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探寻红色印记传承红色基因主题班会以下是一份关于“探寻红色印记传承红色基因”主题班会的策划方案：一、活动背景红色印记是中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史见证，是传承红色基因的重要载体。
为了帮助青少年更好地了解党的历史和优良传统，培养爱国情感和民族自豪感，提高思想道德素质，特举办此次主题班会。
二、活动目的1.引导青少年了解党的历史和优良传统，认识红色印记的重要价值。
2.培养青少年的爱国情感和民族自豪感，激发他们的爱国热情。
3.提高青少年的思想道德素质，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、活动内容1.开场白：主持人介绍班会的主题和目的，欢迎同学们参加本次活动。
2.历史回顾：通过PPT、视频或图片等形式，展示中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史进程，重点介绍一些重要的历史事件和人物。
3.红色印记探访：组织同学们分享自己家乡的红色景点、故事和人物，讲述他们的革命经历和牺牲精神，让同学们感受到红色印记的深刻内涵。
4.红色文化学习：通过朗诵红色诗歌、演唱红色歌曲、表演红色小品等形式，让同学们了解红色文化的丰富内涵和形式多样。
5.爱国情感分享：邀请同学们分享自己的爱国情感和体验，引导他们认识到爱国是每个人的责任和义务。
6.承诺签名活动：在班会上，组织同学们签署爱国承诺书，表达他们对于爱国的坚定决心和信念。
7.活动总结：主持人总结本次活动的收获和意义，鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续传承红色基因。
四、活动安排1.活动时间：建议选择一个适当的时间，如国庆节、建党节等具有纪念意义的日子。
2.活动地点：可以选择教室或会探寻红色印记传承红色基因”主题班会的策划方案2一、活动背景：红色印记是中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史记忆，是中华民族伟大复兴的重要精神财富。
为深入学习贯彻习近平总书记关于弘扬爱国主义精神的重要讲话精神，引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，传承红色基因，争做时代新人，特举办此次主题班会活动。
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会【活动目的】1、追忆革命战争时期英雄人物的光辉事迹，了解和平时期涌现出来的英雄，激发学生的爱国热情，使其树立报国之志。
2、感悟感悟爱国主义的深刻内涵，从而将“传承革命精神”贯彻到自己的实际言行当中。
3、缅怀革命先烈，珍惜现在的幸福生活。
【活动准备】1、搜集有关的历史事实、历史人物、图片、歌曲、故事等。
2、学唱相关歌曲，准备排练相关节目。
3、培训主持人。
4、制作视频资料。
【活动程序】一、导入教师：同学们，再过2个星期就是清明节了，为了缅怀曾经为我们国家浴血奋战的革命烈士们，传承他们的革命精神和光荣传统。
因此，今天我们在此开展了这次主题班会。
下由请主持人上场。
(出示课件)（主持人上台）二、班会开始（配上视频）甲：这是一片古老的土地，伟大的民族经历了多少次风雨。
乙：这是一片浩然正气的土地，可歌可泣的英雄血染疆场，威武不屈。
甲：千古绝唱，有你生命谱写的悲壮。
乙：历史丰碑，有你鲜血浸染的功绩。
甲：一代代英雄，书写光辉的历史。
乙：一辈辈豪杰，创造共和国崭新的壮丽。
甲：我宣布，洋市中心校《追忆红色记忆传承革命精神》主题班会合：现在开始！(播放课件)第一篇章缅怀历史，赞颂英雄甲：穿过历史的风雨，一位位英雄，一幕幕场景，在眼前浮现。
乙：一阵阵微风，诉说着当年的故事。
甲：就让我们一起回到那个年代，看一看，那时候的故事。
（学生准备好道具上台表演，主持人念旁白）乙：1946年12月21日，她参与暗杀云周西村村长石佩怀的行动。
因叛徒告密而被国民党逮捕，死在敌人的铡刀之下，死时未满15岁。
毛泽东题词：生的伟大、死的光荣。
（学生回答，课件出示刘胡兰图片和资料）甲：12岁的他是龙门村儿童团团长。
他每天一面放羊，一面放哨。
有一次，勇敢的他经过千辛万苦把一封十万火急的鸡毛信交给了张连长。
（学生回答，课件出示海娃图片和资料）乙：1952年10 月14日，他在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，毅然用自己的身躯堵住了敌人枪眼，为冲锋部队的胜利开辟了通路。
追寻红色记忆,传承兵团精神班会教案教学目标：1. 通过活动让学生了解“兵团精神”的内涵。
2. 培养学生乐于吃苦，乐于奉献的精神。
3. 学会关心集体，关心同学，关爱身边的人。
教学重点：通过活动让学生了解“兵团精神”的内涵，从而树立起集体主义精神，增强团队凝聚力。
教学难点：培养学生的团队意识和奉献精神是需要有一个过程的，需要教师在活动中不断引导。
教学准备：1. 教师准备相关课件、资料。
2. 准备红二代视察兵团的视频片段和图片。
3. 安排学生排练情景剧《三个妈妈》和歌曲《我们是兵团人》。
教学过程：一、活动导入：播放《新疆好地方》的歌曲，营造氛围，引入话题。
板书课题。
二、活动过程：（一）汇报交流，激发情感。
1. 师：现在，我们的生活越来越好，但是在老一辈人的心目中，有一种精神是永远不能忘记的，这就是“兵团精神”。
说说你对兵团精神的理解。
（学生自由发言）2. 师总结：我们的前辈用他们的实际行动铸就了“艰苦奋斗、无私奉献”的兵团精神。
不管时代怎样变迁，“兵团精神”始终是我们中华民族宝贵的精神财富。
