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六年级上册浙摄版小学信息技术教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解计算机网络的基本概念掌握如何使用网络进行信息搜索和交流1.2 教学内容计算机网络的定义和分类网络的基本组成和工作原理网络的常用应用和注意事项1.3 教学步骤引入话题：讨论网络的定义和用途讲解计算机网络的基本概念示范如何使用网络进行信息搜索和交流学生实践：使用网络进行信息搜索和交流1.4 作业与评价学生完成网络信息搜索和实践作业对学生的网络使用进行评价和反馈第二章：信息的整理与表达2.1 教学目标学会整理和表达信息的方法掌握常用的信息整理和表达工具2.2 教学内容信息整理的步骤和技巧信息表达的方法和工具常用的信息整理和表达软件介绍2.3 教学步骤引入话题：讨论信息整理和表达的重要性讲解信息整理的步骤和技巧示范使用常用的信息整理和表达工具学生实践：使用信息整理和表达工具完成任务2.4 作业与评价学生完成信息整理和表达作业对学生的信息整理和表达能力进行评价和反馈第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标学会使用文字处理软件进行文字编辑和排版掌握文字处理软件的基本功能和操作方法3.2 教学内容文字处理软件的介绍和基本功能文字编辑和排版的基本操作插入图片、表格等元素的方法3.3 教学步骤引入话题：讨论文字处理软件的用途和重要性讲解文字处理软件的基本功能和操作方法示范使用文字处理软件进行文字编辑和排版学生实践：使用文字处理软件完成文字编辑和排版任务3.4 作业与评价学生完成文字编辑和排版作业对学生的文字处理能力进行评价和反馈第四章：电子表格的使用4.1 教学目标学会使用电子表格软件进行数据处理和分析掌握电子表格软件的基本功能和操作方法4.2 教学内容电子表格软件的介绍和基本功能数据输入和编辑的基本操作数据筛选和排序的方法4.3 教学步骤引入话题：讨论电子表格软件的用途和重要性讲解电子表格软件的基本功能和操作方法示范使用电子表格软件进行数据处理和分析学生实践：使用电子表格软件完成数据处理和分析任务4.4 作业与评价学生完成数据处理和分析作业对学生的电子表格处理能力进行评价和反馈第五章：演示文稿的制作与展示5.1 教学目标学会使用演示文稿软件制作和展示演示文稿掌握演示文稿软件的基本功能和操作方法5.2 教学内容演示文稿软件的介绍和基本功能演示文稿的制作和编辑基本操作动画和过渡效果的添加方法5.3 教学步骤引入话题：讨论演示文稿的制作和展示的重要性讲解演示文稿软件的基本功能和操作方法示范使用演示文稿软件制作和展示演示文稿学生实践：使用演示文稿软件制作和展示演示文稿任务5.4 作业与评价学生完成演示文稿制作和展示作业对学生的演示文稿制作和展示能力进行评价和反馈第六章：电子邮件的使用6.1 教学目标学会使用电子邮件进行沟通和交流掌握电子邮件的基本功能和操作方法6.2 教学内容电子邮件的定义和用途电子邮件的基本功能和操作方法电子邮件的发送和接收流程6.3 教学步骤引入话题：讨论电子邮件的用途和重要性讲解电子邮件的定义和基本功能示范使用电子邮件进行发送和接收学生实践：使用电子邮件进行发送和接收练习6.4 作业与评价学生完成电子邮件发送和接收作业对学生的电子邮件使用能力进行评价和反馈第七章：图片处理软件的使用7.1 教学目标学会使用图片处理软件进行图片编辑和修饰掌握图片处理软件的基本功能和操作方法7.2 教学内容图片处理软件的介绍和基本功能图片编辑和修饰的基本操作图片特效和滤镜的添加方法7.3 教学步骤引入话题：讨论图片处理软件的用途和重要性讲解图片处理软件的基本功能和操作方法示范使用图片处理软件进行图片编辑和修饰学生实践：使用图片处理软件完成图片编辑和修饰任务7.4 作业与评价学生完成图片编辑和修饰作业对学生的图片处理能力进行评价和反馈第八章：音频和视频处理软件的使用8.1 教学目标学会使用音频和视频处理软件进行音频和视频编辑掌握音频和视频处理软件的基本功能和操作方法8.2 教学内容音频和视频处理软件的介绍和基本功能音频和视频编辑的基本操作音频和视频特效的添加方法8.3 教学步骤引入话题：讨论音频和视频处理软件的用途和重要性讲解音频和视频处理软件的基本功能和操作方法示范使用音频和视频处理软件进行音频和视频编辑学生实践：使用音频和视频处理软件完成音频和视频编辑任务8.4 作业与评价学生完成音频和视频编辑作业对学生的音频和视频处理能力进行评价和反馈第九章：计算机的基本维护与安全9.1 教学目标了解计算机的基本维护方法和安全知识学会计算机的日常保养和故障排查9.2 教学内容计算机的基本维护方法和安全知识计算机硬件和软件的维护技巧计算机常见故障的排查和解决方法9.3 教学步骤引入话题：讨论计算机维护和安全的重要性讲解计算机的基本维护方法和安全知识示范计算机硬件和软件的维护操作学生实践：进行计算机故障排查和解决练习9.4 作业与评价学生完成计算机维护和安全作业对学生的计算机维护和安全能力进行评价和反馈第十章：综合实践与应用10.1 教学目标综合运用所学知识完成实际任务培养学生的信息素养和创新能力10.2 教学内容综合实践任务的设计与指导学生创新项目的策划与实施信息技术应用的拓展与探索10.3 