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【中学生思想政治教育存在的问题和解决途径】大学生思想政治教育的有效途径中学思想政治教育是基础教育中的重要组成部分。
随着国际国内形势的深刻变化，高新技术特别是信息技术的迅猛发展，给中学生的思想注入新的生机和活力，同时也使中学思想政治教育面临着越来越大的冲击和挑战，由于教育方法，教育内容和教育观念等问题滞后形势的发展，中学生思想政治教育面临种种问题。
本文就当前中学生思想政治教育问题的现状和对策进行了探讨。
一、目前中学生思想政治教育存在的问题虽然近年来中学思想政治教育取得了一定的成绩，但是按照新世纪教育发展的要求，我国当前中学思想政治课教育的现状还存在许多问题，不能适应时代发展的要求，主要有：1.中学教育观念的偏差和应试教育的不良影响错误的教育观念会指导人们错误的行为，有些学校领导对思想政治课的地位认识不足，管理意识淡薄，在专职教师不足的情况下，不愿引进专职教师，而安排一些非专职的教师去上思想政治课。
二是由于时间和经济上的原因，部分学校很少开展社会实践活动，将思想政治教育仅仅局限于课堂。
在现行的中学政治课教学就是教师将书本上的概念、要点、难点进行归纳整理后，要学生强记下来。
至于这些概念、观点为什么要学？学有何用？学生一概不关心。
2.思想政治教育内容、目标脱离实际从教学内容上看，思想政治教育内容与受教育者身心特点和知识水平、与丰富多彩的社会生活严重脱节、缺乏针对性。
由于思想政治教育和当前的社会生活缺乏广泛的联系，使思想政治教育内容显得陈旧、单薄，不足以解释当前复杂的社会现象，也不能解决受教育者的实际需求，导致思想政治教育工作的难度增大，降低思想政治教育目标的可实现性。
从教学目标来说，中国思想政治教育目标呈现着模式化和理想化的特点。
思想政治教育的目标过于单一，只重视远大理想的树立，而忽视学生的个人利益和主体需求，对所有学生都提出不切实际的过高要求，脱离学生生活实际和道德认识水平，学生在心理上难以接受，使得思想政治教育无法达到预期的目标。
现代中学生思想政治教育存在的问题及对策【摘要】现代中学生思想政治教育在培养学生的思想道德素质、培养学生的社会责任感和公民意识等方面具有极其重要的作用。
在实际教育过程中存在着一些问题，如缺乏有效的教育方法、教育内容单一化、师生互动不足、缺乏实践机会等。
针对这些问题，我们需要加强现代中学生思想政治教育工作，推动教育内容多样化，采取更加有效的教育方法，促进师生之间的互动，提供更多实践机会。
通过这些努力，可以促进学生全面发展，培养更多具有社会责任感和公民意识的优秀学生。
【关键词】现代中学生、思想政治教育、问题、对策、教育方法、教育内容、师生互动、实践机会、加强工作、全面发展1. 引言1.1 现代中学生思想政治教育的重要性现代中学生思想政治教育的重要性在当今社会变革和发展的时代背景下显得格外重要。
作为中小学生的重要组成部分，中学生是祖国的未来，他们的思想政治素质不仅关乎自身的成长和发展，更直接影响着国家的未来和命运。
思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，也是传承和发扬社会主义核心价值观的有效手段。
通过思想政治教育，可以引导学生树立正确的政治信仰和情怀，增强爱国主义、集体主义、社会主义的思想觉悟，培养学生的社会责任感和使命感，引导他们树立正确的世界观和人生观，让他们在面对困难和挑战时能够自信坚毅，勇往直前。
加强现代中学生思想政治教育，提高学生的思想政治素质水平，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义和深远的历史意义。
2. 正文2.1 当前现代中学生思想政治教育存在的问题1. 缺乏有效的教育方法：传统的灌输式教育模式已经不能满足现代学生的需求，学生对于抽象的政治理论往往缺乏兴趣，需要更加生动、有趣的教学方法来激发他们的学习积极性。