今天我们召开这次班会活动，就是希望同学们能进一步了解兵团、认识兵团、感受兵团、宣传兵团、奉献兵团。
3. 师：请同学们交流一下课前搜集的有关老一辈革命家、红二代视察兵团的图片和视频。
（组长汇报）（二）情景剧表演，深化理解。
1. 师：刚才从大家的汇报中，我了解到了我们的先辈们为了新疆的开发，为了祖国的安宁，他们战天斗地、不畏艰险、不惧困难、不图回报的奉献精神深深的感动着我。
我也特别喜欢听故事，你们知道吗？有一个故事，就是关于兵团人的呢！下面请欣赏情景剧表演《三个妈妈》。
（学生表演）2. 师点评：在兵团人的眼里，哪里有困难，哪里就要有兵团人，正是这种自我牺牲、勇于奉献的精神在激励着他们，支撑着他们坚强的面对生活，努力的实现着自己的人生价值。
请掌声告诉他们：我们都是兵团人！这就是一种兵团精神！无私奉献就是兵团精神！在接下来的活动中继续寻找属于我们的兵团精神！（三）大讨论：活动中进一步感悟兵团精神。
寻红色记忆筑青春之梦教案一、教学目标：1.知识目标：学习并了解“寻红色记忆，筑青春之梦”主题的相关背景和内容，包括红色记忆的含义、红色记忆的表现形式、红色记忆的意义等。
2.能力目标：培养学生对红色记忆的感悟和理解能力，在学习和生活中能够积极发扬红色记忆的精神，弘扬红色文化。
3.情感目标：激发学生对红色记忆的热爱和敬仰之情，培养学生亲近党的情感，坚定信仰的理想和信念。
二、教学重点与难点：1.教学重点：让学生了解红色记忆的含义和意义，明白红色记忆对于青年学生的重要性。
2.教学难点：如何引导学生将红色记忆与自己的成长联系起来，积极接受和传承红色文化。
三、教学过程：1.导入活动让学生展示自己对红色记忆的理解和认识，引导学生谈谈自己对红色记忆的感悟和看法，引导学生了解红色记忆的内容和意义。
2.学习红色记忆通过图片、视频、资料等多种形式给学生展现红色记忆的形式和内容，在教师的引导下，帮助学生理解红色记忆的含义和意义。
3.分享红色记忆让学生分享自己身边的红色记忆，或是家人的故事，或是自己的经历，通过分享可以帮助学生更深入地理解红色记忆，并有助于激发学生的情感。
4.感悟红色记忆以小组或全班形式展开讨论，引导学生思考红色记忆对于当代学生的重要性和意义，帮助他们更深刻地感悟红色记忆。
5.探索红色记忆让学生通过调查、采访等形式，走进社区、走近家人，了解更多真实的红色记忆，让学生通过亲身经历更加深刻地了解红色记忆。
6.结语教师总结本节课的教学内容，引导学生表达自己对红色记忆的感悟和认识，鼓励学生在日常学习和生活中积极发扬红色记忆的精神。
四、教学手段及媒体：1. PPT：通过PPT展示红色记忆的相关图片和内容2.音视频：播放红色记忆相关的音频和视频资料3.图书、资料：提供丰富的红色记忆相关资料，让学生进行阅读和学习4.互动形式：小组讨论、分享交流、调查采访等形式，增加学生的参与性和互动性五、教学评价与反思：1.教学评价：通过学生的课堂表现、参与度，以及课后作业、问卷调查等形式进行评价，了解学生对红色记忆的掌握程度和理解情况。
追寻红色足迹传承革命精神主题班会教案7篇而他们却做出了不平凡的壮举。
我们歌颂他们，我们缅怀他们，他们的大无畏精神造就了我们这一代的光明前途，他们的坚定信念，让我们看到了真正的华夏儿女。
面对敌人，他们脸不变色心不跳，挺起胸膛，站在洒满鲜血的战场上，浓烟滚滚，炮弹横飞，喊杀声、火炮声，震耳欲聋，而他们没有胆怯，血染战袍，壮烈牺牲，为抗战流尽最后一滴血。
革命先烈为我们踏出了一条社会主义的光明大道，革命先烈为我们创造了今天的幸福生活，难道我们还有理由推卸我们报国的责任吗?如今，我们作为跨世纪的一代，面对未来，祖国的前途无限光辉灿烂，我们更应该具有爱国之情和树立报国之心。
当看到一个个海外归来的游子们，用他们的知识报效我们祖国时，我们更深刻地认识到了爱国情操的巨大动力。
它才真正代表着一个民族的信念，它才真正是一个民族的象征。
我们作为新世纪的接班人，就应该继承革命先烈的遗志，努力学习，奋发图强，从我做起，从现在做起，紧紧团结在党中央的周围，踏着革命烈士的足迹，努力建设新中国，为共产主义事业奋斗终身。
最后请允许让我用毛主席的话作结束语：“成千上万的革命烈士，为了我们今天的幸福，在我们的前头英勇地牺牲了，让我们踏着他们的脚步，继承他们的遗志奋勇前进”。
追寻红色足迹传承革命精神主题班会教案篇2五星红旗是火红的，国徽是火红的，祖国人的鲜血是火红的，祖国人的心是火红的。
中华人民共和国是龙的象征，是红色的象征。
在这960万平方公里的疆土上，红军战士的足迹深深的印在那曾经被蹂躏过的土地上，二万五千里长征，千千万万个足迹，牵连着龙族亿万人的心，终将被历史铭记。
从南京纪念馆走过，会看到历史的凝重，会发现野蛮的残忍，会领悟南京的伤痕。
也许你没经历过，但历史牢牢为你记着，那场满城风雨的大屠杀。
这是一座类似灰色金字塔的建筑，映入眼帘的是一座雕像，刻的是一位衣服破烂的妇女抱着奄奄一息的孩子，仰天长啸，像在抗议命运的不公。
几个黑字重重地写在灰色的大理石墙壁上：遇难同胞_。
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解中国共产党的光辉历程，认识到革命先烈的伟大贡献。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。
二、教学内容1. 中国共产党的成立及其历史意义2. 革命先烈的英勇事迹3. 红色足迹的分布及意义4. 传承革命精神的重要性5. 作为新时代青年的使命与责任三、教学重点与难点1. 教学重点：中国共产党的光辉历程，革命先烈的伟大贡献，红色足迹的分布及意义，传承革命精神的重要性。
2. 教学难点：引导学生深刻理解革命先烈的崇高精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解中国共产党的成立、发展历程及历史意义。
