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凝心聚力促发展真抓实干提质量教师交流研讨材料教师交流研讨材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
凝心聚力促发展真抓实干提质量教师交流研讨材料一、背景介绍随着教育改革的不断深入，教师们面临着越来越多的挑战和机遇。
为了更好地适应教育发展的需要，提高教育教学质量，我们组织了一次教师交流研讨活动。
本次活动旨在通过分享经验、交流心得、探讨问题，促进教师之间的合作与共同进步。
二、活动内容1. 主题分享在活动中，我们邀请了几位优秀教师代表进行主题分享。
他们分别从不同的角度分享了自己在教学、管理、科研等方面的经验和心得。
通过他们的分享，我们学到了很多实用的方法和技巧，也更加深入地认识到了教育教学的本质和意义。
2. 分组讨论在主题分享之后，我们进行了分组讨论。
教师们根据自己的兴趣和需求，选择了一个或多个话题进行深入探讨。
在讨论中，大家积极发言、畅所欲言，提出了很多有见地、有价值的观点和建议。
通过讨论，我们不仅解决了自己在教学实践中遇到的问题，还学到了其他教师的经验和智慧。
3. 互动交流在分组讨论之后，我们进行了互动交流环节。
教师们自由发言，分享自己的感悟和收获。
在这个环节中，我们不仅听到了许多精彩的发言，还结识了许多志同道合的同行。
通过互动交流，我们不仅加深了彼此之间的了解和友谊，还拓展了自己的视野和思路。
三、总结与展望本次教师交流研讨活动取得圆满成功，达到了预期的效果。
通过分享经验、交流心得、探讨问题，我们不仅提高了自己的教育教学水平，还促进了教师之间的合作与共同进步。
在未来的工作中，我们将继续加强交流与合作，不断提高自己的专业素养和实践能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
紫阳县向阳镇中心学校文件向校发〔2020〕55号向阳镇中心学校关于印发《教育教学质量提升方案》的通知各学校：现将《向阳镇中心学校教育教学质量提升方案》印发给你们，请认真学习，并参照制定本校教育教学质量提升方案。
向阳镇中心学校2020年9月25日抄送: 县教育体育和科技局向阳镇人民政府向阳镇中心学校2020年9月25日印发向阳镇中心学校教育教学质量提升方案教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。
我们要以“质量立校，科研兴校，特色名校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的学风，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。
根据我校实际，就如何强化教学管理，提升教育教学质量，制定本方案。
一、指导思想以提升教育教学质量为根本，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提升我校教育教学质量。
二、组织领导（一）加强组织领导，成立领导小组。
具体人员如下:组长：焦开安副组长：涂兵喻坤前成员：陈焕平贾仕斌王西兵王保军王琦艺（二）做好服务指导。
各年级组、各教研组要分析原因，落实整改，力求提升教学质量。
同时要发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。
（三）建立督查制度。
以“校长—副校长—各年级组（各- 2 -教研组）”为主线，层层要做好督促指导工作。
三、具体措施（一）抓好学校常规建设，做到规范办学。
1．加强教师政治业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，做好学习笔记，做好学后交流。
通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。
另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2．严格执行学校考勤制度。
为保证教育教学质量的提高，不论是交流教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到、签离制度，严把考勤关，为教育教学的正常开展提供保障。
