浅谈交互式电子白板在小学数学教学中的应用

小学数学课堂中交互式电子白板的运用

一、运用交互式电子白板，创设情境教学。

在课堂教学中， 借助交互式电子白板设置有趣的情境教学， 能充分调动学生的学习积极性。由于数学课堂严肃且枯燥，为了激活课堂的教学氛围， 首先就需要充分调动小学生的积极性， 让每位学生都能够热情主动地参与到活动中来，提高课堂教学的活跃度，提高教学的效率。 交互式电子白板是现阶段较为先进的教学技术手段，为数学课堂带来活力的同时，还为小学生的学习带来了鲜艳的色彩画面， 带领学生一起走入形象生动且立体的数学世界当中，构建多种趣味性较强的情境， 为带动整个课堂的学习积极性打好坚实的基础。

例如，在探究“重叠问题”的相关内容时，教师就可以借助交互式电子白板展示一些学生在日常实践活动中拍摄的一些照片， 接着再创设相关的教学情境： 师生共同研究生活中的重叠问题。比方说，教师可以出示拔河和跳绳裁判的名单，然后再设置问题：会有多少裁判员呢？ 这时再借助交互式电子白板的放大功能， 为学生出示裁判名单中重复出现的裁判， 顺势再引出课题---数学广角（重叠问题），以此来吸引学生的注意力，然后再开启他们思维的灵敏点。交互式电子白板的有效使用， 把学生的认知和情感有机地结合在一起，

促使学生的逻辑思维与形象思维都能够有机地结合起来， 让学生带着愉悦的情感去探究新知识， 为促使课堂达到高效性奠定基础。

二、呈现思维过程，突破教学难点。

小学阶段的数学课程也是具有一定的抽象性和逻辑性的，数学教师在讲授的过程中，就需要突出数学题的思维过程， 这样也便于学生跟随着教师的讲解一起去思考。 学生没有对题目如何进行解答这一过程的具体参与， 也会导致他们学不好数学。 针对交互式电子白板具有存储、连接以及特殊的功能，数学教师就可以充分利用好这一设备，对所有资料进行有效存储，此外，在课堂上还可以连接其他的数学资源，运用声音或者图片等， 也可以动态地表现思维的过程，让学生可以跟随着教师一起思考。

交互式电子白板在小学数学教学中的应用与研究

【摘 要】教师利用交互式电子白板对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得问题更易于理解和掌握，通过电子白板提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向。

【关键词】课堂教学；效率；思维；多媒体

随着科技的发展，社会的进步，多媒体技术尤其是处于多媒体前沿的交互式电子白板已步入社会各个领域并发挥巨大的作用。交互式电子白板在课堂教学中的应用和普及，优化了教学手段，加大了课堂教学的密度，唤起了儿童的学习兴趣，激发了他们的智能，从而提高了课堂教学效益。现就自己的教学实践，谈谈在小学数学教学中如何应用交互式电子白板。

一、利用交互式电子白板，突破教学重点和难点。

传统的教学“粉笔+黑板”给出的信息是平面的图像和单调的声音，板书浪费大量的时间，还不一定规范，而利用电子白板教学通常采用的是“互动课件+灵活讲稿”的方式，把一些形象直观、动态演示等其他教学手段无法比拟的功能，形象地呈现事物的现象，具体地表达事物发展的过程，生动地揭示事物变化的规律，使抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体，生动活泼，能有效地突出重点、突破难点。例如：在分析《乒乓球双打分组》（数学广场）时，我们可以先创设打乒乓球的场景，然后请每个小组讨论

如何给他们分组，怎样分才合理，一共有多少种分组的形式。讨论完成后请每组的组长汇报自己组的讨论结果。为了让大家形象地接受，再让每组代表在白板上给大家拖动演示自己组分组的情况。在各组代表演示的同时用电子白板把他们演示的过程记忆下来供其他组的来验证分享，这样，在白板课件使用的过程中，采用动态演示与讲解，观察与操作融为一体，有效地调动了每个组员的积极性。做到了把知识化难为易，成功地突破了教学难点，从不同角度丰富了感知，扫清了学习的障碍，找到了问题的突破口，使学生对应掌握的知识理解得更透彻。

