《现代物流管理概论》课程教学大纲
课程代码：
课程英文名称：Logistics
学时数：48学时
学分数：3学分
开课对象：物流管理专业
课程总学时：48 课程总学分：3 实训学时：12
适用专业及年级：
物流管理专业，二年级学生
一、课程性质、地位和任务
现代物流管理概论是专业概论课，要为后续的模块化知识学习搭建基础，是链接模块化知识的平台。通过本课程的学习，使学生对物流管理的知识体系有一个全面的认识，并了解行业发展状况和产业发展状况。具体任务包括
（1）帮助学生建立专业知识地图，能够通过本课程的学习了解专业涉及的知识领域。
（2）帮助学生了解影响物流的因素，当影响因素发生变化之后能够适时调整认知。
（3）掌握认知类实训项目。
先修课程：管理学原理，经济学原理
后续课程：运输管理，仓储管理，库存管理，供应链管理等物流专业课。
二、课程教学基本要求
主要介绍物流管理的基本理论、主要功能与物流前沿，具体包括了物流的基本概念、物流系统的构成、物流价值等物流概念内涵与外延；物流包装、装卸搬运、运输管理、仓储保管、流通加工、配送中心等物流功能模块；微观物流、中观物流与宏观物流管理视角与着力点；新技术、新需求及新环境对物流的影响等物流前沿等方面的基本内容。具体要求
（1）理解物流的基本概念、规律与一般理论；
（2）形成现代物流知识框架体系；
（3）掌握影响物流行业的因素及相关分析技术的应用。
三、教学内容与要求
第1章 物流理论与方法
教学内容：
（一）概述
物流概念；物流系统；物流价值；
（二）物流管理主要观点
典型的物流学说；现代物流管理特点；物流管理的主要目标； （三）物流的基本功能
运输；仓储；包装；装卸搬运；配送；流通加工；物流信息；
（四）物流的分析方法与技术
物流系统分析方法；物流系统分析技术
（五）物流设施设备
物流设施；物流设备
教学重点：物流系统观；物流管理的主要目标；物流基本功能要素
关于高职物流管理专业教材分析及建设探索
论文摘要：教材建设是高职教育教学工作的重要组成部分。高职教材的组织、编写存在一定的问题，高职教材的现状还不能尽如人意。因此，应针对物流管理专业的教学实际，分析现行高职物流管理专业教材建设存在的主要问题，提出相应的建议和改进措施。
论文关键词：高职；物流管理专业；教材建设
高职教育对教材的要求
2006年12月14日，教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为高职教育的发展指明了发展方向。高职教材是体现高职教育特色的知识载体与教学基本工具，直接关系到高职教育教学质量的提高以及学生职业能力的提高。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》也提出要“深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性”、要“加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力”等，这些都把教材建设提高到了一个重要位置。
高职教育是高等教育的重要组成部分，是职业教育的高等阶段。高职教育培养的是生产、建设、管理和服务第一线的高等技术应用型人才。高职院校实施的是一种新型的专科教育，与一般意义上的普通高校或中职学校在人才培养的标准和规格上截然不同。高职教育具有三个显著特点：一是注重岗位能力培养，根据“按需施教，学以致用”的原则组织课堂教学、实验、实训和实习；二是强调课程体系的针对性，课程设置和教学内容的选取不是从学科出发，而是从职业岗位群的需要出发；三是突出实践教学环节，主动适应地方社会经济建设发展的要求，适应就业市场的实际需要。
高职物流管理专业教材存在的问题