2. 教育内容单一化：现代中学生思想政治教育往往只注重灌输政治理论知识，忽略了思想品德、人文素养等方面的培养，导致学生缺乏全面发展。
3. 师生互动不足：在教育过程中，师生之间的互动不够频繁和深入，学生缺乏情感上的认同和支持，容易造成学生的心理隔阂。
中学思想政治教育的困难与挑战一、引言中学思想政治教育作为培养学生良好思想道德素质和复合型人才的重要环节，面临着困难与挑战。
本文将从学生理解力的不足、思想政治教育内容的更新、教师队伍建设方面进行探讨。
二、学生理解力的不足在当今信息时代，学生接触的信息来源广泛繁多，而其中不乏一些错误的信息。
当学生接受到错误信息时，往往会受到误导，产生思想偏差，导致对思想政治教育内容的误解。
此外，尽管教育部门已经加大了思想政治教育的力度，但学生对于思想政治知识的兴趣和理解力普遍较低。
他们对于一些抽象概念的理解困难，往往需要直观的例子和实践经验才能更好地理解学习。
这也是中学思想政治教育的首要困难与挑战。
三、思想政治教育内容的更新随着社会的不断发展和进步，思想政治教育内容也需要与时俱进，更新适应社会需求。
在现实生活中，很多学校在教材上仍然停留在传统的政治理论与宣传上，而忽视了与学生现实生活相结合的教学方法。
这导致学生对思想政治教育的兴趣普遍不高，并且难以理解教育内容。
因此，思想政治教育需要注重培养学生的创新意识和思维能力，教材内容应与学生有更好的联系，使学生能够主动参与讨论和思考。
四、教师队伍建设教师是思想政治教育的主要推动者，他们的素质和教育能力直接决定着思想政治教育的成效。
然而，在当前的教师队伍中，不乏缺乏专业素养和教育热情的教师。
一些教师缺乏深入的思想政治知识和理论基础，无法深入挖掘教材内容，使学生对思想政治教育产生浓厚兴趣。
此外，有些教师缺乏创新意识和教学方法，只是机械地灌输知识，缺少启发学生思考问题的能力。
因此，培养具备专业素养和创新能力的教师队伍是中学思想政治教育的紧迫任务。
五、推进措施为了解决中学思想政治教育的困难与挑战，我们可以采取一系列的推进措施。
首先，学校应该加强学生思想道德教育的质量，引导学生树立正确的价值观。
通过开设形势与政策课程，并加强思想教育，让学生更好地了解社会和国家发展的背景和实际情况，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
当前中学思想政治课教学存在的问题和对策教育文档IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】当前中学思想政治课教学存在的问题和对策一、目前思想政治课教学存在的问题1.教材方面目前全国思想政治课教学所选用的教材呈现出新旧教材并存的局面。
不论是试行多年的旧教材，还是改版的新教材，由于某些方面的原因都或多或少的存在着一些问题。
虽然新教材在全国各界的反响不一，但总体上对新教材更加贴近学生，更加贴近生活，更加贴近现实表示认可和赞同，但新教材在知识层面较之旧教材更加简单。
2.教师方面首先：政治信仰不强。
思想政治课教师由于其所教学科具有较强的政治色彩，因此思想政治课教师不论是在课内教学中，还是在课外交流中，教师的言行都应该拥护党和国家的大政方针上，而不是仅仅停留在语言上。
倘若思想政治教育者自身的政治信仰，政治追求存在问题，那么对正在形成世界观，人生观，价值观的新一代公民的恒指信仰，政治追求的形成带来严峻的挑战。
其次：教学观念陈旧目前，我国正在全面的推行新课程改革。
再次：专业知识不能活用思想政治课教学不受重视在很大一方面是由于“学而无用“观念的影响。
但是思想政治课真的无用吗？但我们现行的思想政治教育工作者由于专业知识的不扎实，知识面的不宽广，只是简单的教教材，而不能紧贴生活。
