人教版小学三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案二

三年级上册数学教案-第1单元时、分、秒-人教版一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。

3. 通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。

2. 认识钟表，学会看时间。

3. 时间计算及应用。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。

2. 利用实物、图片等教学具，帮助学生直观理解时间概念。

3. 设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。

四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生关注时间，例如：“你们知道现在几点了吗？”2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系（1）介绍时、分、秒的定义，让学生明确1时=60分，1分=60秒。

（2）利用钟表模型，演示时、分、秒的走动，帮助学生直观理解。

3. 认识钟表（1）让学生观察钟表，学会看时间。

（2）讲解钟表的构造，如时针、分针、秒针等。

4. 时间计算及应用（1）讲解时间加减法，让学生学会计算经过的时间。

（2）设计实例，让学生运用时间计算解决实际问题。

5. 实践活动（1）分组进行时间接力赛，提高学生的团队协作能力。

（2）让学生记录自己一天的时间安排，培养时间管理意识。

6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生加深对时间知识的理解。

（2）布置作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的准确率和完成度，评估学生的学习效果。

3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解学生的动手操作能力和团队协作能力。

4. 定期进行测试，检测学生对时间知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案范文篇一教学目标：1.知识目标：掌握时、分、秒的概念和表示方法。

2.能力目标：能够准确地读出时、分、秒的数目，并进行运算。

3.情感目标：培养学生对时间的认识和重视，提高学生的观察能力和思维能力。

教学重点：1.时、分、秒的概念和表示方法。

2.时、分、秒之间的换算。

教学难点：1.时、分、秒之间的运算和换算。

教学准备：1.教师：PPT、教案、黑板、彩色粉笔、绘图纸。

2.学生：教材、练习册、作业本。

教学过程：Step 1：导入新课1.教师给学生介绍今天要学习的内容——《时、分、秒》。

2.让学生说出自己平时是如何看时间的。

3.教师指着周围的时钟、手机等工具，向学生展示各种计时的方法。

4.引导学生思考，时、分、秒的区别是什么，如何表示。

Step 2：概念讲解1.教师用PPT向学生展示时、分、秒的概念和表示方法。

2.请几个学生走到黑板前，模拟指针或数字展示时间。

3.教师帮助学生提炼出时、分、秒的特点和区别。

Step 3：时、分、秒之间的运算1.教师出示一个钟表，向学生解释上面的指针代表的是什么时间。

2.引导学生思考，如果要计算一个小时后是什么时间，应该怎么做？3.要求学生帮助教师计算并给出答案。

4.让学生自己动手计算如果要计算一个分钟后是什么时间，应该怎么做。

Step 4：时、分、秒之间的换算1.教师向学生出示一个秒表，让学生观察并思考，秒表上的数字是什么意思。

2.引导学生思考，如果要把秒转换成分钟，应该怎么做？3.让学生自己动手计算并给出答案。

4.教师出示一个小组练习题，让学生自己阅读题目并解答。

Step 5：课堂小结1.教师用PPT总结今天所学的内容，强调概念和运算的要点。

2.让学生自己总结一下今天学到了什么，以及还有哪些问题没有解决。

Step 6：课后作业1.教师布置课后作业，要求学生完成练习册上的相关题目。

2.提醒学生注意作业的要求和截止时间。

教学反思：本节课主要是围绕时、分、秒的概念和运算展开，通过调动学生的思维、观察能力和动手实践能力，帮助学生更好地理解和掌握时、分、秒的知识。

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

教案名称：三年级数学上册教案1 时、分、秒《秒的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。

2. 培养学生观察、操作能力，提高学生合作交流意识。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 秒的概念及单位换算2. 认识钟面，学习秒针的运行规律3. 时间的实际应用，如计时、倒计时等三、教学重点与难点重点：秒的概念，1分=60秒难点：秒针的运行规律，时间单位换算四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍秒的概念，让学生观察钟表，了解秒针的运行规律。

3. 案例分析：分析生活中常见的秒的应用，如计时、倒计时等。

5. 实践操作：让学生亲自操作钟表，观察秒针的运行，加深对秒的认识。

6. 巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

8. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，加深学生对知识的理解。

六、板书设计1. 板书时、分、秒《秒的认识》2. 板书提纲：秒的概念1分=60秒秒针的运行规律时间单位换算时间的实际应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于秒的习题。

2. 提高题：设计一个倒计时活动，用秒表示时间。

3. 拓展题：调查生活中秒的应用，举例说明。

八、课后反思本节课通过故事、游戏、观察、讨论等多种形式，让学生对秒有了深入的认识。

在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生合作交流意识。

课后作业设计既有基础题，又有提高题和拓展题，旨在巩固知识，提高学生运用知识的能力。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 故事导入：选择一个与时间相关的趣味故事，如《龟兔赛跑》中的时间观念，通过故事引导学生思考时间的意义和价值。

