人教版八年级英语下册 Unit 4 SectionA (2a~2d) 课件(共12张PPT)

四川大学附属中学西区学校 八年级英语上册 Unit 4 Section A 2a-2d教学设计

授课题目 Uni 4 Why don’t you talk to your parents?

(Section A 2a-2d) 授课类型 听说课

授课教师 张敏 授课科目 英语

课时 第2课时 授课时间 40分钟

授课班级 8.9班 授课地点 川大附中西区学校

教学目标 1. 知识目标：

(1) 运用目标语言，谈论各种压力和烦恼，并给出建议。

A: What's wrong with you?

B: I had a fight with my best friend. / ....

What should I do?

A: You could/should .....

(2) 5,6号能够熟练运用2a,2b听力信息来谈论“Peter的烦恼并给出合理的建议”；熟练朗读，借鉴，模仿2d对话。

1,2,3,4号能够以“Peter的烦恼并给出合理的建议”为基础，进行盘点提升，拓展输出2d 角色扮演。

2. 能力目标：

(1) 所有学生能够通过充分观察主题图，大胆预测来获取信息，激发学生的英语思维。

(2) 所有学生能够养成良好的听说习惯和听力策略：

听力策略：听前浏览文本，勾画理解，预测答案；听中捕捉关键词；听后分析理解听力材料，理清人物关系，发散学生的英语思维。

听说习惯：通过听力的输入，学习借鉴，并进行盘点提升，拓展输出自己的对话。

3. 情感目标：

学习关心他人，提出合理的建议；学会包容他的的小错误，不拘小节。

教学重点 1. 正确使用运用目标语言，谈论各种压力和烦恼，并给出建议。

A: What's wrong with you? B: I had a fight with my best friend. / ....

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?

Section B（2a-2d）教案

乡宁县第二中学 张国平

教学目标

1、知识目标：Memorize(熟记) the new words and key phrases on P38-39.

2、能力目标：Improve (提高) the reading skills. Understand a text by

reading the title and first sentences

3、情感态度与价值观：

能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。通过阅读重大的历史事件，培养学生热爱祖国热爱生活的情感。

教学重难点

通过任务型阅读，提高阅读能力。

教法和学法

本节课我主要采用任务型教学法。通过多媒体和学案的辅助进行教学。在学习过程中，采用自主学习，合作探究的方法，引导学生学习。同时，注重方法指导。

任务前，同学核对学生在学案上的预习检测任务，储备英语知识，为阅读扫除障碍；任务中，学生按要求完成2b,2c和2d 的任务；任务后，学生对所学语言的输出过程，即对知识点的应用，即学案上的练习题。

教学过程

Step1.Greeting

Step2.Warming up

1.同学们分组在黑板上板书检查预习中的10个短语

（1）在历史上________________ （2）……的剩余部分________________

（3）沉默地；无声地________________ （4）拆除；拆毁________________

(5) 对……有意义________________ （6）记得做过某事________________

（7）如此……以至于……________________（8）说实话________________

八年级下册

Unit 4 Why don’t you talk to you parents ?

第五课时教案

一、总体设计思路

本单元围绕“当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对这些问题给予合理的建议”这一话题，谈论与学生实际生活密切相关的现状，进一步强化给予建议的句式及合理减压的方式。Section B进一步拓宽本单元的话题内容，不仅探讨了如何通过各种活动来减轻压力，还比较了东西方家长对子女教育的态度和做法。该部分的学习将有利于学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。2a-2d是Section B的阅读教学部分，2a是读前活动，主要强调学生的课外生活，与2b的阅读篇章话题紧密相连，2b-2d为读中活动，阅读语篇介绍了一些中国父母和美国父母对孩子们业余活动和课外学习的安排以及想法，各项活动要求学生能够根据上下文猜测词义，在理解所读内容的基础上总结出中美家庭共同存在的问题，并能用自己的话来阐述文中不同人的观点和看法。这些阅读技能的训练不仅能帮助学生进一步巩固和内化本单元所学的语言知识，还让学生通过对比发现和感受中西文化的异同。通过对话练习、小组竞赛、略读，跳读，细节阅读，猜测词义等 等方式帮助学生掌握各种阅读技巧。本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径的教学理念。 二、 教材分析

本课时是新目标八年级下册 Unit 4 Why don’t you

talk to you parents ? 第五课时，我以学生课后活动为话题，展开探讨，并以此为依托，我借助于“任务型教学法”、“竞赛法” 、“ 复述法”，等将听、说、读、写等融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，树立自信心，进一步培养学生用英语进行交际的能力。

三、教学目标

1、语言知识目标：

1)单词：

opinion, skill, typical, football, cut out, continue, compare,

沙塘中心学校八年级英语组导学案

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

课型：语法课 课题：第四课时（Section A 4a-4c）

班级：________ 小主人姓名：__________

一、学习目标

1、words：copy，return，anymore

2、Phrases：worry about，so that

二、学习重难点：Grammar focus.

三、学习过程：

Step 1、情景导入

复习导入。

Step 2、自主合作。

翻译下列句子。

你看起来很累，怎么了？________________________________________________

我昨晚学习至深夜所以没有得到足够的睡眠。

_____________________________________________________________________

我该怎么办？_________________________________________________________

你为什么不忘记它？___________________________________________________

虽然她错了，但这不是一件大事。_______________________________________

他该怎么办？_________________________________________________________

他应该告诉他的朋友以便他能说声对不起。

_____________________________________________________________________

也许你该去他家。_____________________________________________________