论国家及其未来地位
哈维尔
(1936- )捷克作家，现任捷克总统。本文为作
者在加拿大国会的演说，张钰译。有删节。
译者的话：捷克共和国总统哈维尔先生1999年4月29日在渥太华对加拿大国会两院议员的演说已发表一周年了。这篇演说对北约军事干涉行动的高度评价，至今仍有很大争议，但是它所陈述的新世纪价值观，被概括为「人权高于主权」，已成为当代世界人权运动最响亮的口号之一。笔者将全文译出以资参考，也表纪念之意。捷克不过是欧洲一小国，其前身──捷克斯洛伐克联邦共和国的「天鹅绒革命」，捷克和斯洛伐克两共和国的「文明离婚」，创造了当代文明的两项世界纪录；作为知识分子出身的人权民主运动领袖和前联邦总统，哈维尔先生在其中的影响和贡献之大举世周知。更难能可贵的却是他能始终坚持「人的价值高于国家」的理念，这即使在「人权斗士」出身的国家领导人中也是凤毛麟角，比起那些一有权就变成「国家利益高于一切」伪君子，真是不可同日而语。因此，捷克人民和哈维尔先生的榜样，应该使目前陷入「统独之争」尤其是坚持「国家利益高于一切」的各方人士深刻反省。还需要说明的是，本文中没有直接提及「人权高于（国家）主权」的命题，并非笔者的漏译或误译，因为最接近的提法本就只是「人（的）权（利）高于国（家）权（利）」（Human rights rank above the rights of states）和「（人的）自由（所构成的价值）高于（国家）主权」（Human liberties constitue a value higher than State sovereignty）；至于这些命题之间的是否有差异，读者可自作判断。此外，「国家」一词在原文中基本都是state(s)，只有极个别的特殊部位原为nation或country（译文中将注明），有心者自可体会原作者的用意。笔者中、英文功力有限，译文只能以「信」为主，力求通「达」，却很难兼顾其「雅」，因此恐怕无法再现原作的文采及风格，实在抱歉。译文中的段落划分完全根据原文，但添加了小标题以示重点。
〔开场白从略〕
借此机会，请允许我就国家及其未来地位的问题谈几点看法。
一◎个人重于国家
种种迹象表明：民族国家的荣誉，作为每个民族的历史顶峰，作为世俗的最高价值──事实上唯一允许为之杀戮或值得为之捐躯的价值──已经过时了。
几代民主人士的启蒙努力，两次世界大战的可怕经历，《世界人权宣言》的由此采纳，以及我们文明的全面发展，看来正逐渐使人类认识到：个人比国家重要得多（A human being is more important than a State）。
对国家主权的顶礼膜拜，必将不可避免地溶于一个人人相连的世界──超越国界，通过亿万种环节融合，从贸易、金融、财产直到信息，传递多种多样的普遍观念和文化模式。而且，正是在这个世界上，危及个人即殃及全体在这个世界上，由于许多原因，尤其因为科学
技术的极大进展，我们的命运已经融为一体；在这个世界上，无论我们是否愿意，大家对每件事的发生都负有责任。
很明显，在这样一个世界上，对自己国家的盲目热爱──一种认为爱国至高无上的热爱，一种为本国的任何行动找借口的热爱，一种拒绝任何异于本国事物的热爱，不可避免地变成危险的时代错误，变成酝酿冲突的温床，最终更成为难以估量的人类痛苦之源。
我相信，在即将到来的世纪，大多数国家将由迷信般崇拜和倾注激情的客体，转变为更文明而单纯的行政单位；它们将更少强制性，尤其更通情达理，不过是多层次复合的世俗社会自我组合的一个层级。这种变化，加上其它的变化，会逐渐地废弃那种不干涉的观念──别国所发生的一切，对那里人权状况的衡量，都与己无关。
二◎国家职权：下放或上交
谁将接替现在由国家执行的各种功能呢？
先讲那些激情功能。我认为，它们将开始更均等地分配给各种层次，这些层次构成人的特性，或者使人们从中体现自己的存在。对此，我指的是那些我们理解为自己家园或自然界的各种层级──本家庭、本公司、本村镇、本地区、本专业、本教会或社团，以至本大洲和地球──我们居住的行星。这一切都构成各种证实自我的环境。如果至今对本国的过度依附势必削弱的话，那么就有利于这些其它环境而言，这种依附更是非削弱不可。
至于国家的实际职责和管辖权，它们只有两种去向：下放或上交。
国家目前执行的许多任务，可以逐渐下放到公民社会的各种机构，或上交给各种区域的、跨国的、全球的共同体或组织。这类功能转交已经开始了，在一些区域走得很远，而在另一些区域则差些。无论如何都很明显，出于各种原因，发展趋势必定是这条路。
如果现代民主国家通常由以下特徵所定义：尊重人权及自由、公民平等、法治和公民社会，那么人类由此及彼的存在方式，或者说人类为了自己生存利益而趋向的存在方式，将很可能基于以下特徵而存在：对人权的普遍即全球性尊重、全球公民平等、全球法治和全球公民社会。
三◎在多元文化和多极环境中重新定位
伴随民族国家形成的最大问题之一，就是国家的地理分界，即有关国界的划定。不计其数的因素都在此起作用，包括种族、历史、文化的考量，地质的特点，强权的利益，以及总体的文明程度。
更大区域或跨国共同体的创立，将不时受到同样问题的困扰，在某种程度上，这种负担可能正是那些民族国家的遗传，随着它们加入共同体而来。我们应该竭尽全力，确保这个自我定位的过程将不那么痛苦，不至于像民族国家建立时那样。
请允许我来向你们举一个例子。加拿大与捷克现在是盟国，都是同一个防卫组织──北大西洋同盟的成员。这是一个具有重大历史意义进程──北大西洋公约组织扩展到中欧和东欧国家的结果。这个进程的重要性基于一个事实，它是打破铁幕真正重大的、历史不可逆转的第一步，它是在实质上而非口头上废除被称作《雅尔塔协议》的第一步。
众所周知，北约扩展远非易事，在世界两极分化结束十年后才得以实现。如此步履维艰的原因之一，就在于俄罗斯联邦方面的反对；他们忧虑不解地问道：为什么西方的扩展越来
越接近俄罗斯，却不把俄罗斯纳入怀抱。如果暂时不考虑其它动机，这种态度揭示了一个非常有趣的要素：不确定性──被称为俄罗斯或东方的世界无法确定：何处是起点，何处是终点。当北约以夥伴关系向俄罗斯伸手致意时，它所基于的前提是两个对等大实体的存在：欧洲─大西洋世界和巨大的欧─亚强权。
这两个实体能够而且必须彼此携手与合作──这是全世界的利益所在。不过，双方要做到这点，只有在他们清醒认识自身之时，换句话说，也就是当他们知道何处是各方的起点和终点之时。俄罗斯在其整个历史上都难以清醒，而且明显地将这一难题带入当代世界，在这里，分界的问题已不再与民族国家相关，而与文化和文明圈或区域有关。是的，俄罗斯与欧洲─大西洋世界即所谓「西方」之间，存在着千丝万缕的联系，但同样也有着千差万别的区分，正像拉丁美洲、非洲、远东以及当代世界的其它区域或大洲。这些世界各部份彼此有差别的事实，并不意味着某些部份比其它部份更有价值。各方都是平等的，只不过有某种差别而已。可是，差别并非耻辱！另一方面，俄罗斯非常重视将它看作一个重要的实体，一个理应特殊对待的实体，即作为一个全球强权；可是，它又不安于被看作一个独立实体，一个很难成为另一实体之部份的实体。