3.学生方面首先：学生轻视政治课堂高中生站在自己未来事业的第一个分叉口即文理科的选择问题上时，他们大多数会选择理科，当年，我的第一志愿就是思想政治教育，但在我的大学同学中90%第一志愿不是思想政治教育，他们大多数是被调剂过来的。
其次：学生基础知识掌握的不够扎实新课程倡导以动手实践，自主探索与合作交流作为学生学习思想政治课的重要方式。
但是新教材的基础知识明显减少，理论性明显减弱，必然会使学生的基础知识的掌握不尽如人意。
再次：学生的学习出现了“两极分化”的状况新课程理念的提出是对学生思维的一次挑战。
中学思想政治教育的困境与突破引言在中国的中学教育体系中，思想政治教育是一门重要的课程，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
然而，由于多种原因，中学思想政治教育在实施过程中存在一些困境。
本文将探讨这些困境，并提出一些解决方案，以期为中学思想政治教育的改革提供一些启示。
困境一：知识理论脱离实际一些中学思想政治教育课程存在着理论脱离实际的问题。
学生学习到的很多知识是拘泥于教科书和官方文件中的理论，而缺乏实际案例和具体的生活经验的支持。
学生可能会觉得这些知识是空洞的，难以与自己的生活和实际情况相联系。
要突破这一困境，中学思想政治教育需要强化与实际生活的联系。
教师可以通过案例分析、讨论和实践活动等方式，引导学生将所学的知识应用于实际情境中。
同时，教师应鼓励学生主动参与社会实践，亲身感受社会风貌，培养实践能力，从而加深对理论知识的理解和认同。
困境二：教师教育水平和素质不足中学思想政治教育的质量和效果与教师的教育水平和素质密切相关。
然而，目前一些中学思想政治教育教师的教育水平和素质普遍不高。
一方面，一些教师缺乏深入的专业知识，无法给学生提供高质量的教育。
另一方面，一些教师缺乏创新精神和教育方法，导致教学过程单调乏味。
为了解决这一困境，中学思想政治教育必须加强对教师的培训和考核。
学校可以通过举办专门的培训班，邀请教育专家和资深教师分享经验，提升教师的教育水平和教育意识。
此外，学校还可以建立完善的考核机制，激励教师不断提高自己的教学质量和教学方法。
困境三：学生对思想政治教育课程缺乏兴趣在现实中，一些学生对思想政治教育课程缺乏兴趣。
他们可能觉得这门课程太枯燥，与自己的兴趣和需求无关。
这种情况不仅会影响学生的学习积极性，也会降低教育的效果。
为了解决这一困境，中学思想政治教育需要注重培养学生的兴趣。
教师可以通过丰富多样的教学方法和教学内容，激发学生的学习兴趣。
例如，通过讲解有趣的案例、开展小组讨论、组织实践活动等方式，让学生积极参与学习过程。
中学思想政治教育的现状与问题近年来，中学思想政治教育备受关注。
作为培养学生全面发展的重要组成部分，中学思想政治教育在培养学生的思想道德、政治觉悟和社会责任感方面发挥着重要作用。
然而，当前的中学思想政治教育存在着一些现状和问题，需要我们共同思考和解决。
首先，中学思想政治教育在教学内容上存在着单一和僵化的问题。
当前思政教材中普遍存在的问题是过分强调政治理论，忽视了提供更广泛知识和启发学生思考的功能。
例如，许多教材过于注重国家和党的历史和政策，而忽略了现代社会的多元文化和社会问题。
这种过分政治化的教学内容容易让学生感到枯燥乏味，缺乏对其现实生活的直接联系。
其次，中学思想政治教育在教学方法上存在着单一和传统的问题。
传统的教学方式大多以灌输为主，以教师为中心，缺乏互动和参与。
这种单向传授的方式容易导致学生对思政教育的兴趣和参与度不高。
同时，缺乏多样化的教学方法也影响了教育效果。
例如，很少有学校将实践活动融入到思政课堂中，使学生能够通过亲身经历来理解和实践思想政治教育中的理念。
此外，中学思想政治教育在教师队伍和师资培训方面也存在问题。
思想政治教育教师队伍中的专业水平和教学能力参差不齐，有的教师缺乏政治理论和社会科学的扎实基础，无法进行深入的思想探讨和引导学生的思考。
另外，在当前高考制度的压力下，不少学校把思想政治教育放在次要位置，导致这门课程的教学时间和资源相对紧缺。
