闽教版八年级信息技术下册教案

全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元活动六《动画作品创作、赏析与评价》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元活动六《动画作品创作、赏析与评价》。

课程内容包括动画制作的基本原理、动画作品的创作过程、动画赏析的标准和方法、动画作品的评价原则和标准等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级上册已经学习了基础的计算机操作和图像处理技能，能够使用基本的图像编辑软件进行图片编辑和处理。

在此基础上，本节课将引导学生运用这些技能进行动画作品的创作和赏析，提升学生的信息技术应用能力和审美水平。

二、核心素养目标1. 提升信息技术应用能力：学生将学习动画制作的基本原理和方法，通过实践操作，掌握动画作品创作的基本技巧。

2. 提升审美素养：学生将通过赏析优秀动画作品，学习动画赏析的标准和方法，提升自身的审美水平。

3. 培养创新思维：学生将参与到动画作品的创作过程中，通过创新和尝试，培养自己的创新思维和解决问题的能力。

4. 培养团队协作能力：学生在创作动画作品的过程中，需要与团队成员进行合作和沟通，通过分工合作，培养团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是动画作品创作、赏析与评价。

重点包括动画制作的基本原理、动画作品的创作过程、动画赏析的标准和方法、动画作品的评价原则和标准。

例如，动画制作的基本原理包括动画的基本概念、动画的基本类型、动画的制作流程等。

动画作品的创作过程包括选题、剧本创作、角色设计、动画制作、动画合成等。

动画赏析的标准和方法包括画面质量、情节设置、角色塑造、动画特效、音乐音效等。

动画作品的评价原则和标准包括创意独特、制作精良、情感表达、观众接受度等。

2. 教学难点本节课的难点在于动画制作的实际操作和评价标准的掌握。

例如，动画制作的实际操作难点包括角色设计、动画制作、动画合成等。

角色设计难点在于如何根据剧情需要设计出形象生动、符合角色性格特点的角色。

信息技术八年级下册教案全册一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域和发展趋势，提高信息素养。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高实践操作技能。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

4.培养学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识。

二、教学内容1.网络技术应用：网络连接、网络通信、网络搜索、网络、网络安全等。

2.数据库技术应用：数据库的基本概念、数据库的设计与创建、数据库的查询与维护等。

3.多媒体技术应用：多媒体制作软件的使用、音频与视频编辑、动画制作等。

4.程序设计基础：算法与程序设计、编程语言的选择与使用、程序调试与优化等。

三、教学计划1.第一周：网络技术应用1.1网络连接1.2网络通信1.3网络搜索1.4网络1.5网络安全2.第二周：数据库技术应用2.1数据库的基本概念2.2数据库的设计与创建2.3数据库的查询与维护3.第三周：多媒体技术应用3.1多媒体制作软件的使用3.2音频与视频编辑3.3动画制作4.第四周：程序设计基础4.1算法与程序设计4.2编程语言的选择与使用4.3程序调试与优化四、教学方法1.采用案例教学法，通过实际案例引导学生学习。