学校本科教学工作审核评估动员大会校党委书记讲话稿老师们，同志们，同学们：今天，我们在这里召开迎接本科教学审核评估动员大会，主题是充分认识开展审核评估的重要性，深入了解审核评估的目标任务，统一思想，提高认识，凝心聚力，真抓实干，全力以赴做好我校审核评估工作。
刚才，晓宏校长做了全面、重要的动员讲话，子元副校长对我校本科教学工作审核评估也做了具体安排和工作部署，这些内容都是经过学校校务会、党委会会议研究决定的，各部门、各单位要认真组织学习晓宏校长的报告和子元副校长的工作部署，认真传达会议精神，切实抓好工作的落实，下面，我就学校迎接审核评估工作再谈几点意见。
一、充分认识本科教学审核评估的重大意义审核评估是教育部贯彻落实十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020）》精神，为全面提高本科人才培养质量，强化高校内涵建设，促进高校特色化发展而采取的一项重要举措。
审核评估关乎学校的前途和命运，关乎学校办学声誉，关乎政府对学校的资源分配，所以各高校都十分重视，都把审核评估当作头等大事来抓。
我校作为地方本科院校，要实现创建高水平大学目标，抓好、抓实审核评估工作，意义尤为重要。
（一）审核评估是对我校人才培养质量的一次全面检验，关乎学校的前途命运和办学声誉大学的根本任务是人才培养，人才培养质量是学校的生命线。
人才培养质量提高了，学校招生规模就会得以提升，学生就业率才能得以保障，学校发展才有后劲。
此次本科教学审核评估正是监督、保证和促进人才培养质量提高的有效措施，也是推动高等教育内涵式发展的需要，更是对我校人才培养质量的一次全面检验。
能否高质量通过此次审核评估，直接关乎学校的办学声誉和前途命运，对于学校的可持续发展影响深远。
（二）审核评估是健全我校人才培养质量体系的有力抓手，关乎学校获得的社会资源和政府资源本次审核评估的结果，教育部明确表示将会在适当范围公开，省教育厅明文规定会将其作为“十三五”期间“四个一流”建设的直接参考。
2023年度本科教学管理工作的突出成绩2023年度是我校本科教学管理工作取得突出成绩的一年。
在全校师生的共同努力下，我们取得了一系列显著的成果，为学校的发展和教育事业的进步做出了重要贡献。
以下是本次工作中的几个突出成绩的概述。
首先，本科教学质量稳步提升。
本年度我们始终坚持以质量为核心，致力于提高教学质量。
通过加强教学评估和教师培训，全面优化教学过程和教学手段。
我们推行了多元化的评估方法，不仅注重学生的考试成绩，还注重学生的实践能力和创新意识的培养。
同时，我们注重优化教学资源的配置，提高教学设备的质量与数量，为教师和学生提供良好的教学环境，努力创造适合学生成长和创新的氛围。
在这些努力的推动下，本科教学质量得到了有效提升。
其次，教学改革取得重要突破。
本年度，我们将教学改革作为重点工作，积极推动教学模式的创新和改进。
我们鼓励教师探索和尝试新的教学方法，推行个性化教育，关注学生的个性特点和学习需求。
我们注重培养学生的综合素质和创新意识，在教学过程中鼓励学生的参与和思考，提高他们的主动性和创造性。
同时，我们推动了实践教学的发展，积极开展校企合作和社会实践活动，为学生提供更广阔的发展空间。
这些举措的实施使得学生的学习效果明显提高，教育教学质量得到了更好的保障。
第三，教师队伍建设取得可喜进展。
本年度，我们重视对教师的培养和引进工作。
通过举办教师培训班和专家讲座，提高教师的教学能力和教育理念。
我们还积极招聘和引进高水平的教师，增加教师队伍的整体素质和数量。
此外，我们注重对教师的激励和评价机制的完善，提高教师的工作积极性和主动性。
这些措施的推动下，教师队伍建设取得了显著进展，为学校的教育事业发展提供了有力支持。
最后，本年度本科教学管理工作的突出成绩得益于全校师生的共同努力。
我们倡导“人人尽职，人人尽责”的教学管理理念，鼓励师生参与教学管理工作，促进教师和学生的互动和合作。
同时，我们加强了与家长的沟通和合作，使其更好地了解和支持学校的教育工作。
关于进一步提高本科教学质量的实施意见为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神，加强学校内涵建设，坚持改革创新，全面提高教学质量，推进学校实现快速、和谐、可持续发展，根据教育部有关文件精神，结合学校“十二五”发展规划及创建全国一流的教学研究型地方大学的目标要求，现就进一步提高本科教学质量的工作提出以下实施意见。