与此同时，有关部门也缺乏对教师进行定期培训和更新教学理念的支持。
为了解决上述问题，我们可以采取以下措施：首先，我们应该扩大思想政治教育的教学内容，不仅限于政治理论，还应该将更多的社会科学和人文知识纳入教学范围。
例如，可以引入社会学、心理学等相关领域的知识，培养学生的社会观念和人文素养。
其次，我们应该改变教学方法，注重互动和参与。
教师可以通过讨论、辩论、小组活动等方式调动学生的积极性和主动性，使他们能够在实践中理解和应用思想政治教育的理念。
此外，我们应该加强对思想政治教育师资的培训和支持。
青少年思想政治教育存在的问题及对策研究随着时代的发展, 青少年思想政治教育已经成为了社会发展的重点和热点问题。
青少年作为国家未来的希望, 其思想政治素质的提高与否, 直接影响到国家和民族的未来发展。
但是, 目前我国青少年思想政治教育还存在着一些问题, 需要采取措施来解决。
一、教育内容单一化。
青少年思想政治教育的内容过于注重理论知识的教授, 忽视实践教育的重要性, 没有注重扩大教育领域的多样性。
二、教育形式单一化。
少年宫、学校、社区等区域的青少年思想政治教育目前主要采用的是讲座、广告等单一形式, 缺乏丰富的表现方式。
这种情况极易引起青少年强烈的抵触心理, 影响其思想政治素质的提高。
三、教育方法不合理化。
青少年思想政治教育过于注重传统的集体教育方式, 忽视个性化、特殊化教育方式的实施, 并缺乏青少年自我管理、自我检测和自我教育的环节。
针对上述问题, 可以考虑以下对策。
一、拓宽教育内容。
加强青少年实践教育的培养, 普及综合科学、人文社会等多种领域的教育。
加强国家安全、公民道德、法律普及、环保以及节约资源等方面的教育。
二、丰富教育形式。
青少年思想政治教育需注重利用社会资源, 广泛吸收各种形式、各类内容的优秀教育资源, 运用音乐、美术、文学等广泛艺术形式, 倡导教育与文艺、班级与社区、个体与集体相融合。
三、注重个性化教育。
青少年思想政治教育是个性化的过程, 要求个体化、多元化和差异化。
应注重指导青少年自我管理能力的培养和青少年自信心的培养。
总之, 青少年思想政治教育是我国现代教育体制建设中的重要问题。
只有通过加强青少年思想政治教育的力度, 提高青少年思想政治素质, 才能让他们更好地成长为具有国际竞争力的人才, 为我国未来发展做出贡献。
中学思想政治教育的困境与对策一、引言中学思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要环节。
然而，随着社会的变革和教育环境的转变，中学思想政治教育面临着一系列的困境。
本文将探讨中学思想政治教育的困境，并提出相应的对策。
二、困境分析1. 教育内容单一化当前，中学思想政治教育大多着重于灌输知识，强调政治理论的教授，而忽略了对学生的人文关怀和品德培养。
这种单一化的教育内容容易导致学生对思想政治教育的失去兴趣和动力。
2. 教育方式单一化传统的中学思想政治教育往往采取“一言堂”式的教育方法，教师以讲解为主。
这种单一化的教育方式缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的主动参与和思考。
3. 缺乏实践环节中学思想政治教育过于注重理论知识的传授，而忽略了对学生实践能力的培养。
缺乏实践环节的教育容易使学生对政治理论的理解产生偏差，无法将理论转化为实际行动。
4. 教师整体素质不高中学思想政治教育的师资力量存在着整体素质不高的问题。
一方面，部分教师对政治理论知识的理解和掌握不够深入，难以将理论联系实际；另一方面，部分教师在教育教学方法方面缺乏创新意识和实践经验，无法满足学生的多元化需求。
三、对策提出1. 多元化教育内容中学思想政治教育应当注重培养学生的人文关怀和品德修养。
在教学内容上，除了政治理论的传授之外，还应当引入哲学、社会学、心理学等相关学科内容，提供多元化的知识结构，培养学生的综合素质和批判思维能力。