俄罗斯正在习惯北约的扩展，终有一天它会完全适应。让我们希望，这将不仅体现恩格斯的「认知的必然」，而且体现一种崭新的更深入的自知之明。正如其它民族必须学会在新的多元文化和多极环境中重新定位一样，俄罗斯也同样必须学会这么做。这不仅意味着，它不能永远用自大或自恋来代替正常的自信；而且还意味着，它必须意识到何处是起点和终点。例如，幅员广大且自然资源丰富的西伯利亚，属于俄罗斯；但微小的爱沙尼亚，却不属于俄罗斯，且永将如此。如果爱沙尼亚觉得，它属于北大西洋同盟或欧洲联盟所代表的世界，这种想法必须得到理解和尊重，而不应被看作一种敌意。
通过这个例子，我想说明以下的论点：二十一世纪的世界──如果人类要抵御自己正在准备应付的所有危险──将是一个更为紧密合作的世界，这种基于平等的合作，将在更大的、多半是跨国的、甚至有时将包括整个大洲的实体间进行。为了世界能够如此存在，各个实体、文化或文明圈必须清楚地认识他们自身，理解是什么东西使自己不同于其它，还要接受这样的事实：“其它”并非缺陷，而是对全球人类财富的独特贡献。当然，那些相反惯于将自己的“其它”看作是自负理由的实体，也必须同样反省。
四◎联合国不应只是各国政府俱乐部
有些最重要的组织，所有国家和主要跨国实体都平等参与讨论，并做出许多影响全世界的重大决定。其中之一就是联合国。
如果到下个世纪，联合国想要成功地执行它所承担的任务，就必须进行重大的改革。
安全理事会作为联合国最重要的机构，不能再维持该组织最初建立时的那些条件。相反，它必须合理地反映今天的这个多级世界。我们必须思考，是否绝对有必要，允许一个国家──即使只是在理论上──有权否决世界所有其它国家。我们必须考虑这样的问题，为什么许多强大的民族在这个机构里没有常任代表权。我们必须提出非常任理事国的轮换模式，以及大量的其它问题。
我们必须改善联合国的整个庞大机构，使其减少官僚主义，提高办事效率。
我们必须仔细考虑，如何使联合国机构尤其是联合国大会的决策达到真正的灵活性。
最重要的是，应该使地球上的所有居民确信，联合国真正是自己的组织，而并非只是各国政府的俱乐部。关键的问题是：联合国能够为这个星球上的人民做些什么，而不在于它能够为具体的国家做些什么。因此，有关改变很可能还要涉及：资助该组织的程序，使用其文件资料以及审核的程序。问题并不在于废除国家的权力，建立一个巨大的全球国家取而代之。问题在于，每件事不应总是且永远只是由国家及其政府经手。正是为了人类的利益──与人权、自由以至生命相关，需要不止一条渠道，使世界领导机构的决定流向公民，使公民的意愿传达给世界领导人。更多的渠道意味着更平衡，以及更广泛的互相监督。
五◎人权高于国权，自由高于主权
我希望显而易见的是，我不是在这里反对国家的规范。如果是那样的话，未免太荒唐了：一个国家的元首，向另一个国家的代议机构呼吁，国家应该废弃。
我在谈另外的问题，谈这样的事实：有一个价值高于国家，这价值就是人。众所周知，国家是为人民服务的，而不是相反。如果一个人为其国家服务，此服务只应达到这样一种程度，即有必要使国家更好地为它的所有公民服务。人之权利高于国家权利（Human rights rank above the rights of states）。人之自由所构成的价值高于国家主权（Human liberties constitue a value higher than State sovereignty）。就国际法而言，保护个人的条款优先于保护国家的条款。
在今天的世界上，如果我们的命运已融为一体，如果我们每个人都为所有人的未来负有责任，就不应容许任何人──哪怕是国家，来限制人民履行这个责任。各国的外交政策应该逐渐终止某种划分，至今为此，这种划分最经常地构成外交政策的核心，也就是有关「利益」、「本民族利益」或「本国外交政策利益」的划分。「利益」划分趋向于使我们分，而不是使我们合。事实上，我们每个人都有某些特殊利益，这完全是自然的，没有理由放弃我们的合法权益。但是，有些事物高于我们的利益，那就是我们拥护的原则。原则使我们合而不分，是衡量我们利益合法或非法的标准。我认为，以下说法是不成立的：各种各样的国家学说声称，正是为了国家的利益而支持这样或那样的原则。原则必须得到尊重和支持，这是基于原则自身的意义──原则所以为原则之所在，而利益则应基于原则。
假如我说：正是基于捷克的利益，需要一个公正的世界和平环境，那我就说错了。必须有一个公正的世界和平环境，而使捷克的利益从属于它。
北约盟军──加拿大和捷克两国现在都是其成员──正在进行反对米洛舍维奇种族灭绝政权的斗争。这场斗争既非轻而易举，也非大受欢迎，对其战略战术，人们看法不一。但是，任何有健全判断力的人都无法否任一件事：这大概是第一场不图利的战争，是为某种原则和价值而战。如果可以说有一场战争是道德的，或者说有一场战争基于道德理由，那么这场战争正是如此。科索沃没有或许可以吸引某些人利益的油田；没有任何北约成员国在那里有任何领土要求；米洛什维奇也没有威胁北约成员国的领土完整，或任何他国的领土完整。然而，盟军在战斗，因关心他人的命运而战，因正派人不能坐视别国人民遭受国家系统化的屠杀而战。正派人完全不能容忍它，不能在力所能及时而失却援救行动。
这场战争表明，人权先于国权（human rights precedent for the rights of states）。南斯拉夫联邦共和国遭到攻击，未经联合国对北约的行动直接授权。但是，北约的行动也并非出于肆无忌惮、侵略性或无视国际法。正相反，该行动出于尊重法律──某种高于保护国
家主权的法律；它出于尊重人类的权利，而这些权利出自我们的良知，同样也见之于国际法的其它正式文件。
在我看来，这次行动是将来可以参照的一个重要先例。它现在已经清楚地表明，不许屠杀人，不许把人逐出家门，不许虐待人，不许剥夺人的财产。它也已经证明，人权不可分割；对一人不公，即对大家不公。
六◎国乃人创，人乃神创
我很清楚，加拿大的政治，长期而系统地提升了个人安全的原则，你们将个人安全看得至少与国家安全同等重要。让我向你们保证，加拿大的这种伦理，在我国深受尊重。我希望，我们不仅在正规意义上作为同一防卫同盟的成员是盟友，而且在提升这个有价值的原则方面也是夥伴。
在过去许多日子里，我一直思索这个问题：为什么人类有特权要求任何权利。我总是不可避免地得出这个结论：人之权利、人之自由、人之尊严，具有超凡脱俗的最深根源。它们之所以这样，只因在一定条件之下，对人类而言意味着一种价值，并非出于被迫，人们将其置于甚至自己生命之上。因此，这些观念所具有的意义，只能在无限永恒的背景上去理解。我深信，无论我们的行动是否符合我们的良知──永恒在我们灵魂中的使节，一切行动的真实价值最终都在我们视野之外某处被检验。要是我们对此不曾感知，即潜意识里不曾猜到，有些事就永远无法完成。
让我对有关国家及其未来作用给予以下结论：国乃人创，人乃神创（The State is a human creation,humanity is a creation of God）。
〔2000年4月29日初译，5月21日修订于斯德哥尔摩〕
译者说明：我曾向哈维尔总统询问过发表译文的问题，其办公室回信表示，译文可以任意发表，但需注明为非经捷方正式审定的文本。
