制作表格教学案例及反思

教学反思表格基本信息：- 日期： [填写日期]- 课程名称： [填写课程名称]- 授课教师： [填写教师姓名]- 授课班级： [填写班级名称]- 授课地点： [填写授课地点]- 授课时长： [填写授课时长]教学目标：- 知识目标： [描述学生应掌握的知识点]- 技能目标： [描述学生应达到的技能水平]- 情感目标： [描述学生应形成的情感态度]教学内容：- 主要教学内容： [列出本次课的主要教学内容]- 教学重点： [指出本次课的重点内容]- 教学难点： [指出本次课的难点内容]教学方法：- 讲授法： [是否使用讲授法，使用情况如何]- 讨论法： [是否组织讨论，讨论效果如何]- 案例教学： [是否使用案例教学，效果如何]- 实验/实践： [是否有实验或实践活动，效果如何]- 多媒体教学： [是否使用多媒体教学，效果如何]学生表现：- 参与度： [描述学生的参与情况]- 理解程度： [描述学生对知识点的理解情况]- 互动情况： [描述课堂上的互动情况]- 问题提出： [描述学生提出的问题及教师的回应]教学效果：- 达成目标： [描述教学目标的达成情况]- 学生反馈： [记录学生的反馈意见]- 教学亮点： [总结本次课的亮点]- 存在问题： [记录本次课存在的问题]教学反思：- 成功之处： [反思本次课的成功之处]- 改进之处： [反思需要改进的地方]- 教学策略调整： [根据反思结果，提出教学策略的调整建议]- 个人感悟： [记录个人在教学过程中的感悟]后续行动计划：- 改进措施： [根据反思结果，制定具体的改进措施]- 跟进计划： [制定跟进计划，确保改进措施的实施]此表格旨在帮助教师全面地反思自己的教学过程，从教学目标、内容、方法、学生表现到教学效果等多个维度进行分析，以便于教师不断优化教学方法，提升教学效果。

教师应定期填写教学反思表格，形成习惯，以促进自身的专业成长。

小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思教学目标知识目标：认识表格的相关术语和操作设置。

能力目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方法。

情感目标：提高审美，培养统筹规划、合理布局的能力。

重点难点重点：在Word中插入表格并修改表格。

难点：修改表格，添加或删除行或列；表格自动套用格式。

教学素材教案、学案、教学课件教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1、教师教师机出示表格：作息时间表、成绩表、值班表……问：它们都是以什么样的形式展示给我们的？2、懒羊羊转学到我们班了，它需要你为它做一份课程表来熟悉一下我们的课程安排，大家愿意帮助它吗？今天我们就来学习第6课制作简单的表格。

板书课题。

1、教师依次出示，学生跟着一一回答这是什么表。

2、表格3、愿意4、想通过大屏幕形象直观的优势，展示各类表格，让学生认识表格，形成表格的'意识，激发他们的求知兴趣，同时培养其美化表格的能力；通过帮助懒羊羊，激发学生学习的积极性和主动性。

启发探究，技巧点拨1、首先我们认识一下表格的几个专业术语。

请同学们找到课本26页第一部分《认识表格》，看哪一位同学学得又对又快，哪一位同学能最先全部完成。

2指名说3、师演示插入表格1、看课本2、观察通过讲解操作学习方法使学生逐步认识表格的几个术语，使学生有一种成就感，激起学生操作的兴趣。

自主探究，交流分享1老师帮懒羊羊做了一个表格，可是有些地方也不是很完美，想请同学们帮忙设置一个表格中的文字的格式，你们敢不敢试着完成这个任务呢？2、学生对照课本插入表格并修改表格3、小组内帮助4老师巡视有！分组探究老师巡视学生操作，发现学生操作中出现的问题，以及学生自主探究的亮点和火花。

由老师提出任务，分小组自主探究，点拨学生操作，充分发挥学生的主体性和自主性，用实践加深获得知识的印象，以期达到掌握甚至灵活运用的程度，这样能达到事半功倍的效果。

表格设计教案表格设计教案(6篇)作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的表格设计教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

