七年级数学试卷错题集

一、选择题

1. 错题：下列哪个数是负数？

A. -3

B. 0

C. 3

D. 5

错误答案：B

正确答案：A

解题过程：在数轴上，负数位于0的左侧，因此-3是负数。

2. 错题：下列哪个数是正数？

A. -3

B. 0

C. 3

D. 5

错误答案：C

正确答案：D

解题过程：在数轴上，正数位于0的右侧，因此5是正数。

3. 错题：下列哪个数是有理数？

A. √2

B. π

C. -1/2

D. 无理数

错误答案：A 正确答案：C

解题过程：有理数是可以表示为两个整数比的数，因此-1/2是有理数。

二、填空题

1. 错题：下列哪个数是整数？

A. -3.14

B. 0.5

C. 3

D. √9

错误答案：A

正确答案：C

解题过程：整数是没有小数部分的数，因此3是整数。

2. 错题：下列哪个数是无理数？

A. √2

B. π

C. -1/2

D. 3

错误答案：B

正确答案：A

解题过程：无理数是不能表示为两个整数比的数，因此√2是无理数。

三、解答题

1. 错题：已知a=2，b=-3，求a+b的值。

错误答案：-5

正确答案：-1 解题过程：a+b=2+(-3)=-1

2. 错题：已知x=3，求x^2-5x+2的值。

错误答案：4

正确答案：-7

解题过程：x^2-5x+2=3^2-53+2=9-15+2=-7

总结：通过整理错题集，我们可以发现自己在学习过程中的不足，及时进行复习和巩固。同时，了解自己的错误原因，有助于提高解题能力。在今后的学习中，我们要认真对待每一道题目，总结经验，不断提高自己的数学水平。

认真审题！不要急于求成！要心细！要心静！祝同学们凯旋归来！

- 1 - 七年级数学期中复习一（易错题集合）

1、)2(, 3.5 , 54 , -35 , 5.2, 22, 0 这些数中

正数有 ；负数有 ；分数有________________；

整数有_______________________；非正整数____________________；

非负整数有 。

2、在有理数中：绝对值等于它本身的数是 ；相反数是它本身的数有 ；倒数是它本身的数有 ；平方等于它本身的数有 ；立方等于它本身的数有 ．

3、)3( ， 3= ，2)3(= ， 23=

2)32(= ， 322= ， 2)32(= ， 14.3。

4、比较大小：2 2； 32 23． 平方等于49的数为 。

5、若2x+2)5(y=0,求xy； 6、一个数的绝对值的倒数为31，这个数是 。

7、用科学记数法表示：380 000 000= ； 6.3×104原数为 。

8、把22，2)2(，2，21按从小到大的顺序排列是 。

9、如果ba,都是有理数(a·0b)，那么bbaa＝ 。

10、数轴上点A表示－2，那么到A点距离是5个单位的点表示的数是 ．

11、当1x时，代数式53bxax的值为﹣9，求当1x时53bxax的值为 ．

初一数学（上）错题集

1、已知一个角的两边分别平行于另一个角的两边，结合下列图形，探究这两个角之间的关系。

（4）若一个角的两边分别平行于另一个角的两边，且一个角比另一角的2倍少30°，则这两个角分别是多少度？

2、如图，将面积为a2的小正方形与面积为b2 的大正方形放在一起，（b﹥a﹥0）

（1）a、b表示三角形ABC的面积；

（2）计算当a=2,b=5时，三角形ABC的面积。

3、某服装厂计划一周生产2100套服装，平均每天生产300套，由于各种原因实际每天生产量与计划相比有出入，下表是某周的生产情况，以300为基准（超过为正，不足为负）

星期 一 二 三 四 五 六 日

增减 ＋8 －2 －3 ＋9 －7 ＋7 －8

该厂实行计件工资制，每套服装20元，超额完成任务则超额部分每套再奖5元，少生产一套扣8元，那么该厂工人这一周的工资总额是多少？

4、让我们轻松一下，做一个数字游戏：

第一步：取一个自然数n1=4，计算n12＋1得a1;

第二步；算出a1的各位数字之和得n2,计算n22＋1得a2;

第三步：算出a2的各位数字之和得n3，计算n32＋1得a3；

„„

以此类推则a2014=

5、如图，两条平行直线a,b上分别有点A1，A2，A3，A4，B1，B2，B3，则过这7点中的任何2点画直线，不同的直线共有（ ）条。 A1， A2， A3， A4

B1， B2， B3

6、把50个同样大小的立方体木块堆砌成如图所示的形状，现从前、后、左、右和上面五个方向朝这堆木块喷漆，则有（ ）块木块完全喷不到漆。

7、已知当x=1时，3ax3＋bx2－2cx＋4=8,并且ax3＋2bx2－cx－15=－14，那当x=－1时，5ax3－5bx2－4cx＋2015的值是（ ）。

初中数学错题集的使用

摘要：在数学现象过程中，学生往往会处理一些直观的或是熟悉的数学问题，而对那些不具体的、抽象的数学问题常常不能抓住其本质，不能将其转化为已知的数学模型或过程去分析解决。这主要是由于学生知识结构的残缺和认识上的盲点造成的，平时做习题时很少进行反思，做错时只就题改题，不能对数学方法进行系统归纳。如何让学生学会解题回顾和反思，从而提高其学习效率呢？从一些富有经验的教师和一些考试高分者的总结中我们可得知：最有效的途径是建立数学错题集。

关键词：初中数学；错题集；使用

学习数学时，学生大都有这样的体会：上课听教师讲课听得懂，但到自己练习时，总感到困难重重；在做作业时，许多题目教师讲过了、自己做过了甚至考过了，却还是无从入手。而在测试或考试时，学生常会有做错的题目，也许下次考试还是会错。在这些错题的背后，往往是学生学习中的知识漏洞。每次让数学课代表把我批改后的作业发下去订正的时候，总是只有少数学生会主动完成，大部分学生都要等教师讲评后才去修改错题。有的学生甚至等教师讲评完还一直留着错题不改。还有的对改错并不是很重视，出现多次修改不正确、过多依赖教师讲解后再去改或者抄袭他人的情况。这就导致每到单元测验，就会出现这样的现象：许多题目做过了、讲过了、订正过了，有的还不止做过一遍，可学生还是做错了。这就需要学生建立一个错题本。错题本是对自身错误的系统汇总。可能很多学生会说：“这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。”其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。

一、整理“错题集”的步骤

1.分类整理

将所有的错题分类整理，要分清错误的原因，并将各题注明属于哪一章哪一节。这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来了方便，另外也简化了“错题集”。整理时同一类型的问题可只记录典型的题目，不一定每个错题都记。