广西大学专业学位硕士研究生培养工作规定（试行） 西大研〔2017〕28号 为更好适应国家学位与研究生教育改革的形势，新发展的要求，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》、《教育部教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》精神，结合我校实际，制定本规定。 一、培养目标 （一）拥护中国共产党的领导和社会主义制度，热爱祖国、遵纪守法，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。 （二）掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 （三）身心健康。 （四）掌握一门外国语。 二、学制及学习年限 （一）采用全日制和非全日制两种学习方式。
全日制专业学位硕士研究生中，工程硕士基本学制2.5年，专业法律硕士（非法学）基本学制3年，其它类型基本学制2年。学习年限最长不超过5年。 非全日制专业学位硕士研究生中，工程硕士、风景园林硕士、兽医硕士、农业硕士、法律硕士基本学制3年，其它类型基本学制2年。学习年限最长不超过5年。非全日制专业学位硕士研究生在学校学习时间累计不少于半年。 （二）依照规定享受一定奖助学金的专业学位硕士研究生，超过基本学制的学习期间不再享受各类奖助学金。 （三）专业学位硕士研究生的学习年限，参照《关于印发<全日制研究生学习年限的规定>的通知》执行（西大研字〔2017〕21号）。其中，2017年9月1日及以后入学的专业学位硕士，原则上学校不再接受以任何理由提出的延期申请。 三、培养方式 （一）专业学位硕士研究生采用课程学习、实践学习和学位论文相结合的培养方式。 课程设置应体现宽理论、重实际、博前沿知识，尤其着重突出专业实践的学习。实践学习环节是专业学位硕士研究生培养中的重要环节，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。全日制专业研究生在学期间，必须保证不少于半年的
电气工程及其自动化专业考研分析 一、全国电气工程及其自动化专业学校排名 1.清华大学 2.西安交通大学 3.华中科技大学 4.浙江大学 5.重庆大学 6.天津大学 7.哈尔滨工业大学 8.上海交通大学 9.华北电力大学10.东南大学11.西南交通大学12.沈阳工业大学13.中国矿业大学14.华南理工大学15.南京航空航天大学16.北京交通大学17.武汉大学18.哈尔滨理工大学19.四川大学20.河海大学21.哈尔滨工程大学22.郑州大学23.广西大学24.陕西科技大学 二，电气工程与自动化专业 （1）业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习电工技术、电子技术、自动控制理论、信息处理、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有工业过程控制与分析，解决强弱电并举的宽口径专业的技术问题的能力。
（2）主干课程： 主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术 主要课程：电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件基础、控制理论、电机与拖动、电力电子技术、信号分析与处理、电力拖动控制系统、工业过程控制与自动化仪表等。高年级可根据社会需要设置柔性的专业方向模块课及选修课。 主要实践性教学环节：包括电路与电子基础实验、电子工艺实习、金工实习、专业综合实验、计算机上机实践、课程设计、生产实习、毕业设计。 主要实验：运动控制实验、自动控制实验、计算机控制实验、检测仪表实验、电力电子实验等 （3）修业年限： 四年 （4）授予学位： 工学学士 （5）相近专业： 微电子学自动化电子信息工程通信工程计算机科学与技术电子科学与技术生物医学工程电气工程与自动化信息工程信息科学技术软件工程影视
广西大学化学化工学院第十五届学生运动会 秩 序 册 主办单位：化学化工学院 承办单位:化学化工学院团委学生会 2011年10月15日
目录 一、组委会及裁判名单 (3) 二、团委学生会各部门分工安排 (4) 三、化学化工学院第十五届学生运动会规程 (5) 四、化学化工学院第十四届学生运动会道德风尚奖评比准则 (6) 五、参赛单位、入场顺序以及开、闭幕式程序 (6) 六、竞赛日程 (7) 七、竞赛项目分组表 (8) ◆女子100米预赛（上午8：00） (8) ◆男子100米预赛（上午8：20） (8) ◆女子400米预决赛（上午8：45） (9) ◆男子400米预决赛（上午9：10） (9) ◆女子1500米预决赛（上午9：40） (10) ◆男子1500米预决赛（上午10：10） (10) ◆女子4×100米预决赛（上午11：10） (10) ◆男子4×100米预决赛（上午11：40） (11) ◆女子跳远（上午8：00） (11) ◆女子铅球（上午8：30） (11) ◆男子跳高（上午8：30） (12) ◆男子跳远（上午9：30） (12) ◆女子100米决赛（下午2：30） (13) ◆男子100米决赛（下午2：40） (13) ◆女子800米预决赛（下午2：50） (13) ◆男子800米预决赛（下午3：05） (13) ◆男子200米预决赛（下午3：35） (14) ◆女子200米预决赛（下午3：55） (15) ◆男子3000米预决赛（下午4：10） (15) ◆男子三级跳（下午2：30） (15) ◆女子跳高（下午2：30） (16) ◆男子铅球（下午2：30） (16) ◆女子三级跳（下午3：40） (16) ◆混合20×50接力（下午4:25） (17) 八、化学化工学院第十四届学生运动会经费预算 (18) 九、广西大学化学化工学院学生运动会纪录 (19)
《数字电子技术B》课程教学大纲 课程代码：030031106 课程英文名称：Digital Electronic Technology B 课程总学时：48 讲课：48 实验：0上机：0 适用专业：自动化学院电子科学与技术，信息学院计算机科学与技术 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 1. 本课程是电子科学与技术专业的专业基础课，是必修课。 2.通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基本原理及特性并且在此基础之上能够掌握其分析方法和设计方法。学习数字电子技术课程，对培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析和解决问题的能力，都有及其重要的作用。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.通过本课程的学习使学生掌握数字电路的基本原理。 2.掌握逻辑代数分析的理论方法，使学生掌握组合逻辑电路，时序逻辑电路分析与设计的基本方法。 3. 使学生了解数字系统设计方法。 （三）实施说明 课程各章节内容在重点、深度和广度方面的说明： 1.