一、全面贯彻落实科学发展观，牢固确立人才培养中心地位1.切实加强对教学工作的领导进一步明确提高教学质量是学校发展的核心任务，牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位。
学校及各单位党政一把手作为教学质量的第一责任人，切实将质量意识落实到具体工作中。
进一步加强教学管理组织建设，完善由校长负责、教务处牵头、教学单位为基础、职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。
充分发挥学院在提高教学质量中的主体作用，通过按年度公布本科教学工作状态数据，展示各教学单位教学运行、教学建设与改革、教学效果和特色项目建设情况，将其纳入考核各单位领导工作政绩的重要依据，逐步建立以人才培养质量为标志的奖优罚劣机制，使人才培养各项工作步入良性发展的轨道。
2.继续加大对教学工作的经费投入学校合理调整经费支出结构，加大对教学工作的经费投入，切实保证教学工作所需的各项经费，保证四项经费持续增长且支出占学费收入的比例达到30%左右。
进一步加大对课程建设、实验中心、实训基地、图书资料特别是文科类资料室、多媒体设备及教室维修等教学基本条件建设的投入，加大对教学改革、实践教学环节所需经费的支出力度。
同时应加强经费管理及监控，确保教学经费的合理使用。
3.进一步树立科学的人才质量观进一步更新教育观念，树立科学的人才质量观。
深刻理解“会学习、会做人、能做事、能创新的应用型人才“培养目标内涵，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和创新人才。
以提高学生的综合素质为目标，努力培养学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，促进学生的全面发展。
2024年度教育科工作总结范文5篇篇1一、引言时光荏苒，岁月如梭，转眼间，2024年已接近尾声。
在这一年里，教育科全体同仁以饱满的热情和不懈的努力，致力于推动教育事业的发展。
现将本年度的工作进行全面总结，旨在总结经验、查找不足、展望未来。
二、工作概况（一）深化教育教学改革本年度，教育科以提高学生综合素质为核心，深化教育教学改革。
通过开展多样化的教学活动，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，加强与兄弟单位的交流合作，引进先进的教育理念和教学方法，提高教学质量。
（二）加强师资队伍建设师资队伍是教育工作的中坚力量。
本年度，教育科注重师资队伍的建设和培训，通过组织各类培训活动，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，积极开展教师交流活动，鼓励教师相互学习、共同进步。
（三）完善教育设施建设为满足教育教学需求，本年度教育科积极争取资源，完善教育设施建设。
包括改善教学硬件设施、增加图书资源、建设实验室等，为师生提供良好的教学环境。
（四）开展丰富多彩的校园文化活动为丰富学生的课余生活，本年度教育科组织了丰富多彩的校园文化活动。
包括文艺比赛、运动会、科技节等，提高学生的综合素质和团队协作能力。
三、具体工作成果（一）教学改革成果显著本年度，教育科推动的教学改革取得了显著成果。
通过开展多样化的教学活动，学生的创新能力和实践能力得到了显著提高。
同时，引进的先进教育理念和教学方法得到了广泛应用，教学质量得到了进一步提高。
（二）师资队伍素质提升通过组织各类培训活动，教师的专业素养和教学水平得到了显著提高。
同时，教师之间的交流合作也更加频繁，形成了良好的教学氛围。
（三）设施建设不断完善本年度，教育科积极争取资源，完善了教育设施建设。
教学硬件设施得到了更新和升级，图书资源更加丰富，实验室建设更加完善，为师生提供了更好的教学环境。
（四）校园文化活动丰富多彩本年度，教育科组织的校园文化活动得到了师生的广泛参与和好评。
通过这些活动，学生的综合素质和团队协作能力得到了进一步提高。
凝心聚力真抓实干着力提升本科教学水平
陕西省教育厅认真学习、贯彻落实国家教育规划纲要和全国教育工作会议精神，分析了陕西高等教育发展现状，召开了全省教育工作会议，出台了陕西省贯彻国家规划纲要《实施意见》及5个配套文件，在加大高等教育投入、创新人才培养模式、促进高等教育科学发展等方面提出许多重要举措，争取实现新的突破。
根据教育部年度工作会议精神和2011年高教司工作要点，结合陕西高校实际，我们就如何聚焦本科教育、提升本科教学水平提出以下思路和设想：