表格设计教案1【教学背景】1、教材分析《Word表格的制作》是高等教育出版社出版的《全国计算机等级考试一级B教程》（20xx年版）中第三章第四节的内容。

2、教学时间和班级20xx-2012学年度第一学期（20xx年11月28日上午第二节），11机电一体化2班。

3、学生现状学习本节内容的学生都是职高一年级，在初中阶段有一定的计算机基本操作的能力，对Office软件有初步的了解，但并不能运用Office软件熟练地解决生活中的一些实际问题。

【教学目标】1、知识与技能通过学习制作一张规范的课程表，来掌握Word20xx中表格的插入、表格的编辑及其简单的修改。

培养学生的Word20xx软件的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

2、过程与方法通过网络资源来获取相关课堂信息，以任务驱动的方式来培养和增强学生的.自主操作软件的能力。

3、情感、态度和价值观通过学生完成任务的过程，来培养学生勇于探索、实践的精神，通过对自己及他们人作品的评价，来提高学生的审美情趣。

【教学方法】在教学中采用任务驱动，问题探究等教学方式。

运用多媒体，网络教室作为辅助。

倡导学生“自主、探究、创新”的学习形式。

【教学重点】Word20xx软件中表格的创建方法。

【教学难点】Word20xx软件中表格的编辑与修饰。

【教学准备】1、准备好任务要求书一份。

2、课堂展示用的PPT文件一份。

3、课前启动学生机、教师机，检查好教学软件，并确保网络通畅。

【教学过程】（一）创设情景，引入课题教师PPT演示提问：同学们，我们来看一下（图1）这是一张什么？大家觉得怎么样？（许多学生答道：课程表，有点乱、不美观等等。

）那这一张（图2）呢？（学生的想法：看着较美观、排版完善等等。

《表格制作》教学设计及教学反思一、教学对象分析：教学对象为五年级学生，已经学习了文字输入和金山文字2002的基本操作，但对于利用菜单进行编辑操作还不是很熟悉。

二、教学内容分析：教学内容主要让学生学会利用金山文字2002制作基本表格并进行调整，包括制作表格、选定表格、移动表格、删除表格、调整表格的大小、调整行和列的大小。

利用任务驱动教学方式和自主探究的学习方式，学习中强调学生之间的协作、交流，互相学习，共同提高。

教学重点：制作一个表格、调整表格的行列大小。

教学难点：根据鼠标的形状拖动鼠标对表格进行调整。

三、教学目标：[基本目标１、知识与技能。

掌握表格的行、列、单元格概念，学会在金山文字2002中制作表格并对表格进行简单调整。

2、过程与方法。

通过创设问题的情景，让学生通过上机的自主探究和同学之间协作交流，掌握表格的制作和调整，从而能够熟悉金山文字2002的表格制作功能。

3、情感态度和价值观。

培养学生的把学到的知识和技能运用到日常生活的意识和习惯，培养学生勇于探索和善于协作的精神。

[发展目标通过让学生发现表格制作的“新功能”，让学生体验学习的乐趣，激励学生不断自我学习、自我提高。

四、教学方法任务驱动教学法。

五、教学媒体多媒体计算机教学网络、课本、黑板。

六、教学过程（一）情景导入。

演示实际生活中的表格，激发学生的学习兴趣。

（二）表格构成。

出示“学生身高统计表（厘米）”。

让学生讨论表格的构成。

（三）制作表格。

让学生尝试制作表格，并输入数据。

由学生演示表格的不同制作方法。

老师巡视，辅导学生。

强调学生之间互相学习交流。

（四）选定并移动表格。

让学生探索选定并移动表格的方法。

由学生演示小结不同的方法。

并讨论删除表格的方法。

（五）调整表格的大小和调整表格的行列大小。

让学生观察鼠标的不同形状，根据鼠标的形状拖动鼠标，调整表格的表格大小。

（六）自我探索与发展：让学生自由探索“金山文字2002”的其它表格功能，并进行演示交流。

《制作WORD表格》教学案例在我们日常工作学习生活中，表格的运用是必不可少的，学习时用的课程表、学籍表，找工作时用的个人简历表，可见，表格的运用与我们的学习生活已密不可分。