用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图、卡诺图、状态图等描述逻辑问题的方法。 2.化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。 3.TTL和CMOS门电路的特性及特点。 4.掌握组合逻辑电路的分析方法与设计方法。 5.掌握使用MSI实现简单数字系统的一般方法。 6.掌握各种基本、同步以及边沿触发器使用方法和基本原理。 7.掌握时序逻辑电路的分析和设计方法。 8.掌握集成计数器的设计和使用方法。 （四）对先修课的要求 本课程的先修课为：《电路》及《模拟电子技术》（可与模拟电子技术并行）。 （五）对习题课、实验环节的要求 1．对重点、难点章节应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计方面的内容，作业要能起到巩固理论，掌握计算方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，熟悉标准、规范等的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考试。 2.考试目标：重点考核本课程的基本概念、基本知识、基本技能和知识应用能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况、小测验、课堂提问等）占20%，期末考试成绩占80%。
电气工程及其自动化考研总况 一、全国电气工程及其自动化专业学校排名 1.清华大学 2.西安交通大学 3.华中科技大学 4.浙江大学 5.重庆大学 6.天津大学 7.哈尔滨工业大学 8.上海交通大学 9.华北电力大学10.东南大学11.西南交通大学12.沈阳工业大学13.中国矿业大学14.华南理工大学15.南京航空航天大学16.北京交通大学17.武汉大学18.哈尔滨理工大学19.四川大学20.河海大学21.哈尔滨工程大学22.郑州大学23.广西大学24.陕西科技大学 二，电气工程与自动化专业 （1）业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习电工技术、电子技术、自动控制理论、信息处理、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有工业过程控制与分析，解决强弱电并举的宽口径专业的技术问题的能力。
（2）主干课程： 主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术 主要课程：电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件基础、控制理论、电机与拖动、电力电子技术、信号分析与处理、电力拖动控制系统、工业过程控制与自动化仪表等。高年级可根据社会需要设置柔性的专业方向模块课及选修课。 主要实践性教学环节：包括电路与电子基础实验、电子工艺实习、金工实习、专业综合实验、计算机上机实践、课程设计、生产实习、毕业设计。 主要实验：运动控制实验、自动控制实验、计算机控制实验、检测仪表实验、电力电子实验等 （3）修业年限： 四年 （4）授予学位： 工学学士 （5）相近专业： 微电子学自动化电子信息工程通信工程计算机科学与技术电子科学与技术生物医学工程电气工程与自动化信息工程信息科学技术软件工程影视
广西大学 化工原理课程设计说明书设计题目：蔗糖汁溶液四效并流蒸发装置的设计 设计者： 学院：轻工与食品工程学院 专业：轻化工程 班级：轻化022班 姓名：李昌武 学号：020******* 指导老师：周龙昌龙云飞 设计日期：2005年7月18日 前言 1. 设计目的 课程设计是化工原理课程教学中综合性和实践性较强的教学环节，是理论联系实际的桥梁，设计的目的是综合运用本课程和前修课程的基本知识，完成以某项单元操作为主的一次化工设计实践。通过课程设计，使我们了解工程设计的基本内容，掌握化工设计的主要程序和方法，学会综合运用已学知识系统地分析和解决工程实际问题。 2. 设计原则 总的原则是尽可能多地采用先进的技术，使生产达到技术先进、经济合理的要求，符合优质、高产、安全、低能耗的原则，具体考虑以下几点： ⑴满足工艺和操作的要求所设计出来的流程和设备能保证得到质量稳定的产品。由于工业上原料的浓度、温度经常有变化，因此设计的流程与设备需
要一定的操作弹性，可方便地进行流量和传热量的调节。设置必需的仪表并安装在适宜部位，以便能通过这些仪表来观测和控制生产过程。 ⑵满足经济上的要求要节省热能和电能的消耗，减少设备与基建的费用。 ⑶保证生产安全生产中应防止物料的泄露，生产和使用易燃物料车间的电器均应为防爆产品。同时，塔设备应具有一定刚度和强度。 3. 设计依据 根据广西大学《化工原理课程设计任务书》进行本设计。 四效蒸发系统设计任务书 （一）设计题目 蔗糖汁溶液四效并流蒸发装置的设计。 （二）设计条件 （三）设计项目 （1）对工艺流程及蒸发器型式进行简要论述。 （2）蒸发系统热力计算：确定各效蒸发器的传热面积。 （3）蒸发器主要结构尺寸设计。 （4）绘制蒸发流程图及蒸发器结构总图一张。 （5）对本设计的评 目录 一.确定设计方案 1．1 蒸发器的确定 根据糖渣汁的物理性质，其在浓缩过程中黏度变化大、流动性差等特点，以及蒸发产品的浓度要求，采用降膜式蒸发器。液体分布器采用旋流式分布器，料
【数字电子技术】课程教学大纲 第一部分课程基本信息 【课程代码】 【学分】3 【参考学时】67 【讲授学时】 55 【实验学时】12 【实习学时】 【课程性质】学科与专业必修课 【课程基础】高等数学、大学物理、模拟电子技术 【适应对象】电气工程及其自动化专业 【教学目的】通过本课程学习，使学生了解和掌握运用中、大规模集成电路设计数字系统的能力。并使学生对电子计算机的基本硬件和接口有一定的认识，为学习单 片机原理与接口技术等后续课程打下坚实的基础 【内容提要】本课程是电气工程及其自动化专业的一门专业必修课程。在系统地阐述布尔代数，状态理论等基本概念的基础上，以组合逻辑电路和时序逻辑电路为 重点，着重研究逻辑电路的分析和设计方法，以及简单数字系统的构成。 第二部分主要教学内容和基本要求 【主要教学内容】 第一章逻辑代数基础 第一节概述 一、模拟信号和数字信号； 二、逻辑电平； 三、模拟量的数字表示； 四、数制转换；算术和逻辑运算。 第二节逻辑代数的基本运算和常用公式 一、与、或、非。 第三节逻辑代数的基本定理 一、代入定理；
二、反演定理； 三、对偶定理。 第四节逻辑函数及其表示方法 一、逻辑函数； 二、逻辑问题的描述。 第五节逻辑函数的化简方法 一、最简形式； 二、卡诺图。 第六节具有无关项的逻辑函数及化简方法 一、约束项； 二、任意项； 三、无关项。 【基本要求】 一、熟练掌握进制及进制之间的转换；逻辑函数的卡诺图化简。 二、掌握与、或、非的运算原则，逻辑代数的运算。 三、了解模拟信号与数字信号的含义。 【参考学时】 7 【参考资料】阎石.数字电子技术基础第四版[M].高等教育出版社，2006：1-34 第二章门电路 第一节半导体二极管和三极管的开关特性 一、导通与截止； 二、空穴和电子； 三、NPN和PNP； 第二节基本逻辑门电路 一、二极管与门； 二、二极管或门； 三、二极管非门。 第三节 TTL逻辑门电路 一、反相器 二、与非门
