分类认识图形(一年级上册西师版数学)

教案标题：《分一分》——一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高学生解决问题的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 教学难点：理解图形分类的标准，运用分类方法解决实际问题。

三、教学准备1. 教具：各种图形卡片、磁性板、挂图等。

2. 学具：学生自备图形卡片、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：这些图形有什么共同点？它们可以分成几类？2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、思考，发现图形的分类方法。

（2）学生尝试将图形按照一定的标准进行分类，并在小组内交流讨论。

（3）教师组织学生汇报分类结果，共同总结图形分类的方法。

3. 实践应用（1）教师出示一组新的图形，引导学生运用所学分类方法进行分类。

（2）学生独立完成分类任务，并在全班进行分享。

（3）教师针对学生的分类结果进行点评，引导学生发现并纠正错误。

4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形分类的方法。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对图形分类知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师在本节课中的教学设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 学生在课堂上的参与程度如何，是否能够积极思考、主动探究。

3. 教师在课堂上的引导是否到位，是否能够帮助学生掌握图形分类的方法。

分一分彭山二小周晓华一、教材说明这一课时教学内容，是西师版教材数学一年级上册第三单元的第1课时，对物体按照不同的标准进行分类。

教材这样安排的目的，在于让学生经历分类的活动，比较系统地掌握初步的分类方法。

二、教学目标：1、知识与能力方面：（1）实际经验入手，根据事物的特点，学习分类的方法（2）悟分类与日常生活的紧密联系。

2、过程与方法（1）经验入手，通过物体外观的颜色、形状、大小、用途等，对具有相似点的物体进行分类；（2）充分利用多媒体和生活实践，让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系；（3）从个人操作到小组合作，让学生在学习中经历合作的学习方式，同时又有自己的独立思考空间。

3、情感态度与价值观：（1）培养学生认真观察、勇于探索的治学态度；（2）能比较中肯定地评价他人和自己；（3）认真观察事物，善于发现问题。

三、教学重、难点：重点：通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。

难点：学会对同一事物进行不同标准的分类。

四、教法和学法：教学方法：情景教学法、启发提问法。

学习方法：自主探究法、动手实践法、合作交流法、讨论法。

五、教具、学具准备：教学用具：课件、两套衣裤教具等学具：铅笔衣裤图片等。

六、教学过程1、情境导入课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。

师：孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？生：《喜羊羊与灰太狼》师：今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件边问）这是小蝴蝶的家，漂亮吗？这是小乌龟的家，干净吗？这是小兔的家，整洁吗？这是懒羊羊的家，感觉怎么样呢？生：太乱了。

师：懒羊羊家因此没有评上“清洁小家庭”。

你们愿意帮帮他吗？生：愿意。

师：你准备怎样帮呢？（生说，师课件显示整理过程）师：同学们真能干，把懒羊羊的房间整理的既整洁又美观。

(板书：整洁美观)我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。

认识图形【教学内容】教科书第53～54页的教学内容。

【教学目标】1．通过实物和模型，能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能对这些几何体进行简单的分类，初步感知这些物体与现实生活的联系。

2．借助长方体、正方体、圆柱、球进行简单拼图，体验学习数学的乐趣，培养创新意识。

重难点：过实物和模型，能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能对这些几何体进行简单的分类，初步感知这些物体与现实生活的联系【教学准备】教师准备多媒体课件和长方体、正方体、圆柱和球的实物和图片。