2. 采用案例分析法，介绍革命先烈的英勇事迹，引导学生感受红色足迹的意义。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨如何传承革命精神，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 采用情景教学法，组织学生进行角色扮演，模拟革命先烈的情景，激发学生的爱国情怀。
五、教学过程1. 导入：播放《没有共产党就没有新中国》歌曲，引导学生思考中国共产党的伟大意义。
2. 讲解：讲解中国共产党的成立、发展历程及历史意义，让学生了解革命先烈的伟大贡献。
3. 案例分析：介绍革命先烈的英勇事迹，引导学生感受红色足迹的意义。
4. 小组讨论：让学生探讨如何传承革命精神，培养学生的社会责任感和使命感。
5. 情景教学：组织学生进行角色扮演，模拟革命先烈的情景，激发学生的爱国情怀。
6. 总结：强调作为新时代青年的使命与责任，引导学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
六、教学评价1. 学生对中国共产党历史知识的掌握程度。
2. 学生对革命先烈精神的理解和感悟。
3. 学生对如何传承革命精神的思考和实际行动。
4. 学生对实现中华民族伟大复兴的信心和决心。
寻访红色记忆传承红色基因主题班会方案“寻访红色记忆，传承红色基因”主题班会方案五年二班一、活动目的：1、让学生了解中国共产党成长的历程、战斗的历程，着力宣传中国共产党在中国革命和建设中的历史功绩，让学生真正领悟到没有共产党就没有新中国、就没有中华民族的繁荣富强的真理。
2.为弘扬民族精神，引导学生树立远大理想信念，加强学生的中华民族优良传统教育和革命传统教育。
二、活动准备PPT课件，资料，图片，歌曲等。
三、活动形式问答合唱四、活动过程主持人（齐）：我宣布“寻访红色记忆，传承红色基因”主题班会正式开始。
（一）追忆革命英雄李：当鲜艳的五星红旗迎着朝阳冉冉从东方升起时。
孙：当我们背上书包走出家门开始幸福的一天生活时。
李：同学们你们可否想过是谁带给我们这样幸福的生活？齐：是我们最敬爱的中国！孙：亲爱的同学们，祖国是养育我们的母亲，我们都热爱自己的母亲，可你们知道吗？在过去的一百多年里，我们的祖国母亲经历了怎样的风雨打击，又是谁带领中国人民走出了这段黑暗的岁月吗？李：从中国共产党建立到今天，它碰到了无数的风风雨雨，无数党的英雄先烈们用他们的鲜血换来了我们的幸福：生1：刘胡兰生2：董存瑞生3：（二）诗朗诵（三）讨论：小组讨论：如何传承革命精神，用行动报效祖国。
(四)齐唱李：历史不会终结，社会在不断向高层次发展。
而今，我们作为一名新时代的小学生，我们应该关心家庭、关心集体、关心学校、关心社会、关心祖国的一切发展。
孙：对，今天我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁！李：下面让我们一起用歌声唱出我们的心声齐唱：《歌唱祖国》孙：下面请班主任对这次班会做总结（五）班主任总结班主任：同学们，梁启超说过少年强，则国强。
少年富，则国富。
中国明天的命运就掌握在你们手里。
当然真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及爱祖国的。
希望你们从今以后继承先辈们的光荣传统继往开来，将来把我们的祖国建设得更加美丽富饶！！李：谢谢班主任的寄语。
寻红色记忆筑青春之梦教案教案标题：寻红色记忆筑青春之梦教学目标：1.了解红色记忆的含义和意义；2.探索红色记忆对青春成长的影响；3.培养学生对红色记忆的感悟和理解，激发学生对革命历史的热爱和敬畏之情。
教学内容及步骤：第一步：导入活动（20分钟）教师引导学生听一首红色经典歌曲，如《映山红》、《让世界充满爱》等，引发学生对红色记忆的情感共鸣。
第二步：讲解红色记忆的意义和内涵（30分钟）教师通过多媒体展示红色记忆的定义及来源，引导学生深入理解红色记忆的含义和意义，培养学生对红色记忆的感悟和理解。
第三步：红色记忆对青春成长的影响（40分钟）教师以红色记忆为切入点，讲述革命先烈的英勇事迹，激发学生对红色记忆的尊重和敬佩之情，引导学生探索红色记忆对青春成长的影响，培养学生对革命历史的热爱和敬畏之情。
第四步：开展红色记忆主题活动（50分钟）教师组织学生开展红色记忆主题活动，如红色记忆主题演讲、红色记忆主题征文比赛、红色记忆主题朗诵等，鼓励学生通过各种形式表达对红色记忆的理解和感悟。
第五步：总结与展望（20分钟）教师引导学生对本节课所学内容进行总结，展望未来，希望学生能够在日常生活中积极传承和弘扬红色记忆，筑就属于自己的青春之梦。
教学手段：1.多媒体课件2.红色经典歌曲3.演讲比赛4.征文比赛5.朗诵活动教学评估方法：1.学生课堂表现2.学生征文及演讲比赛成绩3.学生对红色记忆的理解和感悟教学反思：通过本节课教学，学生在情感上对红色记忆产生了共鸣和感悟，激发了爱国主义情感和对革命历史的敬畏之情，达到了预期的教学目标。
但在教学内容安排上，还可以加入更多的活动形式，让学生参与性更强，更好地实现教学目标。
寻红色记忆,筑青春之梦教案教学目标：1.了解红色记忆的含义和重要性。
2.通过红色记忆的故事和事件，激发学生对革命先辈的敬仰和崇高情感。
3.培养学生的情感态度，教育学生热爱国家、珍惜和平、珍视红色文化。
教学重点：1.理解红色记忆的意义和历史价值。
2.掌握红色记忆的相关知识和事件。
教学难点：1.培养学生热爱国家、珍惜和平的情感态度。
2.帮助学生理解红色记忆对于塑造民族精神的重要性。
教学方法：1.故事讲解法：通过讲述红色记忆的相关故事，引发学生的情感共鸣。
2.小组合作学习法：让学生在小组中讨论和交流，共同发掘更多红色记忆。
教学准备：1.多媒体设备和相关教学素材。
2.学生相关的红色记忆资源和材料。
教学过程：一、导入（15分钟）1.利用图片和视频等多媒体资源，引导学生回顾和了解红色记忆的概念和定义。
