泰山版四年级品德与社会第一单元教案

泰山版四年级品德与社会第一单元教案

《道德与社会》 （上）第一单元

健康文明的家庭生活

教 教 一、 让健康文明驻我家

材 二、 与家人亲近相处

材 内 三、 我与左邻右舍

容 四、 共建美好家园

分 重 一、 使学生动的不一样的生活方式回给家庭带来不一样的结果

、 二、 懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴的因

析 难 果关系”

点

单 1、 让学生领会健康文明的生活方式，养成优秀得生活习惯。

元 2、 让学生感觉亲请得力量，培育学生与家人亲近相处的感情。

目 3、 让学生懂得与邻居要和平共处，爱惜家庭周边环境。

标 4、 让学生懂得爱惜家庭周边环境的重要性。

1、 课前教师仔细备课，熟习教材。

教 学 措 2、 依据教材内容采集相关资料，以备课上使用。

施 3、 选择适合的导课内容激发学生的学习踊跃性。

4、 组织形式议论交流， 培育学生与家人亲近相处， 搞好邻居关系的感情。

5、 采纳多种教课方式激励学生思虑问题。

课 1、让健康文明驻我家———— 2 课时

时安排 2、 与家人亲近——————— 2 课时

3、 我与左邻右舍—————— 2 课时

4、 共建美好家园—————— 2 课时

1、《让健康文明驻我家》

课型： 新授 课时：第 1 课时

教 学 1、让学生领会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。

目 2、指引学生养成优秀得生活习惯，使自己的家庭健康文明

标

教 学 1、培育学生优秀的生活习惯，保持身心健康

要点 2、教育学生让健康文明永驻家庭。

教 学 1、不一样的生活方式给家庭生活带来不一样的结果。

难点 2、勇于肩负发迹庭中应尽的义务和责任。 泰山版四年级品德与社会第一单元教案

课 前 准 1、课前要修业生思虑在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明备

及 课 的生活方式，采集反面资料。

件设计 2、采集录音、图片、资料等

3、制作与本课相关的课件。

教 学

方法 会谈

教

学

过

程

教

学过

程

一、导入新课： 改正建议

每个人都有自己的家，但各个家庭的状况各不同样。

谁能说一说自己的家庭状况？（学生举例谈谈）如何的家

庭才算是一个健康文明的家庭？

二、新授内容：

1、播放歌曲 《家和万事兴》 。 议论从

歌曲中你听出了什么？你希望自己的家庭是什么样子的？

你打算用什么方法来解决 问题呢？

2、读图（ p1～2）回答：

（ 1）、课文中共画了几幅画？每幅画画的

是什么？你喜爱图中的生活方式吗？为何？

（ 2）、小组议论：你以为家庭中还有那些生活方式是文明健康的？谈谈利处。

（ 3）、小结：家庭成员在一同讲故事、听音乐、念书看报、体育锻炼、上网、参加集体或动 都是家庭文明的生活方式，对家人都是有利处的。

3、教师问：同学们，家庭文明的生活方式，会给家人 改正建议

带来那些好处？

（ 1）、小组议论：给家人带来的利处及体验。

（ 2）、班级交流：谈谈健康文明的生活方式给家人带来的好处。大家共同分享。

（ 3）、小结：优秀的生活习惯，友好的家庭气氛，无间的亲请关系，是家庭幸福的基本保证，也是幸福之源。

4、启迪思虑：为了促使家庭文明，你应当做些什么？

（ 1）、读图（ p4）有几幅图？每幅图画的是什么？图中小朋友 做了些什么？除此以外你以为还能够做些什么？

（ 2）、同学们；家庭中有没有不文明或不良行为呢？

（ 3）、小组议论后交流，组长讲话。

（ 4）、畅聊建议：针对不良生活方式或行为，你以为应如何改良。有那些好方法？ 泰山版四年级品德与社会第一单元教案

板 文明家庭百花开

书 让健康文明驻我家 健康文明乐万家

设 改掉不良习惯

计

课 一、回想自己的生活，有过不文明行为吗？此后如何改良？

堂 二、不良习惯检查：

练1、影响身体健康：

习2、影响家庭友好

及3、影响邻居关系

作4、影响学习成绩

业 三、准备“我爱我家”演讲活动

设

计

2、《与家人亲近相处》

课型：新授

教课目 标 1、让学生感觉亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。

2、培育学生与家人亲近相处的感情。

教 学 重 1、家庭幸福与家人相处关系的必定联系。

点 2、理解家和万事兴的道理。

教 学 难 理解“和”与“兴”的因果关系。

点

