充分发挥德育工作在学校的重要作用

学校德育工作的重要性

“人之初，性本善；性相近，习相远。”此处之“习”，应指“教化”而言。由此看来，人的一生，“习”性教化可谓是最重要的了。人生三部曲：从出生到入学应属童年时期，是启蒙阶段，主要受教于家庭环境和父母；从入学到毕业（不管何级）属青少年时期，是成长阶段，主要受教于学校环境和教师；从学校毕业以后是成年时期，是工作阶段，主要受教于社会环境和自我教育，以至终身。三时期中，童年虽短，却是人生之基石。古人所云“三岁看老，百岁瞧小”，早已道出了这一时期的重要性。此时期的关键应取决于家庭教育环境的优劣和父母亲属的素质。而跨入社会后的成人期，其工作、生活、为人处事的“德性”、方法，主要来自前两段时期的“教化”所得。那么，学校教育在整个人生长河中，起到什么具体作用呢？笔者认为：学校教育主要应起补救、输送、升华的作用。

其实，人的德性是可分三个等级的。不是说吗？两种习惯养成不得：一种是不养成什么习惯的习惯，此类人无优无劣，平淡出奇，“近朱者赤，近墨者黑”，且是人类主体，令人担忧；一种是凡事总是损人利已，唯我独尊，见利忘义之流，人数虽少，害处极大。除此而外，即能养成较好行为习惯的人，能以天下为已任，所谓“富贵不能淫，贫践不能移，威武不能屈”者是也。英雄、劳模、“青天”、“雷锋”之类优秀人物均出于此。无论何人，或多或少都可以从其孩童时期的心性行为上找到直接或间接的因素来源。因此，作为人生中间阶段的学校教育来说，就要针对每个学生家庭教育的现状，及时采取补救、输送、升华的措施，这应成为学校德育工作的主导思想。

首先是补救。对那些家教失误的孩子，学校是医院，教师是医生。我们应发扬医护人员那种救死扶伤的革命人道主义精神，不歧视，更不能辱骂学生及其家长。而应采取一切力所能及的措施，通过学校环境的影响，家教制度的建立，政府行为（社区活动）的支持，使其逐步转化到“健康”人群中来，共同接受良好的道德品质教育。

对那些没有家教失误，特别是较优秀的孩子来说，学校德育的职能主要是输送和升华。家教如溪流，优劣如清浊，学校教育如江河。我们就应集泉纳溪，江流成河，以保证他们融入集体，循着正途奔向人生的海洋，避免其流进沼泽，误入歧途。当然，升华寓于整个输送过程之中，是学校德育的主体。学校德育是个系统工程，整个人生道德、行为习惯的养成主要是在学校教育阶段获得。学校德育的升华教育就是要把每个人潜在的道德意识从原始状态，提升到理性认识后，进一步养成其自发性的行为习惯，使其成为自己跨入社会后各项工作得顺利进行的重要保证。 说学校德育是个系统工程，是就其内容和实施途径来说和。就内容说，学校德育应该包括爱党、爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、勤奋学习、遵纪守法、心理健康等各方面；就实施途径而言，是以专门的思想品德（思想政治）课为主，各学科渗透，充分利用校内团队、各种群体组织和集会、节日庆典、升降旗仪式、晨会和课外活动等形式进行落实的。

抓好德育工作 促进学校发展

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。具体来说，本人认为应当形成如下工作思路：

一、完善德育机制，形成工作合力

德育工作是学校工作的重中之重。学校应结合本校实际，广泛征求意见，制定《班级量化管理细则》、《班主任管理评价方案》

等有关德育管理制度，进一步促进了德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有强有力的制度保证；成立“德育副校长—政教处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，以获得较好的效果。

二、加强教师队伍建设，提高整体水平

要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，在加强教师队伍建设方面，要十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。重视教师的教育理论学习和业务培训工作，适时召开全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规。

三、狠抓班级管理，强化学校德育工作

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此学校应当挑选精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下多个方面：

扎实开展学校德育工作，促进学校良好班风、校风、学风的形成

摘要：在实施素质教育的大背景下，学生的核心素养受到了越来越多的关注。加强班级文化建设，推动学校德育方式的创新与优化，提升学生的道德素质，促进学生的全面发展。为此，文章对班风、校风、学风的形成构建等方面进行了探讨，以期通过这种方式提高德育的质量。

