书读百遍其义自见

书读百遍其义自见作文

书读百遍其义自见作文（精选5篇）

书读百遍其义自见作文1

在这个暑假里，我又把以前读过的书，重读了一遍，又有了不少的收获，大家和我一起分享吧。

我认为“书读百遍，其义自见”并不是让我们读了一遍，又一遍，而是当你再读一遍时，因为知道故事的前因后果，这次重读要带着问题去读，去想。比如当我这次重读《三国演义》时，我就想找一个让人感动的小人物，当我读到后三国《妙计收姜维》这一节，虽然刚开始姜维出场时，没有写他多了不起，而是直接说天水一战，赵云的失败，而衬托出了姜维的智慧。这引起了我的好奇，因为赵云是一个大家都喜欢的一员大将，他的勇猛和智慧不次于关羽、张飞。而第一次出来的姜维，就让赵云这样的人物感到很吃力。再接下来诸葛亮对姜维的喜欢，更加引起了我的好奇。所以细细读下来，竟然发现姜维的孝、忠、智、勇，但可惜的是生不逢时，遇到阿斗这样的无能的主人，导致最后的惨死，他真是一个的智勇兼备，文武双全的悲壮英雄啊！

同学们，当你把一本书读了许多遍，你会发现，每读一遍，就会有不同的收获。“书读百遍，其义自见”是我们读书到思考的一个过程，也是我们读书的一种方法。这就是我在这次读书活动中的一点心得体会，也是我在这次书香班级活动的读书过程中的最大的收获。

书读百遍其义自见作文2

《千字文》这本书中的知识通俗易懂，内容丰富多彩，让我感受到中华文化的源远流长，让我既增长了知识，又明白了道理。

《千字文》里有许多关于做学问的语句，对我有深深的启发。“尺璧非宝，寸阴是竞。”说明古人很早就认识到光阴的可贵，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“笃初诚美，慎终宜令。”修身、求学，重视开头固然不错，但始终如一坚持到最后更是难能可贵。做学问不可以半途而废、虎头蛇尾，应该坚持不懈，最终才能到达胜利的彼岸。“守真志满，逐物意移。”说的是每个人要保持善性，学习要专一，不要转移意志，甚至玩物丧志。“孤陋寡闻，愚蒙等诮。”学问浅薄，见识少，就会被别人耻笑。我们不能只读死书，还要多增长见识，多看看外面的世界，否则就会成为“井底之蛙”。 《千字文》还教我们做人要有高尚的品格，要学会和别人相处。书中还有很多历史故事，增强了我对历史名人的了解。这些都深深地吸引了我。“

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篇一：关于读书名人名言

1、敏而好学，不耻下问。——孔子

2、谁游乐无度，谁就没有功夫学习。——谚语

3、书读百遍，其义自见。——晋·陈寿

4、养子莫徒使；先教勤读书。——对联集锦

5、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

6、己所不欲，勿施于人。——孔子

7、读书破万卷，下笔如有神。——韩愈

8、不患人之不己知，患不知人也。——孔子

9、为乐趣而读书。——毛姆

10、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

11、一日无书，百事荒废。——陈寿

12、自得读书乐，不邀为善名。——（清）王永彬

13、不以规矩，不能成方圆。——孟子

14、读书贵精不贵多。——书摘

15、智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

16、二人同心，其利断金。——易经

17、读书要玩味。——程颢

18、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

19、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹

20、求学将以致用，读书先在虚心。——书摘

21、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

22、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克

23、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾

24、春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒。——对联集锦

25、三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水

26、读书是我惟一的娱乐。——（美国）富兰克林

27、书籍备而不读，等于废纸。——（英国）谚语

28、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——礼记

29、学习要有三心：一信心，二决心，三恒心。——陈景润

30、读书何所求，将以通事理。——张维屏

31、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根

32、好好学习，天天向上。——*

33、读一本好书，就像交了一个益友。——藏克家

34、立身以立学为先，立学以读书为本。——郑耕老

书读百遍，其义自见 刘齐辉

发表时间：2017-05-25T11:04:43.393Z 来源：《中小学教育》2017年6月第280期 作者： 刘齐辉

[导读] 我们都知道高中数学课程相对而言内容更多、更抽象、更专业，学生在对数学文本的阅读理解能力方面的要求也更高了。

——漫议高中生数学阅读能力的培养

云南省保山市施甸县第三完全中学 678201

摘 要：数学阅读有其特殊性，需要“咬文嚼字”。目前高中生的数学阅读能力不容乐观。本文从论题提出的背景、数学阅读的重要性、影响学生数学阅读能力的因素、数学阅读方法的探究四方面作了阐述。

关键词：高中生 数学 阅读能力 培养

我们都知道高中数学课程相对而言内容更多、更抽象、更专业，学生在对数学文本的阅读理解能力方面的要求也更高了。要想提高学生的数学自学能力和课堂教学实效，培养学生阅读能力是培养其他能力的重要基础。我结合自身多年的教学实践对学生数学阅读能力的培

养进行了一些探究，现将这些做法与同行分享，敬请斧正。

一、论题提出的背景

我在数学课上经常听学生这样对我说：老师，我读不懂题目，不知道这道题求什么。我记得我当时这样说：语文没学好。是这个原因吗？多年的数学教学实践使我更加确定：学生要想在数学方面有一定优势，除了天生聪明外还要有一定的阅读功底。

二、数学阅读的重要性

1.数学阅读使人终身受益。众所周知，未来社会高度发展，瞬息万变，这决定了未来人不仅要有扎实深厚的知识功底，更需要有较强的自学功底从事终身学习，以便随时调整自己适应社会的变化。而阅读是自学的主要形式，自学能力的核心是阅读能力，因此，教会学生

学习的关键就是教会学生阅读，培养学生的阅读能力。

2.数学阅读能促进数学交流能力的发展。我们都知道学生仅靠课堂上听老师的讲授是难以丰富和完善自己的数学语言系统的。只有通过阅读，做好与书本标准数学语言的交流，才能规范自己的数学语言，锻炼数学语言的理解能力和表达能力，提高数学语言水平，从而建

书读百遍,其意自见的故事

“书读百遍，其意自见”是一个古代的故事，它讲述了三国时期魏国的一个名叫董遇的人如何通过勤奋读书来提高自己的学问。

董遇自幼生活贫苦，为了生活而奔波。但是，他只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，所以知识很渊博。他的哥哥讥笑他，他却不在乎。

天长地久，他写出了两本书，引起了轰动，别人问他读书有什么窍门。他说：“书读百遍，其义自见。”

这个故事还流传着另一个版本，在这个版本中，董遇告诉人们学习要利用三余，也就是三种的空余时间：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。人们听了，恍然大悟。 原来就是要通过一切可以利用的时间来读书学习，以提高自己的水平。

这个故事告诉人们一个道理：只有通过不断的阅读和学习，才能够真正理解书中的含义和思想，从而提高自己的学问和修养。