中华人民共和国预防未成年人犯罪法
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法制教育资料
题目:学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 重点:对未成年人不良行为的预防
目的:1、使广大学生了解本法内容。 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行
为,
3、理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,作
品学兼优的好青少年。
同学们!今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次
会议通过的,1999年11月1日起开始实行的《中华人民
共和国预防未成年人犯罪法》。 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长,对
青少年一代寄予了无限的希望,给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健
康成长,尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人
民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章,分别为:总则;预防未成年人犯罪法的教育;对未成年人不良行为
的预防;对未成年人严重不良行为的矫治;未成年人犯罪的自我防范;对未成年人重新犯罪的预防;法律责任
和附则。 今天我们重点学习本法中的第三章;对未成年人不良行
为的预防。
一、 未成年人违法犯罪的前兆 俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”又有俗话说:风是雨的
头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前
兆与信号。小错不断,大错必犯说的就是这个道理。一
些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象,根据外部表象的差异其前兆分成8类6种
1、 言语:经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、
缄口不言、脏话不断。 2、 举止:衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、
顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱,喜怒无常。
3、 结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 4、 起居:生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5、 打扮:注重打扮,过度化妆、讲究发型、统一装束。 6、 嗜好:抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、
迷恋网吧。
7、 携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8、 学业:旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、
课上睡觉。 在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为:
(1)旷课、也不归宿; (2) 带管制道具;
(3)打架斗殴、辱骂他人; (4)强行向他人索要财物; (5)偷窃、故意毁坏财物; (6)参与赌博或变相赌博;
(7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等; (8) 入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性
歌舞厅等场所;
(9) 它严重违背社会公德的不良行为。 对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、
其不良行为得不到有力的尽快的矫正,那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪,前兆就变成违法犯罪事实。
例一:湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件,现场不留痕迹,作案手法高超。经侦破,着伙神出鬼没
的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气,优劣机,但又得不到
及时的教育和矫正,最终走向犯罪。
例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙,平均年龄不足14岁,他们在不到四个月的时间内作案15起。
这8个人也都是从小很小就不良习气缠身,行为不端,劣迹斑斑,有的不到及时矫正,最终也走向犯罪。这样
的例子举不胜举。
二、 防未成年人犯罪要冲预防未成年人不良行为开始 1、 预防不良行为要从小抓起,从现在做起。良好习惯,
良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起;
2、 预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小
时不抓,就演变成大错。教育无小事;从小抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使不良行为得到及时的制止
和矫治,起到防微杜渐的作用,抓好两“小”,是预防未成年人犯罪的关键环节。
