浅谈民办高校辅导员队伍建设

浅谈新时期高校思政辅导员队伍建设

作者：蒋超

来源：《理论与创新》2020年第13期

【摘 ;要】根据十九大会议精神，新时期高校教育管理工作、思想政治工作面临着新的转型，而辅导员作为连接学校与大学生的桥梁，其必须要不断优化队伍建设，从专业化、职业化的角度为大学生提供良好的专业学习环境，加强对大学生思想政治理念的引导，以提高人才的综合素养。

【关键词】新时期;高校思政辅导员;队伍建设;途径

1.新时期高校思政辅导员队伍建设问题以及角色定位

高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命，而作为高校教学管理中的重要一环，辅导员的专业素质则是影响高校教学管理工作开展与落实的关键性因素，针对新时期高校教学发展要求，辅导员应该对自身工作职责进行新的定义。进入到新的历史发展时期，高校辅导员的角色定位主要体现在以下几个方面：其一，思想政治教育的基层工作者，不仅要从理论层面提高当代大学生的思想政治素养，还应该指导其社会实践活动，帮助大学生积累社会经验;其二，校园突发事件的应对者，在学生工作中，高校辅导员应该结合信息时代的变化，对学生在生活、学习中的误区进行引导，尤其是对一些突发性事件做好应对与处理;其三，大学生全面发展的咨询师，辅导员不仅要从能力发展的角度对大学生的职业规划做出指导，还应该根据学生在心理发展中遇到的问题提供咨询意见，以促进大学生的健康发展。

2.新时期高校思政辅导员队伍建设的相关对策

2.1明确工作职责，发挥辅导员在高校教学管理中的作用

工作职责是明确工作任务，提高工作责任感的前提，在传统教学管理环境中，高校辅导员对自身工作缺乏基本界定，从而导致其在应该发挥作用的时候缺位，或者在面对大学生发展中的新问题时措手不及。首先，高校辅导员应该明确最基本也是最传统的工作职责，配合学校落实思想政治教育，加强对马克思主义基本理论的研究，积极参加十九大会议精神的学习实践，创新德育教育的方法，摒弃传统僵化的理论讲解形式，用大学生喜闻乐见方式做好思想宣传;其次，做好学生的日常管理，大学是学生从校园向社会过渡的一个重要阶段，虽然大学生对于辅导员的依赖相较于中学生对于班主任的依赖程度大大削弱，但是辅导员依然需要从衣食住行的角度为学生提供基本的管理规范，在管理中不仅要将重点放在学生的专业学习上，更应该放在大学生的心理健康教育上，尤其是在近年来大学生犯罪率不断上升的背景下，辅导员应该提高自身的心理教育能力，对学生进行专业的心理疏导，让大学生能够妥善适应社会转型阶段出

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浅谈高校辅导员队伍建设

作者：任小龑

来源：《新校园·上旬刊》2014年第05期

摘 要：为适应大学生思想政治教育工作不断变化发展的新形势，高职院校辅导员队伍建设将面临着更加巨大的压力。本文试图从辅导员队伍建设工作的理论研究和实践经验两方面入手，探讨加强辅导员队伍建设工作的重要性和具体方法。

关键词：高职院校；辅导员；队伍建设

高校是培养高素质人才的摇篮，加强学生思想政治辅导员队伍建设是培养学生健全人格、良好个性、优良品格、进取精神、创新意识的重要保证。目前，在高教管理改革不断深入的新形势下，出现了大学生变化新特点与辅导员自身管理理念、方法相对滞后之间的矛盾等。对照教育部16号文件和高校辅导员队伍建设的相关文件，高等职业院校因其故有的特殊性，加强辅导员队伍建设是十分紧迫的任务，值得我们认真探讨和实践。

一、要高度重视辅导员的作用，提供强有力的制度保障

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生心理健康的辅导者和权益的保护者，是大学生健康成长的知心朋友，辅导员与学生的联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者。在促进大学生素质养成、维护学校稳定方面肩负着重要职责，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。为此，高校应该建立起配套的辅导员工作制度，以此明确责任和规范管理。有人将辅导员的职责和管理概括为“四讲”和“三个结合”。所谓“四讲”，即讲责任，讲感情，讲奉献，讲未来。所谓“三个结合”，即：把对辅导员的学习教育和量化考核结合起来，把个人的目标同实际的成绩结合起来，把对学生的管理教育同对毕业后学生的成长调查结合起来。让辅导员在自身经历中懂得自己的任务与责任，进入越干越有劲的状态。

二、提倡辅导员队伍的职业化和专业化

所谓辅导员专业化，指的是要求辅导员要有专门的知识和技能，并有强烈的服务理念和职业伦理。辅导员工作是一门复杂的学问，要能做到理论与实践的结合。目前大学生的素质呈整体上升的趋势，高校辅导员若自身知识老化，显然不适应工作的要求，所以要不断更新理论知识，用以指导工作实践。辅导员的职业化指的是鼓励辅导员长期从事这项工作。许多高校辅导员因各种各样的原因，刚积累了学生工作经验便调走或从事其他工作，新补充来的辅导员不得不从头做起。这样，辅导员队伍流动性过大，常出现“走过场”“为过渡”的现象，致使辅导员的整体水准不理想。

