【精选】2020-2021北师大版小学数学二年级上册《小熊请客》教学反思

小学二年级上册《小熊请客》教学反思范文（精选7篇）身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学二年级上册《小熊请客》教学反思范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年级上册《小熊请客》教学反思1数学活动《小熊请客》是以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。

活动流程是这样的，我先通过导入今天我们班要来一位新朋友—小熊，并出示小熊的图片，来激发幼儿的兴趣。

第一个环节：看！小熊今天请了一些小动物，还分别给它们准备了一些食物，并出示图片。

因为这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。

所以让他们一起来说一说都有谁。

第二个环节是是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，小猫吃了几条鱼如：1、2、3、4一共有四条鱼。

并让幼儿根据盘子里的食物数量给圈点涂色，吃了三条鱼就涂满三个圆点，再找到对应的数字3，将数字圈起来。

接下来的小动物方法同上面一样，让幼儿和老师一起说一说。

第三个环节是是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导。

第四个环节是老师进行一个点评，对幼儿在做的过程出现的错误进行纠正。

不足之处和调整：在此次数学活动中，第一环节中我觉得我准备的还不是怎么充分，应该做一个PPT，把小熊请的小客人逐一的出示出来，然后让幼儿猜一猜小熊分别给它们准备了哪些好吃的，利用幻灯片的形式让这些食物显现出来，来激发幼儿的兴趣，使教学活动更加丰富多彩。

第二个环节的时候，我忽略了教幼儿数东西的方法，如小鸡吃了四条虫子，应该手指头先指好第一条虫子，开始数，这样能避免少数或多数的情况发生。

在让幼儿进行涂圆点和圈数字的时候我也考虑的不是很全面，可以手绘一张图，老师先示范怎样涂和圈的，然后再请能力强一点的幼儿做一个榜样，最后在让能力弱一点的涂和圈，指出可能出现的问题，并及时的纠正。

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案编订：XX文讯教育机构小熊请客教学反思教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

小熊请客教学反思本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。

整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。

这样的设计势必会激起学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学到新知。

对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。

从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。

学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。

意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。

对于低年级儿童来说，机械识记占优势，因此在反馈中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。

在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏，想以此展现学生独特的方法和策略，但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引，当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候，他们的兴奋点就会多停留在那里，所以课堂上有放出去却收不回来的现象，使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。

二年级上数学教学反思小熊请客_北师大版
赞同的点头,骄傲的大拇指等,使得此时"无声胜有声".学生在学习活动中点点头,握握手,拍拍小胸脯,都是一些很简单的动作,但那却是孩子们用喜欢的方式肯定自己,建立信心,使学生在评价中获得成功的体验,提升学生自我效能感.
本节课还存在着一定的不足。

比如：在时间调控上还欠合理，编口诀的过程过于详细，偶尔还有口误出现。

在今后的教学中我会继续努力钻研教材，争取上出更好的课。

小熊请客教学反思小熊请客教学反思1这次教学活动选自语言《小熊请客》。

教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。

然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。

至于故事内容通过课件就可以了解。

如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。

这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。

应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。

在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。

在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。

总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。

小熊请客教学反思2小熊请客活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。

通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。

然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。

接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。

幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。

最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。

小熊请客（教学设计反思）一、教学目标•能够理解“加法”、“加数”、“和”的含义和关系；•能够灵活运用顺序归纳法完成数学归纳思维活动；•能够通过实例运算和分组运算的方式掌握加法规律；•能够运用所学知识解决实际生活中的加法问题。

二、教学内容本节课教学内容为《小熊请客》。

三、教学重难点1.教学重点•理解“加法”、“加数”、“和”的含义和关系；•灵活运用顺序归纳法完成数学归纳思维活动；•运用所学知识解决实际生活中的加法问题。

2.教学难点•通过实例运算和分组运算的方式掌握加法规律。

四、教学准备•准备一张黑板、一套粘贴在纸板上的小熊图片、数学习题卡片若干。

五、教学过程1.知识导入（5分钟）利用小熊请客的情境，引出本节课要学的内容。

老师将小熊图片展示给学生，告诉学生小熊要请十个朋友来家里玩，那么他要准备多少个零食？如果再来两个朋友，他总共要准备多少个零食呢？2.启发探究（20分钟）1.探究“加法”和“加数”的含义老师在黑板上写下“加法”，请学生探究什么是加法，并给出若干个例子，如2+3=5，表示2个苹果加上3个苹果共有5个苹果。

2.通过实例运算探究“和”的含义老师利用小熊请客的情境，让学生通过实际操作，加深对“和”的理解。

老师拿出数学习题卡片，一面写上小熊请了10个朋友，还有20个饼干和10个糖果，让学生算出小熊一共准备了多少个零食，另一面写上再来两个朋友，让学生算出小熊一共要准备多少个零食，并请学生将结果写在黑板上。

3.让学生自己寻找“加法”和“加数”的规律利用顺序归纳法的思想，让学生自己寻找“加法”和“加数”的规律。

老师再拿出数学习题卡片，一面写上3+4=7，另一面写上4+3=7，并请学生找出其中的规律，并将规律写在黑板上。

4.分组运算探究加法规律让学生自己分组运算，探究加法的可交换性。

老师让学生将以下数分成两组：3、4、2、5请学生计算出分成两组后，两组数的和，并发现它们的和是否相等。

3.巩固练习（15分钟）老师拿出数学习题卡片让学生进行巩固练习，如“小熊请客，小熊原来有12个饼干，再拿出16个饼干，现在小熊手里一共有多少个饼干？”等。

小熊请客教案及反思小熊请客教案及反思8篇小熊请客教案及反思1活动目标：1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