课前准备及课 部署学生检查认识父亲母亲、 爷爷奶奶的诞辰、 喜好、 兴趣等状况。

件设计 采集家人的快乐生活的照片。

教 学 方

法 交流 泰山版四年级品德与社会第一单元教案

教 学过程

教 学过程

一、导入新课： 改正建议

同学们，我们每个人都有一个幸福的家。家是

我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾和家人在一同

生活会感觉非常的快乐。

二、新授内容：

1、播放课件《快乐一家子》 。

议论这一家人快乐吗？从那些地方看出来的？

2、指引学生阅读“亲近一家人”图片、思虑

（ 1）、每幅图片分别展现了什么内容？

（ 2）、对你来说有什么收获？

（ 3）、在你的家庭中有没有近似的事情？

3、 ` 想想、说一说：为了让家人感觉幸福快乐，

你做了那些有利的事情？

4、做一做：

（ 1）、你认识自己的家人吗？填一填：你爸爸、妈

妈的诞辰、喜好、性格等。

（ 2）、写一段感谢父亲母亲的话，读一读让同学们听。

5、家人之间心与心相连， 情与情相通。 当家人碰到 改正建议困难时， 支持与理解， 是他们战胜困难的巨鼎力量。（ 1）、阅读（ p9）图片思虑：

A、本页共有几幅图画？

B、他们分别展现了什么内容？

C、你从中遇到了什么启迪？理解了什么道理。

6、在于家人相处的过程中， 学会正确的交流， 是与

家人的相处的重要方法。

（ 1）、读（ p10）三幅图议论： 假如碰到图中的状况，你以为应如何做？如何与父亲母亲交流？

（ 2）在家中有过与上边近似的状况吗？有的话、 你是怎么与父亲母亲交流的？

三、小结

同学们，我们爱家，更家中的每个人。我们要学会关怀家人，体谅父亲母亲。祝我们每一个同学的家庭生活每日快乐，永久快乐。 泰山版四年级品德与社会第一单元教案

板 书设计

与家人亲近相处

一、亲近一家人

儿女孝顺尊长

尊长关爱儿女

二、家和万事兴

相互出方案

学会交流

相互礼让

课 堂 练 习 一、就自己学习和生活方面的状况，与父亲母亲进行一次

及 作业设 交流。

计 二、写一篇感恩父亲母亲的小文章（准备交流）

《我与左邻右舍 》

课型：新授 课时：第一课时

教 学 目 1、让学生懂得与邻居要和平共处，爱惜家庭周边环境。

标 2、指引学生交流自家与邻居相处的状况， 议论如何才能和平共处。

教 学 重

点 懂得与邻居要和平共处。

教课难点 懂得如何友好地办理好邻居间的关系。

课前准备及课 采集邻居相处的格言警语，整理与邻居和平共处的故事，检查了

件设计 解自家与街坊相处的状况。

我国古代“六尺巷”的故事。

教 学 方 采集、介绍、叙述、展现。

法

活动一：介绍自己的街坊 改正建议

导课：你知道什么是街坊吗？你认识你的街坊吗？能不可以把你的街坊介绍给同学们？

（让学生相互介绍自家的街坊状况以及和街坊的关系）

教 活动二：感谢自己的街坊

学 1、观看课本 (p11～ 12 内容 ) ，初步感知街坊的可亲可

过 近。

程 2、从课本内容中，你看到了哪些邻居之间相互帮助、和平共处的动人的事？

3、 感情体验：假如你是上边任一幅图中的小主人，受

到街坊这么多帮助，你会有哪些感觉呢？

4、 格言颂美德 : 街坊间相互帮助，自古以来就是中华 泰山版四年级品德与社会第一单元教案

教

学过

程

民族的传统美德，民间流传着很多这样的格言警

句，颂扬这一传统美德。你们采集了这样的格言警

句吗？给大家讲讲。

5 指引学生从教材走向生活，充足感觉 改正建议

邻居间友好相处的快乐。

活动三：力求做个好街坊

1、 当与街坊家闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？

2、 分组议论：邻居间出现了误解和矛盾，你感觉应当

怎么办理呢？

3、 假如是你们家惹起的，该怎么做来调解矛盾？

4、 假如是街坊家惹起的矛盾，你以为又该怎么办理

呢？

5、 观看小品表演《我的街坊小红》 （ 13 页内容）

6、 看了小品，你最钦佩谁？为何钦佩她？

7、 从这个小品中，你获得了如何的启迪呢？

板 主题三：我与左邻右舍

书 我家 你家 他家 ，

设 邻居之间亲如一家。

计

邻居交得好，如同得大宝。

远亲不如近邻。

课 如何办理好左邻右舍的关系？

堂1、假如由自家的家人惹起邻居之间的矛盾， 练应当怎么办？

习 （要主动向街坊致歉，以博得街坊的体谅。 ）

及2、假如是由街坊惹起的矛盾，应当怎么办？

作 （要平心静气的与街坊讲明状况，力求赶快解决矛盾，相互做个好街坊。 ）

业

设

计