2. 创新教育方式中学思想政治教育应当采用多元化的教育方式，激发学生的主动参与和思考。
可以通过小组讨论、角色扮演、实地考察等方式，增加互动性和趣味性，提高教学效果。
3. 强化实践环节中学思想政治教育应当充分注重学生的实践能力培养。
可以通过社会实践、校园活动等方式，让学生亲身参与社会实践，将所学理论知识与实际行动相结合，培养学生的创新、实践和解决实际问题的能力。
4. 提高教师素质中学思想政治教育的师资力量是关键。
中学思想政治教育的现状及对策引言：中学思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要环节。
然而，随着社会的快速发展和信息的迅猛传播，中学思想政治教育面临着一系列的挑战。
本文将探讨中学思想政治教育的现状，并提出对策，以期能更好地促进中学生的全面发展。
一、中学思想政治教育现状1. 缺乏有效引导当前，中学思想政治教育往往仅停留于传授知识和教条灌输的层面。
学生在课堂上被要求背诵理论，但缺乏对于这些理论的深入理解和批判思考。
这导致学生对思想政治教育的兴趣不高，无法将知识真正应用到实践生活中。
2. 缺乏现实联系因历史、社会和阅读材料的局限性，中学思想政治教育缺乏与学生现实生活的密切联系。
学生难以从抽象的概念中找到真实可行的解决问题的方法，导致思政教育成为他们心中的负担而非机遇。
3. 缺乏互动和参与大部分中学思想政治教育仍然采用传统的教师讲解和学生听讲的方式。
学生缺乏有效的互动和参与机会，无法发挥自己的创造力和思考能力。
这限制了学生的发展，导致他们在社会中的主体性和主动性不足。
二、中学思想政治教育的对策1. 强化实践教学中学思想政治教育应当与实际问题结合，通过实践教学激发学生的兴趣和参与度。
可以组织学生参观学习，实地考察一些重要的历史事件或社会问题，以便让学生亲身参与其中，感受其中的真实感和触动。
2. 提高互动性推动中学思想政治教育互动化，建立学生和教师之间的平等互动机制。
教师应倾听学生的声音，鼓励学生提问、讨论与分享，以促进学生的思维训练与表达能力。
同时，教师应以身作则，树立积极向上的榜样形象。
3. 引入创新教学模式运用多媒体、网络技术等工具，创新中学思想政治教育模式。
例如，通过使用动画、影像等形式，生动呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
同时，教育部门应加强相关资源的整合和更新，提供更多优质的教材和教辅资料。
4. 加强自我发展意识中学思想政治教育应着重培养学生的自我发展意识。
学生应该明确自己的兴趣爱好，并积极发展与之相关的技能。
当前中学生思想政治教育存在的问题及对策-最新教育资料当前中学生思想政治教育存在的问题及对策一、当前中学生思想动态经过大量数据的统计调查发现，当前中学生群体中普遍存在着一些问题，须引起足够的重视，主要体现在以下几个方面：1、社会道德观是非标准不清大约有40%的中学生认为目前社会的道德生活是假恶丑多于真善美，而认为真善美多于丑恶的仅占12%。
有52%的中学生赞同“现在很多事情使人说不清楚是好是坏，不知道如何才好”这一说法，可见中学生的社会道德观需要积极的引导。
2、自我中心较为突出，行为选择更趋实际如在处理人际关系的原则中，65%的中学生选择“两方面兼顾，既利己又不损人”。
主张奉献与索取并重，提出“等价交换合情合理”等主张。
还有一小部分学生自私自利行为普遍，不善合作，对他人的痛苦和不幸视而不见；在学习的目的中，以自我发展为目的的选择竟占了50%左右！3、轻视或排斥思想政治教育中学生对学校思想政治教育的重视不够，大多数学生对于学校思想政治教育持漠视态度，认为可有可无。
这也间接说明学校的思想政治教育不适应学生的状况，达不到学生的要求，没有达到预期的目的，有待改进和提高。