活动准备：磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

活动过程：一、导入，教师讲述故事：师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。

“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。

小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。

“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。

”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。

”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。

小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。

”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》二、教师提问：1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。

五、小结师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）课后反思：在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。

小熊请客教学反思(优质15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小熊请客教学反思9篇小熊请客教学反思1展示本次活动目的源于：我园在表演游戏这一块虽然进行了大半年的研究尝试，但研究进度非常缓慢，研究质量也不够凸显，教师的理论素养与专业技能非常薄弱，对幼儿在表演游戏中的发展价值与核心定位把握不准。

特别是一研之后，大家都感觉现在这种表演游戏的现状与困惑不容乐观。

为了少走弯路，并检验目前幼儿园表演游戏的一种研究状态与形式是否有效，特展示活动现场，提供游戏案例，供专家诊断！活动结束，观摩此次活动的专家、领导针对本次游戏案例给与了积极地指导和建议，提出的许多专业观点和改进措施顿时让我茅塞顿开，内心中对表演游戏的研究方向与实践操作也有了些许的清晰与明了。

特将专家的点评详实整理如下：1、游戏的要求要提清楚，如第一、请幼儿五个人一组自由组合好后坐下来，进行角色分配；第二、角色分配后后要商量好游戏材料谁收谁放等。

2、增加同伴讨论的机会。

当时教师在幼儿游戏后请同组游戏的幼儿坐在一起进行问题汇总这非常好，但没有给同组幼儿提供相互讨论与交流的时间，所以很多幼儿都急于想表达自己的想法，却没有机会说。

3、加强理论学习，知道游戏是什么？表演游戏要发展的是什么？幼儿的合作、表达、表现、创造等等。

4、教师把角色选择作为目标设定，这不是表演游戏的研究重点，也不符合表演游戏的发展和价值，弱化了表演游戏本身的一个目标价值与发展！角色选择只是规则，是社会领域的问题，如果只是存在于部分幼儿的身上，而不是大家共性存在的问题，就不需要用专门的游戏现场来解决这个问题，这样就牺牲了大多数人的利益，浪费了大家的学习时间。

5、在游戏中发现孩子存在问题，来引导孩子解决问题这种想法是对的。

关键是解决什么问题，要抓住问题的核心，而且要用一些经济、有效、又轻松的方法来解决。

例如：不会解决角色选择的问题，如果总是这么几个孩子，可以利用区域观察后评价解决再观察评价等等。

6、教师的介入和指导非常关键，像今天有小朋友不愿意演狐狸，教师的介入就是和孩子一起演狐狸来助推这个游戏和幼儿的发展。

《小熊请客》（教学设计反思）20232024学年二年级数学上册北师大版今天我为大家带来的是北师大版二年级数学上册《小熊请客》的教学设计，希望通过这次教学，让学生们掌握加减法在实际生活中的应用。

一、教学内容本节课的教学内容出自北师大版二年级数学上册第48页，主要包括小熊请客的故事，以及故事中涉及到的加减法运算。

通过故事，让学生理解加减法在实际生活中的应用，以及加减法的基本运算规则。

二、教学目标1. 让学生理解加减法的实际应用，能够运用加减法解决生活中的问题。

2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。

3. 培养学生喜欢数学，对数学产生兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的实际应用，以及加减法的基本运算规则。

2. 教学重点：能够运用加减法解决实际问题，培养学生的动手操作、观察、思考、交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小熊贴纸2. 学具：每人一份小熊请客的故事卡片，每组一份加减法的操作材料。

五、教学过程1. 情景引入：讲述小熊请客的故事，引导学生理解故事中的问题。

2. 讲解故事：讲解小熊请客的故事，引导学生观察故事中的加减法问题。

3. 动手操作：让学生分组进行加减法操作，解决故事中的问题。

4. 交流分享：让学生分享自己的操作过程和结果，引导学生互相交流。

六、板书设计1. 小熊请客故事梗概2. 加减法运算规则3. 加减法在实际生活中的应用七、作业设计1. 请根据小熊请客的故事，用加减法计算小熊一共邀请了几个朋友。

答案：小熊一共邀请了3个朋友。

2. 请你用自己的例子，运用加减法解决生活中的问题。

答案：例如，我有3个苹果，我又买了一个苹果，现在我一共有几个苹果？答案是：我现在一共有4个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊请客的故事，让学生掌握了加减法在实际生活中的应用，学生在动手操作、观察、思考、交流的过程中，加深了对加减法的理解。

在课后，学生可以通过自己的例子，继续运用加减法解决生活中的问题，从而提高自己的数学能力。

《小熊请客》教学反思
二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。

在教学时，首先我利用主题图，创造了小熊生日，用红果子做成冰糖葫芦招待客人的情境，激发学生学习的兴趣、自主探索的欲望，从而发现问题，自主学习。

其次，让学生边摆学具边填表：一串有4个红果；2串有8个红果；3串有12个红果……通过层层引导，学生的实际操作，参与了获取知识的全过程。

然后放手让学生独立的编制4的乘法口诀，给学生充分的空间去思考和创造，通过小组交流想法，同桌之间互相借鉴，补充，寻求最合理的口诀形式，达到了相互启发共同发展的目的。

在此过程中，不仅体现了学生主体意识，使学生学到了基本知识，而且培养了学生独立思考的能力、操作能力，以及与他人合作的精神。

最后，根据学生的生活实际设计有层次性的练习题，使学生能学以致用，学会用所学知识解决生活中的数学问题。

通过形式多样的联系，不但巩固了所学的基本知识，提高了学生解决数学问题的能力，也让学生感知到数学和生活的密切联系。

在今后的教学中，我会不断探索创新、积累经验，继续努力钻研教材，进一步提高我的教学水平。