2.采用任务驱动法，布置实际任务，让学生在实践中学习。

3.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力。

4.采用自主学习法，培养学生的自主学习能力。

五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2.实践操作：包括实验报告、作品展示等。

3.期末考试：包括理论知识和实践操作。

六、教学资源1.教材：信息技术八年级下册。

2.多媒体教学设备：计算机、投影仪、音响等。

3.教学软件：多媒体制作软件、编程软件等。

4.网络资源：网络课程、教学视频、在线实验平台等。

七、教学建议1.注重理论与实践相结合，加强实践操作能力的培养。

2.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索知识。

4.加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识。

目录1．七中评价系统的使用2．Flash基本操作编辑线条图形3．苹果树1（第一课时）4．苹果树2（第二课时）5．背景6．创作卡通形象7．补间动画(动画）8．太阳与地球复习制作元件9．太阳绕地球（引导层）10．动态相册1（遮罩层）11．动态相册2（编辑声音元件）12．遮照应用二13．心理测试（按钮）14．按钮二15．综合创作七中评价系统的使用授课时间：2011/2/22一三维目标知识：1．了解评价系统的功能2．掌握评价系统的使用3. 打包多个文件（.rar）,复习文件的后缀名技能：1．使用评价系统提交作业及评价2．使用评价系统来储存个人信息及文件情感态度与价值观：1．让学生能通过评价系统来增加学生的交流空间2．提高学生互相协作的能力3．增强学生接触新事物的适应能力二教学的重点和难点：重点：提交评价和作业，以及将临时文件传自自己的空间难点：文件后缀名三教学准备：计算机，评价系统（就位）四教学方法：讲授法演示法讨论法五教学安排：1课时六教学过程：1评价系统的登入方式：I网址：//192.168.1.160:8080/index.htmII注意：由于学生的自我保护，会阻止这个地址的网页，可以在网页上的提示框上方右击——（临时允许弹出窗口或始终允许弹出窗口）2登入页面选择----学生端I帐号：入学年份+C（初中）+班级+两位数的座号（不满两位数的前面加零）例：2009C101II密码：默认：1234563修改密码I输入原密码-新密码---确认后重新登陆4我的空间里提交文件I点击增加----名称、备注自己输入为自己知道的文件描述即可浏览文件（文件后缀必须为.xls,.doc,.txt,.rar,.ppt）增加II如果遇到后缀名不在所列范围内的时候，可将文件打包为RAR后再上传♦新建文件夹并命名♦将文件放入新建的文件夹内♦点击右建----添加到“新建文件夹.rar”♦将“新建文件夹.rar”提交至我的空间♦返回我的空间查看----出现（下载|删除）III如遇到多个文件时，也将多个文件打包后再提交IV后缀名（文件的扩展名）♦Word—DOC Excel---XLS 文本文件---TXT 压缩文件---RAR powerpoint---ppt♦画图---BMP 图片---JPG，JPGEV作业提交♦提交评价后再提交作业（作业文件类型与我的空间中要求一样）♦提交成功后至“我的作业”查看作业的状态七练习1将文件（*.txt 和*.bmp）存入我的空间2提交评价13测试系统Flash基本操作编辑线条图形授课时间：2011/3/1一三维目标知识：1．认识flash的开启与关闭2．认识Flash的面板及开户、关闭面板3．了解几个常用的线条工具技能：1．开关面板2．使用线条工具3．使用选择工具4．会使用铅笔工具情感态度与价值观：1．充分发挥学生的想像力，让学生能大胆地创作，增强学生的个性发展2．提高学生探索和自主学习的能力二教学的重点和难点：重点：线条工具、铅笔工具难点：能使用选择工具结合线条工具来绘图三教学准备：计算机，评价系统（就位）四教学方法：讲授法演示法练习法五教学安排：1课时六教学过程：1导入Array I作业欣赏登入（闪吧）欣赏最有影响力的几个闪客的作业小小工作室（小小系列）拾荒（小破孩）II简单介绍几个闪客，说明flash的作用2授课I Flash的开启与关闭♦Flash的开启开始菜单---macromedia---- Macromedia Flash MX 2004桌面---Macromeia Flash MX 2004♦Flash的关闭II认识Flash的界面标题栏菜单栏时间轴工具箱属性面板浮动面板舞台♦开关面板菜单（窗口）----选取相对应的面板选项开启或关闭面板名称前的小三角♦选取工具箱中的工具选中的工具会显示出下凹状态♦调整舞台的显示比例单击舞台右上方的百分比按钮III绘制和编辑线条工具♦线条工具演示（干枯叶子）（1）单击工具箱“线条工具”（2）当鼠标变为“+”字状时，按住左键并拖动鼠标绘制直线（3）选取“选择工具”（4）鼠标移动至具线的中间下方时鼠标下方变为曲线，拖动鼠标完成直线变曲线（5）第二线直线由第一直线的一端拖至另一端（6）再将第二直线变为曲线（7）叶脉纹路同上（8）全选叶子轮廓再选择“笔触颜色”为“墨绿”（9）选取“颜料桶工具”（10）选择“填充颜色”为“鲜绿”（11）鼠标移至要填充的地方来将叶子填充完整（12）全选（Ctrl+A）叶子（13）点击“修改”---“转换为元件”（14）“类型”为“图片”，命名为“叶子”Array（15）保存注意：1.转换为元件不用让学生理解，只需要告诉学生要这样操作2.里也用同样的方法来解决问题3.保存完让要让学生看一下文件的后缀是什么（FLA）♦学生练习-----绘制叶子（或其它）必须用到线条工具♦铅笔工具绘制苹果（1）选择“铅笔工具”（2）选择“平滑”模式（3）用鼠标绘制苹果（4）选取“选择工具”用曲线调整苹果的样子让它更完美（5）填充上颜色（6）“转换为元件”—命名为苹果并保存注意：1.认识“铅笔工具”的时候为学生演示三个模式并对比其效果2.调整和填充的步骤都与叶子相拟，但难充变大♦保存文件♦学生练习-----绘制苹果（或其它）前者和后者必须有联系的♦将文件上传至我的空间♦作业效果图二小结1界面（标题栏、面板等）2选择工具的使用方法3线条工具的使用方法4铅笔工具的使用方法5填充色和笔触色的使用方式6将绘制好的图转换为元件7保存的文件后缀名为FLA8将文件打包后上传至我的空间苹果树1（第一课时）授课时间：2011/3/15一三维目标知识：4．认识库并调用元件5．元件的查看和修改6．认识几个几何图形的工具技能：5．会使用椭圆工具和长方形工具画图6．会使用混色器7．能正确应用绘像绘制模式和贴紧对象情感态度与价值观：1．通过本节地学习，让一部分有能力的地同学可以自学进入下一个阶段。

