有了，二是白求恩医生 的手指也正处于发炎状态。对于医生来说，这是最要命的。因为没有了橡皮手套，一 旦被病菌侵入发炎的手指，那可是要命的。
新人教版七年级语文上册
纪念白求恩 毛泽东
听录音，思考：
• 白求恩同志身上有哪些精神值得 我们学习？
提示：
1、要抓住前面三段的关键句或关 键词。
2、可用“白求恩同志有
精神
值得我们学习”这一句式来回答。 。
国际主义精神 白求恩同志有 毫不利己，专门利人的精神 值
精益求精的精神 得我们学习！
品味学习白求恩的精神
见异思迁鄙薄技术的一班人
白求恩拜师学艺
• 白求恩大夫在整个八路军义务系统中，是一个技术精湛的战地外科医生。 为了把工作做得精益求精，他还经常向本地的木匠、铁匠、裁缝、理发师 拜师学艺。
• 他利用学来的木匠技术，能几下子把木板锯断、刨平，迅速地制成简易 的救助器械，如支架、夹板、木床等。
• 他利用学来的铁匠技术，能自制了探针、镊子、桶、盆等用具；他利用 学来的理发技术，能非常及时的为脑部受伤的战士快速的剔除伤口周围的 头发，他利用学来的裁缝技术，学会了做床单、褥子、枕头……

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结构梳理
《纪念白求恩》
第1段 第2段 第3段 第4段
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神 。 号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
总结全文。叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；阐述学习 白求恩的重大意义。
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研读课文
本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记， 但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时 代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工 作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正 时弊的价值。所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人”的谆谆教导，洗涤心灵，有助于我们树立正确的人生观、价值观。
课堂小结
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而 写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉 痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全 党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
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这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。这首诗歌表达了对白求恩逝世 的悲痛和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩而写的《纪念白求恩》 一文，看看白求恩为什么值得赞扬。
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作者简介
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党创始人 之一，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”

第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很 悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后 议。先叙 述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
且写作手法
2.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的 表达效果。
白求恩
不少人和一些人
①表达方式：议论、记叙、描写、抒情等 ②语言：准 确 、 严 密 ③方式：立论、驳论 ④论证结构：引 论 (提出问题)——本 论
(分析问题)——结论(解决问题)
具字词积累
【殉职】为公务而牺牲生命。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 【狭隘】心胸、气量、见识等不宽广。 【热忱】热情。忱，情意。 【纯粹】不掺杂别的成分的。 【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。 【不足道】不值得一提。
13纪念白求恩
毛泽东
紀念白求恩
课程导入
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数 国，以唤起国际的支持。有一位加拿大医生被他的 精神所感动，不远万里，来到中国，为中国革命做 出了巨大贡献，最终把自己的生命也留在了中国的 土地上。
■了解作者、主要人物和议论文常识。 掌握生字词，提升默读速度；厘清文章写作思路，解读标题， 划分文章结构。 理解夹叙夹议和对比的写法。
白求恩逝世后，延安各界于12月1日为其举行了追悼大 会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这 篇文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗 日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞 扬了他的国际共产主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
语气非常流畅，收束非常有力。
具写作手法