三、 树立正确的人生观、世界观、价值观,做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
《中学生日常行为规范》是中学生行为的准则,应努力做到我们每一个同学都要做到:自尊自爱,注重中学生
仪表,真诚友爱,礼貌待人,遵规守纪,勤奋学习,勤
劳俭朴,孝敬父母,严于律己,遵守公德。以高尚道德。 祝每一位同学都成为遵纪守法,品学兼优的好学生。
增强自我保护能力 ——面对校园暴力
“好好学习,天天向上”正成为校园文化的主流,但同时也
存在着个别与这一主流相悖的暗流,校园暴力就是其中
之一。这里所说的校园暴力,特指发生在学校及其周边
地区,由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。
案例: 班里的一位男生张某丢了一笔钱,便怀疑是隔壁班的
李某学生偷的。于是,张某把李某叫到自己的宿舍,让他交出偷走的钱。李某不承认自己偷了钱。结果,张某
就和同宿舍的其他6位学生先是对他进行辱骂,然后就打他的耳光、踢他的身体、撞他的头,接着又逼他喝下
满满一瓶白酒,目的是让他酒后吐“真言”。李某被折磨了
整整一夜后,只好承认自己偷了钱,并答应双倍偿还。事后,张某警告李某,不准将这件事告诉老师和家长。
然而,事情还是因李某的伤势过重而很快败露。李某的家长冲进校长办公室,要求对打人的7名学生进行严惩,
并向他们和学校索赔医疗费、精神损失费等。学校随即
对张亮等7名学生进行了严肃处理,满足了家长的部分要求。
很多学生、家长、老师等直接或间接接触过校园暴力
的人这样议论:“遇到这种事儿,给施暴者一点儿钱就是,
犯不着挨顿打。”“对这种人,咱惹不起躲得起,少理他们
那一套就是。”“躲避他们的最好办法就是转学。”“像他们这种„大错没有,小错不断,气死公安,恼死法院‟的人,
你反抗又能怎样?弄不好还会越陷越深。”,大多数学生遇到这种事都是乖乖给钱。事后,他们不但不敢告诉家
长或老师,更不敢报警,甚至警方在破案过程中找到他们时,他们也不敢出面作证。
前不久,某市公安局破获了一个抢劫团伙,其主犯是
一个16岁的在校高中生。自去年2月份以来,这个团伙
连续作案30余起,抢劫对象大多数是中小学生,抢劫财
物价值共计2000多元。警方到一些学校调查时,发现有些学生曾遭遇过抢劫,但他们中没一个人到公安机关报
案,甚至也没人记下被抢劫的详细时间、准确地点以及抢劫者的体貌特征等,这给公安机关的调查取证带来了
很大困难。
实际上,正是受害者这种软弱的态度,助长了施暴者
的淫威,在一些学校里,常有个别为满足自己上网、玩
游戏机和吃零食等欲望,强行向低年级的学弟、学妹索要“零花钱”的高年级学生。他们一般看准那些家庭条件比
较富裕的低年级学生,“成功”之后,就一直盯着这些“软
柿子”反复拿捏。假如碰到稍有反抗的,他们就会给他“颜色”看看,直到被欺负者顺从为止。除“零花钱”外,他们
还会向学弟、学妹强行索要自己喜欢的文具、手表、自行车等物品。
令人担忧的是,逆来顺受的学生们长期忍气吞声,
除使财物遭受更多的损失外,还对他们的身心健康造成
了更大的伤害:有的因身体受伤而住院治疗;有的因过分恐惧而精神失常;有的性格发生变化,整天沉默寡言、
孤僻古怪……这种伤害对他们来说是终生的。同时,由
于精神长期处在恐惧状态中,他们的心理问题比较突出,情绪不稳、心情压抑、学习积极性锐减。
案例:一群少年虐待一个少年的调查
成都一中专男生被同学施暴一年致轻度低能,受害者性格软弱一味忍受,家长、学校均称不知情。2003年
6月25日,四川省交通运输学校2002级1班学生晓建,在抑郁中度过了自己的17岁生日。同学邀他出去庆祝,
被他拒绝。
2003年5月23日,家住成都的晓建因长时间被多名同班同学欺侮而离家出走。3天后,在离成都80公里远
的邛崃郊区,家人找到了他。“当时他跟在一个背着拾荒大背篓的小男孩后面。我喊他名字,却发现他目光呆滞,
斜瞪着前面,好久没有反应,根本不像以前的那个娃了。”晓建的舅舅说。被找回的晓建终于开口说话,却前言不
搭后语。到家洗了澡后,他静静站了一会儿,突然掩面痛哭不止。6月2日,华西医大一附院出具诊断报告,晓
建智商为59,精神发育迟滞(轻度),属轻度低能。就
在找到晓建的当天下午,成都市公安局蔟桥派出所传唤了他同班的9名同学。20天后,成都市武侯区检察院以
寻衅滋事罪批捕了其中7人。他们都只有十六七岁。被当地检察官认为“手段特别残忍、令人发指”的这起成都市
近年来罕见的校园暴力事件,整整持续了一年。这一年
间,晓建从一个正常孩子变成低能少年。其间,老师、学校和家长均称对此事没有丝毫觉察,而晓建也没有告
诉任何人。 一年暴虐烟头烫,老虎钳夹,烧红螺丝戳,逼自划
刀伤,晓建在痛苦中忍受.据同学们反映,晓建在全班
50多人里最怯弱胆小,“几乎谁都可以打他,他不敢还手,
也绝不敢告诉老师和家人”。时不时遭班上肖可等“歪人”
欺负。 从警方的笔录和晓建自己的叙述,我们大致可以看
清这个少年在学校这一年时间里受到的伤害:肖可写了封情书叫晓建转交给同校一女孩。晓建怕那女孩骂,不
敢送去,肖可说:“今天我放你一马,但你得付我30元放马费,否则一天利息10元。”晓建一直没钱给,肖可
几乎天天催,数额也一天比一天多。3月中旬,肖可又要
晓建“还钱”,催要未果,便操起乒乓球拍朝晓建脑袋砸去,晓建顿时血流如注。几天后,肖可等人用烟头在晓建身
上烫出5处伤疤。再过几天,肖可把椅子上的螺丝卸下,用打火机烧红后,戳在晓建的旧伤上,说是“消毒”。在学
校钳工实习课上,“歪人”吴小梁用老虎钳夹住晓建残疾弯
曲的左手拇指说:“我帮你把它夹直。”然后猛地捏下去。晓建惨叫一声,泪水、汗水都下来了。5月22日上午,
肖可又来催“债”,未果,晓建被肖逼迫在自己右大腿上划了一刀。后经警方测量此伤口长达12厘米。同日中午,
在学校食堂二楼俱乐部,肖可等人抱持晓建双手双脚,
多次将其身体抛起后使其臀部落在地面上。继而以转圈的形式不断将其摔跌在地。晓建被摔昏迷后,肖可又操
起窗框边的一根木条,朝晓建身上挥去:“装死,起来!”