2.鼓励学生分享自己对红色记忆的理解和感受。
二、故事讲解（30分钟）1.通过故事讲解的方式，介绍一些具有代表性的红色记忆事件，如南京大屠杀、长征等。
2.引导学生思考这些事件对于中华民族的意义和影响。
三、小组合作学习（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组负责研究一个特定的红色记忆事件。
2.让学生在小组内交流和讨论，收集相关的资料和信息。
3.鼓励学生分享自己对所研究事件的理解和感受。
四、展示和总结（20分钟）1.每个小组派代表介绍他们所研究的红色记忆事件。
2.整理学生的发言内容，总结红色记忆对于塑造青年一代的意义和价值。
3.引导学生思考如何在日常生活中传承和弘扬红色记忆。
五、互动讨论和思考（15分钟）1.鼓励学生就红色记忆的主题，以小组或个人形式进行互动讨论和思考。
2.引导学生思考如何积极参与社会实践，传承红色记忆，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
教学反思：通过设计这样一节课，旨在让学生了解和重视红色记忆的意义，并培养学生热爱国家、珍惜和平的情感态度。
教学过程中融入了多种教学方法，充分调动了学生的积极性和主动性。
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解我国革命历史，认识到革命先烈的伟大付出。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
二、教学内容1. 中国革命历史的回顾2. 革命先烈的英勇事迹3. 革命精神的传承与发扬4. 新时代学生的责任和使命5. 红色足迹寻访活动安排三、教学重点与难点1. 教学重点：革命历史的回顾，革命先烈的英勇事迹，革命精神的传承与发扬。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生的责任感和使命感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解革命历史，阐述革命精神。
2. 案例分析法：分析革命先烈的英勇事迹。
3. 讨论法：引导学生探讨如何传承革命精神，树立正确的人生观和价值观。
4. 实践活动法：组织红色足迹寻访活动，让学生亲身感受革命精神。
五、教学过程1. 导入：播放革命歌曲，引导学生回顾革命历史，感受革命精神。
2. 讲解：讲解革命历史，阐述革命先烈的英勇事迹。
3. 案例分析：分析革命先烈的英勇事迹，引导学生从中汲取精神力量。
4. 讨论：引导学生探讨如何传承革命精神，树立正确的人生观和价值观。
5. 实践活动：组织红色足迹寻访活动，让学生亲身感受革命精神。
6. 总结：回顾教学内容，强调学生要传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度，了解他们对革命精神的理解和认同。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和讨论中的表现，包括他们的思考深度和价值观的体现。
3. 实践活动报告：收集学生在红色足迹寻访活动中的报告，评估他们的实践能力和对革命精神的感悟。
七、教学反思1. 教学内容：反思革命历史的讲解是否清晰，革命先烈的英勇事迹是否生动感人，是否能够激发学生的爱国情感。
《寻访红色足迹，赓续红色血脉》主题班会教案一、班会目的：1. 通过了解红色足迹，引导学生认识中国共产党的光辉历程和伟大贡献。
2. 激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和历史使命感。
3. 引导学生思考如何在日常生活中继承和发扬红色精神。
二、班会准备：1. 收集有关红色教育基地、革命历史纪念馆、烈士陵园等的相关资料和图片。
2. 准备多媒体设备，播放相关视频资料。
3. 邀请当地党史研究者或老党员作为嘉宾分享红色故事。
三、班会流程：（一）导入（5分钟）1. 开场白：简述本次班会的主题和目的。
2. 播放一段有关红色历史的短视频，吸引学生的注意力。
（二）了解红色足迹（10分钟）1. 教师介绍几个重要的红色教育基地及其历史意义，如井冈山、延安、西柏坡等。
2. 通过PPT展示相关图片和资料，让学生直观感受红色历史的厚重。
（三）嘉宾分享（10分钟）1. 邀请嘉宾上台，分享他们的红色记忆和感悟。
2. 学生与嘉宾互动提问，深化对红色历史的理解。
（四）小组讨论（10分钟）1. 将学生分成若干小组，每组讨论一个话题：如何在日常生活中践行红色精神？2. 各组选派代表上台分享讨论成果。
（五）总结与升华（5分钟）1. 教师总结本次班会的学习内容，强调红色精神的重要性。
2. 引导学生思考如何将红色精神内化为自己的行为准则，为国家的未来贡献力量。
（六）结束语（5分钟）1. 播放一首革命歌曲，营造氛围。
2. 教师发表结束语，鼓励学生在新时代继续传承和发扬红色血脉。
四、班会后续活动：1. 组织学生参观当地的红色教育基地或纪念馆，亲身体验红色文化。
2. 开展“红色故事我来讲”活动，鼓励学生收集并分享红色故事。
3. 创办班级红色文化角，定期更新红色书籍、报刊和资料供学生阅读。
五、班会效果评估与反馈：为了确保班会活动的效果，并进行持续改进，我们将进行以下评估和反馈活动：（一）评估方法：1. 问卷调查：班会结束后，发放匿名问卷，了解学生对红色历史的认知程度、对活动的满意度以及活动对个人影响的评价。
追寻红色记忆的班会教案班会是学生们生活中不可或缺的一部分，是建立班级凝聚力、传承爱国主义精神的重要教育平台。
如何让学生们更好地感受祖国的历史文化，在班会教育中激发起爱国主义精神，是每一位班主任亟需思考的问题。
本篇文章将介绍一份追寻红色记忆的班会教案，力求帮助班主任更好地进行教育教学工作。