三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)教学内容本节课主要介绍时间的概念，包括时、分、秒的认识及其相互转换。

通过具体实例，让学生了解时、分、秒在生活中的应用，以及如何进行时间的加减计算。

教学内容将涵盖：- 时间的定义和基本单位；- 时、分、秒之间的关系和转换；- 时间计算的方法和技巧；- 时间的实际应用场景。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，并能够进行基本的转换和加减计算。

2. 过程与方法：通过实例和实际操作，培养学生的时间观念和计算能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。

教学难点本节课的教学难点在于时、分、秒之间的转换关系，以及时间加减计算的方法。

需要通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握。

教具学具准备- 闹钟或时钟模型；- 时间计算练习题；- 白板和笔；- 学生手册和学习用品。

教学过程1. 导入：通过提问或小故事引入时间的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍时、分、秒的定义和关系，通过实例进行演示和讲解。

3. 实践操作：让学生分组进行时间转换和计算的练习，互相讨论和解答疑问。

4. 小组竞赛：组织时间计算的小组竞赛，增加学习的趣味性。

5. 总结讲解：对学生的练习进行点评和讲解，解答学生的疑问。

6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调时间的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以采用以下结构：- 时、分、秒的认识与计算- 1. 时间的定义和单位- 2. 时、分、秒的关系和转换- 3. 时间计算的方法和技巧- 4. 实际应用场景作业设计作业设计应包括基础练习和提高练习两部分，以巩固学生的知识。

可以包括：- 基础练习：时间转换和加减计算题；- 提高练习：时间应用题或解决实际问题的题目。

课后反思课后反思应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，以及教学方法和策略的有效性。

可以包括以下方面：- 教学内容的适当性：是否涵盖了所有重要知识点，是否需要补充或调整。

人教版三年级数学上册《时、分、秒》教案一、教学目标1.让学生了解钟面，知道时、分、秒的概念。

2.培养学生运用钟面计时，会比较时间长短的能力。

3.培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

二、教学重难点1.重点：认识时、分、秒，了解它们之间的关系。

2.难点：运用时、分、秒进行计时，比较时间长短。

三、教学准备1.教具：钟面模型、计时器、课件等。

2.学具：钟面模型、计时器、练习本等。

四、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们在生活中有没有用到过时间？比如，早上几点起床？晚上几点睡觉？这些时间都是怎么表示的呢？（二）探究新知1.认识钟面（1）观察钟面模型，引导学生发现钟面上的特征：12个数字、3根指针、刻度等。

（2）讲解时针、分针、秒针的运行规律。

（3）学生模拟钟面运行，加深对时针、分针、秒针的理解。

2.认识时、分、秒（1）引导学生观察钟面，找出时针、分针、秒针的位置。

（2）讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。

（3）学生举例说明时、分、秒在实际生活中的应用。

3.计时练习（1）教师演示计时器，讲解计时方法。

（2）学生分组进行计时练习，体会时、分、秒的运用。

（3）学生分享计时心得，交流如何合理安排时间。

4.比较时间长短（1）教师出示两个时间，让学生比较哪个时间长，哪个时间短。

（2）引导学生发现比较时间长短的方法。

（3）学生举例说明如何比较时间长短。

（三）巩固练习1.做练习题，巩固时、分、秒的知识。

2.学生互相提问，检查对方掌握情况。

（四）课堂小结2.学生分享学习心得。

（五）课后作业1.完成课后练习题。

2.观察生活中的时间，记录下来，下节课分享。

五、教学反思本节课通过引导学生观察钟面、认识时、分、秒，以及计时练习和比较时间长短等环节，让学生掌握了时、分、秒的知识。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

但需要注意的是，对于一些概念的理解，如时、分、秒之间的关系，还需要在课后加强巩固。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。

(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。

)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。

所以同学们才这么激动和兴奋。

同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。

要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。

今天我们就一起来认识秒这个时间单位。

板书：秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。

一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。

老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。

人教版三年级上册数学教学课例第一单元：计算经过时间备课时间2020.9.3教材分析“计算经过时间”是新人教版三年级上册一单元时、分、秒第三课时的内容。

本课是在学生学习了“秒的认识”以后，知道1时=60分，1分=60秒的基础上，对时间进行的简单的相关计算。

学情分析1、三年级的学生年龄小，心理、思维发展水平还不高，有一定的形象思维能力，没有形成抽象思维的能力。

2、学生在以前学习时、分、秒的时候都是通过直观教学，及学生的生活经验完成的。

3、本节课，为了让学生能够饶有兴趣的学习比较抽象时刻、和经过时间得计算问题，创设与学生生活密切联系的情景，让学生在情景中观察、操作、讨论、概括、自主探究得到新知识。