浅析高校辅导员队伍专业化建设

党和国家为适应思想政治教育的新要求，对辅导员进行了系统规定，高校辅导员的队伍建设应以科学发展观为指导，亟须摆脱经验型、政治型的旧模式，确立专业化的发展方向。要深刻理解辅导员队伍专业化建设的时代意涵和理念，探索出加强辅导员队伍专业化建设的具体途径。

标签：高校辅导员；队伍建设；专业化

近年来，党和国家为适应当代职业的发展、国内外形势的变化、高等教育的改革、大学生自身特点等方面带给思想政治教育的新要求与新挑战，对辅导员的专业职能、选聘条件、培养发展等方面进行了系统的规定，高校辅导员的队伍建设应以科学发展观为指导，亟须摆脱经验型、政治型的旧模式，确立专业化的发展方向。

为什么需要专业化，从价值角度来讲，“德育为先”的教育任务和使命决定了思想政治教育的工作需要专业的人来做，同时由于日益复杂的教育形势以及当今大学生的特点决定了进行思想政治教育工作的队伍需要专业化。思想政治教育作为一门科学，具有其学科特点和规律，专业性很强。高校承担着培养社会主义建设者和接班人的重任，需要把德育工作有效开展起来。高校辅导员作为高校教师队伍和党政管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量[1]。只有具备专业的学科知识、广博的相关知识，专门系统的职业训练，才能肩负起学生思想、学习、生活上教育和管理工作，减少思想政治教育目标与教育形式的不标配、课堂与日常生活的分离，从而增加思想政治教育的实效性和影响力。

专业化具体包含的内容，从内容的角度来讲，需要辅导员有专业性的思维、广博的相关知识、较强的专业技能。思想政治教育工作者需要具备专业的眼光和头脑去思考事物，用专业的思维去谋划及开展工作。专业性思维，指对形势的正确分析、对工作对象的准确把握、对工作目标的明确判断以及对工作效果的良好预见[2]。辅导员的工作内容相当宽泛，需要有广博的知识基础，不光是思想政治教育专业的知识，还需要懂得教育学、社会学、心理学、政治学、管理学等方面的相关知识，才能处理好日常学生工作。当前高等教育的形势发生了极大变化，大学生主体也有属于这个时代的特有特点，因此辅导员必须具备较强的专业技能，包括组织、宣传、管理班级的能力、心理咨询与疏导的能力、就业指导的能力、利用网络进行教育的能力等。

新时代民办高校辅导员队伍建设探析

随着我国高等教育的不断发展，民办高校在教育体系中扮演着越来越重要的角色。作为民办高校教育教学中的重要一环，辅导员队伍建设也越发引起人们的关注。本文将从新时代的角度出发，探索民办高校辅导员队伍的建设现状和面临的挑战，并提出相应的对策和建议。

一、民办高校辅导员队伍建设现状

1.队伍规模增加

随着民办高校的发展壮大，辅导员队伍的规模不断扩大。在过去，民办高校的辅导员队伍往往规模较小，人员结构单一，难以满足学校规模不断扩大的需求。但是在新时代，随着对高校教育教学质量要求的提高，民办高校辅导员队伍的规模也在逐渐增加，人员结构也变得更加多元化。

3.队伍专业化发展

在过去，民办高校辅导员队伍中的人员结构相对单一，专业化发展并不明显。但是在新时代，随着对高等教育教学工作要求的提高，民办高校辅导员队伍也在朝着专业化发展的方向迈进。越来越多的辅导员接受专业培训，提升自身的专业素养，为学校的教育教学工作提供了更加专业化的支持。

1.队伍结构不合理

虽然民办高校辅导员队伍的规模在不断扩大，但是队伍结构却存在不合理的情况。一方面是人员结构不够多元化，另一方面是专业结构不够合理。这样的队伍结构会影响到辅导员队伍的整体素质和能力。

2.队伍素质参差不齐

随着队伍规模的扩大，辅导员的素质参差不齐的情况也日益凸显。由于各种原因，一些辅导员的教育水平较低，专业素养不够，难以胜任教育教学工作。这样的情况不仅影响到学校的教育教学质量，还可能给学生带来不良的影响。

3.队伍建设投入不足

在目前的情况下，由于各种原因，民办高校辅导员队伍的建设投入并不足够。一些学校由于经济条件的限制，无法给予足够的支持和投入，导致辅导员队伍的建设受到一定的限制。这样的情况也会影响到民办高校辅导员队伍的整体素质和能力。

1.合理调整队伍结构 针对辅导员队伍结构不合理的情况，可以通过合理的人员分配和专业结构调整来优化队伍结构。在招聘和选拔辅导员的时候，要注重人才的多元化，同时合理调整各个专业的比例，使得队伍的结构更加合理。