1、教育目标（1）学生了解祖国优秀文化传统，增强爱国主义意识，拥护中国共产党的领导。
（2）学生能够认识到中国共产党的光辉历程以及红色记忆的珍贵性，并能够形成对革命先烈的崇敬感和感恩情怀。
（3）学生树立勤俭节约、敬业乐群的品德意识，弘扬社会主义核心价值观。
2、教学过程（1）班会前教师将为班级选择一段历史事件的资料，学生可根据资料自主了解相关知识。
（2）班会开始教师介绍红色记忆的概念，并引入本次班会的主题——追寻红色记忆。
（3）教师讲解让学生了解中国共产党的光辉历程和革命先烈的事迹，引导学生形成对革命先烈的崇敬感和感恩情怀。
同时，通过介绍文化遗产的保存和传承实践，让学生认识到红色记忆的重要性和珍贵性。
（4）声光电展览结合实践，教师设计声光电展览，让学生通过观看图片、视频、音频等方式，更加生动形象地了解相关历史事件和革命先烈的事迹。
（5）学生发言、分享教师带领班级学生讨论红色记忆对每个人意义的不同理解和深刻体会，不仅可以激发学生的思考和创意能力，还可以使班级氛围更加活跃。
（6）总结教师总结班会内容并重点强调爱国主义精神和社会主义核心价值观，引导学生树立正确的思想观念和价值观念，感受祖国的文化历史，自觉感恩家国，弘扬中国传统美德和社会主义核心价值观。
3、教育亮点（1）融合新媒体技术，采用声光电展览方式，使班会内容更加生动形象可感。
（2）突出红色记忆对每位学生的重要性和珍贵性，激发学生的爱国主义情怀。
（3）让学生参与式学习、思考，引导学生形成独立思考和创新意识，培养学生的核心素养。
4、结语秉承爱国主义精神是我们每位班主任对学生进行教育教学的一贯追求。
“寻访红色足迹传承革命精神”主题班会活动方案“寻访红色足迹传承革命精神”主题班会活动方案【班会主题】寻访红色足迹传承革命精神【教育目的】（1）通过观看红色经典，对学生进行革命传统教育，了解中国共产党艰苦历程。
（2）通过走访红色基地，感受革命者抛头颅洒热血的革命气概。
（3）通过主题班会讨论，领悟红色精神，思考当下、展望未来。
【主题背景】今年是我党建党100周年，通过实地走访红色基地，带领学生重温红色记忆，引导年轻人慎终追远、缅怀先烈，懂得今天幸福生活的来之不易，不断增强民族自豪感和自尊心，立志为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
【活动准备】（1）截选红色经典影片（2）走访红色基地，照片、视频、红色事迹整理准备（3）知识竞赛题库准备（4）教室布置，PPT课件准备【活动安排】环节1：观看红色影片，回望历史内容：观看红色经典视频。
时长5分钟。
设计目的：通过观看视频，让同学们了解我党的发展历程，激发青年一代人的民族自尊心和荣誉感。
环节2：走访红色基地，分享故事内容：分4个小组打卡红色基地，每组上台介绍红色故事并讲述参观感悟。
时长约20分钟。
设计目的：通过亲身参观红色基地，激发学生的爱党爱国情感。
通过分享感悟，培养团队精神，提升班级凝聚力。
环节3：红色知识竞答，游戏促学内容：党史知识抢答。
时长5分钟。
设计目的：让学生在竞赛中学习红色知识，同时培养学生的竞争意识，提升学生的竞争意识。
环节4：领悟红色精神，思考当下内容：结合热点事件，抒发内心感受，传承革命精神。
时长约10分钟。
设计目的：结合具体事件，表达当前时代下的红色精神的体现。
例如抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神等等。
环节5：传承红色基因，引领未来内容：分享感悟，小卡片写下未来的规划和目标。
时长约5分钟设计目的：通过本次主题班会让学生们领悟“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带，需要我们一代又一代中华儿女来传承，要为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、永往直前。
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案第一章：班会背景及目标一、班会背景1. 纪念中国共产党建党100周年；2. 深入推进党史学习教育；3. 激发学生爱国情怀，培养社会主义核心价值观。
二、班会目标1. 让学生了解党的光辉历程和伟大成就；2. 引导学生树立正确的价值观，传承红色基因；3. 培养学生的创新精神和实践能力。
第二章：班会内容与过程三、班会内容1. 红色故事分享；2. 红色歌曲学唱；3. 红色影片观看；4. 红色足迹寻访；5. 革命精神传承。
四、班会过程1. 开场：主持人介绍班会背景和目标；2. 红色故事分享：邀请学生分享党的光辉历程和伟大成就；3. 红色歌曲学唱：组织学生学唱红色歌曲，激发爱国情怀；4. 红色影片观看：播放红色影片，让学生感受革命精神；5. 红色足迹寻访：邀请老红军、革命后代等讲述红色足迹；6. 革命精神传承：讨论如何将革命精神传承下去，培养社会主义核心价值观；7. 结束语：主持人总结班会内容，强调传承革命精神的重要性。
第三章：班会组织与实施五、班会组织1. 班主任负责组织班会，确保活动顺利进行；2. 学生处、团委等相关部门积极配合，提供支持；3. 邀请校外专家、老红军等参与活动。
六、班会实施1. 提前准备好班会所需的材料，如红色故事、歌曲、影片等；2. 确保班级全体学生参与，不得无故缺席；3. 班会过程中，注意引导学生积极参与，发挥主体作用；4. 班会结束后，及时总结经验教训，不断完善班会活动。
第四章：班会评价与反馈七、班会评价1. 学生参与度：观察学生在班会过程中的参与情况；2. 学生感受：收集学生对班会的感受和建议；3. 班会效果：评估班会对学生传承红色基因、培养社会主义核心价值观的影响。
