高考生物大一轮复习配套课件：第七单元_生物的变异、育种和进化7-1

课时作业(二十)

一、选择题

1.某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是 ( )

A.该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的

B.基因B1和B2编码的蛋白质可以相同，也可以不同

C.基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码

D.基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中

解析 据基因突变的含义可知，基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变，故A项正确。由于密码子具有简并性，不同基因编码的蛋白质有可能相同或不同，故B项正确。生物起源于共同的原始祖先，生物体蛋白质的合成中都共用同一套遗传密码，故C项正确。由题可知B1与B2正常情况下应为一对同源染色体上的一对等位基因，当其在减数分裂形成配子时，应随同源染色体的彼此分开而彼此分离。故B1与B2不可能同时存在于同一个配子中，D项错误。

答案 D

2.编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y。下表显示了与酶X相比，酶Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原因判断正确的是

(

)

A.状况①一定是因为氨基酸序列没有变化

B.状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50％

C.状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化

D.状况④可能是因为突变导致tRNA的种类增加

答案 C

3.由于基因突变，细胞中有一种蛋白质在赖氨酸残基(位置)上发生了变化。已知赖氨酸的密码子为AAA或AAG；天冬氨酸的密码子为GAU或GAC；甲硫氨酸的密码子为AUG。根据已知条件，你认为基因模板链上突变后的脱氧核苷酸和替代赖氨酸的氨基酸分别是 (

)

解析 基因突变是指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因结构的改变，根据题意，只有赖氨酸(密码子为AAG)和甲硫氨酸(密码子为AUG)能符合此情形。即在模板链上，赖氨酸对应的TTC中的T突变为A，成为TAC，指导生成甲硫氨酸(密码子为AUG)。

课时作业(二十三)

一、选择题

1.培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮

1 2 3 4

秆(d)易染锈病(t) F1 雄配子 幼苗 选出符合要求的品种。下列有关该育种方法的叙述中，正确的是 ( )

A.过程1、2、3是杂交 B.过程4必须使用生长素处理

C.过程3必须经过受精作用 D.过程2有减数分裂

解析 该图表示的是单倍体育种，过程1是杂交，过程4通常用秋水仙素处理，过程3是组织培养过程。

答案 D

2.(2014·江苏)下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是 ( )

A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株

B.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异

C.上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程

D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高

解析 图示育种过程为诱变育种。由于基因突变是不定向的，该过程获得的高产菌株不一定符合生产的要求，故A项正确；X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异，B项正确；上图筛选高产菌株的过程是定向选择符合人特定要求菌株的过程，C项正确；相同剂量的射线诱变，相关基因的突变率不会明显提高，故D项错误。

答案 D

3.(2013·上海)研究者从冰川土样中分离获得了具有较高脂肪酶活性的青霉菌菌株，为了在此基础上获得脂肪酶活性更高的菌株，最可行的做法是 ( )

A.用紫外线照射青霉菌菌株，再进行筛选

B.将青霉菌菌株与能高效水解蛋白质的菌株混合培养，再进行筛选

C.将能高效水解蛋白质的菌株的基因导入青霉菌菌株，再进行筛选

D.设置培养基中各种营养成分的浓度梯度，对青霉菌菌株分别培养，再进行筛选

答案 A

4.(多选)(2013·江苏)现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是 ( )

1 第23讲 染色体变异

[基础题]

1．由于种种原因，某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因，这种变化属于( )

A．基因内部结构的改变

B．染色体数目的变异

C．染色体结构的变异

D．姐妹染色单体的交叉互换

解析：选C。基因在染色体上呈线性排列，染色体上的某些基因增添或缺失会引起染色体结构的变异。

2．在减数第一次分裂的间期，某些原因导致果蝇Ⅱ号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这表明果蝇发生了( )

A．染色体变异 B．基因重组

C．基因突变 D．不能判断

解析：选A。上述属于染色体结构变异中的缺失类型。

3．(2016·上海长宁一模)下图显示一次减数分裂中，某染色单体的基因序列出现改变，该改变属于(

)

A．染色体变异中的一小段染色体倒位

B．染色体变异中的一小段染色体缺失

C．基因突变中DNA分子中碱基对的倒位

D．基因突变中DNA分子中碱基对的缺失

解析：选B。染色体结构的变异是指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、重复、倒位或易位等改变。根据题意和图示分析可知：由于断裂，结果缺失了基因C和基因D，因此该染色单体的基因序列出现改变的原因是一小段染色体缺失，故选B。

4．如图表示某高等植物卵细胞内染色体数目和染色体形态模式图，此植物胚细胞、叶肉细胞内染色体组和染色体数目分别是(

)

A．12、8和36、24 B．6、6和24、24

C．8、8和24、24 D．8、16和24、48

解析：选B。图示植物卵细胞内，大小、形状相同的染色体各有3条，则有3个染色体 2 组，每个染色体组内有4条染色体，所以体细胞中的染色体组数和染色体总数分别为6组和24条。胚细胞和叶肉细胞都经受精卵有丝分裂而来，遗传物质与其他正常体细胞相同。

5．自然界中多倍体植株的形成过程一般是( )

①细胞中染色体数目加倍 ②形成加倍合子 ③减数分裂受阻 ④形成加倍配子 ⑤有丝分裂受阻 ⑥细胞染色体数目减半

2013届高考生物一轮复习专题学案

32 变异、育种与进化(人教版)

命题规律 从近几年高考生物试题看，知识点主要侧重在可遗传变异的三大来源及其在育种中的应用。命题角度最大变化是以新情景材料联系教材知识应用，其中概念应用、识图判断以及各种变异在实践中的应用成为考查的主要方向。考查题型上主要分三类，选择、简答以及实验(实践)设计题。

命题趋势 教材中易被考生忽略的小考点在近两年高考中持续走红，识图判断应用比例加重，实践中的应用考查始终是重点。这种试题要求考生熟读教材，并增加知识广度，试题难度系数在0.60～0.68左右，较易得分，预计这种命题趋势将继续在2012年高考试题中现身。现代生物进化理论及对生物适应性、新物种形成的作用分析会成为高考热点。

随着高考试题越来越重视能力和素质的考查，本专题的高考命题会继续实验分析与获取信息的双重考查趋势，选择题与简答题并存，比重持续走高，试题难度系数维持在0.65左右。

一、可遗传的变异

区

别 基因突变 基因重组 染色体变异

本质 基因突变是指基因结构的改变，包括DNA的碱基对的____________(分子水平) 基因重组是指控制不同性状的基因重新组合 染色体的____和____发生变化，从而导致生物性状的变异(染色体水平)

发生

时间 __________________ ____________ 有丝分裂或减数分裂

结果 产生新的____，控制新的____ 产生新的______，不产生新的基因 不产生新的基因，引起性状的变化

条件 外界环境条件的变化和内部因素的相互作用 有性生殖过程中进行________形成生殖细胞时 外界条件的剧变和内部因素的相互作用(低温或秋水仙素处理)

意义 生物____的根本来源，是生物进化的原材料 生物变异的来源之一，是形成生物多样性的重要原因 利用单倍体育种和多倍体育种可选育出__________的新品种

发生

可能 突变频率______，但普遍存在 有性生殖中非常普遍 利用个别染色体的增加或减少，还可进行____________研究和实施__________的研究，有针对性地选育动植物新品种