写作背景
《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。 文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对 白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利 人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
写作背景
白求恩与毛泽东
感谢聆听
探究交流
一、作为议论文，作者开篇为什么要用简短的文字介绍白求恩 同志的生平事迹？
首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀边 区工作，很多人还不知道他，所以必须先进行简要的介绍；
其次，用高度概括的语言叙述白求恩来华帮助中国抗日的经过，可以 使下文的议论有充足的依据，增强文章说理的效果；
课堂小结
作者深刻地分析了白求恩的精神品质，把白求恩精神提升 到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分解为 国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，赋 予了白求恩精神丰富的内涵，并且号召全党学习白求恩精神。
知识拓展
1.鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮 落红不是无情物，化作春泥更护花。——清代：龚自珍《己亥杂诗·其五》 2.奉献乃生活的真正意义。——阿德勒 3.我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。—— 海塞 4.英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。——托尔斯泰 5.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投 入到无限为人民服务之中去。一 雷锋
探究交流
三、将第4段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的？
第4段分两层：第一层：从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情； 第二层：从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。先叙 后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。两 层之间是通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
叙
白求恩的事迹
论
精神 品格
国际主义精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的态度
颂
号召大家学习白求恩精神
本文整体写作思路为 “叙—论—颂”，明晰而 有条理。先叙述白求恩不 远万里来支援中国的抗战， 由此引出对其国际主义精 神的论述；再论述他毫不 利己专门利人的精神和对 技术精益求精的态度，结 合正反两面展开论述；最 后表达痛惜之情，号召大 家学习白求恩精神。
白求恩自1938年1月从寒冬的加拿大出发，带着医疗器 械及药品，带着救死扶伤的信念，带着舍生忘死的精神， 穿越浩瀚的太平洋去往中国，最终在3月底到达延安。 国际主义精神
白求恩：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”
白求恩开创了我军战地输血的先河，而在前线难以找 到适配的血型时，O型血的白求恩就自告奋勇地上前，让 医护人员抽他的血，因此他在部队被称为“群众血库”。
“白求恩”交代纪念对象。
学习目标
1. 了解有关毛泽东的文学常识，积累“殉职、狭隘、见 异思迁”等重点词语。
2. 厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。（重点） 3. 学习对比手法，理解其作用；学习叙议结合、以议为
主的写法。（难点） 4. 了解白求恩其人其事，学习白求恩的国际主义精神和
共产主义精神，提升道德修养境界。
课文精讲 默读课文，归纳各段内容要点，说说课文
段落之间的关系。
第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第2段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第3段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的态度。 第4段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

论点：每一个中国共产党员都要学习白
求恩的国际主义精,神和共产主义精神
纪
念 论 分论点一：国际主义精神
白 证 分论点二：毫不利己专门利人的精神
求
分论点三：对技术精益求,精的精神
恩
结论：要学习他毫无自私自利之,心的精 神
1．文章开头为什么从白求恩生平事迹入手？ 首先，这篇文章是为了纪念白求恩而写的，当时白求恩在晋察冀工 作，很多人还不知道他，所以必须先做介绍；其次用简洁的语言交代白 求恩来华帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的事实论据； 再次，由事例引出下文议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者易 于接受。
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观 点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、 论据和论证。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论 证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等。
本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争而不幸以身殉 职的感人事迹，高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，号召全党同志 学习他的共产主义精神，同时也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
【解析】B.“拈”应读“niān”。
2．下列词语中没有错别字的一项是
(D )
A．谥号 荟萃 微不足道 麻木不人
B．谴责 实践 忍峻不禁 满腔热忱
C．拥护 出路 争研斗艳 自私自利
D．悲痛 高明 精益求精 冷冷清清
【解析】A.“麻木不人”应为“麻木不仁”；B.“忍峻不禁”应为“忍
俊不禁”；C.“争研斗艳”应为“争妍斗艳”。
(1)第①句关联词使用有误，修改意见：把把““即即使使””改改为为““无无论论””。 (2)第③句有语病，修改意见：删删去去““食食品品””。 (3)第⑤句有一处标点符号运用有误，修改意见：将将句句号号放放在在引引号号内内。