八、班会反馈1. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进班会活动；2. 教师反馈：教师之间相互交流，提升班会质量；3. 上级反馈：向学校领导、家长汇报班会情况，争取更多支持。
第五章：班会拓展与延伸九、班会拓展1. 组织红色主题活动，如红色知识竞赛、红色故事演讲等；2. 开展红色足迹寻访活动，实地感受革命精神；3. 建立红色教育长效机制，将革命精神融入日常教育。
53寻找红色记忆主题班会教案一、活动目标通过本次主题班会，使学生能够了解红色记忆的重要性，感受红色记忆的力量，培养学生的爱国主义情感和敬业精神，激发学生的民族自豪感。
二、活动准备准备红色记忆相关的图片、视频等教具，准备班级红色记忆展示区，准备学生填写红色记忆调查问卷。
三、活动过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师和学生打招呼，营造良好的班会氛围。
2. 提问：“你们知道什么是红色记忆吗？有哪些与红色记忆相关的故事或人物？”鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：红色记忆展示（15分钟）1. 教师将准备好的红色记忆图片和视频进行展示。
可以包括革命时期的历史图片、红色记忆景点的照片等。
2. 教师引导学生观察、思考，让学生感受红色记忆的力量和深远影响。
步骤三：红色记忆调查（15分钟）1. 学生填写准备好的红色记忆调查问卷，包括对红色记忆的了解程度、对红色记忆的评价等。
2. 教师提供必要的解释和帮助，确保学生能够正确填写问卷。
步骤四：分享与讨论（15分钟）1. 随机选取学生，让他们分享自己对红色记忆的理解和感受。
2. 学生之间可以进行讨论，交流彼此的看法和感受。
步骤五：红色记忆活动（15分钟）1. 组织学生参与红色记忆相关的活动。
例如，参观红色记忆景点，参加红色记忆主题展览等。
2. 学生通过实际参与，进一步感受红色记忆的厚重和意义。
步骤六：总结（10分钟）1. 教师进行总结，强调红色记忆的重要性和学生在本次班会中的收获。
2. 鼓励学生在日常生活中积极传承和弘扬红色记忆。
四、活动延伸1. 学生可以按照红色记忆的主题，设计并参与班级红色记忆展示活动。
2. 学生可以选择一位红色记忆的代表人物，进行研究并撰写相关作文或演讲。
五、活动评价学生参与度：通过步骤三和步骤四的问卷调查和分享讨论，可以评估学生的参与程度。
学生表现：通过学生的主动参与、合作交流以及红色记忆展示活动的设计和表现，可以评估学生的表现。
六、活动后续持续推动红色记忆教育，可以组织学生参观更多的红色记忆景点，组织学生参加相关的比赛和演讲活动，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬红色记忆。
《追寻红色足迹传承革命精神》主题班会教案第一章：导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：追寻红色足迹，传承革命精神。
1.2 引导学生思考：什么是红色足迹？为什么我们要追寻红色足迹？1.3 学生分享对红色足迹的理解，教师总结并引出本节课的主要内容。
第二章：红色足迹的含义2.1 教师详细解释红色足迹的含义，包括革命历史、伟人足迹等。
2.2 学生通过小组讨论，探讨红色足迹对于我们的意义和价值。
2.3 学生分享讨论成果，教师总结并强调红色足迹的重要性。
第三章：追寻红色足迹的方法3.1 教师介绍追寻红色足迹的方法，如查阅资料、实地考察、访谈老红军等。
3.2 学生分组讨论，选择适合自己的追寻红色足迹的方法。
3.3 学生分享讨论成果，教师给予指导和鼓励。
第四章：传承革命精神的方式4.1 教师介绍传承革命精神的方式，如学习先烈精神、参与社会公益活动等。
4.2 学生分组讨论，选择适合自己的传承革命精神的方式。
4.3 学生分享讨论成果，教师给予指导和鼓励。
第五章：总结与展望5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾红色足迹的重要性和传承革命精神的意义。
5.2 学生分享自己的学习体会和感悟，教师给予肯定和鼓励。
5.3 教师提出对学生的期望和要求，鼓励学生在日常生活中积极传承革命精神。
第六章：红色足迹的故事6.1 教师讲述一个红色足迹的故事，如红军长征、抗日战争等。
6.2 学生分享自己了解的红色足迹故事，互相交流学习。
6.3 教师引导学生从故事中汲取精神力量，培养爱国情怀。
第七章：革命电影欣赏7.1 教师播放一部革命题材的电影，如《英雄儿女》、《建党伟业》等。
7.2 学生观看电影，感受革命精神的力量。
7.3 教师引导学生讨论电影中的红色足迹和革命精神，激发学生的爱国情怀。
第八章：红色足迹实地考察8.1 教师组织学生进行红色足迹实地考察，如革命烈士陵园、红色纪念馆等。
8.2 学生参观考察，了解红色足迹的历史背景和意义。
8.3 教师引导学生从实地考察中感悟革命精神，培养学生的爱国情怀。
寻红色记忆筑青春之梦教案一、教学目标1.知识目标：了解红色记忆在中国革命历史中的重要意义，了解红色资源在当地的传承和发展。
2.能力目标：培养学生分析历史事件的能力，培养学生对红色资源保护和传承的意识。
3.情感目标：引导学生热爱祖国，珍爱历史文化遗产，培养学生的爱国主义情感。
二、教学重点1.红色记忆在中国革命历史中的重要意义2.红色资源在当地的传承和发展三、教学难点1.培养学生的历史思维能力2.让学生了解并关心红色资源的保护问题四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片、视频或者引用名言来引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.播放视频（10分钟）播放有关红色记忆的视频，让学生对红色历史有一个整体的认识。