在本章节教学设计，我采用了类似“流水线“的方式进行讲解，教学内容逐一引出，由浅入深，以此让学生更能理解掌握，同时也学的较为轻松。

一、目标与方法教学目标：1、创建并编辑表格；2、表格格式的设置；3、在表格中进行简单的数据运算。

教学重、难点：1、单元格格式的设置；2、在表格中进行简单的数据运算。

教学方法：1、在教学方法上采用多设疑、多启发、多对比、多讨论、多引导；2、在教学手段上采用演示加引导的方法，让学生感觉到所学知识切实有用，容易理解和掌握。

二、教学和学习活动记录1、给学生观看幻灯片教师：现在屏幕上展示的某数码城1-4月份的电脑销售表，首先我们来一起认识表格的相关组成，有哪位同学起来告诉我们表格是由多少行、列组成的呢，其中共包含了多上单元格？（提出行、列及单元格的概念）学生：表格由5行7列组成，共有35个单元格教师：很好，为什么我们能一眼看出表格是由5行7列组成，并马上计算出表的单元格数目呢，同学们请看，屏幕中展示的表格是一个非常规整的表格，因此我们能在很短的时间内找出组成表格的各元素。

在这里，我们要注意行、列及单元格的概念（横向称为行，纵向为列，其中每一小格为一个单元格）。

下面我们就一起来制作这个规整的“销售表”。

教师：演示制作过程（1）表格插入表格输入行和列（2）在表格中输入文字信息学生：独立完成“销售表”（掌握表格制作的基本流程）教师：及时解决学生的问题并进行总结归纳教师：刚才我们一起学习规整表格制作，同学们也独立完成了作品，那么我想问问大家，在日常生活中，我们所见到的表格都是这么规整的吗？请同学们举个例子说说。

学生：不是，比如个人简历表，学籍表教师：回答的很好，说明同学们在日常生活中很注意观察，这是个好的习惯，要坚持和发扬；接下来，我们就要学习表格制作的第二个内容，将一张规整的表格编辑为不规整符合实际应用的表格；请同学们看屏幕。

《制作表格》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。

2. 让学生学会使用Excel中的常用功能键，如Ctrl、Alt、Shift等。

3. 让学生能够根据实际需求制作简单的表格，如学绩表、物品清单等。

二、教学内容1. Excel表格的基本操作。

2. 常用功能键的使用。

3. 实际操作练习：制作学绩表和物品清单。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，常用功能键的使用。