教学步骤引入话题：讨论综合实践的意义和重要性设计综合实践任务，指导学生完成任务鼓励学生创新，策划并实施创新项目学生展示成果，进行评价和反思10.4 作业与评价学生完成综合实践作业和创新项目对学生的综合实践能力和创新能力进行评价和反馈第十一章：编程基础与算法思维11.1 教学目标培养学生对编程的兴趣和认识掌握编程基础知识和算法思维11.2 教学内容编程概念和编程语言介绍算法思维的重要性和基本方法简单编程实践和问题解决11.3 教学步骤引入话题：讨论编程的趣味性和应用领域讲解编程基础知识和编程语言通过实例讲解算法思维和问题解决方法学生实践：完成简单的编程任务和算法练习11.4 作业与评价学生完成编程任务和算法练习对学生的编程基础和算法思维进行评价和反馈第十二章：互联网编程与网站制作12.1 教学目标了解互联网编程的基本概念学会使用网页制作工具制作简单的网页12.2 教学内容互联网编程概念和基本语言网页制作工具的使用和基本操作网页设计与布局的基本原则12.3 教学步骤引入话题：讨论互联网编程和网页制作的重要性讲解互联网编程的基本概念和语言示范使用网页制作工具进行网页制作学生实践：使用网页制作工具完成网页设计任务12.4 作业与评价学生完成网页设计作业对学生的互联网编程和网页制作能力进行评价和反馈第十三章：数据管理与数据库应用13.1 教学目标学会使用数据管理工具进行数据整理和管理掌握数据库的基本概念和应用13.2 教学内容数据管理工具的使用和操作数据库的基本概念和组成数据库的应用场景和操作方法13.3 教学步骤引入话题：讨论数据管理和数据库的重要性讲解数据管理工具的使用和操作讲解数据库的基本概念和应用场景示范使用数据库进行数据管理操作学生实践：使用数据管理工具和数据库完成数据管理任务13.4 作业与评价学生完成数据管理作业和数据库应用任务对学生的数据管理和数据库应用能力进行评价和反馈第十四章：与机器学习14.1 教学目标了解的基本概念认识机器学习的基本原理和方法14.2 教学内容的发展历程和应用领域机器学习的定义和主要算法和机器学习在现实生活中的应用案例14.3 教学步骤引入话题：讨论和机器学习的现状和未来讲解的发展历程和应用领域讲解机器学习的定义和主要算法分析和机器学习在现实生活中的应用案例14.4 作业与评价学生完成和机器学习相关的思考题和案例分析对学生的理解能力和创新思维进行评价和反馈第十五章：信息技术伦理与社会责任15.1 教学目标认识信息技术伦理和社会责任15.2 教学内容信息技术使用的规范和注意事项信息技术伦理的基本原则和问题信息技术与社会责任的关系和影响15.3 教学步骤引入话题：讨论信息技术使用中的伦理和社会责任问题讲解信息技术使用的规范和注意事项讲解信息技术伦理的基本原则和问题分析信息技术与社会责任的关系和影响15.4 作业与评价学生完成信息技术使用规范和伦理问题相关的思考题和实践任务对学生的信息技术使用习惯和伦理意识进行评价和反馈重点和难点解析本文主要介绍了六年级上册浙摄版小学信息技术教案，内容包括网络的基本概念与使用、信息的整理与表达、文字处理软件的使用、电子表格的使用、演示文稿的制作与展示、电子邮件的使用、图片处理软件的使用、音频和视频处理软件的使用、计算机的基本维护与安全、综合实践与应用等十五个章节。
六年级上册浙摄版小学信息技术教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的定义、发展历程和基本组成。
学会使用网络进行信息搜索和交流。
1.2 教学内容网络的定义与分类网络的发展历程网络的基本组成网络的使用方法：信息搜索、在线交流等1.3 教学步骤引入话题：什么是网络？讲解网络的定义与分类介绍网络的发展历程讲解网络的基本组成演示如何使用网络进行信息搜索和交流学生实践：使用网络进行信息搜索和交流1.4 教学评价检查学生对网络定义和分类的理解。
观察学生在网络使用中的表现，评估其操作技能。
第二章：计算机的基本操作2.1 教学目标让学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备、操作系统的基本使用等。
2.2 教学内容计算机的开关机使用输入设备：键盘、鼠标等操作系统的基本使用：桌面、菜单、窗口等2.3 教学步骤讲解计算机的开关机操作讲解如何使用输入设备：键盘、鼠标等讲解操作系统的基本使用：桌面、菜单、窗口等学生实践：进行计算机的基本操作2.4 教学评价检查学生对计算机开关机操作的掌握。
观察学生在使用输入设备时的准确性。
评估学生在操作系统使用中的熟练程度。
第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标让学生学会使用文字处理软件进行文字输入、编辑、排版等基本操作。
3.2 教学内容文字处理软件的启动与退出文字输入与编辑字体、段落格式设置打印文档3.3 教学步骤讲解文字处理软件的启动与退出讲解文字输入与编辑的方法讲解字体、段落格式设置的操作讲解如何打印文档学生实践：使用文字处理软件进行文档编写与打印3.4 教学评价检查学生对文字处理软件的基本操作掌握情况。
评估学生在文档编写与打印中的表现。
第四章：电子表格软件的使用4.1 教学目标让学生掌握电子表格软件的基本操作，包括单元格编辑、数据录入、公式应用等。
4.2 教学内容电子表格软件的启动与退出单元格编辑与数据录入公式应用与函数调用数据排序与筛选4.3 教学步骤讲解电子表格软件的启动与退出讲解单元格编辑与数据录入的方法讲解公式应用与函数调用的操作讲解数据排序与筛选的技巧学生实践：使用电子表格软件进行数据处理4.4 教学评价检查学生对电子表格软件的基本操作掌握情况。