高职院校物流管理专业主要是适应社会主义市场经济和现代化建设的需求，面向专业物流企业、各类货运公司、港口、联运公司、快递公司、生产企业物流部门、电子商务企业、商业企业、专业储运公司、货物集散中心等，培养德、智、体、美全面发展，掌握现代物流管理基本理论和专门知识，具备物流组织管理能力和市场开拓能力，能在生产流通和服务领域从事物品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运代理、物流作业信息管理、物流设施设备管理、物流方案初步设计与运营的高等技术应用型专门人才。针对高职院校物流管理专业的培养要求，学生在校期间需要完成的课程主要有：《物流概论》、《仓储与配送》、《物流成本管理》、《运输管理实务》、《供应链管理实务》、《物流运筹学》、《国际贸易实务》、《国际物流报关实务》、《物流成本管理》、《市场营销学》、《物流经济地理》等，这些课程涉及面广，理论性较强，目前，这些课程的教材在高职院校物流管理专业的教学过程中存在着明显的不适应，主要表现在以下方面。
山东信息职业技术学院
2012级教学计划
物流管理 专业
方 向
拟制：刘明伟 校对：徐少波
信息工程系制定
二O一二年三月
物流管理专业2012级教学计划
一、培养目标
本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具备物流管理的基本理论、基本知识，了解物流管理发展的最新动态，掌握物流管理的信息处理能力，能够从事仓储企业、制造企业、流通企业以及各类物流企业物流经营与管理等工作的，具有物流管理职业生涯发展基础的高素质应用性高技能专门人才。
二、培养规格
1、政治方面：
毕业生应热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，团结协作；遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有积极进取的职业素质，勇于自主创业。
2、业务方面：
毕业生应具备高等职业技术人才所需的文化基础知识，掌握物流管理专业所需的基础理论、专业知识和初步的社会创业知识；具备从事物流管理专业领域实际工作的基本能力和职业技能，能应用本专业知识和技术分析和解决实际问题；具有一定知识更新能力、语言交流能力，以及团结协作和社会活动能力；具有一定创新精神和创业能力；具有继续学习的能力和适应职业岗位变化的能力；能掌握现代物流管理的发展，能适应科技进步和社会发展的需要。
毕业生应具有一定的体育和军事基本知识及卫生保健知识，养成良好的卫生和锻炼身体的习惯，掌握基本的运动技能，具有健全的体魄；良好的体能及健全的心理；具有初步的美学知识和健康的审美意识，对自然、社会活动和艺术的美具有一定的欣赏和鉴别能力。
（1）知识结构及要求
①必需的基础文化知识；
②计算机应用方面及办公自动化设备使用的知识；
物流管理学教学大纲
课程名称：物流管理学
英文名称：Modern Logistics Management
总 学 时：64 讲课学时：40 实验学时：20 参观学时：4
学 分：3
授课对象：物流管理、电子商务、国际贸易、工商管理专业
课程性质：必修课
开课参考学期：5
教 材：霍 红：《物流管理学》，中国物资出版社，2004年1月。
教学参考教材：
[1] 王槐林：《现代物流管理》，武汉大学出版社，2001年。
[2] 王 成：《现代物流管理实务与案例》，中国物资出版社，2000年。
一、课程教学目的、基本要求及在教学计划中的地位
【教学目的】本课程的主要任务是使学生掌握物流管理学中的一些基本概念、基本理论和基本方法，并且能运用所学的知识和理论分析、解决当前物流管理中存在的一些实际问题。本课程通过案例分析和课堂讨论培养学生综合分析和解决问题的能力。
【基本要求】通过本课程的学习，学生应掌握物流管理学的基本理论与分析方法。具体掌握运输管理、装卸搬运、现代包装、仓储管理、物流配送管理与作业、采购管理、物流信息系统管理、第三方物流管理、供应链管理等内容。
【在专业教学计划中的地位】专业基础课。
二、教学基本内容
第一章 概 论
第一节 物流的概念和基本职能
本节首先介绍了物流的概念及物流定义中的明显的几个特点，然后阐述了流通的功能、商流的定义和信息流的基本概念，最后阐述了商流和物流的联系和区别。
第二节 物流的分类
本节首先介绍了依据不同的标准对物流不同的分类，然后阐述了物流的三个阶段：物流初级阶段、物流开发阶段、物流现代化阶段。
第三节 物流经济活动的双重性
本节介绍了物流活动的双重性的特征：创造价值的同时会带来成本和对环境的影响。
第四节 现代物流的发展趋势
本节阐述了现代物流发展趋势的六个特点：扩大化、一体化、社会化、系统化、现代化和合理化。