读请字音
派遣 （ qiǎn ）
热忱（ chén ）
拈轻怕重（ niān ） 纯洁（ cuì ）
精益求精（ yì ） 殉职（ xùn ）
狭隘（ ài ） 晋察冀（ jì ）
鄙薄（ bǐ bó ）
解释词义
派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。 狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情义。 漠不关心：态度冷漠，毫不关心。漠：冷漠。 纯洁：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 低级趣味：无聊而不高尚的乐趣。
层次结构
壹
第一部分（1）：赞扬白求恩同 志的国际主义精神。（先叙后 议）
贰
第二部分（2）：赞扬白求恩同志毫不 利己专门利人的精神。（对照）
层次结构
叁
第三部分（3）：赞扬白求恩同 志对技术精益求精的精神。 （对照精神。（先叙 后议）
研读课文
第四单元
12 纪念白求恩
毛泽东
教 学 目 标
1
全面感知，总体把握课文内容。
2
理解写作的层次及叙议的写法。
3
学习白求恩先生的国际主义精神。
新课导入
白求恩纪念歌（朱子奇） 秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼， ／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／ 山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的 白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的 后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我 们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 （2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班

题型+模板 本文(文中画线的句子)运用了什么写作手法?有什么作用? 模板:运用了对比的手法。把××与××进行对比,突出表现了××……的特点/情感/品质/ 形象,更好地表现了文章的主题/更有力地证明了……
第四单元
第12课 纪念白求恩
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-7-
课内巩固 15分 白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人 民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把 重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点 力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清 清,漠不关心,麻木不人。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之 感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中, 他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班bǐ薄技术工作以为不足道、 以为无出路的人,也是一个极好的教训。
第四单元
第12课 纪念白求恩
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
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知识梳理 对比手法及其作用
对比是把两个相对或相反的事物,或者同一事物的两个方面并举出来,相互比较的一 种写作手法。
作用:可以使作者的态度更加鲜明,更加突出人物某方面的品质或事物某方面的特点, 文章的主题思想更突出,增强文章的说服力。[例]《济南的冬天》第一段,作者将济南 的冬天与北平、伦敦、热带的进行对比,写济南的冬天既无风声,又无重雾,也无毒日的 “奇迹”和“怪事”,突出济南的冬天温晴的特点,表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
部编版七年级上语文12纪念白求恩PPT 课件
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医
疗为职业，对技术精益求精。” 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精
字词 句 夹叙夹议
对比 衬托 语言 小结 练习 朗读
十受不后个民什共都本殖地产白线条无的切才人我狭义表志拈轻再起漠党有所过医种职对技也他要这精趣多加来外的么产要主民求路、资能们隘。现对轻替，不员一感白生真业务于是给他学点神味远阶术白岁拿到国解精主学义地无恩。线阶美本打，的民在人怕别喜关党个动求正系一我死可习出万级工求白我白了大五人放神义习国产同我。级主倒解族他民重一欢心员从不恩工共对统班个来封，见发就里的作恩求 和求，共台事的这家民阶志们我联义帝放际主对打自前佩晋医作产技中见极过信他毫人是有?解不以同恩白这恩为产山毫业精种的级是中们合、国世主义工极把当算吹麻至线服察生一术，异好许无就能道来放。志同求是同了党工无当神精解要实国起德家主界义和作端重前。，木少回冀的定他思多还很自可力个到斗不满毫志恩国志帮和作利，神产放拥践共来国的义狭担出生不没边治无要者益迁教信悲私以有高中争少腔足不是同际是助美，己他每。阶斗护了产一的无民这隘极热子先怕仁能有区疗不学求医训知痛感自变大尚人益国道利加志主个中国不的自一列级争资这党切要、产解族就爱端忱推替人。算和为习精术可他利小，于世己拿只义医国共幸动己个宁要，本一员资和意阶放是的。给自点家这说军亲之白神；收大人去界对以专大见的生的产以机中主拥殖条也本日大级我人负每己力不种个到民眼感求。在很对因现深心有但，年革工而为门共过精，抗 党 身 ， 事 国 义 护 民 列 要 主 本 利 联 们 责 个 家 打 就 知 人 纯 白 为 看 动 恩 整 高 于 没 在 。 的 只 一 脱春 命 作 是 无利产 一神他日 的 殉 把 业 共 认 殖 地 国 宁 实 义 合 。 用 任 ， 算 觉 道 其 粹 求 他 凡 过 同 个 明 一 忙 有 大 我 精 于 要 离 人上 才 不 冷 出人党 面，以战 派 职 中 ， 产 为 民 半 家 主 践 国 、 以 起 这 自 得 。 实 的 恩 亲 白 每 志 八 班 们 神 人 有 纯 了到 能 负 冷 路的员 。这医争 遣 。 国 这 党 ： 地 殖 的 义 家 英 及 来 族 就 反 际 对 己 然 了 不 共 ， 精 身 求 一 路 鄙 仅 纪 大 民 粹 低延 胜 责 清精， 后是疗， 一 人 是 员 资 半 民 无 路 的 国 和 对 主 同 挑 后 不 产 没 神 受 恩 个 这 军 薄 回 于 念 家 从 点 级安 利 任 清神五 来为， 。，