六年级（上）册小学信息技术六年级（上）教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级上教材，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。
所以，在教学过程中教师会适当的插入信息技术技巧的教学内容，取其精华，去其糟粕。
此册教材分三个单元，第一单元是“走进计算机世界”，第二单元是“网络与生活”，第三单元是“高枝与统计”。
本册教材有以下特点，从内容上看：1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。
如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、学生分析：这个学期，我主要负责六年级和四年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
六年级总共有六个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。
三、教学进度安排表5．由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。
6．对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
7．尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
8、多种教学模式并存，提高教学效率。
计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。
对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。
六年级上册浙摄版小学信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握使用浙摄版小学信息技术的基本操作。
（2）学会运用信息技术进行信息搜索、处理和交流。
（3）培养学生的信息素养，提高信息安全意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，掌握信息技术的应用技巧。
（2）运用项目学习法，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣，增强学习的积极性。
（2）培养学生遵守信息道德规范，正确使用信息技术。
二、教学内容第1课时：信息技术概述1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术在日常生活中的应用。
第2课时：计算机基本操作1. 学习计算机的基本组成和功能。
2. 熟悉计算机的开关机、桌面操作等基本操作。
第3课时：网络基础1. 了解互联网的起源和发展。
2. 学会使用浏览器，进行信息搜索。
第4课时：电子邮件的使用1. 学习电子邮件的申请、发送和接收。
2. 掌握电子邮件的基本操作和技巧。
第5课时：word基本操作1. 学习Word文档的创建、编辑和保存。
2. 掌握字体设置、段落排版等基本操作。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握信息技术的应用。
2. 运用合作学习法，引导学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
3. 采用案例教学法，以具体案例为例，讲解信息技术的应用方法和技巧。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动提问、回答问题。
2. 学生操作能力：检查学生在实践操作中是否能够熟练运用所学知识。
3. 学生作品质量：评价学生在完成任务过程中，作品的质量、创意和技术运用。
五、教学资源1. 教材：浙摄版小学信息技术教材。
2. 设备：计算机、投影仪、教学一体机等。
3. 网络：校园网络、教学资源网站等。
4. 工具软件：Word、浏览器、电子邮件客户端等。
六、教学计划第6课时：Excel基本操作1. 学习Excel的工作界面和基本功能。
六年级上册信息技术教学备课用纸教学内容第1课走进计算机教时1课时教学时间2015年月日教学目标1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。
2、情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。
重难点1、教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。
2、教学难点：了解计算机的工作流程。
教学过程：1、认识计算机各个硬件设备：让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。
同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？2、理解计算机软件概念：介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。