二、当前中学生思想政治教育工作中存在的问题学校在教育教学过程中老一套的教育教学模式滞后，使中学生的思想政治教育常常受到挫折，教育教学效果令人大跌眼镜。
其主要表现为：1、教育模式固化长期以来，青年思想政治教育中不同程度存在：强制灌输“宏大叙事”话语体系，忽视从需要中找到与之相一致的契合点；“我讲你听”、“我打你通”，缺乏互动；忽视学生自身实践体验，把“掌握”等同“认同”；把终极目标作为起点，忽视学生个体差异性。
用单一固化的传统说课教学方式对中学生进行思想知识灌输，以灌输式的教育方式传授政治信仰和思想观念。
思想政治课、班会、升旗仪式成为例行公事。
这种方式的思想政治教育没能做到贴近学生、贴近生活、贴近实际，脱离中学生实际需求的思想政治教育易使学生产生排斥心理和抵触情绪。
中学生思想政治教育面临的形势、问题及其对策[摘要] 中学思想政治教育是基础教育中的重要组成部分。
随着国际国内形势的深刻变化,高新技术特别是信息技术的迅猛发展,给中学生的思想注入新的生机和活力,同时也使中学思想政治教育面临着越来越大的冲击和挑战,由于教育方法,教育内容和教育观念等问题滞后形势的发展,中学生思想政治教育面临种种问题。
本文就当前中学生思想政治教育问题的意义、存在问题和对策进行了探讨。
[关键词]中学思想政治教育问题对策一、当代中学生思想政治工作面临的新形势我们即将跨入21世纪，回首过去的20世纪，在党的领导下，青少年思想政治工作曾激励一代又一代青少年刻苦学习，奋发成才，走在革命、建设、改革的前列，为新中国的诞生、建设作出了贡献。
而今，党的十五大明确提出了下世纪我国的战略目标，那就是到下世纪中叶，把我国建设成为中等发达的社会主义现代化国家。
到那时，中华民族将实现伟大复兴。
但是要实现这个宏伟目标，需要一代又一代中华儿女的奋力拼搏，共同努力。
现在的青少年是跨世纪的一代，他们将成为开创21世纪大业的主力军。
这一代青少年整体素质的好坏，不仅关系到下世纪我国国民总体素质的高低，关系到下世纪的中国能否牢牢发展的主动权，而且直接影响到我国现代化建设战略目标的能否实现。
青少年思想政治工作承载着庄严的使用，为使新时期的青少年思想政治工作不负重托，需要我们审时度势，分析新形势，研究新情况。
随着国内外形势的不断发展，当前青少年成长的外部环境和他们的身心发展特点都发生了很大变化。
一方面，随着对外开放的进一步扩大和我国即将加入WTO，我们同世界各国间的经济、科技、文化交流将更加广泛、深入。
这为我们学习和借鉴国外先进科技和优秀文化成果，集中精神加快经济发展提供了难得的机遇。
但是以美国为首的西方国家对我“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在大量进入我国的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，宣传资本主义的生活方式，同我们争夺青少年一代；另一方面，随着国内经济社会生活呈现“四个多样化”，改革进入攻坚阶段，当前整个社会正处于转型时期，这一系列的变化逐步反映到人们的思想意识和人与人的关系上来，诱发了社会上的拜金主义、自由主义、享乐主义、个人主义、利己主义等腐朽思想，社会上还出现了黄赌毒、腐败、非法宗教活动、封建学信活动等社会丑恶现象。
这些，都直接、间接地影响、干扰着青少年正确的理想、信念、人生观、世界观、价值观和道德观的形成。
再一方面，当今时代，高新科技特别是信息技术迅猛发展，互联网已成为传播思想文化的新载体和开展舆论斗争的新舞台，成为思想政治工作一个新的重要阵地。
互联网是开放的，网上信息诚杂多样，即有大量进步、健康、有益的信息。
同时，也有不少反动、迷信、黄色的内容。
这些错误的不良的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、难于控制的特点，对青少年影响极大，也对青少年的思想政治工作带来了新的挑战。