教学目标1、会进行一些有关时间的简单计算。

2、经历进行时间计算的过程,体会方法的多样化,提高解决问题的能力。

3、形成珍惜时间的观念,初步养成珍惜时间的习惯。

教学重点会进行一些有关时间的简单计算。

教学难点结合实际灵活地解决有关时间的计算问题。

教学准备：例2主题图。

前置作业内容1.3分=( )秒 120分=( )时 4时=( )分 300秒=( )分1分40秒=（）秒 1时30分=（）分2.教材第5页例2。

(1)借助钟面数格子。

①数小格。

从7:30到7:45,分针一共走了( )个小格,即过了( )分钟。

②数大格。

从钟面上看,分针从6走到9共走了( )个大格,1个大格是( )分,3个大格是( )分。

(2)计算。

到校的时刻-离家的时间=( )①离家时刻和到校时刻都是7时多,所以不用考虑整时部分,只要求出分钟相差的时间即可,( )-( )=( )(分)。

②到校的时刻减去离家的时刻,即7时45分-7时30分=( )分。

(3 )回顾与反思。

联系生活实际,想一想7:30过多久就是7:45分了,得出的答案是7:30过( )分钟就是7:45分了。

因此上面的解答是正确的。

归纳总结:计算经过的时间时,可以通过( )来完成,也可以用( )。

三年级上册数学教案－第1单元第2课时时间的换算及计算人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的认识，理解它们之间的关系。

2. 培养学生运用时间换算及计算解决实际问题的能力。

3. 培养学生珍惜时间的观念，养成良好的时间管理习惯。

二、教学内容1. 时间的换算：时、分、秒之间的换算。

2. 时间的计算：时间的加减法计算。

3. 时间的应用：解决实际问题，学会合理安排时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的认识和换算，时间的加减法计算。

2. 教学难点：时间的换算及计算在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）时间的换算引导学生观察钟表，理解时、分、秒的概念。

讲解时、分、秒之间的换算关系，如：1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

（2）时间的计算通过举例，讲解时间的加减法计算方法。

如：2小时30分钟 1小时20分钟=3小时50分钟。

（3）时间的应用结合生活实例，让学生学会运用时间换算及计算解决实际问题。

如：小明每天上学需要30分钟，他从家出发到学校需要多长时间？3. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调时间的换算及计算在实际生活中的重要性。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中时间的应用，举例说明。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度，调动学生的积极性。

2. 教师要关注学生在时间换算及计算方面的掌握情况，及时给予指导和纠正。

3. 教师要注重培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到生活中。

本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了时间的换算及计算方法，并能够解决实际问题。

在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，培养学生的实际应用能力，使学生在生活中能够合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。

重点关注的细节是“时间的换算及计算在实际问题中的应用”。

教案：《秒的认识》一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够准确地读取秒表，并能进行简单的秒数计算。

3. 培养学生对时间观念的认识，提高时间管理能力。

二、教学内容1. 秒的定义和作用2. 秒表的读取和使用3. 秒数的基本计算三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念和秒表的读取。

2. 教学难点：秒数的基本计算。

四、教学准备1. 秒表2. 课件或黑板五、教学过程1. 导入通过提问学生：“你们知道时间是如何计算的？”来引出本节课的主题。

2. 秒的认识通过课件或黑板，向学生介绍秒的定义和作用，让学生理解秒是时间的基本单位之一。

3. 秒表的读取通过实物展示，向学生介绍秒表的读取方法，并让学生亲自操作，学会读取秒表。

4. 秒数的基本计算通过课件或黑板，向学生介绍秒数的基本计算方法，如加法、减法、乘法、除法等，并让学生进行练习。

5. 实践活动将学生分成小组，每组发一个秒表，让学生进行秒数计算的比赛，看哪组计算得最快最准确。

6. 总结与作业布置对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，让学生回家后进行练习。

六、教学反思1. 教师应关注学生对秒的概念的理解，确保学生能够准确地读取秒表。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

七、教学延伸1. 在下一节课中，教师可以继续讲解时间的其他单位，如分钟、小时等，让学生对时间有更全面的了解。

2. 教师可以组织学生进行时间管理的小游戏，让学生在游戏中提高时间管理能力。

八、教学评价1. 通过课堂提问、实践活动和作业完成情况，评价学生对秒的认识和秒数计算的掌握程度。

2. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对时间观念和时间管理能力的提升情况。

重点关注的细节是“秒的认识”部分，因为这是本节课的核心内容，学生对秒的理解程度直接影响后续的学习效果。