公开课-苏教版认识平均分3教案

苏教版二年级数学上册4.2《认识平均分（第3课时）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册4.2《认识平均分（第3课时）》主要讲述了平均分的概念和求平均分的方法。

本节课的内容是学生在学习了除法的基础上进行的，进一步加深了学生对除法的理解，并能够将除法应用到实际生活中。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在理解平均分的基础上，能够独立地进行求平均分的工作。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了除法的基本概念和运算方法，但对于平均分的概念可能还比较模糊。

学生在日常生活中可能有过平均分配的经历，但不一定能够用数学的语言和符号来表达。

因此，在教学过程中，教师需要借助生活中的实例，让学生直观地理解平均分的概念，并通过大量的练习，让学生熟练掌握求平均分的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，能够独立地进行求平均分的工作。

2.过程与方法：通过生活中的实例，让学生感受平均分的过程，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中，体验到数学的价值，培养学生的数学兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法。

2.难点：能够独立地进行求平均分的工作，并能够解释平均分的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生直观地理解平均分的概念。

2.引导发现法：教师引导学生发现求平均分的方法，培养学生的独立思考能力。

3.实践操作法：让学生通过动手操作，加深对平均分的理解。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、练习题、实物等。

2.学具：练习本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如分糖果，引入平均分的概念。

提问：如果把这些糖果平均分给你的好朋友，每个人会得到几个？让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示几个求平均分的例子。

如：把12个苹果平均分给3个小朋友，每个人会得到几个？让学生观察并思考。

苏教版二年级上册数学《认识平均分》教案（扬州市级公开课）一. 教材分析《认识平均分》是苏教版二年级上册数学的一章内容，主要让学生理解平均分的概念，学会用除法来求平均分，培养学生动手操作和合作交流的能力。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加减法、乘除法等基本运算。

但学生在求平均分方面可能还存在一定的困难，需要通过具体实例和操作活动来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解平均分的概念，知道平均分的意义。

2.学会用除法来求平均分，提高学生的运算能力。

3.培养学生动手操作和合作交流的能力，提高学生的数学思维。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握平均分的概念，学会用除法求平均分。

2.难点：求平均分的方法和应用，理解平均分与实际生活的联系。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实际例子引入平均分的概念。

2.采用操作教学法，让学生动手实践，加深对平均分的理解。

3.采用合作交流法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于导入和呈现。

2.准备练习题和作业，用于巩固和拓展。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个分水果的生活实例，让学生思考如何将水果平均分给每个人。

引导学生思考平均分的意义，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现一些平均分的例子，让学生观察和思考，引导学生发现平均分的特点和规律。

通过具体实例，讲解平均分的计算方法，让学生学会用除法求平均分。

3.操练（10分钟）让学生分组进行操练，互相练习求平均分的方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对平均分的理解和掌握程度。

教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足，及时进行反馈。

个。2
5.
（1） 每堆有（ 4）个正方体，（ ）5 堆一共有（ ）20个。 （2） （2）0 个正方体，每（ ）4 个一堆，摆了（ ）5堆。 （3） （2）0 个正方体，平均分成（ ）5 堆，每堆（ ）4个。
6.
兔是怎样分的？小鸡呢？
当堂训练：
完成补充习题 要求：认真思考 独立完成
坐姿端正 书写工整
每份3支，分 成了4份。
平均分成4份， 每份3支。
在小组里说说还可以怎样平均分。
4 每份4支，分成了3份。 平均分成3份，每份4支。
每份2支，分成了6份。 平均分成6份，每份2支。
每份6支，分成了2份。 平均分成2份，每份6支。
1.
先摆一摆，再填一填。
（1） 10个 ，每2个一份，分成了（ ）5 份。 （2） 10个 ，平均分成5份，每份（ ）2 个。
认识平均分（3）
学习目标：
1、继续经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作 方法，通过操作进一步感悟平均分的本质特征。 2、通过与生活实际相联系的开放题教学，增强数学应用 意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中 获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
自学指导：
认真看课本第46页例4的内容并思考：
（1）例4是叫我们把多少支铅笔平均分？ （2）小男孩是按什么样的要求去分的？分得的结果是什么？ （3）小女孩是按什么样的要求去分的？分得的结果是什么？ （4）你能仿照小男孩小女孩的方法用不同的要求去平均分吗？ 并准备说说是怎样分的？
（3分钟后，看谁能正确回答以上问题，并做对 检测题）
4
把12支铅笔平均分，可以怎样分？
2.
（1） 6个同学拍皮球，每组3人，分成了（ 2）组。 （2） 6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（ 3）人。

二年级数学上册苏教版第3课《认识平均分（三）》说课稿一. 教材分析《认识平均分（三）》是苏教版二年级数学上册第三课的内容。

这部分教材是在学生已经掌握了平均分的概念和简单的平均分计算方法的基础上进行教学的。

通过这部分的学习，让学生能够进一步理解平均分的含义，学会解决实际问题中的平均分问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均分有了初步的认识。

但是，学生对于平均分的理解和应用能力还存在一定的局限性。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的教学活动，帮助学生进一步理解和掌握平均分的概念和方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的含义，掌握平均分的计算方法，能够解决实际问题中的平均分问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的含义，掌握平均分的计算方法，能够解决实际问题中的平均分问题。

2.教学难点：学生对于平均分在实际问题中的应用，如何将实际问题转化为平均分问题，以及如何解决这些问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、纸牌等教学辅助工具，帮助学生直观地理解平均分的概念和计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的平均分问题情境，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究：引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索平均分的含义和计算方法。

3.巩固：通过多个实际的平均分问题，让学生运用所学的知识解决实际问题，巩固对平均分的理解和掌握。

4.拓展：引导学生思考平均分在实际生活中的应用，培养学生的思维能力和解决问题的能力。