小学数学三年级试卷分析报告

2017-2018学年度第二学期四年级

数学期末质量监测分析报告

荣成市世纪小学

每次考试我都有个感受就是试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，而且不但考查了平时的教学重点与教学难点，也考查了学生分析问题和灵活运用知识的能力以及很多数学学习品质与习惯，也就是说，考查的不再单纯是知识，更多的是蕴含在知识层面下的数学素养。本次也不例外，考试命题体现了数学教学的理念与思想，为我们一线教师今后的教学起到了非常好的导向作用。

一、总体情况

三年级共有271名同学参加考试，平均成绩89．43分，优秀率79．58%及格率98．56%

二、答卷情况分析

1、第一大题计算题，这次考试的计算题正确率非常高，通过查阅试卷，发现学生基本不存在算法错误，这和我们平时在计算教学中注重加强算法教学以及注重教给学生检查验算的方法，培养学生良好的检查习惯有很大的关系。但也有同学出现诸如

余数比除数大，这样的错误依然存在。在考试过程中还发现有学生在计算的过程中在用数手指的方法算数，这些都说明部分学生基础计算能力不足。

2、填空、判断、选择考查的是学生基础知识的掌握情况，这几个题型学生答卷情况是我们感觉比较满意的，从做题情况看，学生的基础知识掌握的还是不错的，除了填空题的第8小题和选择题的第2小题、第3小题其他各题的正确率都在90%以上。

通过出现错误较多的这三个小题，能发现平时我们老师的教和学生的学在某些方面是存在问题的。首先就是解决问题的策略与方法有

欠缺，例如填空题的第8

小题，这题的错误率接近60%，究其原因，都是因为学生不会看日历，像这种如图：

（如果此题没有日历让学生自己算或是数数我觉得错题率会小很多。）还有就是孩子看图不会看重点，“儿童画展开始“”这几个字很长结果都占据下一个格，结果孩子就以为是从下一个格开始的，如图：

选择题第2小题错误的原因是学生对商不变性质这部分知识掌握的不到位，特别是有具体数目的时候，孩子往往不去运用商不变性质思考，而是直接算得数，结果可能对于余数的大小分不清导致此题选择时犹犹豫豫。

三年级上数学阶段性测试试卷分析

东方学校：丁君丽

一、试题分析：

在本次考试中，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力,考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

1、 紧扣课本、内容全面、重点突出

从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

2、 贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3、 重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、考生答题情况分析；

1、填空题：本题面广、量大，分数占全卷的1/4。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第1、4、5、10小题。.

第1题估算部分学生直接算出答案，第4题15个十写成了150个十，第10题算24，会算不知道怎么列式，部分学生压根就没有明白题目，还有部分学生只用了几个数字，因为作业中之前练习是3个数字，导致学生审题错误。

2、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，特别是第2小题，计算错误的是，看到正确的答案就选了，没有读明白错误两个字。第4小题没有仔细审题，没有读明白三年级究竟比二年级是多还是少。

小学三年级数学试卷分析

（2017-2018学年度期末）

一、试题整体情况：

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

二、学生测试情况分析：

1、填空题，学生出错率较高的是第9小题，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第1小题是考察学生第一单元的内容，很简单；第5小题考察第三单元的乘法掌握情况，学生作对的几率很大；第12小题是第三单元图形运动的考察，学生联系自己的学得知识技能和生活实际能够正确判断，第10小题考察第四单元的除法，学生认真计算都能作对；第6小题是第五单元混合运算的技能，只要计算法则掌握了，就能算对；第2、4小题是考察第六单元周长的掌握情况；第3、8、11小题是考察第七单元吨的认识里面的技能知识，、由于学生的程度不同，第8小题也容易出现错误；第7小题考察的是第八单元的技能。

2、判断题，每个小题依次考察了第四、八、三、二、一单元的技能知识。

3、选一选，共5个小题，依次考察第七、六、一、六、五单元知识技能的掌握情况。

4、计算题，考察学生的计算态度能力。

5、按要求做题，考察的是学生对第三、六单元知识技能的运用操作能力。

6、解决问题，5个小题综合本册的学习内容展开考察的，可谓是面面俱到。

这次2017-2018学年度第一学期三年级期末考试试卷，从整体上看，首先，试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。通过填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重讲解各个层次的学习内容的训练。

其次，需要着重注意培养学生们良好的书写习惯。 本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

小学三年级数学期末试卷分析

小学三年级数学期末试卷分析

在考完试之后，我们要学会总结与反思。以下是店铺整理的关于三年级数学期末试卷分析，欢迎阅读。

小学三年级数学期末试卷分析1

一、试题分析

本次数学试卷题型多样,覆盖全面。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。是一份比较好的检测学生双基知识的试题，试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、 选择题、判断题、计算题、统计题、位置与方向、计算组合图形的面积、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重基础知识的运用，有一定灵活性。

二、质量分析

三（1）班有42人参加考试，100分1人，90至99分的有19人，80至89分的有14人，70至79分的有3人，60至69的有4人，不及格的有1人。优秀率%,及格率98%。三（2）90至99分的有26人，80至89分的有15人，70至79分的有2人，60至69的有1人，不及格的有1人。优秀率%,及格率98%。从整体来看大部分同学对所学知识掌握很好，但阅读题目能力和分析能力有待提高。

三、存在问题。

一题填空题，第1、8、9小题都是题目没有阅读清楚，明明是两位数的写三位数，说明读了题目没有想。

二题判断，1、3、4小题出错较多，出现错误原因就是不认真审题，做题马虎。

三题选择题，第1小题，面积分别是9平方分米、90平方分米、900平方分米，（ ）最接近1平方米，（1）9平方分米（2）90平方分米（3）900平方分米。班里有15人选3号。对面积的单位的进率没有搞清，是随便选一个。

四题计算题，也是班里同学失分最多的一题，一是做题马虎，二是不会检查，有的还落掉题目。以后要从计算方面多加训练，计算能力有待提高。

五题统计和六题位置与方向，特别是位置与方向题目印刷不会，书店没有用圆点点起来，导致学生错误。题统计比较好，但是个别孩子没有认真审题，清楚题目要求，一个的方错了就连下一个也错。