2018八年级历史上册期末复习教案新人教版

期末复习

【教学任务】

教

学

目

标 知识与

能力 了解中国近代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象；了解中国近代历史发展的基本线索.通过中国近代史的学习，使学生能够阅读和理解一些基本的历史材料.

过程与

方法 通过归纳、类比学习，形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势；在了解历史事实的基础上，培养提取有效历史信息的能力，运用相关知识分析解决实际问题.

情感态

度与价

值观 认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专治统治的腐朽黑暗和外国列强的入侵造成的；认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；知道救亡图存和实现现代化是中国人民奋斗的基本目标；知道民族民主革命的艰巨性；知道没有共产党就没有新中国的道理.

重点

晚清时期列强的侵略与中国人民的抗争；近代中国救亡图存的早期探索.辛亥革命与中华民国的建立.五四运动与新民主主义革命的兴起.中华民族的抗日战争.人民解放战争.经济、社会与文化教育.

难点 探讨近代事件的原因及历史意义或影响.中国的革命道路.

【教学流程】

环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课

情境

引入

明确复习范围，点明复习重难点，指出本单元复习主题：中国近代史.

师：复习导入.

生：整体把握本节课的复习范围.

自主

温故

【课标解读】

一、主题——中国近代史社会性质

半殖民地半封建社会

1840年 1919、5、4 1949年

鸦片战争 五四运动 新中国成立

旧民主主义革命 新民主主义革命

二、分期

【问题1】旧民主主义革命时期

师:利用图示解读知识线索，整体掌握复习内容.

生：根据提示尝试回顾，填注内容，明确本课复习的重点知识.

师：进行提问，检查学生回顾情况.

1、中华民族的屈辱史：

名称 时间、国家 条约 影响

鸦片战争 1840—1842年英国

第二次鸦片战争 《北京条约》

甲午中日战争 大大加深了中国半殖民地化程度.

八国联军侵华战争 《辛丑条约》

日本侵华战争 签署投降书

2、中国人的抗争及近代化的艰难探索：

探索名称

时间 洋务运动

戊戌变法

辛亥革命

新文化运动

代表人为

政治派别 地主阶级洋务派

资产阶级维新派 资产阶级革命派 先进知识分子

指导思想

主要创办军事工业 政治、经济、军武昌起义

师：出示表格，指导学生互相提问，完成填写任务.

生：根据记忆，对照表格进行回顾，在会的地方做出标志，不会的内容，查找课本解决.

师：进行巡视，掌握学生温故情况.

生：自主探究内容，识记各目的影响或意义.

师：检查学生的完成情况.针对学生的薄弱点重点训练，查漏补缺.

内容 创办民用工业

筹建新式陆海军

兴办新式学堂 事、文化 中华民国成立

【问题2】新民主主义革命时期

新民主主义革命的开始 1919年

（1919五四运动、1921中共成立）

新

民 国民大革命时期（ 1924—1927 ）

主 北伐战争时期，第一次国共合作

义

革 十年内战时期（1927—1937）

命

时 抗日战争时期（1937—1945）

期 第二次国共合作

解放战争时期（1946—1949） 1949年

中国新民主主义革命的兴起

五四爱国运动（1919年5月4日）

（一次彻底的反帝反封的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始）

中共成立（1921年7月）

（是中国历史上开天辟地的大事，中国革命的面貌焕然一新）

第一次国共合作（1924年—1927年）

（合作实现、北伐胜利进军、国民党右派叛变革命和南京国民政府建立）

十年内战时期（1927年—1936年）

（毛泽东开辟井冈山道路、长征、西安事变）

抗日战争时期（1931年—1945年）

师：提问重点内容.

生：回答巩固.

师：利用导学提纲导学，分组要求学生按分期逐目巩固.

生：根据提示回忆重点内容，书写关键历史名称.

师：检查学生温故情况，对于学生难以记忆的知识，利用变式指导学生巩固.