2. 教学难点：根据实际需求制作表格。

四、教学方法1. 采用“讲解演示学生操作教师辅导”的教学模式。

2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。

3. 学生分组讨论，相互学习，共同完成任务。

五、教学准备1. 教师准备Excel软件。

2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。

3. 准备相关素材，如学绩数据、物品清单等。

教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍Excel软件的基本功能和用途。

2. 激发学生兴趣，引导学生思考在日常生活和学习中，哪些地方需要使用表格。

二、讲解与演示（15分钟）1. 讲解Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。

2. 演示常用功能键的使用，如Ctrl、Alt、Shift等。

3. 示例：制作一个简单的学绩表。

三、学生操作练习（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑。

2. 学生根据教师提供的数据，尝试制作学绩表。

3. 教师巡回辅导，解答学生疑问。

四、巩固练习（5分钟）1. 学生独立完成一个简单的物品清单制作。

2. 学生相互检查，教师点评并给予鼓励。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。

2. 学生分享学习心得，交流操作技巧。

六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学内容，巩固操作技巧。

2. 自主尝试制作一个班级成绩统计表，下节课分享。

教学反思：六、教学拓展1. 引导学生思考如何在Excel中进行数据排序和筛选。

2. 讲解公式和函数的使用，如求和、平均值、最大值、最小值等。

《制作表格》教学设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整行和列等。

2. 让学生学会在表格中输入和编辑数据，包括文本、数字和公式等。

3. 让学生了解表格的格式设置，包括字体、颜色、边框等。

4. 培养学生运用Excel表格解决实际问题的能力。

二、教学内容1. Excel表格的基本操作。

2. 在表格中输入和编辑数据。

3. 表格的格式设置。

4. 实际操作练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，数据的输入和编辑，格式设置。

2. 教学难点：表格的格式设置，公式的运用。

四、教学方法1. 采用“任务驱动法”，通过完成具体任务来引导学生学习。

2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。

3. 分组讨论，学生之间互相学习，教师进行个别辅导。

五、教学过程1. 导入：讲解Excel表格在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作：讲解如何插入、删除表格，调整行和列。

3. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，编辑文本、数字和公式。

4. 格式设置：讲解如何设置表格的字体、颜色、边框等。

5. 实际操作练习：布置练习任务，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 任务完成评价：对学生在实际操作练习中完成的任务进行检查，评价学生的操作熟练度和对知识的掌握程度。

3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对拓展内容的掌握程度。

七、教学资源1. 教学课件：制作包含详细操作步骤和示例的课件，用于课堂讲解和展示。

2. 练习素材：准备一些实际操作的练习素材，让学生在课堂上进行实践操作。

3. 课后作业：设计一些具有挑战性的课后作业，帮助学生巩固知识，提高应用能力。

亲手制作表格教案大班反思教案标题：亲手制作表格教案大班反思教案目标：1. 帮助大班学生理解表格的概念和用途。

2. 培养大班学生动手制作表格的能力。

3. 通过反思活动，促进大班学生对学习内容的思考和总结。

教学准备：1. 板书：表格的定义和用途。

2. 大班学生的反思表格模板。

3. 准备一些彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水。

教学步骤：引入活动：1. 板书表格的定义和用途，并向学生解释表格的作用，例如整理数据、比较信息等。

活动展开：2. 分发反思表格模板给每个学生，并解释表格的结构和功能。

3. 引导学生思考他们最近学习的一个主题或活动，并要求他们在表格的不同列中填写相关信息，例如活动名称、时间、地点、自己的感受等。

4. 鼓励学生使用彩色纸、彩色笔等装饰表格，使其更加有吸引力。

活动总结：5. 邀请几位学生分享他们制作的表格，并让其他学生提出问题或给予反馈。

6. 引导学生对自己制作的表格进行反思，例如他们喜欢使用表格的什么功能，有没有遇到困难，以及如何改进等。

7. 鼓励学生将反思的结果记录在表格的另一列中，以便他们能够看到自己的成长和进步。

拓展活动：8. 鼓励学生将所学的表格制作技巧应用到其他学科或主题中，例如制作一张关于动物的表格或者一张关于水果的表格。

评估方法：观察学生在活动中的参与程度和对表格制作的理解。

评估学生对自己学习反思的能力和对表格功能的应用。

教案扩展：教师可以在课后与学生一对一或小组交流，进一步了解他们对表格的理解和应用情况，并提供个性化的指导和建议。

注意事项：1. 确保提供足够的材料，以便学生能够完成表格制作。

2. 鼓励学生积极参与活动，创造出属于他们自己的表格作品。

3. 在总结环节中，要给予学生积极的鼓励和肯定，以促进他们对学习的自信心。

《电子表格的制作》教学反思：（合集）第一篇：《电子表格的制作》教学反思：《电子表格的制作》教学反思：《电子表格的制作》是葫芦岛市初中《信息技术》第一册第四单元第十一课的内容，其主要包括：Excel的启动与退出；Excel的窗口的组成，工作簿、工作表的概念及其关系，单元格的概念及表示，数据的输入和修改等内容。