广西大学本科毕业设计（论文）中期考核表学生姓名胡进飞学院机械工程学院 专业机械制造及自动化年级2011级1班 论文题目高速磨削淬硬钢表面粗糙度的研究及经济性分析 学生毕业设计（论文）工作进展总结 一、工作汇报 二、 在过去的两个多月里，我完成了论文总体框架的构建，论文相关资料的收集与整理，基本完成了本论文关于表面粗糙度的内容。 在接下来的工作期中，我将继续进行有关高速磨削淬硬钢的经济性分析部分的内容的填写，争取早日完成本篇论文。 三、存在的问题与措施 1）由于关于高速超高速磨削技术近年来的资料，我需要继续加油收集关于这方面的资料和内容。 2）继续修改关于高速磨削淬硬钢的表面粗糙度部分的内容，让它看起来更通俗易懂。 3）加强关于高速磨削淬硬钢的与表面粗糙度相关的经济性分析，通过资料对比和自我总结让该章内容更丰富和有深度。 三、小结 在理论知识和罗伟文老师的指导下，结合大学四年所获得的经验，在同学的帮助下，认真独立的完成了本论文的前期任务，在本次任务过程中，我对所学的专业知识有了更进一步、更深刻的认识，同时也认识到自己的不足之处。到此时才深刻体会到，以前学的专业知识还是有用的，而且都是现实中用的最多、最基本的，它们为自己的论文奠定了良好的基础。 签名： 年月日 指导教师填写栏目（在正确项后方框内划√）
1、毕业设计（论文）进展情况： （1）提前完成□；（2）正常进行□；（3）延期滞后□ 2、学生对毕业设计（论文）的认真程度： （1）认真□；（2）较认真□；（3）不认真□ 3、查阅文献资料的能力： （1）强□；（2）一般□；（3）差□ 4、已完成的毕业设计（论文）中期质量评价： （1）好□；（2）中□；（3）差□ 5、毕业设计（论文）方向有无更改：（1）有□；（2）无□ 6、指导教师对学生的指导频率：次/周 7、对能否按期完成毕业设计（论文）的评估：（1）能□；（2）否□ 8、存在问题及后期指导工作意见： 指导教师签名： 年月日
《数字电子技术（第二版）》课后习题参考答案 课题一认识数字电路 任务一认识数制与数制转换 一、填空题 1．1 23 2．1 27 3．1 215 4．1 231 5．B O D H 二、计算题 1． 2．54，85，427
3．0101，1100，1 1000，11 0111 4．17O，37O，66 O 5．110B，010 111B，001 101 110B 6．0FH，36H，0AE63H 7．0001 0110B，0010 1010B，1111 1100 0000B 任务二学习二进制数算术运算 一、计算题（给出的二进制均是无符号数） 1．（1）1 0000 （2）1 0000 1001 2．（1）10 1010 （2）1010 1111 3．（1）1 0100 （2）110 0000 4．（1）101 （2）11 二、写出下列带符号位二进制数（原码）所表示的十进制数 （1）+110 （2）-15 （3）-42 （4）+127 （5）+111 （6）-63 （7）+0 （8）+32 767 （9）-32 768 三、问答题 1． （1）答：左移，移动3位，应作乘以8运算。 （2）答：左移，移动4位，应作乘以16运算。 （3）答：右移，移动7位，应作除以128运算。 （4）答：右移，移动3位，应作除以8运算。 2．答：4位二进制无符号数的最大值是15。 3．答：8位二进制无符号数、有符号数的最大值分别是255和+127。4．答：16位二进制有符号数的最大值是+32 767。 任务三学习二进制代码 一、填空题 1．二进制数 2．4 3．8，4，2，1 二、判断题 1．×2．× 3．√ 4．× 5．× 6．× 三、计算题
1 A 、C A B A F +?+=B 、 C A B A F +?+=)( C 、C A B A F +?+=)( D 、C A B A F +?+=)( 4、主从JK 触发器的J 、K 分别为（C ）时实现翻转功能。 A 、J=K=0B 、J=0，K=1C 、J=K=1D 、J=1，K=0 5、由与非门构成的基本RS 触发器如图所示，若输入R D 、S D 信号从00变为10，则触发器的状态转向为（A ）。 A 、X →1 B 、1→1 C 、X →0 D 、0→1 6、主从RS 触发器的的直接复位端为（B ）。 A 、0==D D S R B 、1,0==D D S R C 、0,1== D D S R D 、1==D D S R 7、正边沿触发和正脉冲触发是否含义相同？（B ）。 A 、相同B 、不相同 8、时序逻辑电路中的存储电路由（B ）构成。 A 、译码器B 、触发器C 、编码器D 、数据选择器 9、移位寄存器在移位控制脉冲的作用下，所存数码只能逐位左移，这种移位寄存器称为（B ）寄存器。 A 、单向右移 B 、单向左移 C 、双向移位 10、已知函数BC AC AB F AB C B A F ++=+⊕=21,)(，试问F 1与F 2的关系是（A ）。 A 、相等B 、反演C 、对偶D 、不相关 三、计算题：解答要求写出推理、演算步骤。只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分，每小题10分，共30分。 1、把二进制数10110转换成十进制、八进制和十六进制。 解：（10110）B =（22）D =（26）O =（16）H 2、用公式法化简：BC C A BCD AB F +++= 解：C A AB F += 3、用卡诺图化简B A C B D C A D C B A F ++==∑)9,8,5,3,2,1,0(),,,(
μ 注：括号内为活荷载值，未用括号的为恒载值。 3.4 风荷载计算 为了简化计算，作用在外墙面上的风荷载可近似用作用在屋面梁和楼 面梁处的等效集中荷载替代。作用在屋面梁和楼面梁节点处的集中风荷载 标准值： W k = βs μs μz ω0 (h i + h j )B / 2 3.4.1 基本风压： 由《建筑结构荷载规范》（GB50009—2012），该工程所在地南宁 50 年 一遇的基本风压ω0 =0.35KN/m 。 3.4.2 风荷载体型系数μS ： 风载体型系数由《建筑结构荷载规范》（GB50009—2012）第 7.3 节查 得： 迎风面取 0.8，背风面取 0.5，合计为 μs = 1.3 3.4.3 风压高度变化系数μz ： 因建设地点位于有密集建筑群的城市市区，所以地面粗糙度为 C 类， 根据楼层离地面高度查表分别取值。 3.4.4 风振系数βz ： 基本自振周期对于钢筋混凝土框架结构可用 T1=0.08n （n 是建筑层 数）估算，大约为 T1=0.08×7=0.56s>0.25s ，应考虑风压脉动对结构发生顺 风向风振的影响， β = 1+ ξν?z ，由ωT 2 = （0.62×0.35）×0.562=0.068， z 0 1 z 查表的ξ=1.20；由 H/B=24/5.15=4.7，H ≤30m ，查表的ν=0.47；βz 的计算 结果见表 2。