一、优化学科专业结构
以西部地区特别是陕西经济发展需要和人才需求为导向，调整学科专业布局，优化学科专业结构。
围绕陕西主导产业发展和关一天经济区建设需要，着力建设一批特色专业和专业链群，形成布局合理、特色鲜明、优势突出的学科专业体系，重点建设能源化工、装备制造、国防科技、航空航天、现代农业、文化旅游等体现陕西产业特点的专业链群。
在满足区域产业结构调整和主导产业发展需要的同时，促进高校学科专业的发展，并为大学生就业创造条件。
二、改革创新人才培养模式
以培养大学生实践、创新和创业能力为目标，大力改革和创新人才培养模式，加强大学生实践能力和综合素质的培养。
组织高校开展大调研、大讨论，完善人才培养方案，以国家卓越人才培养计划为突破口，强化基础、重在实践、努力创新，培养一批在工程技术、法律、师范和医疗等方面的卓越人才，实施陕西省卓越人才培养计划。
以大学生创新实验基地建设为支撑，大力推进实践教学改革。
更新观念，改革实验教学内容、方法，配套建设一批实验教学示范中心和实习基地。
大力推进大学生创新性实验项目，建立高校大学生创新实验基地，开展大学生创新技能竞赛和创新能力培养综合改革试点，建立大学生自主设计、自主研发、自主管理的创新与创业基地，增强大学生创新意识和创业能力。
三、加强师资队伍建设
以完善教师业绩考核机制和提高教师业务能力为引领，不断提升本科教学水平。
一是指导高校积极创新教师绩效考核机制，把教学作为教师考核的主要内容，引导教授为本科生授课尤其是为低年级学生授课。
二是实施教学名师培训计划，开展对青年教师教学业务能力的培训，计划在暑期先安排基础课程的青年教师培训，聘请省内外教学名师对高校青年教师教学能力和综合素质进行全面的培训。
同时深化名师示范工程，继续推选教学名师开展示范教学巡讲。
在对教学名师培训计划总结的基础上，研究探索精品课程、实验教学、人才培养模式试验区等质量工程项目的拓展与提升，加大质量工程项目和优秀成果的推广力度，使质量工程建设项目更好地为本科教学服务。
三是推行“授课竞赛计划”，分学科和专业进行教师讲课评比，带动教师注重授课能力与水平的提高。
四、建立健全质量保障体系
构建高校内部评价和外部评价相结合的教学质量评价体系，加强教学质量评价队伍的建设和教学质量的过研究建立省级教育教学质量评价指导制度，对全省高校日常教学、专业设置、课程建设、教材建设及人才培养方案等工作开展专项检查评估。
完善教育教学质量管理与评价机制，探索政府部门、专家学者、高校师生、行业企业等多方参与的教学质量评价机制，建立质量评价专家队伍。
计划今年首先以本科课堂教学检查为突破口，实施全省本科课堂教学检查指导，将检查情况向全省通报。
成立“本科教学基础课考题审查委员会”，对基础课考题进行定期审查，进一步强化本科基础教学。
五、推进机制体制创新
以教育教学资源共享基地建设为突破口，促进高校人力、物力资源的共享，为本科教学搭建服务平台。
分阶段、分层次建设高校教育教学优质资源共享平台，促进高校图书资料、精品课程、实验仪器设备等教育教学资源的共享。
加大国际、省际院校合作，提升学校的开放性办学水平。
扩大学分制改革试点范围，推行跨校、跨区域、跨类型的学分互认，加大高校间的合作，促进本科教学工作。
根据《陕西省人民政府关于加强高等教育统筹管理和分类指导的意见》精神，
研究制定全省高等学校统筹管理、分类指导的实施意见。
引导不同类型和不同层次的高校科学定位、彰显特色、错位发展、办出水平、争创一流。
继续支持国家“985工程”和“211工程”高校做大做强，形成品牌。
实施“省属高水平大学建设工程”，重点支持10所基础良好、特色鲜明、与陕西经济社会发展密切相关的省属本科高校，建成国内有广泛影响的高水平大学。
支持和指导省属高校发挥专业优势，优化本科专业结构和人才培养类型结构，为区域经济社会发展提供智力支撑。
六、加强教育教学改革研究
重视教育教学改革研究，重视人才培养工作的研究，加大对教育教学改革研究的投入。
继续实施高等教育教学改革研究项目，指导高校积极开展办学理念、培养模式、教学内容、教学方法、教材建设等方面的创新研究。
加大高等教育教学改革研究项目的经费投入，引导一线教师积极从事高等教育教学改革研究。
根据《陕西高等教育教学改革研究项目管理办法》，加强对高等教育教学改革研究项目的过程管理，对重点项目进行跟踪，确保项目建设质量。
同时根据项目研究及实施的情况，选择实践性、针对性、操作性强的优秀教改成果或项目予以推广。