3.资料介绍（15分钟）讲解红色资源在当地的传承和发展，介绍当地的红色纪念地、红色故事和红色文化。
4.分组讨论（20分钟）分组讨论当地红色资源的保护和传承问题，并就如何保护和传承红色资源提出自己的看法。
5.知识梳理（10分钟）老师引导学生总结当地红色资源的保护和传承问题，并阐述自己的看法。
6.课堂练习（15分钟）布置课堂练习，让学生针对本节课的内容进行思考、整理和总结。
7.作业布置（5分钟）布置相关作业，可以是综合性的思考题、作文题等。
五、教学反思本节课主要以红色资源在当地的传承和发展为主题，旨在让学生了解红色资源的重要性，培养学生的历史思维能力，引导学生热爱祖国，珍爱历史文化遗产。
在教学过程中，需要引导学生多思考、多讨论，培养他们对红色资源保护和传承的意识，激发他们的学习兴趣，提高他们的历史文化素养。
“寻找红色记忆”主题班会教案大牟家镇周戈庄小学五年级三班孙秀梅一、活动目标：1、让学生走近抗日民族英雄,了解抗战这一重大历史事件、感悟民族精神,懂得今天的幸福生活来之不易，是千百万革命先烈抛头颅洒热血换来的。
2、激发学生崇尚革命先烈的思想感情，珍惜今天的幸福生活，要爱党爱国，发奋图强，努力学习掌握科学文化知识，为祖国繁荣富强打下坚实的后备基础。
二、活动准备：1、指导学生阅读革命英烈的故事并写写读后感，学唱有关歌曲，培训好故事员和活动主持人。
2、学生收集日本帝国主义在中国的残暴行径的资料。
三、活动过程：1、班长宣布“踏访红色足迹追寻红色记忆”主题班会现在开始。
2、主持人串联队会活动。
主持人甲：同学们，在每周一的早晨我们都举行升旗仪式。
那么，五星红旗是伴随着什么歌曲冉冉升起的呢？学生：（国歌）主持人乙：这是一首抗战歌曲。
中华民族就是凭借这首歌高昂的旋律、爱国的激情，鼓舞着全中国人民团结抗日，打败了日本帝国主义。
让我们用饱满的情绪一起来唱这首歌吧！（1）全体学生唱国歌。
主持人甲：我们中华民族是“不愿做奴隶”的民族，我们是“万众一心”的民族，是敢于“冒着敌人的炮火前进”的民族。
正是因为这样的民族，即使到了最危险的时候，我们也没有屈服，而是毅然接受了强敌的挑战。
主持人甲：就像历史上著名的抗日战争，日本帝国主义自以为工业比较发达，军事实力超过中国，就妄想在三个月之内依据灭亡中国，对中国实行殖民统治。
在强大的敌人面前，中华民族奋起抵抗，先辈们英勇顽强，奋不顾身，为祖国浴血奋战，打败了日本帝国主义。
主持人乙：下面就让时间倒流，让我们一起来回顾这段尘封的历史！请***同学为大家讲述卢沟桥事变的经过吧！）主持人甲：同学们在课前搜集了大量的侵华的罪证，请把你手中的资料拿出来，展示给大家，让我们一起来揭开这段沉痛的历史！（2）学生展示收集的资料。
（学生结合收集的资料讲述日本帝国主义在中国的残暴行径）。
主持人甲：这一串串数据、这一幕幕场景，让我们心情沉重，屈辱的历史，我们是不能忘记的。
主持人乙：但是，有压迫就有抗争，有侵略就有抵抗，1937年7月7日晚上，一阵激烈的枪声打破黑夜的静寂，也打响了中国人民反击日本侵略者的第一枪。
愤怒的中国人象一头猛醒的雄狮，咆哮着站了起来！千千万万的中国人都投入到了这场轰轰烈烈的抗日斗争中，他们巧摆地雷阵，用子母雷、连环雷、钉子雷等各种土造地雷打击敌人，到处都成为敌人葬身的坟墓。
主持人甲：在这样激烈的抗日战争中，涌现出了许许多多的抗日战争英雄，其中也有很多的少年儿童英雄。
听！红星闪闪，脚步声声！那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。
请听故事《儿童团长李爱民》。
（3）故事员讲革命英烈故事《儿童团长李爱民》。
主持人甲：不仅是南京大屠杀，也不仅是八年抗战，在屈辱的中国近代史上，为革命，为解放而献出生命的英雄们太多太多了。
主持人乙：就让我们用深情的语言来赞一赞我们心中的英雄吧！（4）小组代表赞英雄主持人甲：历史的车轮滚滚向前，60多年过去了，那苦难的岁月早已不在，可留在我们耳畔的还有那经久不息的赞歌。
主持人乙：让我们用歌声来缅怀英雄们的丰功伟绩吧！请听歌曲联唱。
（5）歌曲联唱。
让准备好的几个学生表演歌曲联唱。
《歌唱二小放牛郎》、《盼红军》、《闪闪的红星》《红星照我去战斗》。
主持人甲：为了祖国和人民的解放事业，无数的热血志士献出了自己宝贵的生命。
他们那崇高的革命形象，永远活在我们少年儿童的心中。
他们那不怕牺牲，机智勇敢的精神值得我们好好学习，好好发扬。
主持人乙：此时此刻，我们热血沸腾，思绪万千，仿佛有千言万语要喷薄而出。
同学们，你们想不想对革命先烈们说句心里话。
（6）诗歌朗诵《请英烈们放心》。
主持人甲：一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。
是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。
主持人乙：在幸福的今天，我们不应该忘记历史，不应该忘记这些英雄，也不应该忘记先辈们给我们留下的优良革命传统。
同学们，让我们一起举起右拳，庄严宣誓。
（全班起立，高举右拳）：牢记历史，缅怀先烈。
奋发图强，振兴中华！3、班主任讲话。
同学们，在刚才的活动中你们了解了我国屈辱的历史，知道了无数的革命先烈为了我们今天的幸福生活献出了宝贵的生命。
虽然现在是和平时代，但我们要时刻谨记帝国主义的侵略行为。
还要记住：落后是要挨打的。
只有祖国强大了，才能不让历史重演。
让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长！4、主持人宣布“踏访红色足迹追寻红色记忆”主题队会到此结束！四、附活动资料。
1、故事：《儿童团长李爱民》在抗日战争时期，在太行山里的山西省武乡县白家庄出了一个少年抗日英雄，他就是白家庄的儿童团长李爱民。
儿童团长李爱民那时13岁，他非常痛恨日本鬼子，非常热爱八路军，帮助八路军做了许多抗日的工作，最后英勇牺牲在日本鬼子的刺刀之下。