表2 风振系数βz 3.4.5 各层楼面处集中风荷载标准值 表3 各层楼面处集中风荷载标准值计算
⑧轴横向框架在风荷载作用示意图（左右风荷载大小相同）
广西大学本科学分制实施方案 西大教字〔2005〕41号 为适应经济与社会发展对人才多规格、多层次、多样化的要求，充分调动教师和学生教与学的积极性、创造性，鼓励学生个性发展，培养有创新精神和实践能力的高素质人才，全面提高教学质量，特制定本实施方案。 一、学分制与学分 （一）学分制是一种弹性教学管理制度，其基本特点是：①以学分表示课程在教学计划中的份量；②承认学生的个别差异，包括才能、特长、爱好、学习基础与勤奋程度等； ③教学计划具有弹性。我校实行的是计划指导下的学分制。 （二）学分是衡量学生学业的基本计算单位。学生学完某一课程后通过考核，成绩合格，即可取得学分；学生修完教学计划规定的各类课程并取得相应学分方能毕业。四年制本科学生应当修满180一190的总学分，五年制本科生应当修满220一230的总学分。 （三）学分计算：课堂讲授课程和实验课原则上每18学时计1学分；集中进行的教学实践环节为每周计1学分；劳动和军训每周计0.5学分；体育课一学期计1学分。 二、教学计划 （一）教学计划是学校培养人才的总体设计和实施计划，是安排教学内容、组织教学活动、进行其他教育教学环节的基本依据，也是学生修读课程的依据。 （二）教学计划内容包括：专业培养目标和培养规格；学制；主干学科和主要课程；课程设置与学分要求；毕业学分要求；教学计划进程表；必要的说明和统计数据等。 （三）各学院制订专业教学计划参照学校每年下发的《广西大学关于制订××级本科教学计划的指导意见》进行。 （四）教学计划由各学院组织制订，报教务处审批。教学计划一经审定，不得擅自更改。因特殊原因需要调整教学计划，或者各专业根据学科发展和培养学生能力的需要，要求增设新课时，应当由学院主管教学领导提出，报教务处审批 （五）课程分为必修课、选修课两类。必修课是为学生以后的发展奠定必要基础的课程，分为公共必修课、学科基础必修课和专业必修课。公共必修课由学校统一开设，包括“两课”、大学英语、计算机文化基础、体育等；学科基础必修课，指按大类招生专业相通的学科基础课程、非大类招生专业的专业基础课程；专业必修课，指专业方向应当具备的专业知识课程。选修课分为学科基础选修课、专业选修课和公共选修课。公共选修课包含科学、人文素质教育课程，面向全校开设，扩大学生知识面，提高学生科学与人文素养的课程。 三、成绩考核与绩点 （一）学生修读的所有课程应当经过考核，考核成绩合格，即取得相应学分，考核成绩不合格则无学分。考核分为考试和考查两种。 （二）采用绩点制进行学生学习质与量以及学生掌握课程知识的程度和能力评价。用平均学分绩点（公式见《广西大学本科学生学籍管理规定》第八条）来综合评价学生的学
电气工程及其自动化专业就业前景电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。电气工程及其自动化的触角伸向各行各业,小到一个开关的设计,大到宇航飞机的研究,都有它的身影.本专业生能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作,是宽口径"复合型"高级工程技术人才.该领域对高水平人才的需求很大. 控制理论和电力网理论是电气工程及自动化专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。该专业还有一些特点，就是强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合，具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，使毕业生具有较强的适应能力，是“宽口径”专业。 电气工程及其自动化专业就业现状 电气工程及其自动化专业对广大考生有很强的吸引力，属于热门专业，高考录取分数线往往要比其他专业方向高许多，造成这一情况的主要原因有： ①就业容易，工作环境好，收入高；
②名称好听，专业内容对学生有吸引力； ③社会宣传和舆论导向对其有利。 该专业方向有着非常好的发展前景，研究成果较容易向现实产品转换，而且效益相当可观。他创造性的研究思路吸引着众多考生，这里的确是展示他们才能的好地方。但是鉴于国内现在的形式，考生在报考该专业的时候应该注意以下两点： (1)充分考虑自己的兴趣。也许自己本来并不对该方向感兴趣，但是许多人都说好，于是自己就“感兴趣”了。这对以后的发展是很不利的，毕竟兴趣是最好的老师。 (2)衡量自己的综合素质。电气工程及自动化专业需要具有扎实的数学、物理基础，较强的外语综合能力，为今后能够掌握并且灵活运用专业知识做准备。该专业方向的人才需求虽然大，但可供选择的人也很多，如果没有非常强的综合素质，很难在众人之中脱颖而出，取得突出成绩。也许这对许多胸怀远大志向的考生来说是不能接受的。 当然，这里所说的两点是否可行也和学生个人的追求有关，如果一个人追求仅限于一份较好的工作，该专业的确是一个不错的选择。但是，如果想在科技创新方面做出突破性的贡献还是要建立在个人实力以及刻苦努力的基础上，馅饼是决不会无缘无故从天上掉下来的。 由于本专业研究范围广，应用前景好，毕业生的专业素养相对较高，因此就业形势非常好。我国现在非常需要该专业方向的人才，小到一个家庭，大到整个社会，都离不开这些专业人才的工作。通常情
《数字电子技术基础》课程学习指导资料 编写贾绍芝 适用专业：电气工程及其自动化 适用层次：专升本（业余） 四川大学网络教育学院 二零零三年十一月
《数字电子技术基础》课程学习指导资料 编写：贾绍芝 审稿（签字）： 审批（主管教学负责人签字）： 本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求，参照现行采用教材《电子技术基础—数字部分第四版》（康华光主编，高等教育出版社，2000年）以及课程学习光盘，并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写，适用于电气工程及其自动化专科升本科学生。 第一部分课程的学习目的及总体要求 一、课程的学习目的 通过本课程的学习，使学生掌握数字电子技术的基础理论，掌握各类元件的特点及应用，培养学生应用数字电路元件和常用集成器件设计组合电路和时序逻辑电路的能力，同时掌握振荡器和模/数及数/模转换器的应用知识。 二、本课程的总体要求 1.基本要求： 学生应在具备电工原理的基础知识和模拟电路基本概念的前提下，掌握模拟电路与数字电路的区别；掌握数制的概念和转换方法；掌握组合逻辑电路的基本特点与设计方法及典型组合电路的工作原理与分析方法；掌握时序逻辑电路的基本特点与设计方法及典型时序电路的工作原理与分析方法；掌握常用数字电路的的特点与使用方法并完成课程设计的有关内容与要求。 2.技能要求： 1)元器件的识别； 2)电子线路的焊接； 3)电路的调试与故障的分析和排除； 4)原理图的设计与绘制。 3.素质要求：