小学教学研纪　ＰｒＩｍａｒｙＳｃｈｏｏｌＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｓｅａｒｃｈ　

巧用电子臼板实现离效谋堂　

——浅谈交互式白板在小学数学课堂的应用　

江苏海安县城东镇西场小学　许　隆　

随着电子技术的不断发展和各　

地政府对教育投入的加大．原本属于　

高端技术的电子白板正走进寻常的　

课堂教学之中。它的出现．对于信息　

技术与学科整合具有里程碑式的意　

义。它整合了现代多媒体教学的优　

点．又具有普通黑板的特点，关键是　

它强大的交互功能对于实现小学数　

学课堂的高效，建立一种互动、生成　

的课堂新模式提供了全新的途径　

一、巧用电子白板。提高教学的　

灵活性　在以往的多媒体课堂教学中．课　

件更多的是侧重演示功能．教师完全　

围绕着课件设计的顺序进行讲授．不　

敢也不能让学生参与。而交互式电子　

白板．则可以灵活地向学生展示各种　

信息和手段．帮助学生理解和掌握相　

关概念。　

例如．我们在教学“三角形面积　

的推导”时．电子白板能够灵活地向　

学生展示图形平移、旋转等过程．帮　

助学生生动、形象地探索面积公式推　

导的全过程．同时还可以通过电子白　

板的回放功能反复演示．帮助学生加　

深理解　

又如．教学“如何画角和量角”　

时．传统教学既费力又费时。学生掌　

握的情况也不太理想，有了交互式白　

板之后．可以直接从电子白板的数学　

工具中调出量角器．很方便地和学生　

一起认识量角器，画角、量角，遇到操　

作难点时。及时静止、呈现、放大，极　

大地提高了教学的灵活性　

二、巧用电子白板。提高教学的　

形象性　

在小学阶段．学生的思维正由形　

象思维向抽象思维过渡．这就形成两　者之间的矛盾　而电子白板的形象演　

绎．动静结合．则可以解决这一矛盾，帮　

助学生由形象思维向抽象思维过渡　

例如，在教学《轴对称、平移、旋　

转》这一单元时，笔者让学生运用电　

子笔在屏幕上直接拖动．实现图形的　

平移和旋转：运用资源库里的图形资　

源让学生在白板上通过平移、旋转等　

创造各种各样、色彩丰富的图案，将　

总第７５１期　课堂经纬　

浅议交互式电子白板在小学数学教学中的应用　

朱　莹　

（昆山开发区实验小学，江苏省２１５３００）　

摘要：随着现代教育技术的飞速发展，电子白板辅助教学进入了数学课堂。运用交互式电子白板，可以做到数形结合、音形兼备，为　

教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对数学教学内容的掌握，把“静态与动态”结合起来，让学生感知知识的生成过程，既　

能提高学习效率，又能学得轻松愉快。本文将从交互式电子白板在数学教学中的应用的角度进行阐述。　

关键词：电子白板；　数学教学；　应用　

中图分类号：Ｇ６２３．５　文献标识码：Ａ　交互式电子白板作为一种新型的现代教学手段已逐步走进小　

学课堂。它作为一种辅助教学的强大高科技教学工具，既整合了现　

代多媒体教学的优势，又囊括了传统黑板的优点，在小学数学教学　

中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的　

画面来创造教学的丰富情景．使抽象的数学内容形象化、清晰化．　

使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。一方面　可以大大激发学生积极主动的学习热情。使学生的思维活跃、兴趣　

盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维能力；另一方　面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优　

化教学过程．增强教学效果。下面结合自己的教学实践谈几点粗浅　

的认识。　

一、应用交互式电子白板，优化教学情境。激发学习兴趣　

建构主义强调在情境中让学生对知识进行意义建构，教师在　

教学中要调动一切可利用的资源．激发学生的学习兴趣，使学生由　

被动学习变成自觉地主动学习、研究性学习。从而大大提高课堂教　

学的有效性，使学生各方面的能力都得以提高。交互式电子白板进　

入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的　

声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学　

情境，唤起学生的情感活动，发挥学习主动性与积极性。　

例如《认识图形》一课，利用白板拉幕的功能出示图片，跨海大