三年级英语下册Module3Unit2《Wewillhaveabreakfastat7》 优秀课件3(新版)外研版(一起)

冀教版 三年级下册

Lesson 15 What’s Your Favourite Food?

Part1 and Part 2教学设计

一．教材分析：

本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。所学内容与学生日常生活联系紧密，学生乐于开口表达。教学中，教师应创设情境，引导学生学习。

二．学情分析：

通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。

三．教学目标：

知识目标：

1.能听、说、读、写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。

2.能理解并进行口语交际运用句型I like . I don't like .

能力目标：

1.通过学习本课句型来引导学生用口语表达自己的饮食喜好。

2. 通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。

3.养成不挑食、不偏食的好习惯。

四．教学重点：

1.学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；

2.能理解和运用句子I like . I don't like .进行交流。

五．教学难点：

1、理解单词fruit 与vegetables的意思。

2、会用句子I like . I don't like .表达自己对食物的喜好。 六．教学准备：

PPT课件，教学光盘，各种食物图片

七．教学过程：

Step 1 Warm up (5 minutes)

1、Greeting.

T: Hello, boys and girls, how are you?

Ss: I'm fine, how are you?

外研版三年级英语下册教案

Module 3 Playground

Unit 2 I don't like riding bikes

教学内容

（1）“I like/don't like …”(swimming, skipping, riding bikes)

（2）“I like/don't like …”句子操练。

教学目标

（1）让孩子们用“I like/don't like …”来表述们的喜好，并再学习三个新单词“swimming, skipping, riding bikes”再次认知句子。

（2）以听、说、chant的方式，结合“I like/don't like …”句型巩固本模块的重点词句。

（3）在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。

（4）让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。

教学重点

（1）巩固本模块的重点词句。

（2）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。

教学难点

（1）进行语言训练时，如何让各个层次的孩子们的能力都得到充分的发挥。

（2）让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。

教学准备：复读机、配套磁带、课件、卡片

教学步骤

一、组织教学和导入：

1.教师表演Unit 1 的课文，让学生把课文配合表演齐说出来。

2.直接进入新课。

二、活动一：Listen and say.

1.（课件）引入“swimming”的学习，让学生理解之后自己听磁带学习单词发音，然后带入句子进行操练。

2.按上面的步骤学习“skipping, riding bikes”。

3.听磁带跟读，然后生齐读。

三、句子“I like/don't like …”操练

让学生用句子表达自己喜欢和不喜欢的运动

1.集体练习。 2.了解同时表达喜厌两种运动怎么表达，简单操练。

小学英语外研社版教材三年级下册M3 U2教学设计

Module 3 U2 Will we have breakfast at 7?

教学内容

本单元主要谈论将来的活动。

教学目标

知识与技能目标：

1. 全体学生能够理解并掌握单词breakfast, tea和短语have breakfast, tea party。

2. 全体学生能掌握will引导的一般将来时，并作出相应的肯定回答与否定回答。

过程与方法目标：

1. 全体学生能够运用Will we have breakfast at 7?；

2. 全体学生能够利用will引导的一般将来时，并作出相应的肯定回答与否定回答；

3. 全体学生能够运用will描述未来可能发生的活动或事情。

情感态度价值观目标：

了解英国下午茶文化，拓宽国际视野，同时，乐于用英语表达自己的想法。

教学重难点：

进一步理解并掌握will引导的一般疑问句，并作出相应的肯定回答与否定回答。

教学过程

(一) Warming up

1. 歌曲。

(二) Presentation

1. 课文第一部分，动画播放。学习breakfast, have breakfast。由此拓展lunch,

dinner, supper。

2. 打开冰箱，看看一日三餐都吃什么。利用I’ll have … for … .句型，描述早设计意图

导入新课。

知识的融汇与贯通。

通过冰箱内的各种

2

饭、中饭、晚饭都吃什么。

3. Pair Work。一起去超市，利用句型：

A: Will you have … for breakfast / lunch / dinner?

B: Yes, I will. / No, I won’t.

练习一般疑问句，并作出肯定回答和否定回答。

4. Make a list。What will you have? 制作一日三餐表格。

5. 课文第二部分，动画播放。Ask and answer。

三年级下册英语《We have Christmas in England》教案

1.能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。

2.知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、New Year 、sing、we 掌握句型We sing

songs. Happy Christmas ！

3.情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。

依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和英汉语言差异，我认为“We +动词+名词”这个句型及节日问候是本单元的教学重点及难点。

1.（1）首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集中了学生的注意力。

出示卡片sing songs 教读，自编 Chant：sing songs 、

sing songs 、We sing songs ，边读边贴图片，要求学生根据图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。

（2）出示圣诞帽，引入Christmas 出示卡片，教读、抽读、正音。

（3）在黑板上画树，提问：What’s this ? 引入Christmas

tree出示卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmas

tree ，Christmas tree ， We have Christmas tree 边读边贴图片。新-课 -标- 第- 一-网

（4）拿一个盒子，请学生猜猜里面有什么？提醒结果，出示图片，peanuts sweets 抽读、正音，自编Chant：peanuts

sweets ，peanuts sweets， We have peanuts and sweets 2.（1）学生小组活动，边说Chant边拍手，练习一会儿就进展小组比赛。这几个环节利用小学生活泼好动的特点，用节奏和动作刺激大脑。