发展中学体育教育的困难与变革

浅谈中学体育教学现状及问题

摘要：受”应试”教育影响，不少中学生对体育课不感兴趣，学生终身体育意识薄弱，体育课堂教学效果大打折扣。如何提高中学体育教学效果，将素质教育落到实处，促进学生的全面发展？针对这些问题，我们对体育教育观念也应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封闭如何改善当前学校体育工作落后状况走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。

关键词：中学体育 教育现状 改变观念

在现阶段，我国部分中学在较重的课业负担下，体育教育教学工作在一定程度上被挤占，加之体育教学教学场地的限制和体育器材的短缺，中学体育在多元化的教学模式方面存在着一定的难度。而更为重要的是，在体育场地和器材的限制下，教学内容难以得到良好的开展，体育教育教学工作并未能够根据中学生的心理与身体发展状况来开展，教学内容和教学模式难以对中学生形成必要的吸引力，即便是在基本的教学内容方面也存在难以达到多元化标准的情况。此外，在中学体育教学科研方面，无论是校级的经费还是上级的拨款都现实十分有限。这些不利因素的存在使得又直接导致体育教师在积极性、主体性方面较为欠缺，教育教学的动力不足。

尽管新课程标准已经实施多年，“健康第一”的体育课程教学原则已经广泛认同，但无论是教师的教学理念、教学方法、课程评价

等方面，与新课程标准的要求相比还存在一定的差距，还存在有些教师在体育课程教学中“换汤不换药”的现象，特别是与其他文化课程相比，体育新课程标准的实施还存在明显滞后的状况，亟需引起重视。根据笔者的体会，主要存在以下几个方面的问题：

一、 对体育课存在误解

现在社会的绝大部分人认为体育课为副课，上不上无所谓；并且体育课在考试中所占的比例甚小，只要考试能过就可以。在体育设施的建设上，国家和地方政府都曾颁布了法律法规，曾多次在内容、标准及体育用地的面积定额上，颁布和规定了学校体育场地器材的配备标准。尽管规定了标准，但在执行中却相差甚大，有些学校特别是在农村地区学校存在较大差距，主要原因在于体育经费不足和无场地器材。通过对学生的调查来看，他们认为有足够的体育设施是上好体育课的主要因素，把没有足够的体育设施作为不愿意参加体育锻炼和不喜欢体育课的原因之一。这也是影响学校体育整体水平提高的一大因素，应引起有关部门的重视。

龙源期刊网

我国基础教育体育（与健康）课程改革发展70年回顾与展望

作者：潘绍伟

来源：《中国学校体育》2019年第10期

中华人民共和国已经走过70年历程，随着社会的改革发展，我国基础教育体育（与健康）课程教学发生了深刻的变化，取得了显著的成绩与长足的发展，也存在一些需要引起重视的问题。认真梳理与总结基础教育体育（与健康）課程教学改革与发展的成绩、经验与不足，既是理性总结经验教训的必然要求，更是为了创造我国基础教育体育（与健康）课程教学更好明天的理想选择。

基础教育体育（与健康）课程改革是根据一定的价值追求和特定的目的及要求，改革体育（与健康）课程中陈旧的、不合理的、不适应社会与个体发展的部分，以更好地适应与促进社会、政治、经济发展需求和个体发展需求的活动。体育（与健康）课程改革主要包括课程价值、课程目标、课程内容、课程教学方法与手段、课程教学评价等诸要素的质性改变。

著名课程论专家钟启泉指出：“课程不是万古不变的，它总是随着时代、社会的发展而不断得到变易和改造。”[1]基础教育体育（与健康）课程改革是以社会发展需要为基础的，是在特定的经济物质条件基础上进行的，是与我国学校教育改革发展密不可分的，是与我国学生的身心发展水平与需求紧密相关的，也是在我国特定的文化背景下进行的。我们只有充分地认识与把握这些体育（与健康）课程改革的背景，才能更好地理解我国的体育（与健康）课程改革龙源期刊网

发展进程，才能对70年的体育（与健康）课程改革发展作出科学合理的评价，并在此基础上创造更加美好的未来。

一、70年来体育（与健康）课程改革发展轨迹探寻

70年来，随着整个国家政治、经济、文化、体育等社会各个方面的变革，我国基础教育体育（与健康）课程进行了以若干次体育（与健康）课程标准、体育教学大纲颁布与实施为标志的改革。