学生准备长方体、正方体、圆柱和球。

【教学过程】一、引入新课教师：咱们先来看一段录像。

录像中展示生活中的长方体、正方体、圆柱和球。

教师：在刚才这段录像中，你们认识哪些物体？学生回答。

（略）教师：刚才同学们看到了这么多物体，今天我们就一块儿来认识这些物体。

教师板书课题：认识图形。

二、探究新知教师：请小组长打开桌子上的盒子，大家看看盒子里的物体，在这些物体中你认识哪个物体，你就把它拿出来，举高一点给大家看。

1．认识正方体教师：仔细观察老师手中的物体，它是正方体。

请拿出正方体来看一看，摸一摸，你发现了什么？学生拿出正方体来观察、交流、汇报。

（略）教师：如果我们把正方体画下来，它就是这个样子。

（出示正方体的标准图）2．认识长方体教师举起一个长方体，让学生也拿出同样的物体，让学生一块儿告诉老师这是什么物体。

教师：仔细观察它是什么样子。

知道它的名字吗？（长方体）想看一看把长方体画下来的样子吗？（出示长方体的标准图）3．认识球教师：（抽认识球的孩子回答）请你告诉大家这是什么物体？学生：这是球。

教师：大家都拿出球来摸一摸，你有什么感觉？学生甲：我觉得球摸起来圆溜溜的。

学生乙：我感觉到球摸起来很光滑。

学生丙：球可以滚动。

教师：生活中还有哪些物体像球？学生甲：玻璃珠是球。

学生乙：我们玩的皮球也是球。

学生丙：我家里的地球仪是球。

教师：想不想看球画下来是什么样子？（出示球的图片）除认识球之外你还认识哪个物体？4．认识圆柱教师：（请认识圆柱的同学回答）这是什么物体？学生：这是我认识的圆柱。

一年级上册第三单元分一分认识图形【例1】把每组中不是同一类的圈上。

思路分析：本题考查的知识点是分类的方法，体会分类标准不同，分类结果也不同。

第①小题：小花是植物，其它三样是交通工具；第②小题：蛋糕是食品，其它三样是动物；第③小题：西瓜是水果，其它三样属于服装类。

解答：第①小题：小花第②小题：蛋糕第③小题：西瓜【例2】在会飞的动物下面画“”,在会游泳的动物下面画“”。

思路分析：图上的动物有鸟、鲸、海马、鲤鱼、蝴蝶、乌龟、海豚。

这些动物的生活环境不同,有的生活在水中,有的生活在陆地,有的会飞,有的会游泳。

根据动物的生活环境,可以将它们分成两类,一类是会飞的动物,一类是会游泳的动物。

解答：【例3】分一分，数一数，填一填。

图形个数（1）和一共多少个？□○□﹦□（个）（2）比多几个？□○□﹦□（个）思路分析：本题考查的知识点是利用统计的方法解答简单的实际问题。

统计数据个数时，可以采用画“正”字的方法来计数，然后再根据统计的结果解答简单的实际问题。

解答：6 5 2 4 （1）5+4=9 （2）6-2=4【例4】数一数，填一填。

思路分析：本题考查的知识点是立体图形的认识，计数时可以采取数一个划掉一个的方法来计数，这样不重复不遗漏。

解答：3 1 6 8【例5】数一数。

（1）各有几个小正方体？（2）缺了（）块。

思路分析：本题考查的知识点是物体个数的计数。

（1）解答时不要忘记被遮住的小正方体个数，计数时，可以分层数，先数出第一层的个数，再数出第二层的个数，这样从左起小正方体个数分别是4+1=5、4+2=6和4+4=8。

（2）计数时，可以把空缺的长方体补全，这样得出共缺了6块。

解答：(1)5 6 8 （2）6【例6】接着摆下去，圈出正确答案。

思路分析：本题考查的知识点是找规律接着画。

解答时，先找到图形的排列规律，然后圈出来。

（1）图形的排列规律是为一组，不断出现，最后是，所以圈出（2）图形的排列规律是为一组，不断出现，最后是，所以圈出的应是解答：【例7】哪组能站稳？在能站稳的下面画“∨”。

1、分一分⏹教学内容西师版数学一年级上册P51~52页“分一分”，将一些物品、图形按照一个标准来分类。

⏹教学提示本节课的内容虽说学生掌握起来挺容易的，但是活动多，情况复杂。

所以教师在课堂教学中要约束学生，辅导学生，关注学生，让学生在课堂注意力集中、乐于参与各种活动，在防止出现意外情况的基础上，培养一个具有良好学风，活泼而自律的班集体。

一句话要掌控好整个课堂，灵活处理意外发生的问题，使教学过程顺利推进。

注意教材P53提示语“正方体形状的有……这里关注的不是特征是指实物。

⏹教学目标1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能够按照一定的标准整理物体。

2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

⏹重点、难点重点：经历分类过程，能够按照一定的标准分类。

难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。

⏹教学准备教具准备：课件、男女式衣裤（最好是纸片式的，容易用水贴在黑板上或用磁扣贴在黑板上）、文具盒、饮料瓶、毛巾、书本等实物若干。

（用纸做的上衣、裤子粘在黑板上操作，形象直观，易于操作，效果也很好。

用实物衣服的话操作的话不太好展示，因为一堆衣服只好找几个学生一人拿一件，再操作、演示，容易把课堂变乱，教师掌控课堂的压力大一些。

）学具准备：每位学生准备红黄小棒若干、红黄圆片若干。

其他准备：有条件学校使用多种颜色的椅子，随意摆放并按小组围坐。

（建议借用音乐教室里的有各种颜色的凳子）⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。

如：故事描述法、游戏体验法、课件展示法、现场展示法等。

故事描述法：大屏幕展示主题图，师讲述故事：“看调皮的小猴子被妈妈批评了呢，小猴子做了什么坏事呢？”学生看图回答。

师：“怎么整理呢?”学生回答。

西师大版一年级数学上册
第三单元《认识图形》课后练习题（附答案）
一、找朋友。

二、下图中有（）个长方体,有（）个正方体。

三、看图填空。

1．从左边起，第4个是（）体，第（）个是正方体。

2．图中有（）个圆柱，有（）个长方体，有（）个球。

四、把序号填在括号里。

（按从小到大的顺序填写）。

上面的图形中，( )是正方体，( )是长方体，( )是圆柱，( )是球。

五、数一数。

1.
图中一共有: （）个长方体；（）个正方体；（）个圆柱；（）个球。

2.
图中一共有: （）个正方体；（）个圆柱。

解析与答案
一、【解析】根据对长方体、正方体、圆柱和球的认识直接求解。

【答案】连线如下：
二、【解析】根据对长方体、正方体的认识直接求解。

【答案】3；2。

三、【解析】根据对长方体、正方体、圆柱和球的认识直接求解。

【答案】1．长方，2；2．3，1，2。

四、【解析】根据对长方体、正方体、圆柱和球的认识直接求解。

【答案】1；4，6，9，10；3，7；2，5，8。

五、【解析】根据对长方体、正方体、圆柱和球的认识直接求解。

【答案】1.3，1，4，1；2.6，6。