20 蜘蛛开店(diàn)
课时测评方案
一、给带点字选择正确的读音。
二、看拼音，写词语。
shānɡ diàn jué dìnɡ zhōnɡ yú
wán chénɡ rì qī
jiāo huàn
三、连一连，组成词语读一读。
四、选字填空。
绝 决
( )心 ( )句 ( )定
完 玩
( )成 ( )美 ( )耍
五、根据课文连一连，蜘蛛开店都来了哪些顾客。
袜子店· ·长颈鹿
口罩店· ·河 马
围巾店· ·蜈 蚣
六、课内阅读。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
1．蜘蛛要卖的商品是( )。
2．文中的“匆忙”可以换成__________。
3．蜘蛛吓得跑回网上的原因是( )。
A．蜈蚣长得太难看 B．蜈蚣的脚太多
参考答案
一、mò cōnɡ wú wà
二、商店 决定 终于 完成 日期 交换 三、
四、决 绝 决 完 完 玩 五、
六、1.袜子 2.急忙 3.B
《蜘蛛开店》 课堂练习
一、看拼音写词语
shāng diàn jué dìng zhōng yú
（ ） （ ） （ ）
wán chéng gōng fū xīng qī
（ ） （ ） （ ）
二、按样子写词语。
研究研究（ABAB）___________ ___________ ____________
栩栩如生（AABC）___________ ___________ ____________
沉甸甸（ABB）___________ ___________ ____________
三、比一比，再组词。
终（ ） 换（ ） 决（ ） 期（ ）
咚（ ） 唤（ ） 诀（ ） 旗（ ）
四、填上合适的量词。
一（ ）蜘蛛 一（ ）商店
一（ ）木屋 一（ ）网
一（ ）蜈蚣 一（ ）围巾
五、写出下列词语的反义词。
好——（ ） 早——（ ） 满——（ ）
有——（ ） 升——（ ） 简单——（ ）
六、根据课文内容填空。
1.蜘蛛开了_______次店，分别是_____________、_____________、_____________。
2.《蜘蛛开店》这篇课文告诉了我们什么道理？。
______________________________________________________________________。
zdz
. 教学过程
第二课时（出示课件8）
课时目标
1.朗读课文，能根据示意图讲故事。
2.能根据课文内容展开想象，续编故事。
教具准备
多媒体课件。
一、激趣导入。
同学们，上节课我们学习了本课的生字新词，也对课文内容有了大致的了解，我们知道了蜘蛛善于纺织，它织的网非常精致，所以，蜘蛛决定开一个店，来卖东西，它会卖什么？结果又怎样？我们继续学习这一课。
二、朗读体会。
1.复习上节课学习生字。（同桌之间互相提问，看谁写的又对又快。）
2.关于生字的回顾。举例说明。（出示课件9）
“织” 纟+只，和丝线、纺织品有关。
“终”丝线，意思是将丝线扎紧。
总结：和丝线有关的字大多使用“纟”。这样有利于我们理解字的意思。
3.根据生字朗读课文。
朗读下列句子，体会思想感情。（出示课件10、11、12）
（1）晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
（2）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 【设计意图】通过问题的设置，既承接了上一课的内容，又自然地引入下一课的学习，
【设计意图】设置这一环节，是因为识字对低年级学生来说非常重要，会认字才能更好地理解课文。 zdz
. （3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
朗读指导：朗读这三句话时，我们首先抓住它们的共同点，那就是蜘蛛害怕麻烦，不愿意多付出。但是，各句又有各句的特点。第（1）句，蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈， 因此读起来应该用较为平淡一点的语气；读第（2）句时，抓住“累”的特点，读的时候，要突出这个字；读第（3）句时，抓住“匆忙”的特点，读出蜘蛛的慌张的特点。
三、课文理解。
1.自读课文，思考：蜘蛛为什么要开店。
2.指名回答。
指导朗读第一自然段：朗读这一自然段的时候，要重点突出“好寂寞，好无聊”这两个词语，来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。（出示课件13）
3.再读课文，完成下列表格。（出示课件14）
1 教学过程
第二课时（出示课件8）
课时目标
1.朗读课文，能根据示意图讲故事。
2.能根据课文内容展开想象，续编故事。
教具准备
多媒体课件。
一、激趣导入。
同学们，上节课我们学习了本课的生字新词，也对课文内容有了大致的了解，我们知道了蜘蛛善于纺织，它织的网非常精致，所以，蜘蛛决定开一个店，来卖东西，它会卖什么？结果又怎样？我们继续学习这一课。
二、朗读体会。
1.复习上节课学习生字。（同桌之间互相提问，看谁写的又对又快。）
2.关于生字的回顾。举例说明。（出示课件9）
“织” 纟+只，和丝线、纺织品有关。
“终”丝线，意思是将丝线扎紧。
总结：和丝线有关的字大多使用“纟”。这样有利于我们理解字的意思。
3.根据生字朗读课文。
朗读下列句子，体会思想感情。（出示课件10、11、12）
（1）晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
（2）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 【设计意图】通过问题的设置，既承接了上一课的内容，又自然地引入下一课的学习，
【设计意图】设置这一环节，是因为识字对低年级学生来说非常重要，会认字才能更好地理解课文。
2 （3）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
朗读指导：朗读这三句话时，我们首先抓住它们的共同点，那就是蜘蛛害怕麻烦，不愿意多付出。但是，各句又有各句的特点。第（1）句，蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈， 因此读起来应该用较为平淡一点的语气；读第（2）句时，抓住“累”的特点，读的时候，要突出这个字；读第（3）句时，抓住“匆忙”的特点，读出蜘蛛的慌张的特点。
三、课文理解。
1.自读课文，思考：蜘蛛为什么要开店。
2.指名回答。
指导朗读第一自然段：朗读这一自然段的时候，要重点突出“好寂寞，好无聊”这两个词语，来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。（出示课件13）
3.再读课文，完成下列表格。（出示课件14）
第一次 第二次 第三次