（九一八事变—局部抗战开始、七七事变—全面抗战开始、两个战场的抗战、抗战胜利）

解放战争时期（1946年—1949年）

（重庆谈判、开始、战略防御—自卫反击、战略进攻—标志、解放区土地改革、战略决战—三大战役和南京解放）

三、近代经济、社会生活与文化教育事业

1、经济—民族资本主义发展过程

2、社会生活—风俗习惯改变

3、文化教育—教育、新闻出版业发展

文学艺术成就

生：自学、梳理重要知识点.

师：调控复习.

合作交流

展示提高

【问题1】近代中国人民为争取民族独立、政治民主而不断斗争，直至革命胜利.

（1）“由于中国人民闭关自首、骄傲自满，19世纪三次灾难性的战争使他们受到巨大的刺激，……迫使中国人打开大门，重新评价自己的传统文明”.回答:材料中所说的中国人受到巨大刺激的“三次灾难性的战争”是哪三次？

(2)中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立.农民阶级洪秀全发动了什么起义？民族资本家中，最著名的代表人物是谁？走什么“救国”道路？

（3）开启中国经济近代化探索的标志性事件是什么？

（4）中国近代前期，在借鉴西方民主政治和传播西方民主思想的过程中，产生了三次重要的运动.请你写出传播“民主、科学”的运动名称并说明其性质是什么？

（5）近代前期各阶层的探索取得了一系列成就，但最终未能使中国实现近代化.给我们什么启示？

【问题2】中国人民在革命斗争中，不断推动中国社会向现代化迈进.

生：独立做题；分组讨论遇到的疑难问题 ； 分组后由组长主持进行探究.

师：巡视，参与各组的讨论，解决学生讨论中的疑难问题，对学生进行点拨、指导.

师：明确答案，便于学生互相批改、评价.

（1）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争.

（2）太平天国运动、张謇、“实业救国”道路

（3）洋务运动

（4）新文化运动、是一次伟大的思想解放运动.

（5）农民阶级地主阶级资产阶级不能完成翻地反封建的民主革命任务.只有共产党才能救中国.

根据历史史实回答问题：

1、你认为近代中国救国自强的探索活动中，哪一次对中国历史发展影响最大？它的领导人被称为中国革命的先行者，请写出他的名字.

2、中国历史上，开天辟地的大事是哪件？发生在哪一年？

3、毛泽东把马克思主义与中国革命实际相结合，开创的中国革命道路叫什么？具体含义是什么？

4、近代以来，中国取得完全胜利的反抗斗争是哪一次？这次战争取得胜利的根本原因是什么？

5、中国新民主主义革命迅速走向胜利是在哪一历史时期？这个时期是关系中国前途命运的决战.

生：合作探究完成问题，每组指一名代表进行展示.

师：调控课堂，评价学生的活动，调动学生学习的积极性.

师：展示答案，让学生自己更正错误，进行点拨和教学补偿.

（1）辛亥革命、孙中山

（2）中国共产党的诞生、1921年

（3）井冈山道路、“农村包围城市，武装夺取政权”

（4）抗日战争、抗日战争是全民族的抗战

（5）解放战争时期

拓展延伸

中华民族具有不断探索的精神，愈挫愈强.阅读下列材料，回答相关问题.

材料一 19世纪中期，中国出现了“千古未有之变局”.这种变局迫使中国顺应世界潮流，实现社会的全面转型，推动着中国近代化的进程.

（1）19世纪下半期到20世纪初，在经济、政治、思想三大领域，先进的中国人不断探索，指出在政治领域进行的探索活动.

材料二 中国共产党带领全国人民找到了正确的革命道路，经过28年的斗争，战胜各种艰难险阻，取得了新民主主义革命的胜利.

（2）材料中“28年”开始和结束的标志性历史事件分别是什么？

（3）回顾中国革命的道路，你从中懂得了什么道理？ 师：出示材料，指导学生做题.

生：小组合作讨论，拓展认识.

师：明确知识要点：

（1）戊戌变法、辛亥革命.

（2）开始的标志：1921年，中国共产党的诞生.

结束的标志：1949年，新民主主义革命的胜利.

（3）中国共产党的诞生不是偶然的，是适应近代以来中国社会进步和革命发展的客观需要，是近代历史选择的必然结果；只有中国共产党才能领导全国人民取得新民主主义革命的伟大胜利.