培养良好的分析问题和解决问题的能力，能综合运用所学内容独立完成课程设计，善于归纳总结，具有创新意识。 第二部分课程学习的基本要求及重点难点内容分析 第一章数字逻辑基础 1.本章学习要求 1)应熟悉的内容 数字电子技术的发展与应用；数字系统的基本概念；一些常用术语或定义二值数字逻辑、逻辑电平、脉冲波形和数字波形等。建立逻辑问题的描述的概念。 2)应掌握的内容 理解“基数”、“权”的概念；各种代码的特点。初步建立逻辑变量与逻辑函数和与、或、非三种基本逻辑运算的概念。 3)应熟练掌握的内容 各种代码和各种数制之间的转换。 2. 本章重点难点分析 重点：各种代码与各种数制之间的转换。 难点：数与码的概念；逻辑问题的描述。 3. 本章典型例题： 例1：选择题 1）三位二进制数码可以表示的状态是（）。 A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 答案：D 2）十进制数25转换为二进制数为（）。 A. 110001 B. 10111 C. 10011 D. 11001答案：D 3) BCD代码为（100011000100）表示的数为(594)10，则该BCD代码为（）。 A. 8421BCD码 B.余3 BCD码 C. 5421BCD码 D. 2421BCD码答案：C
物理学专业本科培养计划 （2017年9月修订） 物理学 一、培养目标 立足广西，服务全国，辐射东盟，面向世界，培养德智体美全面发展，具有宽厚扎实的数学基础、物理学理论基础，掌握实验方法和技能，受到基础研究或应用研究训练,具有社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力和国际视野的“五有领军型人才”。本专业培养物理学及相关学科的高端人才，学生毕业后能继续攻读物理学类及相关高新技术学科、交叉学科等学科领域的硕士研究生，或到科研部门、教育部门和企事业单位等从事科研、教学和高新技术研发、管理等工作。 二、培养标准及要求 本专业的培养标准分知识、能力和素质等三方面： A.知识：学生应具有广泛的自然科学与必要的人文社会科学领域知识积累，系统掌握物理学基本理论。 A1人文科学知识：学生应掌握一定的人文社会科学领域的基本常识。学习文学、史学、哲学、艺术、经济等方面的知识。熟练掌握一门外语，可运用其进行基本的沟通和交流。 A2自然科学基础知识：学生应系统掌握与物理学相关的哲学、数学、电子技术等自然科学基础知识以及计算机技术。掌握科学的思
维方法、基本分析方法和技能。 A3 物理学核心基础知识：系统掌握力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学-统计物理学、量子力学基本理论知识，为后续学习和研究打下坚实的基础。 A4物理学相关专业知识：学生在系统掌握物理理论的基础上，应有选择性地学习特定领域的专业化理论知识，对粒子天体物理、能源物理和光电物理等某个特定领域专业知识的熟练和精通。 A5物理学领域前沿知识：学生应了解和把握本领域的发展状况和经济社会需求。 B.能力：学生应当具有较强的学习能力、较强的分析判断解决问题能力、能熟练地将所学知识应用于太阳能产品、无损检测技术、光电子技术和核相关技术等项目的设计开发，并具有良好的创新意识。 B1信息获取能力和学习能力：学生应当具有较强的从网络、书本、媒体获得知识的能力，以及终身学习，自我提高的能力。应具备快速掌握新知识领域概况的能力，科学文献检索、资料查询的基本方法，具有基本的科学研究能力。 B2分析判断、解决问题的能力：应当掌握科学的方法论，注重加强对自然科学方法论的理解和运用。具有综合运用所学科学理论、分析与解决问题方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够初步参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力。 B3知识应用能力、开发设计能力和创新意识：学生应当具有熟练地将所学知识应用于粒子天体物理、能源物理和光电物理等领域。
课程名称：_________数字电路实验____________指导老师：___屈民军___ 成绩：__________________ 实验名称：实验三用HDL语言设计组合逻辑电路实验十一用HDL语言设计时序电路实验类型：_同组学生姓名：_ 一、实验目的和要求（必填） 1、掌握用AHDL、VHDL、或Verilog HDL硬件描述语言来设计组合逻辑电路。掌握译码器和编码器的 功能和设计。 2、初步了解实验板中的LED数码显示器。 3、掌握用MAX+PlusII对逻辑电路进行逻辑功能、延时等各种仿真的方法。 4、掌握用AHDL、VHDL、或Verilog HDL硬件描述语言来设计时序逻辑电路的方法和计数器、分频器、 移位寄存器、序列信号发生器电路等常用时序电路的HDL语言描述方法。 5、掌握用MAX+PlusII软件对AHDL、VHDL或Verilog HDL硬件描述语言进行快速编译和逻辑综合、 逻辑功能仿真、延时分析等各种实验过程。 二、实验内容和原理（必填） 1、用AHDL、VHDL或Verilog HDL硬件描述语言设计一个驱动七段LED共阳数码管的十六进制译码 器，有一个使能信号EN，EN为高电平时正常工作，EN为低电平时数码管不显示。 2、用AHDL、VHDL或Verilog HDL硬件描述语言来设计多模加/减计数器，具有异步清零、计数使能 三、主要仪器设备（必填） 计算机、功能模块。 四、操作方法和实验步骤 1、（1）采用状态机设计程序如下： module encoder(a,b,c,d,e,f,g,NB1,NB2,NB3,NB4,NB5,NB6,NB7,NB8,EN,D3,D2,D1,D0); output a,b,c,d,e,f,g; output NB1,NB2,NB3,NB4,NB5,NB6,NB7,NB8; input EN,D3,D2,D1,D0; reg a,b,c,d,e,f,g; assign NB1=!EN; assign NB2=1; assign NB3=1; assign NB4=1; assign NB5=1; assign NB6=1;
《化工原理》认知实习报告 化学化工学院工艺082 林广明 0804100410 1.明阳淀粉厂 简述：广西明阳淀粉化工股份有限公司始建于1958年（前身为广西明阳淀粉厂），自1987年起，与广西大学合作，共同研制开发木薯变性淀粉综合利用产品1996年经自治区科委批准成立了广西明阳淀粉化工工程技术中心。公司拥有了干法淀粉生产线1条、湿法淀粉生产线2条，2010年产量预计达25万吨,；拥有酒精生产车间2个，年产酒精15000吨。目前采用木薯原料，可工业化生产木薯淀粉、木薯变性淀粉、酒精等三大类二十多个系列产品，成为目前全国变性淀粉产、销量最大，生产品种最多的生产企业，是广西最大的淀粉生产企业和最大的酒精生产厂。 变性淀粉生产工艺流程图： 原料→碎解（脱皮→洗涤→粉碎）→精制（洗涤浆液→分离木薯渣→浆液浓缩）→ 湿法（原淀粉→变性淀粉）→烘干→包装→入库 流程说明： 一、碎解工段：输送带→洗薯笼→碎解机→一级浆→二级清洗→碎解回收装置→9个大吃贮存洗薯水处理后外排 4条生产线，产量1500吨/天。木薯进厂验收后立即榨完。碎皮含有19～22%淀粉，作回收处理。 二、精制车间： 主要作用:洗浆（分渣）、分离、浓缩 精加工淀粉浆液 精致车间→立筛、曲筛→分离机→二级分离机 湿法工段 （将浆液浓缩、去黄浆、渣） 分离机：利用离心机转子高速旋转产生 的强大的离心力，加快液体中颗粒的沉降速度，把样品中不同沉降系数和浮力密度的物质分离开。所以需要利用离心机产生强大的离心力，才能迫使这些微粒克服扩散产生沉降运动 重的部分向外移 动 轻的部分集中在中 心附近 旋转器
