第八章《大学生创业的实践与探索》自测题
高师院校是指云南省内公办的高等师范院校，包括（ ）
选择一项：
A. 本科院校、高等师范专科学校
B. 本科院校
C. 985学校、211学校
D. 综合大学、重点大学
题目2
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满分2.00
题干
大学生创业需要激情，但更需要（ ）和韧性。
选择一项：
A.
信任
B. 技巧
C. 支持
D. 知识
题目3
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满分2.00
题干
【单选】对自主创业的高校毕业生，政府人事行政部门所属的人才中介服务机构免费为其保管人事档案（包括代办社保、职称、档案工资等有关手续） 年
选择一项：
A. 4 22B. 1
C. 3
D. 2
题目3
答案已保存
满分2.00
题干
【单选】对自主创业的高校毕业生，政府人事行政部门所属的人才中介服务机构免费为其保管人事档案（包括代办社保、职称、档案工资等有关手续） 年
选择一项：
A. 4
B. 1
C. 3
D. 2
题目5
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满分2.00
题干
云南省创业教育师资数量不足，创业教师多为（ ）兼职。
选择一项：
A. 两课教师
B. 思想品德教师
C. 专职教师
D. 辅导员 向后2向后2题目6
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满分2.00
题干
“1+X”创业教育课程体系即“1”指什么，“X”指什么（ ）。
选择一项：
A.
创业基础课程，创业方向课程
B. 创业方向课程。创业基础课程
C.
创业教育课程，创业方向课程
D.
创业方向课程，创业教育课程
题目7
答案已保存
满分2.00
题干
实践证明，大学生从培养创业意识到实现创业，一直到企业持续发展的（ ）内都需要创业知识、信息等方面的支持。
选择一项：
A. 十年
B. 二年
《大学生创业教育》课程教案
一、章节名称
第三章 大学生创新创业竞赛及项目
二、教学目的
使学生了解大学生参与的重要创新创业类竞赛和活动项目，激发学生参与创新创业类活动的热情和兴趣，掌握参与此类活动的基本流程、操作方法和注意事项。
三、教学课时安排
2个学时
四、教学重点：
促使学生了解各项重要创业创新类竞赛或活动，并激发学生参与热情和兴趣。
五、教学难点：
如何利用有限的授课时间使学生初步掌握创业计划书和项目申报书的撰写。
六、教学方法：
课堂讲授、头脑风暴法、案例模拟教学
七、教学工具：
多媒体教学
八、教学过程：
（一）参加创新创业类竞赛或项目的意义（2分钟）
培育创新精神与科学态度；
塑造创业意识，提升创业能力；
增强就业竞争力；
（二）重要竞赛及活动项目简介
1、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛（15分钟）
（1）“挑战杯”简介
简介：该竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。到目前为止，“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
项目介绍：“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
历年我校获奖情况介绍：2005年第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得江苏省一等奖；2007年在第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得江苏省三等奖等。
2013年校 “挑战杯”：各院作品举例。
（2）南京信息工程大学大学生科创基金项目
项目宗旨：培养我校学生的创新精神与实践能力，并为参加江苏省和全国“挑战杯”竞赛做好充分准备。
项目申报条件和要求：一般在每年春季开学后申报，所选项目具有较高学术理论水平，或实际应用价值。
项目申报方式：（1）团队申报（2）个人申报 项目实施要求：一般以一年为实施期，校团委分阶段进行项目实施情况检查和终审。
《大学生创新创业基础》 完整版电子课件.
一、教学内容
本节课选自《大学生创新创业基础》教材，涉及第三章“创新思维与方法”和第四章“创业机会的识别与评估”。具体内容包括：创新思维的基本概念、创新方法的应用、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
二、教学目标
1. 了解创新思维的基本概念，掌握创新方法的应用。
2. 学会识别创业机会，并对其进行评估和验证。
3. 提高学生的创新意识和创业能力，激发他们的创新创业热情。
三、教学难点与重点
教学难点：创新方法的应用、创业机会的识别与评估。
教学重点：创新思维的基本概念、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、投影仪、白板、板擦。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考创新思维在生活中的应用。
2. 知识讲解：
1) 创新思维的基本概念。
2) 创新方法的应用。 3) 创业机会的来源与识别。
4) 创业机会的评估与验证。
3. 例题讲解：
1) 案例分析：分析一个成功的创新创业案例，让学生了解创新思维和创业机会在实践中的应用。
2) 例题讲解：针对每个知识点，给出相应的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：
1) 小组讨论：让学生分组讨论如何运用创新思维解决问题。
2) 个人练习：让学生独立完成创业机会识别和评估的练习。
六、板书设计
1. 创新思维的基本概念
2. 创新方法的应用
3. 创业机会的来源与识别
4. 创业机会的评估与验证
七、作业设计
1. 作业题目：
1) 请简述创新思维的基本概念。
2) 请举例说明创新方法在实践中的应用。
3) 请分析一个创业机会，并对其进行评估和验证。
2. 答案：
1) 略。
2) 略。
3) 略。 八、课后反思及拓展延伸
大学生创新创业基础第三章答案
1、（）是按照时间消耗的顺序，对某一岗位的员工在整个工作日内的工作活动情况进行观察、记录与分析的一种方法。 [单选题]
A、岗位写实(正确答案)
B、日志法
C、作业测时
D、岗位抽样
2、人力资本投资收益率变化规律不包括（ ）。 [单选题] *
人力资本投资收益的变动规律
人力资本投资的内生收益率递减
人力资本投资社会收益变化规律(正确答案)
投资和收益之间替代和互补关系
3、招聘广告的设计原则不包括（ ）。 [单选题] *
（A）吸引优秀的人才(正确答案)
（C）创造求职的愿望
（B）激发读者的兴趣
（D）促使求职的行动
4、岗前培训的优点不包括（）。 [单选题]
A、规范性强
B、物质条件好
C、有时间保障(正确答案)
D、适合技术性强的岗位
5、技能是指员工工作技巧与能力水平，其高低优劣取决于主客观等多种因素， 而（）能使其对预定计划目标的实现树立自信心，从而加大激励的强度。 [单选题] *
天赋
培训(正确答案)
智力
教育
6、关于公司和应聘者之间的关系，下列说法不正确的是（）。 [单选题]
A、公司和应聘者之间是双向选择的关系
B、公司应该着重显示其选择的强势的一面(正确答案)
C、公司应该客观全面的介绍公司整体形象
D、公司应向应聘者树立良好的企业形象
7、（ ）是员工超额劳动的报酬。 [单选题] *
工资
薪资
奖励(正确答案)
福利
8、我国特有的养老保险制度类型是（）。 [单选题] *
投保资助型
（B）强制储蓄型
（C）国家统筹与个人帐户相结合型
（D）社会统筹与个人帐户相结合型(正确答案)
9、以下关于绩效考评行为观察量表法的叙述，不正确的是 [单选题] *
它是在关键事件法的基础上发展起来的
评定的总分不能作为不同员工进行比较的依据(正确答案)
发生频率很高或很低的工作行为不能选作评定项目
它要求考评者根据某工作行为发生的频率或次数对被考评者打分