在复杂的环境和新的形势面前，我们只有努力适应新形势下思想政治工作出现的新情况，大力探索新路子，进一步加强和改进青少年思想政治教育，才能保证我们的年轻一代健康茁壮成长。
二、当代中学生思想政治教育面临的问题1.教育观念陈旧一定程度上存在教育观念陈旧,一些家长、老师存在偏面的成才观、价值观,没能充分认识到思想政治教育的重要性,用学习成绩以偏盖全,忽视甚至抵制思想政治素质的培养和提高。
这是阻碍思想政治工作有效开展的重要因素是很多人的思想当中，思想政治教育常常被看成是一种说教，在很多地方，政治思想教育也往往仅仅留于形式，照本宣科。
所以，一提到思想政治教育，很多人就立刻把它和“枯燥”二字联系起来，这使得在学生中开展思想政治教育有一定的难度。
是现在的学生思想非常活跃、独立意识很强，接受新的思想和新的事物的能力比较强，他们对于那些自己感兴趣的内容很容易接受，但对于事物的好坏善恶的标准可能还不能客观的把握，所以他们往往在选择中陷于迷茫，而且他们一旦做出自己的决定，则很难听取别人的意见。
中学思想政治教育工作的对象都是十几岁的中学生,这一年龄段的青少年处于人生生理和心理发育旺盛的阶段。
他们活泼好动,精力过剩,多了几份跳跃动荡,少了几份沉稳冷静。
他们对事物的看法也容易走极端,顺利时,认为一切都好,看不到存在的问题和困难;一旦遇到挫折,同学之间出现矛盾或考试成绩不理想,就会灰心丧气,自暴自弃。
所以,对这一阶段的中学生的教育管理,既不能因为怕出问题而实行铁板一块的“全封闭”管理,也不能美其名曰“培养能力”,而实行全由学生自己发展的“放羊式”管理。
如果改空洞的说教和强行的灌输为形式生动活泼,内容丰富多彩,适应学生身心发展的有益活动,使学生变被动为主动,变“要我做”为“我要做”,那么,学生就会在不经意间自觉接受所传授的思想和观念,使这种思想和观念,成为学生自己的东西,从而达到教育的目的。
2.教育方法简单化一定程度上存在教育方法简单化的问题,学生思想的多元化和其独生子女的特殊地位,使他们的内心世界更为复杂,从而使一些思想政治工作的传统项目的效力减弱。
应该教育形式多样,寓教于乐。
在活动中熏陶学生。
对于学生来说,通过各种活动所受到的教育,尤其是思想意识和道德行为养成方面的教育,往往比其他教育形式所感受的内容更多、范围更广、影响更深刻。
比如,我们对学生进行“八荣八耻”教育,进行革命传统教育,不是只靠空洞的说教,而是通过形式多样的活动,使学生乐于接受。
我们利用“清明扫墓”对学生进行革命传统教育,通过司法机关联系的一些“劳教人员”现身说法,对学生进行“八荣八耻”教育和普法教育。
同时,又通过主题实践活动等形式,让学生成为活动的组织者、参加者,使学生在活动中,开发了智力,提高了能力,收到了很好的效果。
教育方法单一没有一套操作性较强的适应年龄变化和学生层次化的思想政治工作模式,一些学校较难将这项工作真正落到实处。
没有形成科学、合理的全方位的评价学生成才体系。
3.教育内容单一化。
现在的中学生思维活跃,再加上社会上各种价值观的影响,给学校的思想政治工作增加了一定的困难,如何使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,尤其是对一些“问题”学生,如何使他们走上良性发展的轨道,是摆在我们面前的一个非常现实的问题是大的社会环境的变化也使政治思想教育存在一定的难度。
和过去相比，现在的社会环境受以下因素的影响：（一）市场经济。
由于市场经济追求经济利益的最大化，很容易诱发拜金主义、个人主义和享乐主义。
（二）改革开放。
开放带来了经济、文化和技术的发展，但也要看到西方发达国家的生活方式对目前尚不富裕的中国人，特别是对学生所带来的影响。
（三）互联网。
它是把双刃剑，内容良莠不齐，网上还有很多不健康的信息影响着学生的成长。
特别是有一些学生沉迷于上网，在网上聊天、玩网络游戏等，不仅耽误了大量宝贵的学习时间，而且也使他们更容易脱离社会、自我封闭，严重的甚至可能出现人格障碍。