三、湿法车间：主要作用是将原淀粉制成需要的变性淀粉。 精加工淀粉浆液→反映槽（加料进行反应）→小反应罐→中和→食品线 精浆桶←旋流器（分离浓缩作用）←缓冲桶（抽离变性浆） 变性浆→下一工序 四、烘干车间：主要作用是离心脱水。热气流烘干变性淀粉浆，然后包装成品，入库。 变性浆→高位槽→离心机→旋风分离器（提供热气流）→热风机（提供60～80℃热风，将浆夜吹散、烘干）→筛粉机（细度控制在98%左右） 旋风分离器：旋风分离器设备的主要功能是尽可能除去输送介质气体中携带的固体颗粒杂质和液滴，达到气固液分离，以保证管道及设备的正常运行。 五、包装车间：包装成品入库。 实习心得和改进建议：淀粉厂是我们这次实习参观的第一站，也是听得最认真，最仔细的一站。生产淀粉所用的原料是木薯，除了生产变性淀粉外，该厂也生产酒精。但当天由于生产酒精的车间出现了些问题，我们并不能参观，算是此行较大的遗憾。淀粉生产过程中涉及的单元操作有：粉碎、分离、提取、干燥、过滤等。 2.明阳糖厂 简介： 明阳糖厂是南宁糖业最大的机制糖生产企业，1956年建厂，现有职工总数1082人，其中专业技术人员225人，1998年获ISO9000质量体系认证，2001年通过安全标准化企业验收，是广西首批被授予“清洁生产企业”之一。 五十年来，明阳糖厂从一个日处理甘蔗250吨的小厂发展到日处理甘蔗13800吨、 年处理220万吨以上，年产白砂糖15万吨以上的大型企业，主导产品“明阳”牌一级白砂残留量和无絮凝物等特点，树立高品质的市场形象，而成为众多客户的糖以低色值、低SO 2 首选，并与可口可乐、百事可乐等饮料巨人建立密切合作关系。 制糖工艺流程： 甘蔗→打碎→热水泡制浆→渣浆分离→压榨机（6道工序）→制炼车间→澄清→过滤→上浮→蒸发→煮糖→冷凝结晶→干燥降温→包装→成品入库 流程说明： 一、压蔗车间（6工序） 压蔗车间是全场第一道工序，由甘蔗，堆场和2条生产线组成。1#生产线有6座Φ 1000×2000压榨机组成，2#生产线由6座Φ710×1370压榨机组成。日处理甘蔗13000吨，主要设备：桥式起重机、卸蔗台、喂蔗台、蔗带、撕解机、中间输送机、压榨机等。 简要流程：蔗仓→蔗台→蔗刀机→一级蔗带→蔗刀机→二级蔗带 （浆和渣分离，渣由传送带输送出去） 生产过程中设计的危险源有高压电、高温蒸汽及转动的机器设备等。 二、制炼（糖）间
关于《广西大学创新实践学分实施办法 （2011修订）》的说明 一、学校为何对《创新实践学分实施办法》进行修订？ 答：在新的实施办法中，有“从2008级本科生起，学生须修满2个创新实践学分才能符合毕业学分要求”的表述，有部分学生就误以为学校是在他们毕业前增加了毕业学分要求。实际情况则不是这样。 《广西大学本科专业培养计划（2008版）》（“培养计划”，一般也被称为“教学计划”）中规定学生在“各类科技创新与素质拓展活动（表7）”中应修“不少于3学分”。由于普通话测试现已成为全校学生均参加的考试，因此，全体学生实际上在“各类科技创新与素质拓展活动”中只需再修2个学分即可满足毕业学分要求。新办法中之所以那样表述，只是为了提醒学生创新实践学分是培养计划中的必修内容。 原有的《广西大学创新实践学分实施办法（2007修订）》是针少数比较优秀学生而制定的文件，只列出了三种可以获得学分的方式。如依旧按该文件执行，则势必有不少学生因不能获得创新实践学分，而不能通过毕业审核。 新的创新实践学分实施办法（2011修订），大大增加了可以获得学分的方式，使绝大部分学生不至于因难以获得创新实践学分而不能毕业。因为，学校提出创新实践学分的要求，只是希望学生在“各类科技创新与素质拓展活动”中，依自己的兴趣和努力实现某种可能的提高。 二、学生申请用创新实践学分替代其他课程学分时，应注意什么？ 答：首先，学生的科研学分和学科竞赛学分累计超过2学分的，超出部分才可以申请替代其他课程学分（而不是其他情况，如科研学分＋社会实践学分累计超过2学分等等）。这一制度设计只是为了让从事科研和学科竞赛活动比较多的同学，有更多可以自由支配的时间。 其次，被替代的课程必须是教学计划中学生还未修的课程，学生已修的课程及成绩不能被替代（学生已修，只是考试成绩不够好的课程，不可申请用创新实
浙江大学2007–2008学年春学期 《 数字电子技术基础 》课程期末考试试卷 开课学院： 电气学院 ，考试形式：闭、开卷，允许带___计算器___入场 考试时间：2008年 4 月 17 日,所需时间： 120 分钟 一、（27分） 填空写出下列各题的正确答案： 1、（2分）数制、码制转换： (1) ( 478 )10 = （ ）2 =( ) 8421BCD 2、（2分）已知某单位有2356个人，若要求用一串二进制码给每人分配一个ID 号，则至少需要（ ）位二进制进行编码？ 3、（2分）某与非门电路的低电平最大输出值是0.4V ，高电平输出最小值是2.5V ，开门电平和关门电平约等于阀值电平V T =1.4V ，则它的低电平输入噪声容限是（ ），高电平输入噪声容限是（ ）。 4、（2分）（在选择处打√）三态与门相当于一个可控的（ 模拟，逻辑 ）开关，传输门相当于一个可控的（模拟，逻辑 ）开关。 5、（3分）（在选择处打√）二个三态门的输出（可以，特定条件下可以，不可以）直接连接在一起，二个与非门的输出（可以，特定条件下可以，不可以）直接连接在一起，二个集电极开路门的输出（可以，特定条件下可以，不可以）直接连接在一起， 6、（6分）设触发器初态是逻辑“0”，画出图示触发器的输出波形 （设初态为0）。 C1 CP Q 1 1D A 1J 1K C1 A “1” CP Q 2 CP A Q 1 Q 2
7、（2分）与同步时序逻辑电路相比，异步时序电路的最大缺点是（ ），优点是（ ）。 8、（4分）某静态RAM 容量为128×4字位，则RAM 应该有 条地址线， 条数据线。若用此RAM 扩展成1024×8字位的存储容量，则需要新增 条地址线，共需要 片该静态RAM 。 9、（4分）在相同分辨率的前提下，并行比较型、逐次逼近型和双积分型AD 转换器相互比较，电路复杂程度最高的AD 是（ ），转换速度最慢的AD 是（ ），转换速度最快的AD 是（ ），抗干扰能力最强的AD 是（ ）。 二、（23分）简答题 1、 （4分）已知逻辑函数Z=f (A,B,C,D)=∑m(2,3,4,5,9,10,12,15)+∑d(0,1,6,11,13),试用卡诺 图法求其最简与或表达式 2、（7分）写出以下各电路的输出函数表达式，4选1数据选择器的真值表如附表1所示。 AB CD A1 A0 D0 D1 D2 D3 W MUX A B S C Z 2 “1” 1 A B