议论文和记叙文的区别
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议 论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提 出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简 明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文 以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质 和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主 的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
从前线回来的人说到白求恩，每个人都 佩服他，每个人都为他的精神所感动。 ╳
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无 一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实， 这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有
道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一
个有益于人民的人。
√
一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级
3、训练识别重点句及根据重点句 归纳段意能力
作者介绍
熟悉而陌生的 毛泽东
毛泽东，字润之，笔名子
任。1893年12月26日生于湖南 湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。中 国人民的领袖，马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家 和理论家，中国共产党、中国人 民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人，诗人，书法 家。
义精神 中国人的事业——自己的事业
纪
念 毫不利己 对工作——极端负责任
白 专门利人
求 恩
的精神
对同志——极端的热忱
对技术精益 医术高明
求精的精神 医德高尚
白号 求召 恩全 学党 习向
课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹， 然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这 种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？
举“不少的人”对工作、对人民、对技 术的态度，更加突出白求恩精神的可贵，体 现了学习白求恩精神品质的必要性。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己
议 的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精
神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
论
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
白求恩同志是加拿大共产党员，五五十十多多岁岁了， 为了帮助中国的抗日战争 ，受加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去 年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身 殉职。 殉职
品读赏析
3，我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙， 仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的 死亡的沉痛的感情。
语言品读赏析
1、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医 生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，强调了白 求恩精神的感人之深，使语气更坚定，句子更具感染力。从侧面烘托
其精神的高尚与可贵。
夹叙夹议 本文是议论文，运用
的写法，谈谈课文是怎样夹
叙夹议的?
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都
要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三自然段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是 记叙，其余是议论。

业心不强。迁，改变。
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整体感知
整体感知——理清文章结构
中心论点
主学 义习 精白 神求
恩 的 共 产
分论点
1 .学习白求恩的国际主义精神 2. 学习白求恩毫不利己专门利人的精神 3 .学习白求恩对技术精益求精的精神 4 .号召全党学习他毫无自私自利之心的共产 主义精神
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文章结构：总——分——总
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整体感知
整体感知——生字正音
派遣（ qiǎn ） 热忱（chén ） 拈轻怕重（ niān ）
（ dān）承担 担
（ dàn ）重担
殉职（ xùn ） 纯粹（ cuì） 漠不关心（ mò ）
狭隘（ ài ） 鄙薄（ bǐ ）
挑 （ tiāo）挑剔 （ tiǎo）挑战
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整体感知
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板书设计
板书设计
国际主 不远万里来华—— 以身殉职 义精神 中国人民的解放事业——自己的事业
毫不利
对工作——极端负责
己专门
纪
第一部分
利人的
对同志——极端热忱
缅怀纪念
精神
学习精神
念
对技术
医生——以医疗为职业
白
精益求 精的精
医术——是很高明的
求
神
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恩
第二部分 总结全文，叙述往事，阐述学习意义
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整体感知
整体感知——作家作品
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。 伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书 法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和 国的主要缔造者和领袖。主要作品有《论持久战》 《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》 《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东 选集》《毛泽东诗词全集》等。