软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。
一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。
软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。
例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。
3、巩固练习：（1）选择填空：软件硬件小神游在利用画图（软件）画画。
将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。
工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。
（2）请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。
14、扩展思考：（1）对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？（2）想象一下将来的计算机也许是什么样的？教学反思：备课教师签名：2六年级上册信息技术教学备课用纸教学内容第2课计算机的发展教时1课时教学时间2015年月日教学目标1、了解计算机的发展状况2、培养学生对电脑技巧的探索3、提高学生对电脑的兴趣重难点1、教学重点：了解计算机的发展历史。
2、教学难点：畅想、设计未来的计算机。
教学过程：（一）第一台电子计算机的诞生1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
六年级（上）册小学信息技术六年级（上）教学计划一、教材分析选用的教材是，摄影的《小学信息技术》六年级上教材，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。
所以，在教学过程中教师会适当的插入信息技术技巧的教学容，取其精华，去其糟粕。
此册教材分三个单元，第一单元是“走进计算机世界”，第二单元是“网络与生活”，第三单元是“高枝与统计”。
本册教材有以下特点，从容上看：1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。
如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、学生分析：这个学期，我主要负责六年级和四年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
六年级总共有六个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。
三、教学进度安排表四、本册的教学目标：1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
5、INTERNET：浏览网页。
五、教学措施与方法：1、每班上机都编好坐位。
机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。
在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。
详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。
2、培养学生之间互帮互助的风气。
课题第13课数据处理与分析
【教材分析】
本课选自浙江摄影出版社六年级上第三单元第13课。
第三单元从数据的收集、处理与分析等方面入手，系统呈现利用信息技术开展调查研究的过程，让学生初步体验计算机与网络在数据处理与分析上的优势。
无论从整个调查任务来看，还是从信息技术学科层面来看，本课都是第三单元的核心，前期信息收集和整理，是本课的基础，而后期调查成果的展示，又必须基于本课的数据处理与分析。
本课主要学习统计图的制作，及利用统计图进行初步的数据分析。
由于统计图具有方便、直观、形象等特点，学生的理解难度一般并不大。
在Word中制作统计图一般分为插入统计图、选择统计图类型、编辑数据、修改格式四个环节。
其中插入统计图操作与艺术字、图片的插入相似，并不存在难度。
统计图在数学学习中已有所涉及，学生初步认识、了解了条形统计图和折线统计图折特点，但并没有开展深入的学习，往往是指定统计图类型进行绘制，所以根据需要选择合适的统计图在本课的学习中变成了难点。
统计每一道题目中各选项人数情况，了解每一项人数在总体中的百分比，是一般调查统计中的基本要求。
对于这样的数据处理，饼图已经完全可以满足需求了，但如果这样，选择合适的统计图类型学生并不会有一个深刻的感受。
为了更好的落实统计图类型选择这个难点，需要对前期的统计数据做综合处理，而不能简单的进行累加统计，便于更好的体现各类型统计图的特点，在教学中强化学生对选择合适统计图的认识。
虽然表格的处理以前出现过，但统计图的数据编辑所使用的是Excel窗口，这个窗口在教材中第一次出现，理解数据区域中行和列的含义，修改数据区域大小等也变成了制作统计图中的难点。
由于前几册的教材中多次出现对插入对象的格式
修改，所以本课教材中对于格式修改只是以教你一招的形式出现。
但在制作统计图的过程中，为了让统计图更清晰醒目，格式修改必不可少。