关键词:班级文化；德育；学校

引言

道德教育的实践性是学校发展的关键，而道德教育的顺城化程度不仅直接影响到了学生的思维模式，而且能帮助他们更精确地认识到人性，使他们能够在正确的生活道路上健康地发展。在持续推动学校学生全面、健康的发展方面，具有举足轻重的地位。因此，从这一点上，我们可以充分认识到，德育工作对学校发展的重要性。要重视德育工作的实效，使学生在思想上不断提高，形成良好的心理素质。

一、学校班主任开展德育工作的重要作用

1.有利于提升学生的综合素质

在学校阶段，是学生树立正确价值观、培育道德观念的黄金时间，而在此期间，班主任对学生进行思想品德教育，有利于对学生的行为进行规范，引导学生正确的发展道路，树立良好的思想品德。在思想品德教育中，教师要使学生认识到正确的认识，才能使学生在生活和学习中获益良多。学生具有良好的集体意识，能够灵活地应用于学习活动，与同伴、小组成员进行协作，与他人和谐共处，提高学生的综合素质。

2.有利于丰富教学的活动形式 在传统的课堂教学中，老师讲授教材，强化学生的理论知识。新世纪以来，思想政治教育作为一项重要的教育活动，受到了普遍的重视。通过参加道德教育，使学生能够充实自己的知识，拓展自己的知识面，对提升自己的整体实力是有好处的。在思想政治教育中，教师要根据学生的具体情况，采取多种形式的思想道德教育，创造良好的实践环境。同时，也为学生提供发展机遇，使他们对道德教育的内涵有更深入的理解，从而促进他们的全面发展。

3.有利于提高班主任的管理能力

班主任要全面掌握学生的思想动态和身心发展状况，并根据当前的教育工作现状，结合德育工作的目的，采取多种形式的教学方法，使其更好地发挥其实效性，让学生在一个轻松、自由的道德教育氛围中，得到良好的发展。而通过开展大量的德育活动，可以丰富自己的管理经验，在大量的实践中不断地提升自己的管理水平，从而提高自己的管理效能。

第 1 页 共 2 页 德育工作在中小学教育中的重要性和实践

随着教育事业的不断发展，学校德育工作的重要性越来越显著。中小学教育是人们的基础教育，在这段时间里，德育工作的影响尤为重要。本文将探讨德育工作在中小学教育中的重要性以及实践方法。

首先，德育工作对于中小学教育的重要性不容忽视。中小学是学生树立道德观念和塑造行为习惯的重要阶段，培养学生良好的品格和素质是中小学德育工作的重点。中小学生德育工作的实践目的是帮助学生养成良好的性格，培养他们积极向上的心态，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。在学校和家庭环境的共同作用下，培养学生正确的信仰和做人的道德观念，让学生具有真诚、友善、有爱心、有责任感的品格。只有全面而深入地培养中小学生良好的心理素质，才能更好地促进中小学生的全面发展。

其次，实践方法是实现中小学德育工作重要目的的必备途径。中小学生德育工作的实际工作中，注重德育工作实践性、过程性和效果性。德育工作需要从实际中找到集中行动的方向，在实际操作过程中，运用科学的方法培养学生的品德和能力，使其日益成长。具体方法包括：

1.建立完善的德育制度和机制。每个学校都需要建立健全的德育工作制度和机制，例如建立德育工作的领导机构、开展德育考评和德育工作评估等，以便确保德育工作的顺利进行。

2.生动形象展示德育工作。通过各种文艺活动、角色扮演、讲座等形式，给学生生动形象地展示德育工作的重要性和意义，让学生亲身感受到德育工作的真实性。 第 2 页 共 2 页 3.关注中小学生的精神需求。关注学生的思想、情感、价值观，使其愿意接受德育工作，关注中小学生的棘手问题，提供热线电话、在线咨询等渠道，及时解决中小学生在精神层面上的矛盾和困难。

4.鼓励学生积极参与社会实践。鼓励学生参加义工、文化活动、体育比赛等社会实践活动，培养学生的自信心和自律能力。

总之，德育工作在中小学教育中具有十分重要的意义。学校要根据学生的实际情况，结合实际情况，制定德育工作计划，通过有损德育教育的行为记录，进行整治，力图做到营造健康、和谐的教育环境，培养出更多有素质、有担当、有爱心的优秀学生。