小学三年级语文《航天飞机》原文、教案及教学反思
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【 导语】《航天飞机》这篇课⽂是以⼀个故事的形式，通过智慧⽼⼈与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧⽼⼈之⼝说明了⼀个道理，即任何⼀个⼈总有⾃⼰的长处和特点，互相是不可取代的。以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《航天飞机》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《航天飞机》原⽂ ⼀架飞机在天空⾃由⾃在地飞着。他⼀会⼉俯冲，⼀会⼉爬升，⼀会⼉翻筋⽃，觉得很得意。
突然⼀声呼啸，⼀个庞然⼤物腾空⽽起。只见他三⾓形的翅膀，尖尖的脑袋，⽅⽅的机尾，转眼间便飞得⽆影⽆踪了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”
他找到智慧⽼⼈，想问个究竟。智慧⽼⼈笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。他⽐你飞得更⾼更快。你能飞两万⽶⾼，他却能飞⼏⼗万⽶⾼。从东海之滨到帕⽶尔⾼原，你要飞⾏四个多⼩时，他只需要飞⾏七分钟。”智慧⽼⼈停了停，⼜说：“航天飞机的本领可⼤了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收⼈造地球卫星。卫星出了⽑病，他就伸出巨⼤的⼿臂把卫星捞回机舱，带到地⾯上来维修。”
飞机越听越不⾃在，智慧⽼⼈看出了飞机的⼼思，亲切他说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作⽤也是航天飞机替代不了的呀！”
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《航天飞机》教案 教学⽬标：
1、学会本课⽣字，理解有⽣字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，能读出问句和感叹句的语⽓。
3、了解航天飞机的⼀般知识和基本特点，激发⼉童从⼩学科学，长⼤⽤科学为⼈类造福的志趣。
重点难点：
充分朗读课⽂，了解航天飞机的基本特点和神奇本领。
教学准备：
录像，⼩⿊板，图⽚，相关资料
教学过程：
第⼀课时
课时⽬标：
初读课⽂，学会⽣字词。
⼀、谈话，揭⽰课题
1、板书课题，指名读，注意读准“航”。
2、我的⼗分钟
师：航天飞机是什么样的？你见过吗？你了解吗？我们⼀起来看看。播放视频录像。
看了录像，你有哪些与航天飞机有关的问题？
⽣交流：航天飞机（SpaceShuttle，⼜称为太空梭或太空穿梭机）是可重复使⽤的、往返于太空和地⾯之间的航天器，结合了飞机与航天器的性质。
它既能代表运载⽕箭把⼈造卫星等航天器送⼊太空，也能像载⼈飞船那样在轨道上运⾏，还能像飞机那样在⼤⽓层中滑翔着陆。
航天飞机为⼈类⾃由进出太空提供了很好的⼯具，它⼤⼤降低航天活动的费⽤，是航天的⼀个重要⾥程碑。
航天飞机是世界上的可重复使⽤的航天运载器。⽽载⼈飞船⼜称宇宙飞船，是⼀种运送航天员到达太空并安全返回的⼀次性使⽤的航天器。 ⼆、范读课⽂，了解⼤意
学⽣思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识？
三、初读课⽂
1、⾃由轻声读课⽂，出⽰要求
先借助拼⾳读准⽣字字⾳，再⾃由朗读课⽂，画出⽣字组成的词语，想象它们在句⼦中的意思。碰到不理解或感兴趣的地⽅，标号记号并多读⼏遍。
2、检查
（1）出⽰⽣字，纠正读⾳。各种⽅式读。
⼀架翻筋头翅膀智慧⽼⼈⼿臂抖擞捞回舱中帕⽶尔⾼原⽆影⽆踪
（2）联系上下⽂，理解部分词语的意思。
呼啸庞然⼤物智慧⽼⼈抖擞⽆影⽆踪帕⽶尔⾼原
（3）识记字形
指名读⽣字，能不能给这些⽣字找⼏个成语朋友？
描⼀描书上⽣字表中的⽣字。
描的'时候，你觉得哪个⽣字⽐较容易写错，需要提醒⼤家。
指导书写
“慧”上下结构，间架要匀称，中间部分起笔在横中线上。
“臂”上⾯的“辟”要写得扁⼀些，不要太⼤。