闽教版八年级下册信息技术教案
第一单元绘制矢量图
 第一节Flash基本操作
 一、教学内容分析
 本节课教材采用福建教育出版社出版的《福建省中学信息技术》八年级下册，具体为教材第一单元第一节——《Flash基本操作》，用时1课时。

 本节内容以让学生认识Flash的基本操作环境为目的。

教师可以通过多个小任务，学生分多次完成，各个击破；也可通过设置综合任务，融入各个知识点，最终掌握工具的选取、显示比例的调整、面板的展开和折叠、文档的保存等常用的基本操作技能和相关的知识。

让学生掌握这些基本技能的应用，为接下来的学习打下基础。

培养学生利用信息技术解决实际问题的能力和创新意识，并在解决实际问题的过程中掌握信息技术，提升信息素养。

 二、教学对象分析
 本册内容是一个全新的知识技能，大多数学生没有接触过Flash软件。

本节课是八年级下册的第一节课，因此上好本节课能更好地激发学生的学习兴趣，让学生有了学习Flash软件的学习积极性，这会是一个良好的开端。

 八年级的学生已经有了一定的信息技术基础，但是学生不满足于平铺直叙的教学，因此需要形式多样、生动有趣的课堂效果来调动学生的学习积极性。

学生喜欢了解和尝试新鲜事物，从而扩展视野、增长知识，提升自身的信息技术技能。

但是学生之间的信息知识和操作技能水平存在一定的差异，因此要注重分层教学，对于设置的活动一般只要求学生完成其中的基本任务，有能力的学生继续完成探究任务，做到先进带后进，促进共同进步。

在教学过程中应当引导学生自主学习独立完成任务，更要引导学生交流协作共。

第一节 Flash基本操作一、教学目标知识与技能：学生能够学会FLASH最基础的一些操作。

过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

情感态度与价值观：让学生理解FLASH对日常生活和学习的作用，激发对FLASH强烈的求知欲。

二、教学的重点和难点：重点：FLASH的认识。

难点：FLASH中的快捷方式。

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH四、教学方法：讲授法演示法实践操作法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）介绍矢量图点阵图1．矢量图计算机中显示的图形一般可以分为两大类——矢量图和位图。

矢量图[vector]，也叫做向量图，是根据几何特性来绘制图形，通过多个对象的组合生成的，对其中的每一个对象的纪录方式，都是以数学函数来实现的。

它使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等，它们都是通过数学公式计算获得的。

矢量图只能靠软件生成，文件占用内在空间较小。

矢量图实际上是纪录了元素形状及颜色的算法，当你打开一幅矢量图的时候，软件对图形相对应的函数进行运算，将运算结果显示给你看。

所以它和显示画面的大小是无关的。

它的特点是放大后图像不会失真，和分辨率无关，文件占用空间较小，可以自由无限制的重新组合。

适用于图形设计、文字设计和一些标志设计、版式设计等。

这就是矢量图和位图的最大区别。

2．点阵图位图[bitmap]，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。

构成位图的最小单位是象素，位图就是由象素阵列的排列来实现其显示效果的，每个象素有自己的颜色信息，在对位图图像进行编辑操作的时候，可操作的对象是每个象素，我们可以改变图像的色相、饱和度、明度，从而改变图像的显示效果。

举个例子来说，位图图像就好比在巨大的沙盘上画好的画，当你从远处看的时候，画面细腻多彩，但是当你靠的非常近的时候，你就能看到组成画面的每粒沙子以及每个沙粒单纯的不可变化颜色。

闽教版八年级信息技术下册教案文本的输入及特效
处理
第四节文本的输入及特效处理
 一、教学目标
 学会在FLASH软件中，文本的输入与编辑及特效处理
 二、教学重点
 文本的编辑与设置格式
 三、教学难点
 文本转矢量图及波浪形的七彩文字
 四、教学内容与方法
 输入文本方法：
 1)单击工具箱中的“文本工具”
 2)在舞台在拖动鼠标，出现一个文本框，
 3)在文本框中输入一些文字，单击空白处，完成输入
 设置文本的格式：
 1)单击工具箱中的“箭头工具”按钮，选定舞台中的文字；
 2)打开“属性”面板，
 3)在属性面板中，将字体设为隶书。

 4)单击字号边上的三角形按钮，将字号设为60
 5)单击“文本(填充)颜色”按钮，将文本颜色设为红色。

 如何把文本转化为矢量图
 通过“文本工具”输入的文字不是矢量图，不能像用绘图工具绘制矢量图一样进行特殊效果的编辑和加工，所以要做文字特效处理，必须把输入的文字。