本节教材涉及的概念较多，复杂的操作基本没有。

如果采用传统的教学方法、学生会感到枯燥无味，本节课设计了一系列小组讨论的问题并结合小组竞赛的形式，活跃了课堂气氛、激起了学生解决问题、相互交流合作的积极性。

通过解决一个个问题、学生体验到了成功，同时更大胆地表达自己的想法，增加了他们学习的自信心，取得了较好的效果。

特别是最后一个环节，用Excel的图表来表示小组的成绩，极大地激发了学生继续学习的兴趣，不少学生会追问是怎么操作的，也有学生已经开始自己尝试去根据数据创建图表了。

本次课美中不足的是评价问题：因为学生人数众多，不可能每个学生的操作过程都能得到关注，而小组长打分也带着一定的盲目性，也就是说，所设计的评价只能是学生最后自己检验一下自己掌握的情况的依据，真正作为小组取胜的标准其实是有欠公允的。

这样的小组竞争在一定程度上存在弊端，有喜欢较真的学生会认为本来应该是自己小组获胜，直诉老师不公平，或者责怪小组长打分太低，要么皆大欢喜，每个小组都受到表扬，其实起不到真正小组竞争的作用。

所以评价常常是停留在表面上，用多了会让学生产生被忽悠的感觉，以后的效果就不会突出了。

绥中二中徐明《电子表格的制作》教学反思第二篇：初识电子表格教学反思《初识电子表格》教学反思富川三中过渡学校余红波初识电子表格一课，是初中信息技术八年上册的第一节课，也是初中学生第一次接触电子表格，但表格对学生来讲，并不陌生，在日常生活中，使用表格的频率是非常高的，比如价格表，课程表，学生成绩表等等。

因此，在上课之前，我用了上学期期末考试的学生成绩表作为本节课的引入部分。

制作Word表格教案一、教学目标：1. 让学生掌握Word表格的基本操作方法。

2. 培养学生运用Word表格进行数据整理和排版的能力。

3. 提高学生运用计算机处理文字和数据的能力。

二、教学内容：1. Word表格的插入与删除。

2. 表格行列的调整。

3. 表格边框和底纹的设置。

4. 表格中文本的输入与编辑。

5. 表格数据的排序和筛选。

三、教学重点与难点：1. 重点：Word表格的插入与删除，行列的调整，边框和底纹的设置。

2. 难点：表格数据的排序和筛选。

四、教学准备：1. 计算机教室，每台电脑安装有Word软件。

2. 教学PPT。

3. 教学素材。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一个精美的Word表格，引发学生对表格制作的兴趣，进而导入本节课的主题。

