苏教版生物-七年级上册3.5.3植物生长需要水和无机盐课件

1 绿色植物的光合作用和呼吸作用原理的应用

【双基巩固】

1.农艺师利用光合作用原理提高农作物产量的措施是 ( )

A.及时松土 B.合理密植

C.适时播种 D.合理施肥

2.将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜,其主要原因是冷藏条件下

( )

A.呼吸作用减弱 B.微生物繁殖速度慢

C.微生物被冻死 D.呼吸作用停止

3.贮存水果和蔬菜时,往往在仓库内通入适量的二氧化碳,其目的是 ( )

A.降低仓库的温度

B.促进仓库内的气体流动

C.有利于有机物的积累

D.抑制呼吸作用

4.大棚种植蔬菜的农民,傍晚常将大棚的一角掀起,利用通风降低棚内的温度,有利于提高蔬菜的产量。其生物学原理是 ( )

A.增强光合作用 B.增强呼吸作用

C.降低光合作用 D.降低呼吸作用

5.下列日常现象中,与呼吸作用无关的是 (

)

6.夏季是一个多雨的季节,长时期的暴雨会使大量农作物被淹死,其根本原因是水涝影响了植物根系的

( )

A.光合作用 B.蒸腾作用

C.吸收作用 D.呼吸作用

7.有关植物体内含有的有机物,下列描述不正确的是 ( )

A.植物体一生进行光合作用产生的有机物重量大于植物体内有机物重量 2 B.植物体一生进行光合作用产生的有机物重量等于植物体内有机物重量

C.植物体内有机物重量等于植物体一生进行光合作用产生的有机物重量减去呼吸作用消耗的有机物重量

D.描述正确的有A、C两项

8.安徽萧县是我国重要的葡萄产地,“萧县葡萄”营养丰富,不仅可以生食,还用来酿酒,加工罐头,深受人们喜爱。请据此回答问题:

(1)葡萄里的糖分是其叶片通过

作用合成的,所用的原料是

和水。

(2)温室大棚种植葡萄时,可通过夜间适当降低大棚内的温度来提高产量,其最主要的原因是温度降低,

作用减弱, 消耗减少。

9.如图甲是某农场建立的生产反季节蔬菜的现代化温室,图乙是该温室24小时内二氧化碳含量的变化情况。

苏教版生物七年级上册《植物生长需要水和无机盐》练习题

一、填空题

1.陆生植物吸水的主器官是 ，根吸水要紧在 部位进行。

2.当根毛的细胞液浓度 土壤溶液浓度时，根毛就吸水；当根毛的细胞液浓

度 土壤溶液浓度时，根毛就失水，这确实是给植物施肥过多会显现 现

象的缘故。

3.植物生活中，不同植物对各类无机盐的需要量 ；同一植物的不同生长期，对无机盐的需要量 。

二、选择题

1.植物吸取水分的要紧部位在（ ）

Ａ.叶片 B.树皮 C.花瓣 D.根尖

2.在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是（ ）

①带土移栽 ②去掉部分叶片移栽 ③在烈日炎炎的中午移栽

A.①③ B.①② C.②③

3.炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的缘故是（ ）

A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.蒸发作用

4.小明家的苹果树枝繁叶茂，却在形成花蕾以后显现落蕾现象。小明依照所学生物学知识及时给苹果树施加了适量的化肥以后，就不再显现落蕾现象，同时不久开花了。请问小明施加的化肥是（ ）

A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.氮肥和钾肥

5.热带雨林降水丰富，与其关系最紧密的生理作用是（ ）

A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.生长作用

6.某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg。请问大白菜增产的物质要紧来自（ ）

A.土壤中的无机盐 B.土壤中的有机物

C.空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D.空气中的氧气和土壤中的有机物

七年级生物上册《绿色植物的生长需要水和无机盐》教案 苏教版

一、设计思路：

生物实验在中学阶段的生物学教学中占有非常重要的地位。它既是对学生进行基本技能训练的重要手段，也能激发学生的学习兴趣，提高教学质量和培养学生的分析和观察能力。本节课第一课时通过含氮的无机盐对植物生长的影响实验，可使学生了解植物生长需要无机盐、无机盐溶解液中、根可以从土壤溶液中吸收无机盐，同时植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含钾的无机盐，并对它们的作用加深了解，从而进一步了解合理施肥的原理和意义等。本节课第二课时首先通过实验来验证外界溶液的浓度对细胞吸水的影响，并进一步让学生自己设计实验来验证根的吸水原理。从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因。

通过探究性实验，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法，联系实际，用学生熟悉的生活现象来验证原理。

二、学习目标：

1、知识目标：

（1）举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

（2）通过具体的实验使学生记住植物的吸水特点，并由细胞吸水失水推导说出植物吸水和失水的原理。

2、技能目标：

通过实验分析现象，培养类比观察能力，通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力。

3、情感态度和价值观目标：

（1）培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

（2）以实验的形式，师生与生生之间展开丰富活动，让学生在实验中进行交流，从而激发学生们的学习兴趣，培养了学生热爱自然，关爱生物的情感意识。使学生体味生命活力的魅力。

（3）在探究实验的过程中体验科学实验的艰辛与快乐，培养学生持之以恒的科学意志，领悟科学方法，培养学生崇尚科学探究的情感。

三、学习重点、难点：

重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水和无机盐。 难点：植物吸水和失水的原理

四、教学过程：

第一课时

教学内容 学生活动 教师活动 设计意图

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初中-生物-资料 第三节 植物生长需要水和无机盐

第一课时：植物生长需要水

【教材分析】

本节课是苏教版七年级上册第五章第三节《植物生长需要水和无机盐》（第一课时），主要介绍水在植物体中的重要作用、植物需水的特点以及植物细胞吸水和失水的原理。本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响，从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因，既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来，又为以后学习光合作用、呼吸作用等知识奠定了基础。因此，本节课在教材中具有承上启下的作用。

【学情分析】

此时的七年级学生已经对植物细胞的结构、植物体各器官的功能、植物生长需要的条件和根的结构等知识有了一定的基础，再加上日常生活中积累的一些关于植物细胞吸水和失水的例子，学生对植物细胞是如何吸水和失水的很感兴趣，有种一探究竟的欲望。但由于七年级学生缺乏相关的物理化学知识，教师可通过分析交流、组织表演等教学途径，帮助学生理解植物细胞吸水和失水的原理。学生在本节课的学习过程中感受水资源的珍贵，培养学生热爱植物、热爱大自然的情感。

【教学目标】

一、知识目标

1、举例说出水在植物体中的重要作用和植物需水的特点。

2、说明植物细胞吸水和失水的原因。

3、说出植物根尖吸水的主要部位及其原理。

二、能力目标

1、通过观察外界溶液浓度对植物吸水的影响实验，提高学生的观察能力和动手能力。

2、通过对实验现象的分析，培养学生分析问题、解决问题及表达交流的能力。

三、情感态度价值观

1、通过观察实验，培养学生实事求是的科学精神。

2、通过植物需水的特点，对植物进行科学灌溉，加强学生节约用水意识。

3、通过对植物根的作用的介绍，树立学生爱护植物的意识。

【教学重难点】 打印版

初中-生物-资料 一、教学重点

1、说明植物细胞吸水和失水的原因。

2、说出植物根尖吸水的主要部位及原理。