所以在本课的学习中，安排了学生尝试探索修改格式的任务。
虽然在教材中并没有出示统计图标题、标注等方面的内容，但作为一张完整的统计图，如何让他人通过统计图方便了解、分析数据情况，必要的标题、标注必不可少，所以在统计图格式修改中将标题、标注等纳入了教学内容。
有了分类数据和统计图表，还要对统计结果进行分析，才能获得有价值的研究信息，同时也是后期成果展示的基础，孤立的从一张统计图中分析数据情况，对于学生并不是很难。
但综合多张统计图，进行数据处理，分析问题，从整个调查数据中总结规律，找出问题、提出建议就比较难了。
所以在本课的学习中教师引导学生做前后数据的分析联系，并让学生分析统计图数据，写下结论，为后期撰写调查报告做铺垫。
【学情分析】
六年级的学生具有较好的Word操作技能，且在数学的学习中学生有统计图的基础，学习过折线统计图、条形统计图和户型统计图，了解这几种统计图的特点和用途，并会根据要求制作统计图。
【教学目标】
1.知识与技能：通过对温度的预测及上网情况的讨论的研究，了解统计图在数据分析中的作用；通过制作“上网情况统计图”，掌握在Word 2019中制作图表的基本方法；通过对上网情况的数据分析，锻炼观察和分析数据的能力。
2.过程与方法：通过学生自主探究、交流讨论和教师引导等方法，掌握制作统计图的方法、分析数据。
3.情感态度与价值观：通过制作、修改统计图，感受运用计算机作图的优势
【教学重点】
统计图的制作方法。
【教学难点】
选择合适的统计图，利用图表开展有效分析。
统计图数据的编辑。
【教法学法】
教法：演示法、类比启发、讲授法、探究式教学法、任务驱动法。
学法：自主探究法、互助讨论法、合作学习法。
【教学过程】
设境激情引入新知
1.谈话引入，感受统计图的特点。
利用统计表和统计图推测未来几小时内的温度。
2.了解常用统计图类型和用途。
3.总结统计图特点。
1.根据温度统计表推测当前温度情况。
简单讲述推测过程。
2.交流讨论。
激发学习兴趣，感受统计图直观、形象的特点。
结合数学知识，为选择统计图类型做铺垫。
探索新知制作图表
1.引导探索在Word中制作统计图的方法。
（1）插入图表
利用图片插入方法学习统计图插入方法。
（2）选择类型
观察对话框，了解电脑中统计图的类型。
（3）编辑数据认识EXCEL窗口。
比较当前表格与样例表格的格式区别。
引导思考，如何编辑数据。
2.探索尝试插入统计图
任务一：打开桌面“数据分析与处理”文件，为“学生上网主要活动统计表”制作统计图。
3.交流总结统计图制作方法。
（1）学生演示统计图制作方法。
（2）教师总结统计图制作方法。
4.巩固熟练统计图制作。
任务二：完成“学生上网主要活动统计图”的同学，为“平均视力与上网时间统计表”制作统计
1.学生回忆图片插入方法。
2.推导统计图插入方法。
3.观察对话框，了解对话框。
观察并结合数学知识交流统计图类型及特点。
4.听讲。
5.比较表格结构的区别。
6.学生尝试操作。
7.1-2位学生演示。
8.听讲。
引导学生利用旧知推导新知。
了解对话框，规范术语。
了解电脑中的统计图类型，为后面选择合适的统计图奠定基础。
引导学生注意观察。
引导学生利用标题栏了解新软件名称。
通过比较表格结构，利用问题引发学生思考编辑数据的方法。
为任务一的落实奠定基础。
充分发挥学生的自主性，但同时又降低学生在探索实践中的盲目性，提高课堂效率。
通过学生演示、教师总结，对制作统计图有一个整体的认识，同时突破操作中的难点。
任务二的设置是针对不同层次的学生进行交流反馈分析数据
5.展示反馈。
（1）展示2-3幅学生作品并点评。
（2）比较教师作品，找找不同之处，感受经格式修改后统计图的规范性、直观性、美观性等。
6.修改格式，美化统计图。
（1）自主看微视频找方法。
（2）尝试修改统计图格式。
任务三：修改已完成的统计图，使之更直观、形象、规范。
9.交流讨论学生作品与教师作品之间的不同。
10.看微视频。
11.学生尝试操作。
知识的巩固和提高。
其中“平均视力与上网时间统计图”的制作可以让学生完整体验统计图的制作，且根据该数据情况应用折线统计图进行描述较为合理，能让学生更好地体验选择合适统计图的必要性。
通过对统计图格式、类别等的修改，让学生更深刻的体验计算机在统计图制作中的优势。
1.展示学生作品
从格式、类型等方面进行反馈。
2.分析数据
（1）说一说。
（2）写一写。
1.展示并评价。
2.交流。
3.填写数据分析栏。
通过反馈交流，规范学生做图。
通过对统计图的分析，为后一课撰写调查报告做准备。
课堂小结拓展知识
小结本课学习内容。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1.展示评价。
2.与纸上画统计图相比较。
3.统计图制作步骤。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的
活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
4.欣赏统计图在生活中的运用。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?1.上传平台并互相评价。
2.谈谈优点。
3.交流总结。
4.交流欣赏。
学会客观正确评价。
通过总结，帮助学生梳理知识。
生活中的统计图欣赏，拓展学生对其他类型统计图的认识。