2. 新课讲解：1. 插入表格：教师演示如何在Word中插入表格，并讲解不同行数和列数的插入方法。

2. 删除表格：教师演示如何删除表格，以及如何删除表格中的行或列。

3. 调整行列：教师演示如何调整表格的行列，包括增加、减少行或列，以及合并单元格。

4. 设置边框和底纹：教师演示如何为表格设置边框和底纹，以及如何调整边框和底纹的样式。

5. 输入与编辑文本：教师演示如何在表格中输入文本，以及如何编辑表格中的文本。

3. 实操练习：教师布置练习任务，让学生实际操作制作一个表格，锻炼学生的实际操作能力。

4. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

5. 课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容，提高运用Word表格进行数据处理的能力。

六、教学拓展：1. 表格样式：教师演示如何应用和修改表格样式，包括字体、颜色、对齐方式等。

2. 表格公式：教师演示如何在表格中使用公式，进行数据计算。

3. 实践案例：教师展示一些实际应用Word表格的案例，如简历、报告、问卷调查等。

七、互动环节：1. 学生提问：鼓励学生针对学习中遇到的问题进行提问，教师进行解答。

《在Word中制作表格》教学反思本节课所讲的内容是——在Word中创建表格，这堂课是让学生初步了解和掌握绘制表格的一般方法，在认识中知道表格的基本特点和作用。

这节课是让学生掌握表格制作的技术，课堂导入前，我让学生看一些常见的表格，利用平时学生常用的课程表进行引入。

对于这节课的教学，从如下几个方面进行反思：一、学生的自主学习固然重要，但教师的合理引导是不可缺少的。

我觉得信息技术教学的实施过程中注重的是学生学习，教师铺路，松手，但也不能太松。

教师不但要把路铺好还要维持交通，这样我们的学生才能在平坦的大道上一路走好。

这一点也是最重要的一点，很难把握。

二、教学方法上，主要采用讲解、演示、任务驱动法。

比如，让学生制作表格时，我采取了一个学生操作，老师总结的方法，实际操作下来，发现这样不利于提高学生运用计算机专业术语进行口头表达的能力。

三、反思整堂课的教学过程，也深切的感到在课题的引入方面，不新颖，对于初中一年级的学生来说，由于我校学生的基础不同，使整节课不容易控制难度，因为我们学校学生绝大多数来自农村，他们从小学毕业几乎没有接触过计算机，甚至基本的开关机都要一步步学起，指法基础为零，拿鼠标手都不太灵活；而个别有条件的学生以前接触过计算机的学习，基本操作比较熟练。

这样基础的过于悬殊导致老师上课不容易驾驭课堂，有的知识绝大多数学生需要老师一步步细心引导，通过讲解、演示再加上学生自己上机反复练习才能基本掌握；但是个别已经可以自主学习，或者对于本节内容已经基本掌握，导致他们上课时精力不能完全集中。

因此，整节课不能调动全体学生的学习积极性。

四、课堂教学的设计与实施中存在改进的地方，我主要是如何在教学中强调表格制作的方法；如何编辑表格。

对于基础较好的同学照顾不太够，应该鼓励他们自己对表格更进一步的美化。

比如在制作表格的过程中，由于时间限制，对于学生所提到的一些新问题不能更深的拓展，如自动套用格式、在表格中进行计算、为表格设置颜色等。

人教版小学信息技术第五册制作Word表格优秀教案及教学反思教材分析1、本节课的设置主要以制作同学录为任务，掌握在WORD中表格的建立、表格的修改、表格的修饰、表格的设置。

是一个相比照拟独立内容。

2、本节内容有用性非常强，因此有必要励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，学生感到所学知识的真正有用，就会有意识地将所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。

学情分析1、我设计本节课的对象是小学五年级的学生，在此之前学生对WORD的界面和功能都已经很了解，也有肯定的文档根本编辑和排版技巧的能力。

为今天的学习做了知识和技能上的铺垫，因此学习制作表格应该是比拟简单的。

2、小学生具有好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。

激发学生的学习兴趣，并鼓舞学生大胆尝试，体验乐趣，可较好的培养学生自学和探究的能力，激发学生学习的主动性和制造性。

3、学生形本钱节课知识时最主要的障碍点可能是眼高手低，看似简单，操作起来则有肯定困难。

教学目标一、认知目标1．了解表格中行、列、单元格的概念；了解Word中制作表格的一般方法；2．熟练掌握Word中制作与编辑表格的方法。

二、能力目标能利用所学知识与技能解决一般生活、学习中的实际问题，完成各种表格的制作。

三、感情目标1.培养学生认识事物的规律是由简单到复杂的研究方法；2.培养学生在学习过程中要懂得不断的创新；重点、难点分析。

教学重点和难点一、教学重点1、创立并编辑表格。

2、对表格数据的处理。

二、教学难点1、表格的格式设置。

2、制作斜线表头。

3、简单的公式计算。

4、能对表格数据进行排序。

教学反思本节课是学生第—次使用word制作表格，通过教学与练习发觉学生对表格的理解还不够，缺少从形象的表格向抽象的行与列的数字表格的转换能力。

可能是课前我认为学生应该都认识并理解的表格的结构，比方从课程表、成绩表等表格中观察发觉了表格的组成结构。

在课前还应该多出示表格，增加表格的形象认识，应该会更好！。

制作备课表格教案及反思
本文旨在介绍如何制作备课表格教案及反思，作为一名基础教育教师，如何制
定备课计划，学生掌握知识和了解知识体系，都十分重要，制定适合的备课表格教案能带来反响，使学员有效期效地掌握课程内容。