“⽶、尔、卫、巨”都是独体字，要写在⽥字格正中。
描习字帖。
（4）指名分⾃然段读课⽂，及时纠正读⾳。
⼩组⽐赛读课⽂，读完以后指名说说什么是航天飞机。
四、作业
第⼆课时
课时⽬标：
精读课⽂，了解航天飞机的⼀般知识和基本特点。
⼀、复习⽣字新词
⼆、学习课⽂
（⼀）学习第1节，思考
1、⼀架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的？你从哪⼉看出来的？
当普通飞机在天空中⾃由⾃在得意地飞⾏时，它⼼⾥会想些什么？
2、⼩结，指导朗读
（⼆）学习课⽂2、3节
1、默读第2节，想航天飞机是什么样的？它跟普通飞机有什么不同？⽤笔画出有关的词句。
2、交流
航天飞机是什么样的？读了这⼀段给你留下的最深的印象是什么？ 外形特别⼤：“庞然⼤物”（补充介绍相关数据）
⽓势特别⼤：“⼀声呼啸”、“腾空⽽起”
速度特别快：“转眼间”、“⽆影⽆踪”
3、指导朗读第⼆⾃然段，评议
4、⼩结
5、再来看看智慧⽼⼈是怎么说的？分⾓⾊朗读。
从这些话中你知道了什么？
6、⾃由朗读智慧⽼⼈说的话，画出航天飞机⽐普通飞机飞得更⾼，更快，作⽤更⼤的词语，填写表格。
普通飞机两万⽶四个多⼩时
航天飞机⼏⼗万⽶七分钟
7、我的⼗分钟
出⽰
例：航天飞机的本领可⼤了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收⼈造地球卫星。卫星出了⽑病，他就伸出巨⼤的⼿臂把卫星捞回机舱，带到地⾯上来维修。
读读例句，想想画线的句⼦起什么作⽤。
再读读下⾯两个句⼦，在开头写上起同样作⽤的⼀句话。
普通飞机能飞两万⽶，⽽航天飞机能飞⼏⼗万⽶⾼。
从东海之滨到帕⽶尔⾼原，普通飞机要飞⾏四个多⼩时，航天飞机只需要7分钟。
你能根据课⽂内容，扮演航天飞机写⼀段⾃我介绍吗？
讨论，⼩结练习
8、指导朗读
（三）学习第4节
1、默读第4节，想象：如果你就是这架普通飞机，这时你会想些什么？
2、读读智慧⽼⼈的话。
讨论：（1）“替代不了”是什么意思？
（2）这⾥指谁不能代替谁？
（3）从智慧⽼⼈的话中，你读懂了什么？（他们各有各的长处，各有各的作⽤，既不应妄⾃尊⼤，也不应妄⾃菲薄。）
3、引导想象，普通飞机向着⾼⾼的蓝天飞去，去⼲什么呢？
三、有感情地朗读全⽂。 总结课⽂。
【篇三】⼩学三年级语⽂《航天飞机》教学反思 《航天飞机》这篇课⽂是以⼀个故事的形式，通过智慧⽼⼈与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧⽼⼈之⼝说明了⼀个道理：即任何⼀个⼈总有⾃⼰的长处和特点，互相是不可取代的。在教学时，我抓住这了⼏点：
1、能体现航天飞机外形特点的词语，通过插图理解了“庞然⼤物”，通过“⽆影⽆踪”“转眼间”“腾空⽽起”的朗读体会速度之快。 2、运⽤⽐较的⽅法学习课⽂第三段，抓住“两万⽶⾼”和“⼏⼗万⽶⾼”体会航天飞机飞得⾼，“四个多⼩时”和“七分钟”航天飞机速度之快。并了解航天飞机的本领。在了解本领的这⼀段⽂字中，引⽤了学⽣的课后搜集的课外资源，让学⽣⾃⼰来做航天飞机进⾏⾃我介绍。
课后，⽼师们给予了很多好的建议，让我也有茅塞顿开之感。
1、课时之间的分配问题。航天飞机的特点总结我放在了第⼀课时，那么第⼆课时直接感受特点的时候就显得内容⽐较单薄了⼀些，因此，在第⼀课时与第⼆课时的内容分配上还要再仔细斟酌。
2、课堂资源的整合。航天飞机的外形特点与飞⾏特点都属于航天飞机的特点，那么这两块的'内容可以⽤⼀个问题统领，将内容整合，放在⼀起来讲。
3、说明⽂的说明⽅法巧妙呈现。对于三年级的孩⼦来说，对于列数字说明还不是很明晰，那么作为⽼师，只需要将这种⽅法通过语⾔巧妙的渗透给学⽣即可，⽽不是⽣硬的告诉学⽣，这样的⽅法叫列数字说明。
4、给予学⽣更⼤更⼴的四维空间。有时候⽼师在设计教案的过程中过于谨慎，那么就会剥夺学⽣课堂上的主动思维的习惯。⽐如在了解航天飞机的特点时，可以让学⽣⾃⼰先来说，先说再读，读后试着放⼿让学⽣⾃⼰来总结，发挥课堂上学⽣的主体性。
5、教师的点评到位。⽼师对学⽣的点评要具体，⽽不是简单的“你真好，你很棒”这样的空话。让学⽣通过⽼师的点评能够明⽩⾃⼰可以在哪个地⽅做得更出⾊。这样的点评才是有价值的，对学⽣有帮助的。
课虽然上完了，但是留给我的思考还有很多很多。