第一次改革：从头开始，探寻社会主义的体育课程改革

乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状及对策研究

摘要：文章通过运用文献资料、问卷调查、数理统计、教学实践等方法对乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状进行调查，并针对所存在的问题提出对策，来提高乡镇中学学生的身体素质和健康水平。

关键词：乡镇中学；田径教学；现状

一、前言

田径运动是一切体育教学活动的基础，如果没有基本的运动能力，其它的体育教学就将无法顺利进行，运动技能的学习也将会更加的困难，但是田径项目作为体育运动的基础项目在中学体育与健康课中却日益受到冷落，不利于学生的健康成长，更不利于国家未来的发展。本文结合在乡宁县关王庙中学顶岗支教实习实践和发放问卷，对乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状的进行调查研究，旨在引起乡宁县乡镇中学学校领导和学生对体育与健康课田径教学的高度重视，推动乡宁县乡镇中学田径教学工作，加大学校对体育与健康课田径教学的开展程度，为提高中学生的身体素质提供帮助。

二、乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状

根据在乡宁县关王庙乡关王庙中学的顶岗支教实习的实践调查发现，关王庙中学体育与健康课田径教学一般采用跑和自由活动的形式，或者是专门针对中考体育项目来进行练习，没有系统全面的学习田径运动项目。向乡宁县10所乡镇中学学生发放问卷进行乡

宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状的调查，共发放问卷500份，回收491份，回收率98.2%，回收问卷均为有效问卷。通过调查问卷显示，乡宁县其他乡镇中学也存在着此类问题。大部分学生喜欢篮球、羽毛球、乒乓球等球类项目，喜欢田径运动的学生只有67人，占总人数的13.6%，由此看出，中学体育与健康课田径教学的发展不容乐观，造成这种现象的原因有很多方面，本文就将对乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学所存在的问题进行调查分析，并提出对策。

关于初中体育教育的困境与对策

初中体育教育是学生体质健康和心理健康的重要保证，也是培养学生的健康、积极、自信、勇敢、团结、合作等素质的重要途径。目前，初中体育教育在实践中存在着一些困境，主要表现在以下几个方面。

一、课程设施和师资力量不足

目前，许多学校体育运动场地、器材、设施不完善，基础设施不够完备，几乎所有学生都只能在同一片小区内的开放空地上进行体育锻炼，使得体育锻炼难以达到足够的时间和空间，无法满足学生多样化的锻炼需求。此外，一些学校的体育教师动员不足，师资力量不够，教学质量参差不齐，导致学生的体育学习效果并不理想。

二、体育教育缺乏科学性

很多学校体育教学中偏重于技术训练，忽略了科学锻炼的重要性。许多学校运动量较大，但缺乏科学指导。他们缺乏正确的锻炼方法，缺乏科学知识，导致身体和心理的负担过大，而且也可能会出现体育损伤等问题。

三、不注重体育锻炼的多样性

目前很多学生经常只是在校园内的操场上进行简单的体育锻炼，仅仅局限在徒手操、跑步、游泳等而较少进行多样化的运动锻炼。

面对以上问题，我们需要采取一些措施来改善和调整现状。

政府和学校应该提供足够的投资，改善校园体育运动场地、器材、设施，并定期组织对体育师资的培训和考核，培养专业的体育教师队伍，保证体育课程的良好开展。

学校应该坚持体育教学中“双职责”原则，即通过训练和科学锻炼来增加身体素质、开发潜力和培养运动技能，同时，尽力让学生认识运动科学和运动生理，以提高自我安全防范意识，保障健康成长。

学校应该加强对多样化体育锻炼的推广，如登山、器械健身、攀岩、游泳等活动的推广，以让学生更好地体验不同活动方式的欢乐，提升学生参与体育锻炼的积极性。

总之，初中体育教育是培养健康、创新、合作和美好人生的基础，今天把初中体育教育做好，将会直接影响到未来社会的发展前途。学校应该倡导热爱运动，扩大教育基础，推进多样化活动形式，形成良好的体育文化氛围，才能从源头上提高初中体育教育水平，让体育教育真正成为学生掌握生命健康知识和应对身体健康难题的重要途径。