1943年，李爱民的家乡白家庄被鬼子占领了，他们村的百姓都转移到了东沟。
又到麦收的时候了，白家庄的群众夜里到他们的地里收割麦子。
这真是在敌人的眼皮底下抢粮食啊！夜色黑黑的，只有远处鬼子的炮楼上不时地射出探照灯的灯光。
人们屏住呼吸，在黑暗中悄悄地挥镰割麦。
天快亮的时候，人们背的背，挑的挑，急急往东沟走去。
爱民背着一小口袋麦穗走在前面，和大伙拉开了一段距离，为的是一但被鬼子发现，就赶紧给大家报信，好迅速转移。
他想，不能让到手的粮食让敌人抢去。
眼看就要走出敌占区了，已经能看到东沟了。
忽然，右面山上响了一枪，接着，出现了几个人影。
爱民判断，这是遇上了敌人的游动哨，鬼子发现了他们。
爱民转身想往回走，已经来不及了。
一个鬼子从路边钻了出来，挡住爱民的去路，大喊道：“干什么的？”爱民沉着地应道：“自己人！”“口令！”什么口令？爱民被问住了，可他一点没有慌。
只听他大声咳嗽了三声，这是暗号，告诉后面的人有情况。
大家伙迅速疏散到路边的庄家地里了。
鬼子的机枪响了，子弹打中了爱民的腿，他倒下了。
爱民被带到了河滩上，翻译官问道：“你是哪个村的？”“白家庄的。
”“干什么来了？”“收粮食啊！”鬼子军官一听说是白家庄的，问道：“你们庄上的老百姓都躲到哪去了？”“太行山里呗！”“你们村的村长是谁？”“我不知道。
”那个狗翻译不耐烦了，恶狠狠地说：“你听着，今天你要是说实话，就放你回家，如果不说实话，就一枪嘣了你！”说着，就用手枪冲爱民晃了晃。
爱民毫不畏惧地说：“嘣了我也不知道！”敌人没办法了，把爱民用绳子吊在一棵小树上用皮带使劲抽，但是，爱民还是那句话：“不知道！”硬的不行，鬼子军官又把爱民放下来改用软的办法。
鬼子军官从口袋里掏出一把日本糖，引诱爱民说：“小孩，你的说实话，皇军大大的赏！”爱民接过糖，使劲朝鬼子军官的脸上砸过去，说道：“谁稀罕你的臭糖！”鬼子军官大发脾气，用脚踹向爱民，一脚又一脚，爱民倒在了地上。
爱民忍着疼痛，心想，打吧，打死我也不说，死就死我一个，不能对不起八路军。
鬼子军官踢了半天，见爱民死活不屈服，恼羞成怒，抽出大刀向爱民刺去。
为反抗日本鬼子，13岁的爱民献出了宝贵的生命。
2、诗歌：《请英烈们放心》千千万万英烈，我们心中的丰碑,我们无限崇敬的先辈。
我们决心向你们学习，继承你们的遗志，发扬你们的精神。
假如我是一束阳光，我愿发出强烈的光热。
假如我是一滴泉水，我愿解除大地的干渴。
假如我是一把泥土，我愿育出茁壮的禾苗。
假如我是一滴石油，我愿催动飞驰的列车。
假如我是一支彩笔，我愿绘出美丽的景色。
假如我是一根琴弦，我愿奏出时代的赞歌。
请英烈们放心吧，今天，我们一定勤学苦练；明天，我们要挑起建设祖国的重担。
人民的利益高于一切，这就是中国少年先锋队的誓言。
南京大屠杀资料：1、1937年12月13日南京沦陷。
进攻南京前，日军于8月围攻上海，三个月始能攻下；攻入南京后，为发泄积怨，在城内大量屠杀中国平民达三十多万。
12月15日（日军占领第3天）：已放下武器的中国军警人员3000余人被集体解赴汉中门外用机枪密集扫射，多当场遇难。
负伤未死者亦与死者尸体同样遭受焚化。
夜，解往鱼雷营的中国平民及已解除武装的中国军人9000余人被日军屠杀。
又在宝塔桥一带屠杀3万余人。
在中山北路防空壕附近枪杀200人。
2、12月16日（日军占领第4天）：位于南京安全区内的华侨招待所中躲避的中国男女难民5000余人被日军集体押往中山码头，双手反绑，排列成行。
日军用机枪射杀后，弃尸于长江以毁尸灭迹。
5000多人中仅白增荣、梁廷芳二人于中弹负伤后泅至对岸，得免于死。
日军在四条巷屠杀400余人，在阴阳营屠杀100多人。
12月17日（日军占领第5天）：中国平民3000余人被日军押至煤炭港下游江边集体射杀。
在放生寺、慈幼院将避难的400余中国难民被集体射杀。
3、12月18日（日军占领的第6天）夜，下关草鞋峡。
日军将从南京城内逃出被拘囚于幕府山的的中国难民男女老幼共57418人，除少数已被饿死或打死，全部用铅丝捆扎，驱集到下关草鞋峡，用机枪密集扫射，并对倒卧血泊中尚能呻吟挣扎者以乱刀砍戮。
事后将所有尸骸浇以煤油焚化，以毁尸灭迹。
此次屠杀仅有伍长德一人被焚未死，得以逃生。
大方巷难民区内日军射杀4000余人。
4、1937年12月13日，《东京日日新闻》报导了两名日本军官的“杀人竞赛”。
日军第十六师团中岛部队两个少尉军官向井敏明和野田岩在其长官的鼓励下，彼此相约“杀人竞赛”，商定在占领南京时，谁先杀满100人，为胜者。
他们从句容杀到汤山，向井敏明杀了89人，野田岩杀了78人，因皆未满一百，“竞赛”继续进行。
12月10日中午，两人在紫金山下相遇，彼此军刀已砍缺了口。
野田谓：杀了105人，向井谓：杀了106人。
又因确定不了是谁先达到杀人100之数，两人决定这次比赛不分胜负，重新再赌谁杀满150名中国人。
这些暴行都一直在报纸上连载，并附有照片，并被称为“皇军的英雄”。
我市加强红色文化教育提升学生核心素养我市各中小学大力开展红色文化进校园活动，通过开展形式多样的红色文化主题班会，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，不断提升学生核心素养，打造新的育人阵地。
记者日前在市易三实验小学506班看到，班主任老师正带领同学们开展“红色基因我传承”主题班会，通过朗诵革命诗歌、讲述革命故事，唱响红色歌曲，让红色文化精神在孩子们心中生根发芽。
市易三实验小学506班解蕙雨：“通过这次班会课我了解到了，我们祖国的伟大复兴和崛起，离不开这些革命先烈们，正是他们那滚烫的热血染红了我们的国旗，我一定要传承他们这种革命精神，做到傲我中华，豪我华夏，扬我国威。
”市易三实验小学506班沙千景：“我不仅学到了革命的故事、歌曲，还有诗歌，还知道许多战士们为国家做出的贡献，所以我们要珍惜现在的和平，好好学习，为祖国贡献力量，让战士的鲜血不白白流淌。