在工作中,我们注意将“批评和自我批评”和“赏识和自我赏识”相结合,收到了较好的效果。
中学思想政治工作如何很好地运用“赏识教育”帮助每个学生尤其是“问题”学生建立良好的公众承认氛围,对这些潜意识中争强好胜,渴望得到认可的要求进行正确的引导,给他们创造展示自我的机会,并有意识、有目的地使不同层次的学生建立起自己在某一方面的自信,就成为一个很重要的问题。
鉴于此,我们结合各年级特点,通过开展丰富多彩的目标具有多样性、层次性、阶梯性的活动,使一些“问题”学生既找到落后于他人需要努力的缺憾点,又感受到与众相比的领先之处,这样在所比之处获得的自信和希望继续努力保持领先的愿望就会化作一股动力,促使自身不断进取。
教育内容和目标的简单化会造成很多问题。
青少年思想教育问题是社会各界所关注的重要问题之一。
加强和改进青少年思想政治教育工作,促进青少年一代的健康成长,事关建设有中国特色社会主义事业的大局。
青少年正处于长身体、长知识逐步形成初步的人生观和价值观的时期,具有多变性和不稳定性,是一生成长中的最关键时期。
在新的历史条件下,随着社会情况特别是全球化引发的复杂而深刻的变化,青少年思想政治工作也面临着许多新情况、新问题。
在当前新形势下对青少年思想教育问题进行调查与思考有着很大的必要性和重要性。
三、加强中学生思想政治教育的重要意义1.社会形势发展的客观要求随着改革开放的不断深入,学校学生的思想政治教育出现了多元化格局,外来的思想与生活方式,给学生实施思想政治教育带来了许多负面影响,给我们留下一些难题,一方面要求学生树立远大崇高的理想,而另一方面社会上影响学生思想政治工作的事情层出不穷,致使学生的思想政治教育大打折扣。
而且部分学校唯学习分数论,对学生思想政治教育只是走过场,或者是雷声大,雨点小,甚至就以是否有事故发生来衡量思想政治教育的成败,只问结论不看过程,思想政治工作被削弱。
加强中学生的思想政治教育是社会形势的快速发展的客观要求。
2.全面提高学生素质的内在要求社会分工不断发展,要求学生要具备多种能力,才能较好地适应社会发展,全面提高学生各方面素质是当今学校教育的发展方向,必须着力提高学生的综合素质,因此,我们认为在当前“减负”的同时,更要加强学生的思想政治工作,并且目前学生思想多元化、复杂化,独生子女增多,给思想政治教育增大难度,我们要通过不同方式、不同途径来树立崇高的理想和共产主义信念来燃起学生们高涨的学习热情和动力,只有在远大的理想和人生观基础上,才能做好学生的思想政治教育,培养出“四有”人才,提高综合素质。
加强中学生的思想政治教育是全面提高学生素质的内在要求。
3.加强信仰教育的必然要求由于当今中学生,大多数都是上世纪九十年代初期出生的,绝大部分学生缺乏正确的信仰指导教育,从而造成迷恋港台明星、言情小说,出现很混乱的局面,同时给我们的思想政治教育出了难题,如何正确引导学生树立信仰,是学校教育当务之急,信仰不可能一朝一夕形成,需要我们不断地给他们教育,特别要加强共产主义信仰教育,根据不同层次学生开展多形式的教育途径,使他们建立坚韧不拔的意志,发扬艰苦奋斗的精神,注意日常行为规范养成教育提高思想认识,逐一将学生的信仰问题落到实处,使他们明辨是非树立正确的信仰。
加强中学生的思想政治教育是进行信仰教育的必然要求。
四、加强中学生思想政治教育的对策建议思想政治教育是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为主要内容的教育。
对学生进行社会主义、共产主义思想的教育,目的在于全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首的指导思想。
它引导学生形成正确的人生观,世界观,在整个教育教学的过程中起着统领全局的作用。
为加强和改进广大中学生的思想政治教育提出以下对策建议:1.构建多层面立体化的思想政治工作网络当前,学生与外界的接触多元化,这就决定了我们思想政治工作必须是全方位。