首先，在制定备课表格教案之前，要搞清楚教学目标，这也是教学计划的核心。

其次，在制定教案时，要充分考虑分课时间，比如单一课程内容是否能够在分配的时间内完成，以及学生能否在分配的时间内学习这么多内容。

此外，应考虑学生的年龄、能力水平等特点，以确定适度的学习量，为学生提供符合能力和年龄特点和课程内容的学习任务。

接下来，在编辑备课表格教案时，应将教学内容以表格形式清晰表达，以让学
生容易理解，在表格中可以列出教学内容、学习任务、教学活动等，以便学生方便把握学习重点，完成学习任务。

接着，制定课堂教学安排，在安排课堂教学的过程中，要根据学习任务分配学
习时间，让学生有充足的学习时间、写作时间、思考时间及分享时间等，可以更充分地利用时间完成学习任务，实习教学内容。

最后，在课堂上对学习效果进行反思，对本次备课表格教案后实施的教学效果
进行评估总结，从中可以发现教学中存在的问题，并采取措施改正，从而提高教学效果。

总之，做好课堂计划能让学生学习更加高效，实现教学的效果。

在制定备课表
格教案的过程中，要综合考虑学生的年龄和能力水平，让学生有充足的学习时间，有效地实现教学目标，完成教学，且要及时反思课堂教学效果，以改进教学计划。

《制作表格》教学反思（合集5篇）第一篇：《制作表格》教学反思本次教学采用的教学理念是：任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问和解决问题的能力。

本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。

信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。

我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。

先出示课程表效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张课程表），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的第一步(制作课程表)、第二步(编辑课程表：1、对齐表格文字，2、合并单元格，3、添加表格线)的理论知识，教师示范，引导学生完成本节课的任务。

其中，教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作“班级功课”表，培养学生的动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，95%的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。

在编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下节课美化表格做准备。

最后，要求试制作“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格，给学生设置难度，目的是为了解学生对本次教学内容的掌握程度和实际操作能力，并培养学生分析问题和解决问题的能力。

在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，一起解决问题，效果良好。

亲手制作表格教案小班反思教案标题：亲手制作表格教案小班反思教学目标：1. 学生能够理解表格的概念和作用。

2. 学生能够亲手制作简单的表格。

3. 学生能够运用表格进行小班反思。

教学准备：1. 教师准备一些简单的表格样本和相关素材。

2. 教师准备一些小班反思问题，例如：“你最喜欢今天的哪个活动？”、“你觉得今天的学习有什么需要改进的地方？”等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师向学生解释表格的概念和作用，例如整理数据、比较信息等。

- 教师展示一些简单的表格样本，引起学生兴趣。

2. 理解表格（10分钟）：- 教师与学生一起观察并分析展示的表格样本，引导学生发现表格的特点和结构。

- 教师提出问题，让学生思考表格的用途和优势。

3. 制作表格（15分钟）：- 教师向学生解释表格的制作方法，例如确定标题、行列、填写内容等。

- 教师与学生一起制作一个简单的表格，例如记录小班反思的表格。

- 学生跟随教师的示范，亲手制作自己的小班反思表格。

4. 小班反思（15分钟）：- 教师引导学生回顾今天的学习活动，并提出一些小班反思问题。

- 学生使用自己制作的表格记录自己的反思意见，填写在相应的表格格子中。

- 学生可以与小组成员分享自己的反思结果。

5. 总结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调表格的作用和制作方法。

- 教师鼓励学生在日常生活中运用表格整理信息和进行反思。

教学延伸：1. 学生可以尝试制作更复杂的表格，例如用于调查统计或比较数据。

2. 学生可以运用表格进行其他主题的反思，例如课堂活动、校园环境等。

评估方式：1. 教师观察学生在制作表格和填写反思内容时的参与程度和准确性。

2. 教师收集学生制作的表格和填写的反思内容，评估学生对表格的理解和运用能力。

教学提示：1. 确保表格的设计简单明了，适合小班学生的认知水平。

2. 鼓励学生在填写反思内容时真实表达自己的想法和感受。

3. 提供足够的时间让学生亲手制作表格，确保他们理解制作过程和技巧。